Actividad2-

Semana4: Primeras pistas Indicaciones para la actividad1. Con su grupo discuta y plante e las
soluciones de cada una de las siguientes pistas.
Registre los procedimientos información, discusión de manera individual y describa
ampliamente de qué manera la teoría matemática apoya en la solución de las pistas. La
discusión se debe ver reflejada de manera individual en el foro utilizando Wiris para la edición de
estructuras matemáticas.
2. Realimente a sus compañeros, apóyelos solucionando dudas o mejorando sus intervenciones.
Deje evidencia de sus aportes de realimentación dentro del foro.
¡Con el conocimiento expuesto y adquirido en la semana anterior ahora el equipo cuenta
con las herramientas disponibles para embarcarse en la búsqueda una de las siete maravillas del
mundo antiguo !

Pista1-
Cuadrado mágico: La primera pista la encontrarán de un cuadrado mágico con el que se toparon
en el camino.
Recuerden: En este cuadrado mágico de fracciones los números de cada fila, columna y diagonal
suman 5/4
¿Qué fracción se esconde tras cada celda en blanco del cuadrado mágico?

1
A 1/2
6

1
B
4
Desarrollo Pista 1 como todos los lados del cuadrado mágico deben dar 5/4 empezaremos
encontrando cada inicialmente A

1 x 1 5 x 1 1 5
   Despejamos X Agrupamos términos Semejantes   
6 1 2 4 1 6 2 4
a
Aplicar la regla a
1
 1 1 5
x  
6 2 4
mcm
1 3 5
 
6 6 4
1 3 5

6 4
4 5

6 4
2 5
x 
3 4
2 2 5 2
x   
3 3 4 3
7
x
12

A= 7/12 1
7/12 1/2
6

¿? C

1
B
4

Seguimos con el desarrollo ahora hallamos ¿? De la misma manera que el anterior.

 7 x 1 5
  
12 1 4 4
x 7 1 5
  
1 12 4 4
7 1 5
x  
12 4 4
mcm
3 7 5
x  
12 12 4
3 7 5
x 
12 4
10 5
x 
12 4
simplificamos
5 5
x 
6 4
resatamos5 / 6enamboslados
5 5 5 5
x   
6 6 4 6
5
x
12

El valor de ¿? Es 5/12

1
7/12 1/2
6

5/12 C

1
B ¿?
4

Encontramos ¿? Resolviendo sistemas de ecuaciones.

Pasos:
pasos
1 2 5
x  
2 3 4
mcm
2,3.:.6
3 4 5
 
6 6 4
3 4 5

6 4
7 5
x 
6 4
restar..7 / 6..de..ambos..lados
7 7 5 7
x   
6 6 4 6
1
x
12

1
7/12 1/2
6

5/12 C

1
B 2/3
4

Hallamos B del cuadro mágico con la misma metodología resolviendo ecuaciones

pasos
1 2 5
x  
4 3 4
mcm
4,3.:.12
3 8 5
 
12 12 4
38 5

12 4
11 5
x 
12 4
restar..11/12..de..ambos..lados
11 11 5 11
x   
12 12 4 12
1
x
3

B=1/3
1
7/12 1/2
6

5/12 C

1
1/3 2/3
4
Hallamos la otra incógnita para poder despejar C

1
7/12 1/2
6

¿? 5/12 C

1
1/3 2/3
4
pasos
1 1 5
x  
6 3 4
mcm
6,3.:.6
1 2 5
 
6 6 4
1 2 5

6 4
3 5
x 
6 4
simplificamos
1 5
x 
2 4
restar..1/ 2..de..ambos..lados
1 1 5 1
x   
2 2 4 2
3
x
4

1
7/12 1/2
6

3/4 5/12 C

1
1/3 2/3
4

Hallamos por último el ultimo termino C del cuadrado mágico

1
7/12 1/2
6

3/4 5/12 C

1
1/3 2/3
4
pasos
1 2 5
x  
2 3 4
mcm
2,3.:.6
3 4 5
 
6 6 4
3 4 5

6 4
7 5
x 
6 4
restar..7 / 6..de..ambos..lados
7 7 5 7
x   
6 6 4 6
1
x
12

Asi queda la resolución del cuadrado mágico

1
7/12 1/2
6

3/4 5/12 1/12

1
1/3 2/3
4

7 1 7 1
 
12 3  18 12 3  18
1 1
12 12

Pista uno = 29

Pista dos

Se muestran algunos de los programas ofertados por el Politécnico Gran colombiano en la

modalidad virtual; 85 de los estudiantes(hombres y mujeres)matriculados accedieron al
programa de Becas Jóvenes a la U. Se sabe que el 10% del total de mujeres matriculadas están
becadas. ¿Qué porcentaje del total de hombres matriculados estaría becado?

Con respecto a la gráfica tenemos:

Mujeres 25 30 19 43 120
Hombres 26 34 32 34 126

Conocemos que 10% del total de mujeres matriculadas están becadas

120 X 10% = 12 Mujeres becadas

85 de los estudiantes (hombres y mujeres) matriculados accedieron al programa de Becas Jóvenes

a la U

Debemos conocer cuánto es la cantidad de hombres becados es:

85 -12 =73 Hombre becados

¿Qué porcentaje del total de hombres matriculados estaría becado?

El total de hombres matriculados es 126 es el 100% y 73 seria el % a hallar son becados

Se hace una regla de 3

73*100 73*100
 57.9%  57.9%
126 126

El 57.9% de los hombres matriculados están becados

Pista dos 57,9%

Pista 3

Se organizan los valores de los pares ordenados para calcular la distancia entre cada par de puntos
y luego se suman las distancias.

X Y

A -10 0

B -12 8

H -6 12

C 0 6
E 1 10

F 16 0

Pista tres 46,1

Pista 4.
 Pirámide de ecuaciones -Al intentar seguir al personaje de las rutas por los pueblos
de la Sabana, para recolectar más pistas en aras de encontrar la maravilla del mundo
antiguo, nos encontramos que luego de seguirlo por varias calles simplemente desapareció.
Al devolverse sin haberlo notado antes, encontraron un extraño pedazo de papel, que
contiene lo que parece ser una pirámide con números y unas extrañas letras en el borde inferior:

Ayuda: Esta es una pirámide de ecuaciones. Primero calculen las operaciones inscritas en la
pirámide. Completen, teniendo en cuenta que la casilla superior es el resultado de la suma de las
dos casillas inferiores, comenzando desde la parte superior hacia abajo. ¡La letra que encontrarán
a la salida de la pirámide con el menor valor es su cuarta pista!