Matemática

5° Semana
Grado “Llevando apoyo en época de friaje y calculando la 16
distancia de un objeto”

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Avión sobrevolando Quilcas

Un avión está sobrevolando el estadio municipal del distrito de Quilcas para llevar ayuda humanitaria a la población que sufre
los azotes del friaje es visto desde un puesto de observación que se encuentra a: 3,000m de una base antiaérea, si desde la
base el ángulo de elevación del avión es de 60º. A partir de la situación, responde las siguientes preguntas:
a. Representa gráficamente el enunciado del problema. b. ¿Encuentra la altura a la cual se halla el avión?

PROPÓSITO

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

Describimos la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando ángulos verticales. Expresamos,
con dibujos, con construcciones con regla y compás, con material concreto, y con lenguaje geométrico, nuestra comprensión sobre los
ángulos verticales, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. Leemos textos o
gráficos que describen las propiedades de los ángulos verticales. Planteamos y contrastamos afirmaciones sobre los ángulos verticales,
sobre la base de experiencias directas o simulaciones.

INFORMACIÓN TEÓRICA

ÁNGULOS VERTICALES 2. Ángulo de Depresión

Se denominan así a los ángulos que están contenidos en un plano Es aquel ángulo formado por la línea horizontal y la línea de visión,
vertical que se forman por la observación de algún objeto o algún cuando el objeto observado se encuentra por debajo de la línea
punto determinado del espacio. Estos ángulos son formados por horizontal.
dos líneas imaginarias llamadas: línea visual o línea de visión y
la línea horizontal. La línea de visión es el segmento de recta que
une el ojo del observador con el lugar observado (objeto o
cualquier punto en el espacio).

3. Ángulo de Observación

Es aquel ángulo formado por dos líneas de visión que contienen al

objeto
observado.

Dependiendo de la posición del objeto o lugar observado podemos

tener dos tipos de ángulos verticales:

1. Ángulo de Elevación

Es el ángulo formado por la línea horizontal y la línea de visión,

cuando el objeto observado se encuentra por encima de la línea
horizontal.

REFORZAMOS LO APRENDIDO
Nivel 1:
1. A una distancia de 20 m de un poste se observa su parte alta
con ángulo de elevación 37º. Determinar la visual.
2. Desde un punto en tierra ubicado a 40 m de una torre, se
ubica su parte más alta con un ángulo de elevación de 37º.
¿cuánto mide la torre?
3. Halla la distancia entre el joven y el poste, si el ángulo de
elevación del joven es 37°
4. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de un poste con un
ángulo de elevación α, si el punto de observación está a una
distancia “d” de la base del poste ¿Cuál es la altura del poste?
5. Un grillo se encuentra a 10m del pié de un árbol, observa el
tamaño total de dicho árbol con un ángulo de elevación de
30°¿Cuál es el tamaño de dicho árbol?
Nivel 2:
6. Ignacio ubicado a 12 m de un edificio se ve su parte más alta
con un ángulo de elevación “α”. Si: tan α = 3/2. ¿Cuánto mide
el edificio
Matemática
7. Un niño de altura 1,5m está ubicado a 6m de un árbol y
observa su parte más alta con un ángulo de elevación de 53°
¿Cuál es la altura del árbol?
8. Un edificio de H metros de altura se encuentra a una distancia
“x” de una persona que sabe que el ángulo de elevación es
de 75º. Hallar “x”.
9. Una persona observa lo altode un edificio con un ángulo de
elevación de 30° , luego de alejarse 40 m observa nuevamente
con un ángulo de elevación de15° . Halla la altura del edificio
10. Un niño de 1,5m de estatura divisa una piedra en el suelo con
un ángulo de depresión de depresión de 37° ¿A qué distancia
del niño se encuentra la piedra?
Nivel 3:
11. Una persona de 2 m de estatura divisa lo alto de una
torre de altura de 32 m con un ángulo de elevación de
15º. Se acerca una distancia “x” y el ángulo de elevación
se duplica. ¿Cuánto vale “x”?
12. En la parte superior de unedificio se encuentra una ban-
dera; a 12 m de distancia deledificio se observa la parte
inferior y superior del asta dela bandera con ángulos de
ele-vación α y β, respectivamente.Halla la altura del asta
si: Tan α = 1,5 y Cot β = 0,6
 Matemática
13. Desde lo alto de un poste se divisa un objetivo en el
suelo con un ángulo de depresión “α” (cot α=4). Si el
objeto se halla a 20m del poste, ¿Qué altura tiene el
poste?

AHORA TE TOCA A TI

1. Desde lo alto de un edificio de altura “h” se divisa una piedra en el suelo con un ángulo de depresión β. ¿A qué distancia de la
base del edificio, se halla la piedra?

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

A partir de nuestros logros alcanzados, colocamos una “x" en cada criterio de evaluación. Luego, escribimos las acciones que
tomaremos para mejorar nuestros aprendizajes.

ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE
MIS APRENDIZAJES?
LOGRARLO
Describí la ubicación o los movimientos de un objeto real o
imaginario, y los representa utilizando ángulos verticales.

Expresé, con dibujos, con construcciones con regla y compás,

con material concreto, y con lenguaje geométrico, nuestra
comprensión sobre los ángulos verticales, para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.

Leí textos o gráficos que describen las propiedades de los

ángulos verticales.

Planteé y contrasté afirmaciones sobre los ángulos verticales,

sobre la base de experiencias directas o simulaciones.

Huancayo, del 26 al 30 de junio del 2023