UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN II

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN II

LABORATORIO 3 GRUPO TARDE

Responsable: Lic. Reinaldo Antonio López Carrillo

Estudiante: ______________________________Carné: _______ Fecha: _______

Objetivo: A continuación, encontrará cuatro ejercicios resuélvalos completamente;

utilice la fórmula para calcular el coeficiente “C” de Pearson, “r” de Pearson, “Rho”
de Spearman y Test “T” de Student. Dejar constancia del procedimiento. Trabaje
con orden y aseo. No borrones, no tachaduras, ni enmendaduras.

1.Calcular la “r” de Pearson para el siguiente enunciado de problema.

Se presenta una muestra de 10 personas; de ellas disponemos de información
respecto al grado de timidez y su posible correlación con la estabilidad emocional.
Ambas variables se han medido con un test y se han obtenido las puntuaciones
para cada sujeto en una escala de 0 a 10.
Donde X representa el grado de timidez y la Y constituye la estabilidad emocional.
N Σ XY −( Σ X)( Σ Y )
r=
√[ N Σ X 2¿− ( Σ X )2 ]¿ ¿ ¿
X Y XY X² y²
5 6 30 25 36
10 6 60 100 36
4 3 12 16 9
7 8 56 49 64
6 6 36 36 36
5 3 15 25 9
4 5 20 16 25
4 9 36 16 81
4 10 40 16 100
3 9 27 9 81
Σ 52 Σ 65 Σ 332 Σ 308 Σ 477
 N Σ XY −( Σ X)( Σ Y )
r=
√[ N Σ X 2
¿− ( Σ X )2 ]¿ ¿ ¿

Sustituyendo;

10(332)−(52)(65)
r=
√[10(308)¿−( 52 ) ]¿ ¿¿ 2

3320−3380
r=
√[3080¿−2704 ][4770−4225]¿

−60 −60 −60

r= r= r= r= -0.13
√[376][545] √ 204920 452.680

1. Se pretende calcular la magnitud de la correlación entre el grado de timidez

(variable independiente) y la estabilidad emocional (variable dependiente) de diez
personas
2. Realizar su respectiva interpretación.

2.Calcular el Coeficiente “C” de Pearson para el siguiente enunciado de problema.

Interesa saber la opinión de los ciudadanos sobre la actuación del alcalde de una
determinada ciudad en cuanto a las medidas de seguridad implementadas para
proteger a sus habitantes en esta epidemia del Covid 19, se realizó una encuesta
a 404 personas, cuyos resultados se recogen en la siguiente tabla:

Se solicita:

a) Construir la hipótesis Ho y Hi.

Ho:
Hi:

b) Calcular el Coeficiente de Contingencia C de Pearson

ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS TOTAL

TOTALMENTE EN NO
DE ACUERDO DESACUERDO CONTESTO
SEXO HOMBRE Fo=84 Fo=78 Fo=37 N1=199
A B C
Fe=99.5 Fe=68.96 Fe=30.53
 MUJER Fo=118 Fo=62 Fo=25 N2=205
D E F
Fe=102.5 Fe=71.03 Fe=31.46
TOTAL N3=202 N4=140 N5=62 N=404

FO FE FO-FE (Fo – Fe) ² ( Fo−Fe) ²

Fe
84 99.5 -15.5 -240.25 -2.4145
78 68.96 9.04 81.72 1.1850
37 30.53 6.47 41.8609 1.3711
118 102.5 15.5 240.25 2.3439
62 71.03 -9.03 -81.5409 -1.1479
25 31.46 -6.46 -41.7316 -1.3264
Ji Cuadra: 4.96

C¿
√ X²
X 2+ N
C¿
√ 4.96
4.96+404
C¿
√ 4.96
408.96
C¿ √ 0.0121

C¿ 0.11
c) Presentar el respectivo análisis e interpretación del Coeficiente de
Contingencia C de Pearson

Todo indica que el valor

3. Calcular la rho de Spearman.

A continuación, se presentan los resultados académicos de 9 estudiantes de las
asignaturas de historia y geografía.

X Y
35 30
23 33
47 45
17 23
10 8
43 49
9 12
6 4
28 31

4. Calcular la prueba Test “T” de Student.

El Consejo Directivo Escolar quiere conocer la diferencia de medias existente
entre el NÚMERO DE HORAS SEMANALES QUE DEDICAN LOS ALUMNOS AL
ESTUDIO (X) y las CALIFICACIONES PROMEDIO DE ÉSTOS AL FINALIZAR
EL PERÍODO (Y). Para ello se eligieron 11 alumnos al azar.
Probar la siguiente hipótesis.

H0: El número de horas semanales que dedican los alumnos al estudio ES

DEPENDIENTE a las calificaciones promedio de éstos al finalizar el período.
H1: El número de horas semanales que dedican los alumnos al estudio ES
INDEPENDIENTE a las calificaciones promedio de éstos al finalizar el período.

Probarla con un nivel de significación de 0.05

X Y
5 7
2 4
4 5
7 8
10 9
4 6
8 9
1 4
3 5
6 7
10 8
DESARROLLO