ALUMNA: Gutiérrez, Analía Noemí

CATEDRA: Educación, Cultura y Medios de

Comunicación

CURSADA: Marzo 2.023

CORREOELECTRÓNICO:

icaroany355@gmail.com
Desarrollo del trabajo final de la catedra:

La modernidad del siglo XX, está centralizada en el hombre, entonces se busca

que la escuela asegure el orden capitalista, es decir forme sujetos que
aprendan determinados roles para insertarse luego en el ámbito laboral y
respondan a los intereses del capitalismo. Con la posmodernidad el interés
también es el hombre, pero se centra en uno mismo, es decir, en el
personalismo y narcisismo, donde se vive en un tiempo presente y prima lo que
deseamos y la satisfacción de ese placer, pierde sentido la idea de progreso y
solo se vive el ahora. En tiempos de personalismo se fragmenta a la sociedad
porque solo se piensa en el individualismo, entonces se habla de una “sociedad
fragmentada”. Con el Neoliberalismo aparece una mayor desigualdad, ya que
surge un nuevo modelo económico del siglo XXI, somos consumidores a través
de la moda, hablamos de tiempos de fugacidad donde todo dura poco. Byung
Chul Han se refiere al tiempo actual como un tiempo sin aroma, un tiempo
atomizado que vive en el presente, donde cada instante se vuelve igual a otro
instante, nada concluye porque todo comienza, así se pierde el sentido de
nuestras acciones, entonces el aroma del tiempo requiere lentitud, la belleza es
el tiempo, no la prisa, pensar a la vida como contemplativa requiere pensar una
nueva forma de vivir que produce tiempo, es decir tiempo con aroma. La
escuela se encarga de transmitir la cultura, está referida a una forma de vivir
particular, como un conjunto de símbolos que se transmite, en la actualidad
hablamos de capitalismo cultural donde todo es comercializable, se respeta a lo
particular y se afirma la desigualdad, la hiperculturalidad tiene que ver con que
todo el mundo es el mercado, hace referencia a una fusión de distintas culturas
de antes y ahora, pero no hace a una cultura única, es como un gran internet
cultural, por ejemplo si consumimos en Argentina Sushi tomamos un aspecto
de esa cultura pero no toda la cultura en sí misma. La transmisión de esa
cultura se produce por la comunicación, es decir el intercambio de información
a través de los otros. El ecosistema comunicativo tiene que ver con que el
mundo cultural está lleno de información, allí están presentes las mediaciones,
es decir, la familia, los aprendizajes, los libros, etc. Siempre aprendemos
conocimientos mediados por otros, donde formamos parte de una comunidad
de interpretación que nos media. El ser humano como tal presenta una ética
personal, es decir que yo determino qué es lo que es bueno o malo para mí,
sin tener en cuenta al otro, cada uno tiene una verdad personal. Las
sociedades disciplinarias pasan a ser sociedades flexibles, donde las normas
se flexibilizan y no hay jerarquías definidas, las normas posmodernas pueden
cambiar, hablamos de tiempos de libertad personal. La sociedad del cansancio
se enferma de tanto positivismo, es decir de poder siempre con todo, es una
sociedad del rendimiento donde no hay límites, en la que nosotros somos
nuestros propios jefes, entonces, esto produce agotamiento y cansancio, allí se
fragmenta toda comunidad y cercanía. Y así las instituciones funcionan en el
vacío, se vive sin objetivo ni sentido, y es allí donde aparece la crisis de la
educación, la educación se da en el vacío, los docentes se observan como un
cuerpo fatigado, cansado, una autoridad del vacío, y los y las estudiantes
presentan apatía. En la actualidad si pensamos los vínculos entre los medios
de comunicación y la escuela podemos decir que tal como plantea Umberto
Eco, estos no deben ser un espectáculo, sino que debe existir una crítica y
cuestionamiento de los medios mediáticos, entonces es así que debemos
referirnos a la educomunicación, es decir poder alfabetizar para la
comunicación de medios. La escuela es una sociedad vinculada con la
comunicación y las tecnologías, actualmente hay un exceso de información,
donde es muy fácil encontrar lo que buscamos en cualquier dispositivo, es así
que la escuela pierde centralidad, debemos pensar en nuevos roles para los
docentes y la escuela, es decir poder formarse para adoptar nuevos roles,
nuevas herramientas y nuevos lenguajes a través de imágenes, así debemos
concebir una educación para el futuro. La escuela es una nueva forma de
alfabetización del siglo XXI, pero nos preguntamos entonces ¿Qué implica
alfabetizar en medios? Claro está que no puede ser sólo referirse al uso de
pantallas, sino el poder codificar y decodificar medios de comunicación, es
importante pensar a los medios desde la transversalidad, es decir poder
abordarlos desde todas las materias, poder enseñar a criticar los medios y
poder entender los mensajes que nos dejan los mismos, usar los códigos
multimediales y enseñar qué es lo que se ve, es decir una pedagogía de la
imagen y aprender a leer dichas imágenes. En el presente podemos observar
que los jóvenes presentan dos comportamientos, uno referido a la apatía
dentro del aula, es decir el aburrimiento y un segundo comportamiento
relacionado a la motivación frente a los medios. Los jóvenes son espectadores,
es decir miran y observan los medios, pero si pensamos a qué se refiere este
aburrimiento que presentan los jóvenes podemos decir que tiene que ver con la
consecuencia del choque cultural, donde la escuela propone una cosa y el
mundo exterior propone una serie de conductas contrarias a la cultura escolar,
entonces el problema no es la escuela sino el afuera, la educación pierde
centralidad, ya que las pantallas permiten el acceso rápido de cualquier cosa
que busquemos, pero esa información está fragmentada, los y las docentes
deben enseñar a procesar esa información para que se produzca un verdadero
conocimiento, es decir un aprendizaje significativo, desde la reflexión. La
cultura mediática brinda información pero no es la única forma de ver la vida,
se debe pasar de una sociedad de información a un conocimiento, que tenga
un significado, entonces la educación debe dar lugar al debate, reflexión y
análisis. La educación vio en los medios de comunicación una educación
paralela, donde se debe enseñar a escuchar y leer críticamente los medios de
comunicación, es decir sus mensajes, el cual siempre es una construcción, se
debe enseñar a interpretar, ya que los medios nunca son neutrales, tienen una
ideología. Las nuevas tecnologías no son la solución a todos los problemas, no
se trata solo de tener acceso a las pantallas, sino de saber lo que se hace con
ellos, poder acceder a información y recombinar datos para producir un
verdadero conocimiento. La escuela debe adaptarse a nuevos contextos,
enseñarle a los jóvenes a hacer, las instituciones educativas deben desarrollar
las habilidades metacognitivas como pueden ser la planificación, la crítica, las
técnicas, los métodos, la reflexión y la inteligencia emocional, buscando así
formar ciudadanos inteligentes, más importante que las escuelas inteligentes
con aulas llenas de pantallas, sino generar herramientas que multipliquen sus
capacidades. La transformación y este nuevo factor cultural produce esta crisis
educativa de la que estamos haciendo referencia, donde hay una nueva
generación, nueva cultura y nueva escuela, entonces algunos factores de la
crisis educativa se refieren a la deserción escolar, es decir el abandono, el
fracaso escolar en términos de aprendizaje, el desánimo, y la pérdida de
jerarquía de los y las docentes, es decir una pérdida de autoridad. Para
concebir un verdadero cambio es importante dejar de tener en cuenta las
partes y centrarnos en la totalidad, la escuela debería poder ser capaz de
encontrar los talentos de cada niño y niña y partir desde sus intereses, pero
este es el nuevo desafío que tenemos hoy como docentes. Educar desde la
motivación y la reflexión de los medios de comunicación y la utilización correcta
de los dispositivos tecnológicos.

BIBLIOGRAFIA:

Videos de Clase:

*Parte 1 – Comunicación

https://youtu.be/qOsM0Zq9rhA

*Parte 2 – Cultura

https://youtu.be/pUljGGWJ-F8

*Parte 3 Educación

https://youtu.be/BnjmQ9ry7eg

*Ser de Mediaciones

https://youtu.be/xk1bcncWwAQ

*Cultura de la Modernidad

https://youtu.be/mf58ziqjW4E

*Cultura Posmoderna

https://youtu.be/NmAbTg9V2i8

*La Sociedad del Cansancio

https://youtu.be/zPNbDDxysk0
*La Era del Vacío

https://youtu.be/h5iHuYlU7FM

*Alfabetización en Medios

https://youtu.be/9WcNWTA9btk

*Cultura Mediática y Atencionalidad

https://youtu.be/yvqyWASUq9M

* Escuela y Tecnología

https://youtu.be/cSnD1P6i37s

*Nueva Generación, Nueva Cultura, Nueva Escuela

https://youtu.be/Zj5El0x1gDc

El Aroma del Tiempo

https://youtu.be/0G7qLS-AUAc