2° parcial Psicología del Desarrollo.

El cuento “Tener un patito es útil” relata una historia contada desde dos
perspectiva, esto puedo relacionarlo con la idea de que el desarrollo es un
proceso singular y particular de cada individuo más allá de la existencia de
parámetros establecidos para constatar que el mismo se va dando de buena
manera.

El campo de la Psicología del Desarrollo es el concerniente a la

constitución del psiquismo y la subjetividad, a los cambios significativos de tipo
estructural, funcional y de conducta que ocurren a lo largo del proceso que
lleva el ser humano de la infancia a la senectud. Esta rama de la psicología se
ocupa de los cambios de orden cualitativo y cuantitativo, busca explicar cómo y
por qué se producen esos cambios.

El desarrollo es una entidad compleja que abarca lo biológico, lo social,

afectivo y cognitivo.

Dentro del concepto “Desarrollo” se integran otros dos conceptos que no

son sinónimos, estos son el de “Maduración” y el de “Crecimiento”. Se entiende
por el primero a los aportes de la dotación genética propia de la especie
(filogénesis) y que encuentran su expresión en cada sujeto desde su
nacimiento (ontogénesis). La maduración hace hincapié en los cambios
cualitativos de la organización anatómica y fisiológica. Produce cambios en la
calidad de lo que se puede hacer. Por crecimiento se entiende a los cambios
cuantitativos. Produce cambios en la cantidad de lo que se puede hacer, son
medibles y observables, se ocupa de lo cuantificable. Ambos son conceptos
necesarios pero no suficientes por separados.

Maduración y crecimiento en interacción con el “contexto” van a marcar

la trayectoria del desarrollo.

Este desarrollo poses principios, estos son:

Diferenciación: implica que el desarrollo se lleva a cabo de lo simple a

lo complejo y de lo general a lo particular, la persona va progresando a etapas
de mayor complejidad.

Integración: implica que las conductas y estructuras diferenciadas se

agrupan en una totalidad para construir sistemas funcionales más complejos.

Sucesión: implica que el desarrollo es un proceso encadenado en el

que ciertas conductas y funciones son previas para la adquisición de otras.

Dirección y orden evolutivo: se refiere a la trayectoria que sigue el

desarrollo y que es la siguiente: céfalo-caudal, es decir, el desarrollo se lleva a
cabo desde la parte superior del cuerpo hasta la inferior y próximo-distal, es
decir, el desarrollo se lleva a cabo desde el eje central del cuerpo hacia el
exterior.

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 2° parcial Psicología del Desarrollo.

Alternancia: que implica que las distintas áreas del desarrollo no siguen
un ritmo evolutivo paralelo, sino alternante.

El desarrollo puede verse influenciado por diferentes variables, las

mismas son:

Variables biológicas determinadas genéticamente: características

preestablecidas, previas al desarrollo, transmitidas de padres a hijos, herencia.
Incluye la herencia cultural y la herencia funcional.

Variables biológicas no genéticas: influencias de tipo biológicas

adquiridas durante el desarrollo.

Ambiente social inmediato: constituido por los influjos físicos y

experienciales habituales del individuo. Entre los influjos físicos se encuentran
las condiciones materiales y entre los influjos experienciales se encuentran la
interacción con padres, amigos y las experiencias del barrio o escuela.

Ambiente sociocultural: condiciones de carácter más abstracto e

indirecto que influyen en el individuo. Incluye tradiciones, sistema político y
económico.

Aprendizaje: habilidades adquiridas producto de la experiencia. Incluye

conocimientos, comportamientos, actitudes y habilidades específicas.

A su vez este desarrollo posee etapas. El desarrollo se divide en dos

grandes etapas: la prenatal y la post-natal.

La primera a su vez se divide en etapa germinal que va desde la

concepción hasta las 2 semanas; etapa embrionaria que va desde las 2 a las
12 semanas y la etapa fetal que va desde las 12 semanas hasta el nacimiento.

La etapa post-natal se divide a su vez en: infancia o niñez temprana

desde el nacimiento hasta los 2 años; segunda infancia desde los 2 hasta los 5
años, niñez intermedia desde los 6 hasta los 12 años, adolescencia desde los
13 hasta los 20 o 25 años, adultez temprana desde los 20 a los 39 años,
adultez media desde los 40 hasta los 59 años y adultez tardía o mayor desde
los 60 en adelante.

En este desarrollo es de vital importancia la relación con un Otro, ya que

nacemos totalmente indefensos. Lo fundamental son los primeros vínculos por
medio de ellos nos desarrollamos como seres humanos y nos humanizamos
con el Otro.

La teoría del apego sostiene que un fuerte vínculo emocional y físico

con un cuidador principal en nuestros primeros años de vida es fundamental
para nuestro desarrollo. Si nuestro vínculo es fuerte y estamos firmemente
unidos (apego seguro), entonces nos sentimos seguros para explorar el

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 2° parcial Psicología del Desarrollo.

mundo. Si nuestro vínculo es débil (apego inseguro), nos sentimos inseguros.

Tenemos miedo de irnos o explorar un mundo que parece aterrador. Porque no
estamos seguros de poder regresar.

La seguridad emocional es indispensable para el desarrollo de las

habilidades psicológicas y sociales de las personas, se genera gracias al
apego, lazo emocional que desarrolla el niño con sus padres o cuidadores.

Para esto es fundamental la familia, ya que es el primer contexto social

en el cual el niño se desenvuelve y donde aprende las conductas que le
permitirán relacionarse con otras personas. Es importante un clima familiar
cálido que responda a las necesidades afectivas del infante desde el momento
de la concepción.