CHICLAYO

Chiclayo está ubicada en la costa norte del Perú, en la región Lambayeque.
Sus coordenadas geográficas son 6° 45' 0" S

de latitud y 79° 50' 0" O de longitud. Limita al norte con la región Piura, al este con la región Cajamarca, al sur con la región
La Libertad y al oeste con el Océano Pacífico.
La distancia entre Trujillo y Chiclayo es de aproximadamente 208,92 km si se viaja en auto o bus privado relativamente, y
su duración del viaje es de aproximadamente 3 horas y 41 minutos, siguiendo la ruta de la carretera Panamericana Norte.
También hay opciones de transporte
público, como autobuses de agencias de
viajes, que tarda alrededor de 4 horas y 30
minutos aproximadamente.
Chiclayo es una ciudad ubicada en la

costa norte del Perú, es la capital del
departamento de Lambayeque. Es
conocida por su historia
precolombina y por
ser una ciudad
comercial y de
servicios.
Además,
cuenta con
una gran variedad
de atractivos turísticos,
como el Museo Tumbas
Reales de Sipán, la
Reserva Ecológica
Chaparrí y las playas
de Pimentel y Santa Rosa.
En Chiclayo hay una gran variedad de atractivos turísticos para visitar. Algunos de los lugares más
populares incluyen el Museo Tumbas Reales de Sipán, Museo Huaca Rajada, la Reserva Ecológica
Chaparrí, Museo afroperuano de Zaña, las Pirámides de Túcume, la Playa Pimentel, el Paseo de
las Musas y el Mercado Modelo.
La ciudad de la amistad, es famosa además por su gastronomía como el ceviche con tortillas de
choclo, el arroz con pato y el seco de cabrito preparado a base de calabaza o loche, el espesado,
la causa a la chiclayana y otros platos con ingredientes de mariscos y pescados fritos como la
tortilla de pejerrey. El centro histórico de la ciudad es también un lugar interesante para visitar,
con edificaciones que datan de 1870 como la Catedral de Chiclayo en la Plaza de Armas.
La agencia de viajes y turismo Diversia Perú Tours, es el nombre comercial de la empresa Human@Sapiens E.I.R.L. creada en el 2018
con el objetivo de brindar servicios en Estudios e Investigaciones Sociales y Turismo Cultural. Contamos con registro en SUNAT RUC
20603610521, en el rubro de actividades económicas: de Agencia de Viajes, Consultoría y de Gestión y de Capacitación y Asesoría
Social, con domicilio fiscal en Psje. Túpac Amaru N° 177 PJ. El Mirador ET.4 El Porvenir, Trujillo-La Libertad.
Somos un equipo de profesionales, de las Ciencias Sociales y Humanidades, con más de 15 años en la docencia
universitaria y en la investigación, turística, arqueológica, histórica y socio-antropológica y contamos con aliados
profesionales en organizaciones grupales. Trabajamos desde hace más de una década con visitas de estudios a
nivel universitario y ahora estamos orientados también en el rubro de la visita de estudios a nivel primario y
secundario. Nuestro enfoque es lo Intercultural con un modelo de intervención de Inclusión Social, respecto a la
Diversidad Cultural y Biológica y de la preservación del Medio Ambiente Sostenible.
Combinamos los viajes de estudios con la educación sociocultural, la investigación social y el turismo a la vez,
propiciando:
 El estudio del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), como primera metodología activa, para que
trabajen en equipos, identificando, analizando, sugiriendo y resolviendo problemas simples y complejos, que les
permitan aplicar conocimientos teóricos adquiridos en situaciones reales. Esta metodología fomenta al
estudiante el pensamiento crítico, creativo, la colaboración y la resolución de problemas, que son
habilidades muy importantes para el mundo actual.
 La segunda metodología activa, para los más pequeños estudiantes y de nivel primario, que recién
empiezan y quieren aprender en cada viaje de estudios sociales y turísticos, es el Aprendizaje Basado en
Experiencias (ABE); esta metodología se enfoca en las experiencias reales significativas, para que los
estudiantes y los padres de familias o tutores, aprendan a través de la visita de lugares turísticos, museos y
sitios históricos, la propia historia, la geografía y la cultura de los lugares, así como de las tradiciones y
costumbres de las diferentes sociedades. Con esta metodología, el estudiante desarrolla diversas
habilidades como: la lectoescritura, socioemocionales, sociales, cognitivas, prácticas e interculturales
importantes, como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, la creatividad, el trabajo en equipo, la
comunicación efectiva, la colaboración, la comprensión y el respeto de las personas de otras culturas y de su
diversidad cultural y biológica.
La agencia de Turismo Diversia Perú Tours es aliada y proveedora con Transportes y Turismos
Humberto y Gabriel S.A.C., también conocida por su nombre comercial Turismo THG S.A.C. lleva
más de siete años en el sector del transporte tanto para personal como turístico. Combina la
experiencia de los conductores, el diseño de los buses y los comentarios de los clientes para ofrecer
un mejor servicio durante el trayecto que teniendo en cuenta la salud, seguridad y confortabilidad de
los pasajeros.
Todas las unidades cuentan con permiso de transporte turístico emitido por el Ministerio de Transportes
y Comunicaciones, SOAT comercial, revisión técnica, tarjeta única de circulación, GPS y
equipamiento: botiquín, conos, tacos, extintor, malla, etc.
Todos los conductores cuentan con: SCTR Salud y Pensión, contrato Laboral (EsSalud), examen
médico por clínica autorizada, EPPs según los estándares, amplia experiencia en el rubro y constante
capacitación. Respecto a la capacidad y de las unidades de la empresa, para el servicio de turismo se
tienen unidades de 15, 33 y 50 o 48 pasajeros, por lo tanto, la cantidad y el precio de los turistas o
estudiantes por el servicio del transporte están en base a cada delegación. Por tener la empresa alta
demanda de su servicio, la agencia cuenta con otros proveedores de transporte, de igual rubro de
servicio para darles un mejor servicio.
Entra al enlace o clickea en la imagen sobre el servicio y diseño de los buses

https://drive.google.com/file/d/1BXSPNZCblmE2x6nKPUNiG5J4TAR-dJXr/view?usp=share_link
Antes de que elijan su PAQUETE DE VIAJE, es importante que los turistas o estudiantes
sepan las descripciones previas de los destinos o atractivos turísticos y sus principales
características, para que tengan en cuenta como referencias y conocimientos previos. Al
final de varios atractivos turísticos se presentan actividades didácticas que el profesor y
los estudiantes pueden tener en cuenta en el momento de la visita de estudio o una
actividad en aula:
1. Parque Yortuque.
2. Paseo de las Musas.
3. Museo Tumbas Reales-Sipán.
4. Parque temático de aves gigantes
5. Muelle y playa de Pimentel.
6. Boulevard de artesanía de Monsefú.
7. Museo de sitio Huaca Rajada-Sipán
8. Museo afroperuano de Zaña.
9. Danza, baile, música y arte en Zaña.
10. Las iglesias conventos coloniales en Zaña.
11. La ex casa hacienda en Cayaltí.
1. PASEO YORTUQUE.
El Paseo Yortuque es un parque temático en Chiclayo, Perú, y está ubicada
en la Av. Chinchaysuyo, en el distrito de La Victoria y límite con el distrito de
Chiclayo. Cuenta la historia completa de las civilizaciones antiguas de la
región a través de sus esculturas y murales. Fue construido por el Gobierno
Regional de Lambayeque,
junto con artistas locales,
además por el artista
arequipeño Fredy Luque y
estuvo a cargo del
proyecto, el arqueólogo e
historiador Bruno Alva,
inaugurado en 2015.
Este recorrido peatonal cuenta con más de 1600 metros de extensión, con
60 estatuas de gran tamaño de personajes de leyendas y mitologías, seres
zoomorfos y antropomorfos desde el período lítico, arcaico y de la cultura
Lambayeque y Moche, anterior a la dominación Chimú, trabajadas en
fibras de vidrio.
Yortuque está rodeadas de árboles y plantas nativas chiclayanas que lo

caracterizan, y funciona como paseo peatonal ecológico. Se puede visitar
y disfrutar de un recorrido a pie por el lugar, admirando las estatuas y
aprendiendo sobre la historia y cultura de la región. También puedes
disfrutar de actividades al aire libre como caminar, trotar o andar en
bicicleta, ya que el paseo cuenta con un sendero para estos fines .
Una de las representaciones antiguas y emblemáticas es la estatua del

desembarco de Naylamp, que significa el mito fundacional de la cultura
Lambayeque. La estatua es de tamaño natural y está ubicada en una
fuente central del parque. El desembarco de Naylamp es una leyenda de
la cultura Lambayeque que cuenta el arribo de un dios-rey llamado
Naylamp a las costas de la región. Según la leyenda, Naylamp llegó en
una balsa dorada y trajo consigo una serie de avances tecnológicos y
culturales que transformaron la región.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO EN
EXPERIENCIAS (ABE)
1. Recorrido guiado: Un (a) guía turístico llevará a los estudiantes y padres de

familia en un recorrido a través del parque, explicando la historia detrás de cada estatua y
mural, y respondiendo a las preguntas que puedan tener.
Algunas preguntas:
 ¿Qué es la cultura Sicán o Lambayeque?

 ¿Qué representa la estatua de Naylamp en el Paseo Yortuque?
 ¿Cuál es la leyenda del desembarco de Naylamp?
 ¿¿Qué técnica de cerámica era utilizada por la cultura Moche?
 ¿Qué relación tuvo la cultura Lambayeque con la cultura Moche?
2. Describe un texto expositivo donde cuente la historia de la cultura Lambayeque hasta el desembarco del gran Naylamp.
3. Describe qué tipos de seres zoomorfos y antropomorfos se encuentran en el paseo Yortuque.
4. Taller de dibujo y pintura: organiza un taller de dibujo y pintura donde los niños puedan hacer sus propios dibujos inspirados en la cultura
Lambayeque y Moche.
5. Relaciona si en tu comunidad o donde vives, hay un paseo parecido al de Yortuque.
2. PASEO DE LAS MUSAS.
El Paseo de las Musas es un lugar turístico ubicado en el centro de la ciudad de

Chiclayo, en la costa norte del Perú. Es un parque que cuenta con estatuas de las
nueve musas de la mitología griega, así como con fuentes y jardines. El parque
es un lugar popular para
pasear, hacer ejercicio y
tomar fotografías. También
se realizan eventos
culturales y artísticos en el
parque. Este hermoso
paseo fue construido
durante el periodo de
gobierno de Arturo Castillo Chirinos, durante los años 1994-1995, con
la finalidad de mejorar el ornato de la ciudad y la calidad de vida de
la urbanización existente en esa zona.
En la mitología griega, las nueve musas eran diosas que presidían

sobre las artes y las ciencias. Cada una de ellas representaba un área
específica del conocimiento y la creatividad. A continuación, te
presento el nombre de cada musa y su área de especialización:
1. Calíope: poesía épica

2. Clío: historia
3. Erato: poesía lírica y amorosa
4. Euterpe: música
5. Melpómene: tragedia
6. Polimnia: himnos y retórica
7. Talía: comedia
8. Terpsícore: danza
9. Urania: astronomía
Las musas eran consideradas como fuentes de inspiración para los

artistas y pensadores de la antigua Grecia, y se creía que las
personas que eran tocadas por su gracia podían crear obras de arte
y conocimiento excepcionales. En el Paseo de las Musas en
Chiclayo, cada una de las estatuas representa a una de estas diosas
y su área de especialización. Espero que esto te haya sido útil. Si
tienes alguna otra pregunta, no dudes en hacerla.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO
EN EXPERIENCIAS (ABE)
1. Recorrido por el Paseo de las Musas, donde los niños puedan ver e identificar las
estatuas y aprender sobre las musas de una manera más visual y práctica. Los guías
de turismo pueden proporcionar información adicional sobre cada uno de los
monumentos.
2. Recopilación fotográfica de las 09 musas y su descripción de área de
especialización.
3. Cuestionario:
 ¿Por qué hay nueve musas? ¿Hay alguna razón especial por la que sean
nueve?
 ¿Qué significa que cada musa tenga una especialidad diferente?
 ¿Qué es lo que hace que cada musa sea única? ¿Cómo se diferencian entre sí?
 ¿Por qué es importante tener estatuas de las musas en un parque como el Paseo de las Musas?
 ¿Qué significa para la ciudad tener estas estatuas de las musas?
 ¿Qué podemos aprender de las musas?
 Relaciona si en tu comunidad o donde vives, hay un paseo parecido al de las Musas.
3. MUSEO TUMBAS REALES SIPÁN.
El museo Tumbas Reales Sipán se ubica en la Av Juan Pablo Vizcardo y
Guzmán N° 895, distrito de Lambayeque, provincia de Lambayeque. Es
un museo arqueológico ubicado en la ciudad de Lambayeque, en el norte
del Perú. El museo es famoso por
albergar la tumba intacta del Señor de
Sipán, un gobernante de la cultura
mochica del siglo VII d.C. que fue
sepultado con un impresionante
conjunto de ornamentos, emblemas y
atuendos. El museo cuenta con más de
dos mil piezas de oro y otros objetos de
gran valor histórico y cultural.
El Museo fue construido

específicamente para albergar la tumba
del Señor de Sipán y otros objetos
encontrados en las tumbas excavadas
en el sector Huaca Rajada, centro
Poblado Sipán. El museo fue inaugurado
en el año 2002 y su diseño arquitectónico
se ha inspirado en las antiguas pirámides
truncas de la cultura mochica. El director
del museo es Walter Alva, quien fue uno
de los arqueólogos peruanos que
descubrió la tumba del Señor de Sipán
en 1987 junto con Luis Chero Zurita.
Desde entonces, Alva ha estado
trabajando en la conservación y difusión del patrimonio cultural de la región
de Lambayeque, y el Museo Tumbas Reales de Lambayeque es uno de los
resultados de su labor.
El museo cuenta con una sala dedicada a la tumba del Señor de Sipán,
donde se pueden apreciar las piezas encontradas en la tumba, y una sala
Real Mochica, que recrea la corte real del guerrero moche con maniquíes
articulados y objetos de la cultura mochica. El propósito del museo es
mostrar la tumba del Señor de Sipán. Además, el museo presenta otras
salas donde se exhiben piezas de otras culturas prehispánicas de la región.
Son más de dos mil piezas de oro y otros objetos de gran valor histórico y
cultural. Entre sus piezas se encuentran joyas, cerámicas y ajuares
funerarios. Las piezas incluyen sonajeras de oro, orejeras de oro,
pectorales de conchas, ceremoniales vasijas, collares y joyas, entre otros
objetos de fina factura.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO EN

EXPERIENCIAS (ABE)
1. Realización de una visita virtual: Los niños pueden realizar una visita
virtual al museo utilizando recursos en línea como videos, fotografías y páginas
web. De esta manera, podrán conocer más sobre las piezas que se encuentran
en el museo. Recorrido virtual por el Museo Tumbas Reales Sipán. Ministerio de
Cultura.
https://visitavirtual.cultura.pe/recorridos/MTRS/museo-tumbas-reales-
sipan/index.html
2. Recorrido guiado: Un (a) guía turístico llevará a los estudiantes y
padres de familia en un recorrido para la explicación de la historia y las
características de los artefactos arqueológicos que se encuentran en el museo.
3. Juego de preguntas y respuestas: basado en la historia del Señor de Sipán y las culturas prehispánicas de la Región.
4. Creación de un mural: inspirado en las piezas del museo, utilizando materiales como papel, lápices de colores, acuarelas entre otros.
Cuestionario:
 ¿Quién fue el Señor de Sipán y por qué su tumba es tan importante?
 ¿Qué objetos se encontraron en la tumba del Señor de Sipán y qué nos dicen sobre su cultura?
 ¿Cómo se llama el director del museo y por qué es importante su trabajo?
 ¿Por qué es importante conservar y difundir el patrimonio cultural como el museo Señor de Sipán?
4. PARQUE TEMÁTICO DE AVES GIGANTES
El criadero de aves gigantes, está ubicado a 3 km del lado norte del distrito de
Pimentel, muy cerca a la playa del mismo distrito, aproximadamente 300
metros, en el sector Valdera. Se considera como parque temático y de rescate
de aves gigantes entre AVESTRUCES, EMÚS y ÑANDÚES también conocidos
como SURIS, donde se crían alrededor de 200 aves.
LOS AVESTRUCES, son las aves más grandes del mundo y son nativas de
África. Son conocidas por su gran tamaño, con una altura promedio de 2,5
metros y un peso de alrededor de 150 kilogramos. Los avestruces son aves no
voladoras y tienen un cuerpo robusto, con un cuello largo y una cabeza
pequeña en relación con su tamaño corporal. También tienen patas largas y
fuertes que les permiten correr a velocidades de hasta 70 kilómetros por hora.
Los avestruces son omnívoros y se alimentan de una variedad de alimentos,
incluyendo plantas, insectos y pequeños
animales.
Los EMÚ, son aves no voladoras nativas de

Australia. Son la segunda ave más grande del
mundo después del avestruz y pueden crecer
hasta una altura de 1,5 a 2 metros y pesar
hasta 60 kilogramos. Los emús tienen un
cuerpo robusto y fuerte con un cuello largo y
una cabeza pequeña en relación con su
tamaño corporal. También tienen patas largas
y fuertes que les permiten correr a
velocidades de hasta 50 kilómetros por hora.
Los emús son omnívoros y se alimentan de
una variedad de alimentos, incluyendo
plantas, insectos y pequeños animales. Son
importantes en la cultura aborigen australiana
y también se crían comercialmente por su
carne, aceite y cuero.
LOS ÑANDÚES O SURIS, son aves no

voladoras nativas de América del Sur. Son
parientes cercanos de los avestruces y emús,
y son la especie de aves más grande de América del Sur. Los ñandúes tienen
un cuerpo robusto y fuerte con un cuello largo y una cabeza pequeña en relación
con su tamaño corporal. También tienen patas largas y fuertes que les permiten
correr a velocidades de hasta 60 kilómetros por hora. Los ñandúes son omnívoros y se alimentan de una variedad de alimentos, incluyendo
plantas, insectos y pequeños animales. Son importantes en la cultura aborigen sudamericana y también se crían comercialmente por su
carne, plumas y cuero.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO EN EXPERIENCIAS (ABE)
En la visita de estudios:
1. Visita guiada: Con el guía local del zoocriadero, los niños pueden ver y aprender sobre las diferentes especies de aves
gigantes, su hábitat, alimentación, comportamiento y conservación.
2. Preguntas y respuestas: Al final del recorrido, haz una sesión de preguntas y respuestas para que los niños puedan
preguntar todo lo que quieran sobre las aves gigantes. Pide al guía del zoocriadero que responda a sus preguntas y les
brinde información adicional sobre estas aves.
3. Cuestionario: (Los padres de familia también pueden interactuar, preguntando al guía local del zoocriadero)
 ¿Por qué es importante rescatar y proteger a las aves gigantes para evitar el peligro de extinción?
 ¿Qué medidas se pueden tomar para proteger a las aves gigantes?
 ¿Cómo se puede fomentar la conservación y el cuidado de las aves gigantes en la comunidad?
 ¿Qué papel de importancia juegan los zoocriaderos en la conservación de las aves gigantes?
 ¿Cómo se puede educar a la gente sobre la importancia de las aves gigantes y su conservación?
 ¿Cómo se puede asegurar que las aves gigantes tengan un hogar seguro y un ambiente adecuado en los zoocriaderos
En aula:
4. De la observación de las aves: los niños dibujan las diferentes aves gigantes. Anima a los niños a tomar notas sobre las
características físicas y diferencias entre las aves.
5. MUELLE Y PLAYA PIMENTEL
EL MUELLE: se considera el muelle más largo del Perú, ubicado en el distrito de
Pimentel, Chiclayo, con 695 metros de longitud. En la primera década del siglo XX, el
muelle Pimentel solía estar
abandonada, y la estibación de carga
y descarga de alimentos se hacía por
Puerto Eten, por tener una ventaja de
vía férrea, pero, sin embargo, la
demanda de productos locales para
exportación era insuficientes, con la
gestión de empresarios comerciantes
e industriales del medio lambayecano,
denominados “Sociedad Anónima
Compañía de Ferrocarril y Muelle de
Pimentel”, logran el proyecto de
rehabilitación del Puerto Pimentel,
para tender una línea férrea entre la
ex hacienda azucarera de Pomalca y
el Puerto y con la facultad de poner ramales ferroviarios en el propio muelle.
Otras evidencias refieren que la construcción del muelle y la línea férrea estuvo en
manos de un ingeniero alemán Bernardo Pellny, quien empezó en 1914 y termino en
1920; el muelle está hecho de Oregón traído desde Canadá por barcos y en grandes
toneladas. La primera locomotora que llega a Pimentel fue en 1914. Recién en 1920
la línea férrea llega a la hacienda azucarera de Pomalca. Con el pasar del tiempo, el
muelle cobró realce por las expectativas económicas y de exportación de azúcar por
llevar sus productos hacia Norteamérica, Europa y Asia.
Luego de su operatividad décadas siguientes, el muelle cobró su descenso de la

industria azucarera por las ineficiencias y malas administraciones de las ex
cooperativas agrarias de producción, llegando a sus expropiaciones, condujo a la
disminución de la carga y uso del muelle y del ferrocarril, dejando de lado todo tipo de
funcionamiento. El muelle es reconocido desde el 2 de agosto del 2001 como
patrimonio histórico cultural de la Región Lambayeque, y ahora es destinado al
turismo como uso peatonal y de pesca artesanal.
LA PLAYA: La playa de Pimentel es un destino turístico popular en Chiclayo, Perú,

conocida por sus cálidas aguas y su hermoso muelle. Según las reseñas de los
viajeros, turistas y locales, la playa es un excelente lugar para practicar deportes
acuáticos y cuenta con una amplia gama de servicios, como restaurantes, hoteles,
bares y tiendas de souvenirs. Además, es un lugar ideal para practicar deportes
acuáticos como el surf, el windsurf y el kitesurf. La temperatura media anual en la
playa de Pimentel es de 21.9 °C, siendo marzo el mes más caluroso del año y
septiembre el más frío.
En la propia playa, se pueden encontrar pescadores artesanales que realizan

actividades de pesca en caballitos de totora, una embarcación que data de la época
precolombina. Estos pescadores artesanales ofrecen sus productos a los visitantes
de la playa, quienes pueden disfrutar de pescados y mariscos frescos.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO EN EXPERIENCIAS

(ABE)
En la visita de estudios: (Los padres de familia también pueden interactuar, preguntando al guía local del zoocriadero)
1. Visita al muelle: recorrido de los niños para aprender sobre su historia y su importancia.
Cuestionario: (Los padres de familia también pueden interactuar, preguntando a los guías locales)
 ¿Qué es un muelle y para qué se utilizó?
 ¿Cómo se construyó el muelle de Pimentel y por qué es importante para la ciudad de Chiclayo?1.
 ¿Qué actividades se pueden realizar en la playa de Pimentel y por qué es un destino turístico popular?
 ¿Qué tipos de animales marinos se pueden encontrar en la playa de Pimentel y cómo podemos protegerlos?
 ¿Cómo se realiza la pesca en caballitos de totora y por qué es importante para la cultura de Chiclayo?
 ¿Cómo podemos cuidar el muelle y la playa de Pimentel para que las futuras generaciones puedan disfrutarlos?
En aula:
2. Imagen fotográfica del muelle: Los niños observan la imagen fotográfica del muelle de Pimentel y explica sobre su estructura o diseño.
6. EL BOULEVARD DE ARTESANÍA DE MONSEFÚ
La artesanía de Monsefú se encuentra en el distrito de Monsefú, que está

ubicado en la provincia de Chiclayo, en la región de Lambayeque, Perú.
Hay varios lugares donde se puede encontrar artesanía monsefuana, como
el Mercado Artesanal y el Parque Artesanal. Ambos lugares ofrecen una
amplia variedad de productos como sombreros de paja toquilla, alfombras
de lana, tejidos de algodón y cerámicas.
La artesanía de Monsefú, es conocida

por su calidad y belleza. Algunos de los
productos artesanales más populares
incluyen los sombreros de paja toquilla,
las alfombras de lana, los tejidos de
algodón y las cerámicas. Los
sombreros de paja toquilla son
especialmente famosos y se elaboran a
mano utilizando técnicas tradicionales.
Las alfombras de lana son también muy
valoradas por su calidad y diseño, y se
pueden encontrar en una variedad de
tamaños y colores. Los tejidos de
algodón y las cerámicas son igualmente hermosos y se pueden encontrar
en tiendas y mercados en Monsefú y en la ciudad de Chiclayo.
El Boulevard de Artesanía de Monsefú es un lugar turístico popular en

Chiclayo. Se trata de un mercado artesanal donde se pueden encontrar
una gran variedad de productos hechos a mano, incluyendo sombreros de
paja toquilla, alfombras de lana, tejidos de algodón y cerámicas. El
Boulevard es un lugar ideal para comprar souvenirs y regalos, y para
apreciar la belleza y la calidad de la artesanía local.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO EN EXPERIENCIAS

(ABE)
Cuestionario: (Los padres de familia también pueden interactuar, ayudando a sus hijos)
 ¿Qué tipos de productos artesanales se pueden encontrar en el

Boulevard de Artesanía de Monsefú?
 ¿Qué materiales se utilizan para crear los productos artesanales que
se venden en el Boulevard de Artesanía de Monsefú?
 ¿Cómo se elaboran los sombreros de paja toquilla que se venden en el
 ¿Cómo se elaboran las alfombras de lana que se venden en el
 ¿Qué otros productos se venden en el Boulevard de Artesanía de
Monsefú además de la artesanía?
 ¿Cómo se llama el distrito donde se encuentra el Boulevard de
Artesanía de Monsefú?
 ¿Qué festividades y tradiciones se celebran en Monsefú?
7. MUSEO DE SITIO HUACA RAJADA-SIPÁN
7.1. El museo de sitio. El Museo de Sitio
Huaca Rajada, se encuentra a unos 30
minutos en auto de la ciudad de Chiclayo,
específicamente en la Campiña Huaca
Rajada s/n, carretera al Centro Poblado
Sipán, Pampa Grande, distrito de
Zaña, Chiclayo. El museo fue
inaugurado en 2009, es
administrado por el Ministerio de
Cultura del Perú, y cuenta con un
equipo de profesionales que se
encargan de la conservación,
investigación y difusión del
patrimonio arqueológico de la
zona.
Lo trascendental de este museo

es que, en este sitio es donde
se descubrió la tumba del
Señor de Sipán, uno de los
hallazgos arqueológicos más
importantes de la historia
peruana.
El nombre Huaca Rajada se debe

al sitio arqueológico donde se
encontró la tumba del Señor de
Sipán. Huaca Rajada es un
complejo arqueológico que se
encuentra en el CENTRO
POBLADO SIPÁN, he ahí la
denominación de SEÑOR DE
SIPAN. El nombre "Huaca
Rajada" significa "pirámide
rajada" o "pirámide partida", y se
debe a que la estructura de la
pirámide que se encuentra en el
sitio estaba parcialmente
destruida antes de las
excavaciones.
El museo cuenta con una gran

cantidad de artefactos y objetos
que fueron encontrados en las
excavaciones, como joyas,
cerámica y textiles. También hay
una réplica de la tumba del Señor
de Sipán, que permite a los
visitantes ver cómo era la tumba
original. Además de la visita al
museo, los visitantes pueden
hacer una visita guiada a la Huaca
Rajada, el sitio arqueológico donde se encontró la tumba del Señor de Sipán.
Allí se pueden ver las estructuras y los restos arqueológicos que datan de la
cultura Moche.
1.1. Sitio arqueológico
El hallazgo del Señor de Sipán en

Huaca Rajada es uno de los
descubrimientos arqueológicos
más importantes de la historia
peruana. La tumba del Señor de
Sipán fue descubierta en 1987 por
el arqueólogo peruano Walter Alva
y su equipo en el sitio arqueológico
de Huaca Rajada, en el Centro
Poblado Sipán, Chiclayo, en la
región de Lambayeque, Perú. La
tumba estaba intacta y sin haber
sido saqueada por ladrones, lo que
permitió a los arqueólogos
descubrir una gran cantidad de objetos y
artefactos que pertenecían al gobernante
moche.
El hallazgo de la tumba del Señor de Sipán es

considerado uno de los descubrimientos
arqueológicos más importantes de
Sudamérica en los últimos 30 años, y ha
proporcionado una gran cantidad de
información sobre la cultura moche y sus
prácticas funerarias. Desde el descubrimiento
de la tumba del Señor de Sipán, se han
encontrado e identificado catorce tumbas
adicionales en Huaca Rajada. En las tumbas
del Señor de Sipán se encontraron una gran
cantidad de objetos y artefactos que
proporcionaron información valiosa sobre la
cultura moche y sus prácticas funerarias. Entre
los objetos encontrados se incluyen joyas,
cerámica, textiles y otros objetos de oro y
plata. Además de la tumba del Señor de Sipán,
se descubrieron otras tumbas en Huaca
Rajada, incluyendo la tumba del Viejo Señor y
la del Sacerdote, que también contenían una
gran cantidad de objetos y artefactos.
Según el Ministerio de Cultura, en el museo se

exponen los artefactos o bienes culturales recuperados en las últimas excavaciones realizadas
en el sitio arqueológico, como la nobleza Moche, hallados en la tumba N° 14,15 y 16 en el
mausoleo real de Huaca Rajada. El museo alberga una gran cantidad de artefactos y objetos que
fueron encontrados en las excavaciones, como joyas, cerámica y textiles, hechos de la cultura
Lambayeque para explicar la continuidad cultural en la zona.
Visita de estudio:
Visita guiada: Para que los niños puedan ver los artefactos y objetos encontrados en las tumbas del Señor
de Sipán y otros gobernantes moches. Tanto la visita al museo de sitio como el sitio arqueológico.
Cuestionario:
 ¿Qué objetos y artefactos se encontraron en las tumbas del Señor de Sipán y otros gobernantes moches?
 ¿Cómo se descubrió la tumba del Señor de Sipán en Huaca Rajada-Sipán?
 ¿Cómo era la cultura moche y cuáles eran sus prácticas funerarias?
 ¿Cómo se hace la cerámica y cómo la utilizaban los moches?
 ¿Por qué es importante preservar y proteger el patrimonio arqueológico como el que se encuentra en Huaca Rajada-Sipán?
 ¿Cómo se llamaba el arqueólogo que descubrió la tumba del Señor de Sipán y qué otros descubrimientos importantes han hecho?
 ¿Qué herramientas y técnicas utilizan los arqueólogos para excavaciones y descubrimientos arqueológicos?
 ¿Cómo se construyeron las pirámides y estructuras encontradas en Huaca Rajada-Sipán?
 ¿Qué otros sitios arqueológicos importantes hay en Perú y qué culturas antiguas habitaron el territorio peruano?
8. MUSEO AFROPERUANO DE ZAÑA.
El Museo Afroperuano de Zaña es un museo comunitario ubicado en el distrito de Zaña,
provincia de Chiclayo, en la región de Lambayeque, Perú. Fue inaugurado el 29 de marzo del
2005, convirtiéndose en el primer museo afroperuano en el Perú. El objetivo principal del
museo es rescatar, preservar, documentar, difundir
y educar sobre las historias, culturas y patrimonios
de los afrodescendientes en el Perú desde las
perspectivas comunitarias y de la diáspora africana
para las generaciones presentes y futuras.
El museo cuenta con una amplia gama de

exposiciones y colecciones relacionadas con la
vida, cultura, historia y tradiciones afroperuanas,
incluyendo instrumentos musicales. Además, en
2017 el museo fue declarado Sitio de la Memoria
de la Esclavitud y la Herencia Cultural Africana por
la Organización de Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). Es un
lugar que defiende y reivindica la cultura negra en
todos sus aspectos y se dedica a la investigación,
salvaguardia y difusión del patrimonio cultural
material e inmaterial de los afrodescendientes en el
Perú.
Por lo tanto, el Ministerio de Cultura describe que

el museo afroperuano de Zaña se inauguró en el
año 2005 convirtiéndose en la primera institución
de su género en el país. Presenta una colección de
instrumentos musicales y discografía de
afrodescendientes. Tiene carretas antiguas de
madera que fueron utilizadas en las haciendas para
el transporte de azúcar. Cuenta con una colección
de pinturas, dibujos, mapas y fotografías que
explican la secuencia histórica de la presencia de
los africanos y descendientes en las Américas y
específicamente en el Perú desde el siglo XVI hasta
el siglo XX. Se exhiben, además, piezas de
castigos y torturas los esclavizados y elementos de
supervivencia en la vida cotidiana, cuenta con una
sala en memoria a la mujer zañera.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL

APRENDIZAJE BASADO EN EXPERIENCIAS (ABE)
Visita de estudio:
1. Visita guiada: Realiza una visita guiada por

el museo afroperuano de Zaña, donde los niños puedan
conocer la historia y las tradiciones de la cultura
afroperuana. Pueden hacer preguntas a los niños para
que interactúen y se involucren en el aprendizaje.
Cuestionario:
 ¿Qué es la cultura afroperuana y cuáles son sus principales características?

 ¿Cómo influyó la diáspora africana en la cultura de Zaña?
 ¿Cómo influyó la cultura afroperuana en la gastronomía de Zaña y cuáles son los platos
típicos?
 ¿Cómo se celebran las festividades afroperuanas en Zaña y cuál es su importancia cultural?
 ¿Qué obras de arte representativas de la cultura afroperuana se encuentran en el Museo
Afroperuano de Zaña y qué significado tienen?
En aula:
Taller de artes plásticas: Propón un taller de artes plásticas, donde los niños puedan crear sus propias obras de arte inspiradas en la cultura afroperuana
de Zaña. Por ejemplo, podrían hacer dibujos o pinturas sobre los personajes o materiales observados en el museo afroperuano.
9. DANZA, BAILE, MÚSICA Y ARTE EN ZAÑA.
Encuentro de 4 grupos étnicos. Zaña es un lugar donde se encuentran y mezclan

cuatro grupos étnicos diferentes: los
afrodescendientes, los indígenas, los
españoles y los mestizos. Cada uno de
estos grupos ha aportado a la cultura y
la historia de Zaña a lo largo de los
años, creando una rica diversidad
cultural y folclórica en la zona.
Los afrodescendientes llegaron a Zaña

como esclavos durante la época
colonial, y con ellos trajeron sus propias
tradiciones y costumbres que han
influido en la cultura local. Los
indígenas, por su parte, son los
descendientes de las culturas
prehispánicas que habitaron la zona
antes de la llegada de los españoles.
Los españoles, por otro lado, fueron los
colonizadores que impusieron su
cultura y religión en la región. Y
finalmente, los mestizos son el
resultado de la mezcla entre los
diferentes grupos étnicos. Esta
diversidad étnica y cultural se refleja en
la gastronomía, la música, las danzas y
las tradiciones de Zaña. Es una
muestra de cómo la mezcla de culturas
puede crear algo único y valioso.
La diáspora africana, ha tenido una

gran influencia en la cultura y
tradiciones de Zaña, especialmente en la música y las danzas. Durante la época
colonial, los esclavos africanos fueron traídos a Perú y muchos de ellos fueron llevados
a trabajar en las plantaciones de caña de azúcar en la región costera de Lambayeque,
donde se encuentra Zaña. Los esclavos africanos trajeron consigo sus propias
tradiciones y costumbres, incluyendo su música y danzas, que se mezclaron con las
culturas indígenas y españolas para crear una rica diversidad cultural en la región. En
Zaña, la danza de los negritos es un ejemplo de cómo la cultura africana ha influido en
las tradiciones locales. La danza de los negritos es una danza que representa la mezcla
entre las culturas africana y española. Los danzantes llevan trajes coloridos y máscaras
que representan a los esclavos africanos. La música es alegre y festiva, con un ritmo
fuerte y marcado que refleja las raíces africanas.
Las danzas. Además de la danza de los negritos, otras danzas y bailes típicos de Zaña, como el Golpe Tierra y el festejo, también tienen
influencias africanas. Estas danzas son un reflejo de la rica diversidad cultural de la región, y son una muestra de cómo la mezcla de
culturas puede crear algo único y valioso. Entre las danzas y
bailes típicos de Zaña se encuentran:
La danza de los negritos: Es una danza que representa la

mezcla entre las culturas africana y española. Los danzantes
llevan trajes coloridos y máscaras que representan a los
esclavos africanos.
La danza de las pastoras: Es una danza que se realiza durante

la Navidad y representa a las pastoras que visitaron al niño
Jesús. Los danzantes llevan trajes típicos y realizan
movimientos al ritmo de la música.
La marinera: Aunque no es exclusiva de Zaña, la marinera es una danza muy
popular en la región norte del Perú, incluyendo Zaña. Es una danza elegante
y romántica que representa el cortejo entre un hombre y una mujer.
El tondero: Es una danza alegre y festiva que se realiza con música en vivo.
Los danzantes realizan movimientos rápidos y coordinados al ritmo de la
música.
El festejo: Es una danza afroperuana que representa la alegría y el ritmo de la

cultura africana. Los danzantes realizan movimientos energéticos y alegres al
ritmo de la música.
El baile Golpe Tierra. El baile Golpe Tierra, es un género musical que se

caracteriza por el uso de instrumentos de percusión como el checo, y se
considera una danza afroperuana. De acuerdo a una noticia en La República,
el Baile Tierra de Zaña ha sido reconocido como Patrimonio Cultural de la
Nación por el Ministerio de Cultura del Perú. Esta danza es considerada como
un antecesor del tondero y la marinera, y se ha catalogado como un género
musical en riesgo de extinción.
Las Décimas. Las décimas son una forma de poesía que se ha mantenido
viva en la tradición oral de Zaña. La décima es una estrofa de diez versos
que se utiliza para contar historias, expresar sentimientos y emociones, y
para celebrar la vida y las tradiciones de la región. En Zaña, las décimas se
han utilizado como una forma de transmitir la historia y las tradiciones de la
región de generación en generación. A menudo, las décimas se cantan al
ritmo de la guitarra o el cajón, y se utilizan para celebrar ocasiones especiales
como bodas, bautizos y fiestas religiosas. Las décimas también se han
utilizado como una forma de protesta y resistencia durante momentos difíciles
de la historia de la región, como durante la época colonial y la esclavitud. Los
esclavos africanos utilizaban las décimas para expresar su dolor y sufrimiento, así como para mantener viva su cultura y tradiciones. Hoy
en día, las décimas siguen siendo una parte importante de la cultura y tradiciones de Zaña. A través de ellas, se sigue transmitiendo la
historia y las tradiciones de la región, y se celebra la vida y la
diversidad cultural que hacen que Zaña sea un lugar único y
especial.
Hildebrando Briones es uno de los máximos representantes de las

décimas. Hildebrando Briones escribió alrededor de 450 décimas y
es considerado uno de los más grandes representantes de esta
forma poética en la región. Las décimas de Briones se centran en
temas como la vida cotidiana, las tradiciones y la cultura de Zaña.
Además de Hildebrando Briones, hay otros poetas y artistas en Zaña
que han contribuido a mantener viva la tradición de las décimas. A
menudo, las décimas se cantan al ritmo de la guitarra o el cajón, y
se utilizan para celebrar ocasiones especiales y para transmitir la
historia y las tradiciones de la región.
Visita de estudio:
En el museo afroperuano: los niños podrán conocer y experimentar con los instrumentos típicos de la cultura afroperuana, como la
cajita, la quijada o el cajón.
En el museo afroperuano: los niños pueden aprender y bailar algunas de las danzas típicas de la cultura afroperuana, como el festejo,
golpe tierra, el landó o la zamacueca.
Preguntas:
 ¿Qué instrumentos musicales son típicos de la cultura afroperuana y cómo se tocan?
 ¿Cuáles son las danzas más representativas de la cultura afroperuana y qué significado tienen?
 ¿Qué personajes históricos afroperuanos conoces y por qué son importantes para la cultura de Zaña?

10. LAS IGLESIAS CONVENTOS COLONIALES EN ZAÑA.
Durante la época colonial, Zaña contaba con

entre ocho y trece iglesias, según los planos
de la ciudad que datan del año 1700. La
ciudad fue fundada en 1563 con el nombre
de Villa Santiago de Miraflores de Saña por
el capitán Baltasar Rodríguez. Zaña es
ahora un importante centro de la cultura
Afroperuana y cuenta con grandes ejemplos
de la arquitectura colonial de los siglos XVI
y XVIII debido a la ocupación colonial. Uno
de los ejemplos es la Iglesia de la Merced,
que fue habitada por los mercedarios desde
principios del siglo XVII.
En Zaña hay evidencias de las ruinas de las

iglesias conventos de San Agustín, el
convento San Francisco y la iglesia Matriz.
Las ruinas de una iglesia en Zaña fueron
destruidas por una inundación en 1720.
Esta inundación fue causada por el
desbordamiento del río Zaña y destruyó
gran parte de la ciudad. El Convento San
Agustín en Zaña, que tiene un estilo
corintio y neoclásico en su
infraestructura.
Podemos encontrar también el

mausoleo de Santo Toribio de
Mogrovejo, quien fue un sacerdote,
arzobispo y misionero católico español
que se desempeñó como el segundo
arzobispo de Lima y organizador de la Iglesia en el virreinato del Perú. Hay una
parroquia en Zaña dedicada a Santo Toribio de Mogrovejo. Además, los pueblos
de Mayorga y Zaña, lugares donde nació y murió Santo Toribio de Mogrovejo,
respectivamente, se unieron para rendir tributo a su legado.
Santo Toribio de Mogrovejo visitó Zaña en varias ocasiones durante su tiempo

como arzobispo para realizar visitas pastorales y mejorar las condiciones de la
iglesia en la región. También se dice que Santo Toribio de Mogrovejo fundó la
parroquia de Santo Toribio de Mogrovejo en Zaña.
Mausoleo de Santo Toribio de

Mogrovejo. El Mausoleo de Santo
Toribio de Mogrovejo se encuentra en
Zaña, Perú. Como se sabe, Santo
Toribio de Mogrovejo fue un sacerdote, arzobispo y misionero católico español
que se desempeñó como el segundo arzobispo de Lima y organizador de la
Iglesia en el virreinato del Perú. El mausoleo fue construido en honor a Santo
Toribio de Mogrovejo y se encuentra en la iglesia de San Pedro en Zaña. La iglesia
es una construcción colonial de estilo barroco y es considerada como una de las
más importantes de la región. El mausoleo está hecho de mármol y contiene los
restos del santo. Es un lugar de peregrinación para muchos católicos que visitan
Zaña.
11. MUSEO EX CASA HACIENDA CAYALTÍ.
El Museo Casa Hacienda Cayaltí es un

lugar histórico ubicado en el distrito de
Cayaltí, cerca de Chiclayo en Perú. La
casa hacienda fue construida en 1850 y
ahora es una atracción para los
lugareños y algunos turistas. El lugar
muestra la historia de uno de los
distritos azucareros más importantes de
la región Lambayeque y contiene
tesoros olvidados. La Hacienda Cayaltí
es una antigua hacienda ubicada cerca
de Chiclayo en Perú. Fue considerada
una de las haciendas más productivas y
modernas de la región, siendo un motor
de desarrollo del norte peruano.
La hacienda operó hasta

aproximadamente 1970, cuando pasó a
ser una cooperativa después de la
Reforma Agraria. Durante la época
cooperativa, la Hacienda Cayaltí pasó a
ser una cooperativa después de la
Reforma Agraria en Perú. La hacienda
continuó siendo productiva, y se dedicó
a la producción de caña de azúcar y
otros cultivos.
El Museo Casa Hacienda Cayaltí

contiene una variedad de objetos y
artefactos históricos, como
herramientas agrícolas, fotografías,
documentos y maquinaria antigua
utilizada en la producción de azúcar. También

se pueden encontrar muebles antiguos, ropa y
otros objetos que muestran cómo era la vida en
la hacienda en el siglo XIX y siglo XX. Además,
el museo cuenta con guías turísticos que
explican la historia de la casa hacienda y su
importancia en la región.
Elige tu paquete de viaje.
PAQUETES BÁSICOS DE VIAJE: CHICLAYO-LAMBAYEQUE-PIMENTEL. (1 día)
EN BASE A 45 (pax) VIAJANTES.

PAQUETE 01:
05:00 AM. Partida desde Plaza de Armas antigua de Laredo.

07:30 AM. Desayuno a bordo (a la altura del distrito de Guadalupe)
09:00 AM. Visita y guiado en el Paseo Yortuque.
10.30 AM. Recorrido y guido por el Paseo de las Musas. COSTO EN SOLES:
12:00 M. Visita y guiado en el Museo de sitio Tumbas Reales-Lambayeque. S/115.00
01:00 PM. Almuerzo en Lambayeque.
02:30 PM. Observación y guiado en el Zoocriadero de aves gigantes.
por persona.
04:00 PM. Visita y entrada al muelle y playa Pimentel.
06:00 PM. Arribaremos en el Boulevard de artesanía de Monsefú (opcional)
07:00 PM. De regreso a Laredo. (llegada aprox. 11:30 pm)
Nuestra programación incluye:
 Bus desde Laredo ida y vuelta y a disposición de la delegación.

 Desayuno a bordo.
 Almuerzo.
 Entradas al museo Tumbas Reales, Zoocriadero de aves gigantes y muelle Pimentel.
 Guía Oficial de Turismo (profesional licenciado en Turismo).
 Fotografías y grabación de vídeo en MP4. (Grabación de todo el recorrido del viaje y
se le entregará una copia de las fotografías y del vídeo al profesor de la delegación)
 Profesor de la delegación, libre de pago.
No incluye:
 IGV.
 Cena.
 Refrigerios.
PAQUETE 02:

01:00 PM. Almuerzo en Lambayeque. por persona.
02:30 PM. Observación y guiado en el Zoocriadero de aves gigantes.

 Almuerzo.
 Entradas al museo Tumbas Reales, Zoocriadero de aves gigantes y muelle Pimentel.
se le entregará una copia de las fotografías y del vídeo al profesor de la delegación).
 Refrigerio.
No incluye:
 IGV.
 Desayuno.
 Cena.
PAQUETE 03:

01:00 PM. Almuerzo en Lambayeque. por persona.
02:30 PM. Visita y degustación en la fábrica de kingkones.

 Almuerzo.
 Entradas al museo Tumbas Reales y muelle Pimentel.
 Refrigerio.
No incluye:
 IGV.
 Desayuno.
 Cena.
PAQUETES DE VIAJE: ZAÑA, CAYALTÍ, HUACA RAJADA, PIMENTEL. (1 día)
EN BASE A 45 (pax) VIAJANTES.

PAQUETE 04:
05:00 AM. Salida desde la plaza de armas antigua de Laredo.

07:30 AM. Desayuno a bordo, a la altura del distrito de Guadalupe.
08.30 AM. Visita y guiado en Museo afroperuano de Zaña. Recibimiento de los guías y
coordinadores del museo.
09:30 AM. Presentación artística y musical afrozañera dentro del museo y con la interacción de
los visitantes. Exposición y demostración de tocada de instrumentos afroperuanos y
afroamericanos; participación de artistas regionales como Eduardo Balcázar
(percusionista), grupo de danza Afro Zaña, y la participación de Brisa Cañirgos y su
grupo de danzas con el baile Golpe Tierra, artistas invitados. Exclamación de Décimas COSTO EN SOLES:
locales en honor a Hildebrando Briones, decimista zañero.
10:30 AM. Recorrido y guiado por los monumentos históricos de las iglesias conventos de la
S/140.00
época colonial como San Agustín, San Francisco, la iglesia Matriz, y del mausoleo de por persona.
Santo Toribio de Mogrovejo.
12:30 PM. Visita y guiado en el Museo de sitio Huaca Rajada y Centro arqueológico donde
encontraron en los enterramientos al Señor de Sipán.
01:30 PM. Almuerzo en Cayaltí o Huaca Rajada / (almuerzo a bordo).
03:30 PM. Visita y guiado al muelle y playa de Pimentel
05:30 PM Visita por el Paseo Yortuque (sólo tomas fotográficas)
07:30 PM regreso a Trujillo-Laredo.

 Desayuno
 Almuerzo.
 Entradas y guiado en el museo afroperuano de Zaña.
 Entradas y guiado en el museo de sitio y centro arqueológico Huaca Rajada, Sipán.
 Entrada y guiado en el muelle de Pimentel.
 Entrada al convento iglesia San Agustín.
No incluye:
 IGV.
 Cena.
 Refrigerios.
PAQUETE 05:

los visitantes. Exposición y demostración de tocada de instrumentos afroperuanos y COSTO EN SOLES:
afroamericanos; participación de artistas regionales como Eduardo Balcázar
(percusionista), grupo de danza Afro Zaña, y la participación de Brisa Cañirgos y su
S/128.00
grupo de danzas con el baile Golpe Tierra, artistas invitados. Exclamación de Décimas por persona.
locales en honor a Hildebrando Briones, decimista zañero.
12:40 PM. Almuerzo en Cayaltí o Huaca Rajada / (almuerzo a bordo).
05:30 PM Paseo Yortuque (sólo tomas fotográficas)

 Almuerzo.
 Refrigerio.
No incluye:
 IGV.
 Desayuno
 Cena.
 Refrigerios.
PAQUETE 06:

coordinadores del museo. COSTO EN SOLES:
S/116.00
12:40 PM. Almuerzo en Cayaltí o Huaca Rajada por persona.
05:30 PM Visita y guiado en Paseo Yortuque

 Almuerzo.
 Refrigerio.
No incluye:
 IGV.
 Desayuno
 Cena.
PAQUETE 07:

los visitantes. Exposición y demostración de tocada de instrumentos afroperuanos y
COSTO EN SOLES:
afroamericanos; participación de artistas regionales como Eduardo Balcázar S/121.00
(percusionista), grupo de danza Afro Zaña, y la participación de Brisa Cañirgos y su por persona.
grupo de danzas con el baile Golpe Tierra, artistas invitados. Exclamación de
Décimas locales en honor a Hildebrando Briones, decimista zañero.
12:00 M Visita y guiado en la ex casa hacienda de Cayaltí.
01:20 PM. Almuerzo a bordo en Cayaltí.
02:30 PM. Visita y entrada al muelle (tomas fotográficas) y paseo por playa de Pimentel.
05:30 PM. Visita al boulevard de artesanía Monsefú (compras de artesanía)
07:30 PM. Regreso a Trujillo-Laredo.

 Almuerzo.
 Entradas y guiado en la ex casa hacienda de Cayaltí
 Entrada en el muelle de Pimentel.
 Refrigerio.
No incluye:
 IGV.
 Desayuno
 Cena.
CONTÁCTANOS
932297707
humansapeinseirl@gmail.com
diversiaperutours@gmail.com

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Chiclayo está ubicada en la costa norte del Perú, en la región Lambayeque.

Sus coordenadas geográficas son 6° 45' 0" S

Chiclayo es una ciudad ubicada en la

Entra al enlace o clickea en la imagen sobre el servicio y diseño de los buses

Yortuque está rodeadas de árboles y plantas nativas chiclayanas que lo

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Hildebrando Briones es uno de los máximos representantes de las

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DESDE EL APRENDIZAJE BASADO EN EXPERIENCIAS (ABE)

Durante la época colonial, Zaña contaba con

En Zaña hay evidencias de las ruinas de las

Podemos encontrar también el

Santo Toribio de Mogrovejo visitó Zaña en varias ocasiones durante su tiempo

Mausoleo de Santo Toribio de

El Museo Casa Hacienda Cayaltí es un

La hacienda operó hasta

El Museo Casa Hacienda Cayaltí

utilizada en la producción de azúcar. También

PAQUETES BÁSICOS DE VIAJE: CHICLAYO-LAMBAYEQUE-PIMENTEL. (1 día)

EN BASE A 45 (pax) VIAJANTES.

05:00 AM. Partida desde Plaza de Armas antigua de Laredo.

Nuestra programación incluye:

 Bus desde Laredo ida y vuelta y a disposición de la delegación.

05:00 AM. Partida desde Plaza de Armas antigua de Laredo.

Nuestra programación incluye:

 Bus desde Laredo ida y vuelta y a disposición de la delegación.