Sesión de Aprendizaje: “Calculamos la

altura del cristo petrolero.”

Evidencias de aprendizaje:

 Resuelve las situaciones problemáticas con relación

al ángulo de elevación y depresión.

 Resuelve situaciones problemáticas que requieren

calcular distancias a partir del uso de razones
trigonométricas utilizamos diversas estrategias
heurísticas. Situaciones problemáticas
1.- Calcula la altura de la torre si nuestro personaje está
Propósitos de aprendizaje:
a 300 m de la base de la torre, el ángulo con el que está
Determinar las alturas inaccesibles de los principales
observando la cúspide es de 30° y sostiene el artilugio a
monumentos históricos de talara utilizando las razones
una altura
trigonométricas, ángulos de elevación y depresión, o
de 1,7 m.
varias transformaciones geométricas sucesivas
Razones trigonométricas de
Razones trigonométricas
ángulos agudos notables

2. Una persona observa con un ángulo de elevación igual

a 54° lo alto que es un edificio; si la persona mide 1.72
metros y está ubicado a 18 metros de la base del edificio.
¿Cuál es la altura del edificio expresado en metros?
 Trabajo en equipo
Como medir el angulo de elevación
Sección: INTEGRANTES: con un Goniómetro de campo o un
EQUIPO: 1. – clinómetro: El ángulo de elevación
Producto:  (Observador) es el complemento del ángulo que
Mediante la construcción de un marco el clinómetro: 90° – 55° =
2. – 35°
Goniómetro de campo o un (secretario)
clinómetro casero, losestudiantes 3. –
obtendrán el ángulo de elevación (Fotógrafo)
para obtener la altura de edificios,
postes,árboles, etc.

Situación N1
Una persona de √3 m de altura observa la parte
superior de un poste con un ángulo de
elevación de 30°, se acerca 8m y vuelve a
observar el anterior punto con una elevación
de 60°. Halla la altura del poste.
Situación N2
Determina la altura del cristo