Paso 2 El Estudio Del Movimiento y Las Leyes de Newton

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Paso 2 El estudio del movimiento y las leyes de Newton
Física General (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)
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Ana Milena Martínez Lagares, Daniel Tapias Fernandez y Elver Ariel Vega Vega
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela Ciencias de la Educación – ECEDU
Licenciatura en Matemáticas
Octubre 2022

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Introducción
Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres
principios a partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas planteados en mecánica
clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que revolucionaron los
conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo. De allí que este trabajo
se torne en relación a estas leyes y el movimiento. Se realizarán varios ejercicios de mecánica,
cinética. Lo que se busca es que se reconozcan los fundamentos del estudio del movimiento, tanto
conceptual como operacional, para la solución de situaciones que impliquen el uso de las tres leyes
de Newton.

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Ejercicio 1
Respuesta a las siguientes preguntas orientadoras de magnitudes físicas.
Inciso a
Diferencias entre el marco de referencia y el sistema de coordenadas.
Las diferencias que existen es que el marco de referencia tiene que ver con ese conjunto de
convenciones que es utiliza el observador para poder medir o calcular la posición y otras
magnitudes físicas, por otro lado, el sistema de coordenadas se utiliza para definir las ubicaciones
relativas de un objeto en un área determina o especifica.
Inciso b
¿Para qué se usan los prefijos en las unidades de medida?
Los prefijos se usan en las unidades de medidas porque nos permiten que las cifras que
estemos utilizando se puedan presentar de una manera menos compleja. De esa manera es más fácil
expresar las cifras y datos que obtenemos en un trabajo.
Inciso c
¿Cuál es la diferencia entre una cantidad vectorial y una escalar? Presentar dos ejemplos.
La cantidad vectorial se puede decir que viene siendo la magnitud que queda totalmente
determinada por un número, una unidad, una dirección y un sentido. Como, por ejemplo: la fuerza,
la temperatura, la velocidad, etc. Mientras que la cantidad escalar son las magnitudes físicas, como,
por ejemplo: el volumen, la masa, el área, etc.

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Inciso d
Un contratista de carreteras dice que, al construir la cubierta de un puente, vació 250 yardas
de concreto. ¿A qué cree usted que se refería el contratista?
Considero que se refiere a la cantidad de cemento que utilizo para hacer el puente. La
longitud de la calle. 250 yardas, igual a 228.6 metros. El contratista esparció concentro en 250
yardas de longitud sobre la calle.
Ejercicio 2
Preguntas orientadoras acerca de la estática:
Inciso a
¿Qué es la estática?
La estática analiza los cuerpos en reposo como la fuerza y estudia el equilibrio de fuerzas
en los sistemas físicos en equilibrio estático.
Inciso b
¿Por qué es importante usar el diagrama de cuerpo libre?
Este diagrama de cuerpo libre es importante porque nos permite analizar las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo libre.
Inciso c
Explicar el equilibro desde la Primera ley de Newton y dar dos ejemplos ilustrados.

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Newton retomó la idea de inercia de Galileo Galilei, y llegó a la conclusión de que un cuerpo
no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya sea este de reposo o de movimiento rectilíneo
uniforme, a menos que actúe sobre él otra fuerza.
Ejemplo 1. Andar en bicicleta, cuando se pedalea en una bicicleta y se deja de hacerlo, esta
sigue moviéndose un poco más, a menos que se aprieten los frenos. Eso es así porque las ruedas
siguen en movimiento por inercia y porque se va manteniendo un equilibrio el cual nos permite
que no se caiga o se choque con algún objeto el ciclista.
Ejemplo 2. Cuando se va al supermercado y se tienen los carritos de compras, se van
direccionando para que siga la curva que debe tomar, pero si se suelta va ocurrir que no tendrá
ningún equilibrio y este va a chocar con algún objeto.
Inciso d
¿Cuáles son las condiciones de equilibrio?

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Cuando un cuerpo está sometido a un sistema de fuerzas, que la resultante de todas las
fuerzas y el momento resultante sean cero, entonces el cuerpo está en equilibrio.
Inciso e
Cuando un objeto se describe como cuerpo rígido, ¿a qué se refiere? Ilustrar el diagrama de
cuerpo libre de un objeto sobre un plano inclinado en reposo. En la situación en la que superficie
presenta rozamiento.
Se refiere al sistema de partículas que las distancian entre ellas y no varían.
Ejercicio 3
Siguiendo la metodología: Identificar, Plantear, Ejecutar y Evaluar; resolver los problemas
del texto: Física para cursos con enfoque por competencias – Young & Freedman:
Inciso a
Dos pesas de 25.0 N cuelgan de los extremos opuestos de una cuerda que pasa por una polea
ligera sin fricción. La polea está sujeta a una cadena que cuelga del techo.
Parte a. ¿Qué tensión hay en la cuerda?
Identificar. Se usará el diagrama de cuerpo libre y el concepto de equilibrio.
Plantear. Se establecerá una ecuación de la diferencia de la tensión de la cuerda y la
fuerza de los pesos se dará solución a la ecuación.
Ejecutar.

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Dado que las pesas mantienen en equilibrio la cuerda, y quie la tensión em ambos lados es
la misma se tiene que:
�㕇1 2 Ā1 = 0
�㕇1 = Ā1 = 25þ
Evaluar. Como se puede observar en la situación, la tensión de la cuerda es de 25N.
Parte b. ¿Qué tensión hay en la cadena?
Identificar. Se usará el diagrama de cuerpo libre y el concepto de equilibrio.
Plantear. Se establecerá una ecuación de la diferencia de la tensión de la cadena y la
tensión que la cuerda genera a cada lado por los pesos.
Ejecutar.

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�㕇ā 2 2�㕇1 = 0
�㕇ā = 2�㕇1 = 2(25þ) = 50þ
Evaluar. Como se puede observar en la situación, la tensión de la cadena es de 50N.
Inciso b
Dos personas llevan una tabla uniforme de madera de 3.00 m de longitud que pesa 160 N.
Si una persona aplica una fuerza hacia arriba de 60 N en un extremo, ¿en qué punto sostiene la
tabla la otra persona? Inicie dibujando un diagrama de cuerpo libre de la tabla.
Identificar. Se trata de una situación que involucra suma de fuerzas, la ecuación del
momento de una fuerza y calculo de posición.
Planear. Se elaborará el diagrama de cuerpo libre, luego se realizará una sumatoria de
fuerzas en y para encontrar la fuerza que aplica la persona en cuestión. Luego se agregaran los
datos obtenidos al diagrama de cuerpo libre, más tarde se hallará el momento resultante para
poder encontrar la posición de la persona en cuestión.
Ejecutar.
La tabla está mantiene du posición en y, por tanto la sumatoria de sus fuerzas es cero. De
esto se tiene:

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∑Ă = 0
�㔹1 + �㔹2 2 Ā = 0
�㔹2 = Ā 2 �㔹1
�㔹2 = 160þ 2 60þ
�㔹2 = 100þ
Ahora se agregará el dato obtenido al diagrama de cuerpo libre y se utilizará la ecuación
del momento resultante.
Como la fuerza de la persona 1 está donde se toma el eje, este no ejerce un momento o
torque, en este ejercicio hay dos torques. Dado lo anterior se tiene:
ý�㕅 = ý�㔹1 2 ý�㔹2
�㔹1 ∗ ā�㔹1 = (Ā ∗ āĄ ) + (�㔹2 ∗ ā�㔹2 )
60þ ∗ 0 = (160þ ∗ 1.5ÿ) 2 (100þ ∗ ā�㔹2 )
0 = (160 ∗ 1.5ÿ) + (100 ∗ ā�㔹2 )
160 ∗ 1.5ÿ
ā�㔹2 = = 2.4ÿ
100

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Evaluar. Como se observa en el desarrollo del ejercicio la otra persona debe sostener la
tabla a una distancia de 2.4m.
Ejercicio 4
Preguntas orientadoras acerca de la cinemática.
Inciso a
¿Qué diferencia existe entre la velocidad y la rapidez?
La principal diferencia es que la rapidez es una magnitud escalar que relaciona la
distancia recorrida con el tiempo, mientras que la velocidad es una magnitud vectorial que
relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo.
Inciso b
¿Qué diferencia existe entre el desplazamiento, posición y espacio recorrido?
La posición es el lugar en el que se encuentra el cuerpo mientras que el espacio recorrido
es una magnitud escalar que se mide sobre la trayectoria y el desplazamiento es una magnitud
vectorial que sólo depende de la posición inicial y final del cuerpo y es independiente de la
trayectoria.
Inciso c
Un guepardo acecha 20 m al este del escondite de un observador (figura anterior). En el
tiempo t=0, el guepardo ataca a un antílope y empieza a correr en línea recta. Durante los
primeros 2.0 s del ataque, la coordenada x (posición) del guepardo varía con el tiempo según la
ecuación ā = 20ÿ + (5.0ÿ/ý 2 )þ 2 . Calcule la velocidad instantánea en t1= 1.0 s

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Identificar. Este problema requiere usar la definición de velocidad instantánea y la
ecuación dada de posición. El uso de esta requiere cálculo para derivar.
Plantear. La figura muestra el movimiento del guepardo. Para analizar este problema,
usamos la ecuación de la velocidad instantánea y la posición
Ejecutar. Se encontrará la velocidad instantánea partiendo de la ecuación de posición,
derivando en función del tiempo para obtener la ecuación de velocidad instantánea.
�㕑ā ÿ
ÿą = [20 ÿ + (5 2 ) þ 2 ]
�㕑þ ý
ÿ
ÿą = 0 + (5 ) ∗ 2þ
ý2
ÿ
ÿą = 10 þ
ý2
Ahora se reemplaza en t1=1.0s

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ÿ
ÿą = 10 (1.0 ý)
ý2
ÿ
ÿą = 10
ý
Evaluar. el resultado muestra que el guepardo tuvo una velocidad instantánea de 10 m/s.
Inciso d
Explicar con sus propias palabras la aceleración.
La aceleración es el cambio de la velocidad en el tiempo.
Inciso e
Deducir la ecuación: ÿ 2 = 2�㕎(ā 2 ā0 ) + ÿ02 .
Se parte de la ecuación de la aceleración media

ÿ2ą 2 ÿ1ą
�㕎ą =
þ2 2 þ1
Sean ahora t1=0 y t2 cualquier instante posterior, se simboliza con v0x la
componente de x de la velocidad en el instante inicial t=0 y vx la componente de la
velocidad en el instante posterior, dado esto la ecuación quedaría así.

ÿą 2 ÿ0ą
�㕎ą =
þ20
ÿą 2 ÿ0ą
�㕎ą =
þ
�㕎ą þ = ÿą 2 ÿ0ą
ÿą = ÿ0ą + �㕎ą þ d
Ahora se deducirá la ecuación para la posición x en función del tiempo cuando la
aceleración es constante; para ellos se usará la ecuación de la velocidad media teniendo en

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cuenta que se tomará un t1=0 con posición x0 y t2 un tiempo posterior, con una posición
posterior x
ā 2 ā0
ÿÿăĂ−ą =
þ20
ā 2 ā0
ÿÿăĂ−ą = e
þ
Ahora se encontrará otra expresión para la velocidad medía, solo si, la aceleración
es constante, es decir que la velocidad cambie a un ritmo constante. En este caso, la
velocidad media en cualquier intervalo es solo el promedio de las velocidades al principio
y al final.
ÿ0ą + ÿą
ÿÿăĂ−ą = f
2
Ahora se reemplaza d en f, quedando así
ÿ0ą + ÿ0ą + �㕎ą þ

ÿÿăĂ−ą =
2
2ÿ0ą + �㕎ą þ
ÿÿăĂ−ą =
2
�㕎ą þ
ÿÿăĂ−ą = ÿ0ą + g
2
Ahora se reemplaza e en g, quedando así:
ā 2 ā0 �㕎ą þ
= ÿ0ą +
þ 2
1
ā 2 ā0 = ÿ0ą þ + �㕎 þ 2 h
2 ą
Ahora se despejará t en la ecuación d
ÿą = ÿ0ą + �㕎ą þ
ÿą 2 ÿ0ą = �㕎ą þ

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ÿą 2 ÿ0ą
þ= i
�㕎ą
Ahora de reemplazará i en h
ÿą 2 ÿ0ą 1 ÿą 2 ÿ0ą 2
ā 2 ā0 = ÿ0ą ( ) + �㕎 ( )
�㕎ą 2 ą �㕎ą
Se multiplica toda la expresión por 2ax
ÿą 2 ÿ0ą 1 ÿą 2 ÿ0ą 2
2�㕎ą (ā 2 ā0 ) = 2�㕎ą [ÿ0ą ( )] + 2�㕎ą [ �㕎ą ( ) ]
�㕎ą 2 �㕎ą
2�㕎ą (ā 2 ā0 ) = 2ÿ0ą ÿą 2 2ÿ0ą 2 + (ÿą 2 ÿ0ą )2
2�㕎ą (ā 2 ā0 ) = 2ÿ0ą ÿą 2 2ÿ0ą 2 + ÿą 2 2 2ÿ0ą ÿą + ÿ0ą 2
2�㕎ą (ā 2 ā0 ) = 2ÿ0ą 2 + ÿą 2
ÿą 2 = ÿ0ą 2 + 2�㕎ą (ā 2 ā0 )
Inciso f
¿Cuál es la razón de la existencia de la gravedad? ¿qué cantidad física la representa?
La gravedad o fuerza de gravedad es un fenómeno de la naturaleza por el cual los cuerpos
que poseen masa se atraen entre sí de manera recíproca, con mayor intensidad conforme más
masivos sean dichos cuerpos. Se trata de una de las cuatro interacciones fundamentales de la
materia, y se la conoce también como <gravitación= o <interacción gravitatoria=.
Esta atracción es la que ejerce el planeta Tierra sobre todos los objetos en él, y hace que
las cosas caigan. Pero también puede observarse entre los astros espaciales, como los planetas
que orbitan al Sol (atraídos por su gravedad) o los meteoritos que son atraídos por la masa de
nuestro planea y terminan desintegrándose en la atmósfera.

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Según la Teoría de la Relatividad General, la gravedad es una característica geométrica
del espacio-tiempo, es decir, los efectos gravitatorios son una consecuencia de la forma del
espacio-tiempo. Si el espacio-tiempo está curvado los objetos que contiene se moverán afectados
por esa curvatura y podemos decir que están afectados por la gravedad. Como todo está
contenido en el espacio-tiempo, todo siente la gravedad y, por lo tanto, se mueve teniendo en
cuenta su curvatura.
La fuerza de gravedad se mide en relación a la aceleración que imprime en los objetos
sobre los cuales actúa, siempre que no intervengan otras fuerzas. Esta aceleración se ha
calculado, en la superficie terrestre, en unos 9,80665 m/s2.
Por otro lado, la fuerza gravitacional puede medirse a través de distintas fórmulas,
dependiendo del enfoque físico específico (mecánica clásica o relativista), y usualmente se
representa, como otras fuerzas, en kilogramos de fuerza o en Newtons (N).
Ejercicio 5
Siguiendo la metodología: Identificar, Plantear, Ejecutar y Evaluar; resolver los
problemas del texto: Física para cursos con enfoque por competencias – Young & Freedman.
Ejercicio 3.3. en la página 47.
La figura es la gráfica de la velocidad de un automóvil, alimentado con energía solar,
respecto al tiempo. El conductor del vehículo lo acelera, desde un letrero de alto, viaja 20s con
rapidez constante de 60 Km/h y frena para detenerse 40 s después de partir del letrero.

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Punto a
Calcule la aceleración media para estos intervalos:
Inciso i. t=0 a t=10 s
Identificar. Se necesitará la ecuación de aceleración media para calcularla en el intervalo
mencionado.
Plantear. La figura muestra la gráfica de la situación del automóvil, de dicha figura se
tomará la velocidad en cada uno de los tiempos establecido y se realizará el cálculo con la
ecuación de la aceleración media.
Ejecutar. Primero de la gráfica se obtiene la velocidad en t=0 y t=10s

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Como se puede observar en la gráfica, en t=0 vx=0 Km/h y en t=10 s vx= 60 Km/h
Ahora se convertirá la velocidad en m/s para poder aplicar la ecuación de la aceleración
media.
�㕘ÿ 1000ÿ 1/ 1 ÿÿĀ ÿ

ÿą = 0 ∗ ∗ ∗ =0
/ 1�㕘ÿ 60ÿÿĀ 60 ý ý
�㕘ÿ 1000ÿ 1/ 1 ÿÿĀ ÿ

ÿą = 60 ∗ ∗ ∗ = 16.67
/ 1�㕘ÿ 60ÿÿĀ 60 ý ý
Se procede aplicar la ecuación de la aceleración media

ÿ2ą 2 ÿ1ą
�㕎ÿăĂ−ą =
þ2 2 þ1
ÿ ÿ
16.67 ý 2 0
�㕎ÿăĂ−ą = ý
10ý 2 0ý
ÿ
16.67 ý
�㕎ÿăĂ−ą =
10ý
ÿ
�㕎ÿăĂ−ą = 1.667
ý2
Evaluar. El resultado indica que la aceleración media para el intervalo de tiempo t=0s a
t=10s es 1.667 m/s2.
Inciso ii. t=30s a t=40s
Solución
mencionado.

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ecuación de la aceleración media.
Ejecutar. Primero de la gráfica se obtiene la velocidad en t=30 y t=40s
Como se puede observar en la gráfica, en t=30 s vx=60 Km/h y en t=40 s vx= 0 Km/h
Ahora se convertirá la velocidad a metros por segundo para poder aplicar la ecuación de la
aceleración media.
�㕘ÿ 1000ÿ 1/ 1 ÿÿĀ ÿ

ÿą = 60 ∗ ∗ ∗ = 16.67
/ 1�㕘ÿ 60ÿÿĀ 60 ý ý
�㕘ÿ 1000ÿ 1/ 1 ÿÿĀ ÿ

ÿą = 0 ∗ ∗ ∗ =0
/ 1�㕘ÿ 60ÿÿĀ 60 ý ý

ÿ2ą 2 ÿ1ą
�㕎ÿăĂ−ą =
þ2 2 þ1
ÿ ÿ
02 16.67
�㕎ÿăĂ−ą = ý ý
40ý 2 30ý
ÿ
216.67 ý
�㕎ÿăĂ−ą =
10ý

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ÿ
�㕎ÿăĂ−ą = 21.667
ý2
Evaluar: El resultado indica que la aceleración media para el intervalo de tiempo t=0s a
t=10s es -1.667 m/s2, es decir se dio una desaceleración.
Inciso iii. t=10s a t=30s
mencionado.
ecuación de la aceleración media para velocidad constante.
Ejecuta. Primero de la gráfica se obtiene la velocidad en t=10s y t=30s
Ahora se convertirá la velocidad en metros por segundo para poder aplicar la ecuación de
la aceleración media.
�㕘ÿ 1000ÿ 1/ 1 ÿÿĀ ÿ

ÿą = 60 ∗ ∗ ∗ = 16.67
/ 1�㕘ÿ 60ÿÿĀ 60 ý ý

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ÿ2ą 2 ÿ1ą
�㕎ÿăĂ−ą =
þ2 2 þ1
ÿ ÿ
16.67 ý 2 16.67 ý
�㕎ÿăĂ−ą =
30 / 2 10 /
ÿ
0ý
�㕎ÿăĂ−ą =
20ý
ÿ
�㕎ÿăĂ−ą = 0
ý2
Evalua.: El resultado indica que la aceleración media para el intervalo de tiempo t=0s a
t=10s es 0 m/s2, es decir, no hubo aceleración ya que se mantuvo una velocidad constante.
Inciso iv. t=0 a t=40
mencionado.
ecuación de la aceleración media para velocidad constante.
Ejecutar. Primero de la gráfica se obtiene la velocidad en t=0s y t=40s

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Ahora se convertirá en tiempo en segundos a horas para poder aplicar la ecuación de la
aceleración media.
�㕘ÿ 1000ÿ 1/ 1 ÿÿĀ ÿ

ÿą = 0 ∗ ∗ ∗ =0
/ 1�㕘ÿ 60ÿÿĀ 60 ý ý

ÿ2ą 2 ÿ1ą
�㕎ÿăĂ−ą =
þ2 2 þ1
ÿ ÿ
0 ý 20 ý
�㕎ÿăĂ−ą =
40ý 2 0 ý
ÿ
0ý
�㕎ÿăĂ−ą =
40ý
ÿ
�㕎ÿăĂ−ą = 0
ý2
Evaluar. El resultado indica que la aceleración media para el intervalo de tiempo t=10s a
t=40s es 0 m/s2, a pesar de que hubo aceleración y desaceleración en otros intervalos de tiempo
que estaban dentro de este, al realizar la ecuación con dos tiempos donde la velocidad es cero
km/h se muestra como que no hubo aceleración porque volvió a la velocidad inicial.
Punto b. ¿Cuál es la aceleración instantánea en t=20 s y t=35 s?
Identificar. Se necesitará de una gráfica de aceleración vs tiempo con la aceleración de
los intervalos del inciso anterior.
Plantear. Se elaborará la gráfica y ahí se tomará la aceleración del segundo pedido.
Ejecutar. Elaboración de la gráfica
Tiempo Tiempo Aceleración
1 2 media
0s 10 s 1.667 m/s2

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10 s 30 s 0 m/s2
30 s 40 s -1.667 m/s2
Dada la gráfica anterior se entiende que el intervalo de tiempo de 10s a 30s no hay
aceleración, es decir, la aceleración en cada segundo de ese intervalo es igual a 0, de allí que en
t=25 la aceleración instantánea es ax=0. Lo mismo sucede con la aceleración instantánea en t=35,
en este caso la aceleración es ax=-1.667 m/s2
Evaluar. Cuando se evalúa la aceleración en rangos de tiempos se obtiene una aceleración
media de dicho rango de tiempo, de allí que, si en un rango de tiempo hay una aceleración nula,
en cada uno de los segundos transcurridos en ese rango la aceleración también es nula, es decir,
en el caso de t=25s se tiene ax=0. En el caso del segundo 35, como ese rango de tiempo tiene una

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aceleración constante, se puede decir que en t=35 la aceleración instantánea es la misma que en
ese rango, es decir, ax=-1.667 m/s2
Ejercicio 3.7 en la página 51
Servicio de tenis. En el servicio de tenis más rápido medido, la pelota sale de la raqueta a
73.14 m/s. En el servicio una pelota de tenis normalmente está 30.0 ms en contacto con la raqueta
y parte del reposo. Suponga aceleración constante.
Punto a. ¿Cuál era la aceleración de la pelota durante este servicio?
Identificar: Se usará la ecuación de la aceleración media para encontrar la aceleración
durante el servicio.
Plantear: Se asume que la pelota va en la dirección de x positiva, luego se convertirán
milisegundos en segundo y utilizando la ecuación de la aceleración media, se obtendrá el
resultado.
Ejecutar: vx= 73,14 m/s, v0x=0 y tx=30ms t0x=0
1ý
30 ÿý ∗ = 0.03 ý
1000 ÿý
ÿą 2 ÿ0ą
�㕎ą =
þą 2 þ0ą
ÿ
73,14 20
�㕎ą = ý
0.03ý 2 0
ÿ
73,14 ý
�㕎ą =
0.03ý
ÿ
�㕎ą = 2438
ý2
ÿ
Evaluar: La aceleración de la pelota durante el servicio de tenis es de 2438 Ā2 .

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Punto b. ¿Qué distancia recorrió la pelota durante el servicio?
Identificar: Como la pelota tiene una aceleración constante, se usará la ecuación del
desplazamiento para cuando la aceleración es constante, la cuál es:
Plantear: Se reemplazará los valores en la ecuación del desplazamiento, es de tener en
cuenta que la posición inicial es 0; de allí se obtendrá la distancia recorrida de la pelota.
Ejecutar:
ÿ
0 + 73.14 ý
ā20=( ) 0.03ý
2
ÿ
73.14 ý
ā=( ) 0.03ý = 1.0971 ÿ
2
Evaluar: La distancia recorrida por la pelota durante el servicio es 1.0971 m.
Ejercicio 3.12 pág. 55
Un malabarista arroja un pino del juego de bolos verticalmente hacia arriba con una
velocidad inicial de 8.20 m/s. ¿cuánto tiempo transcurre hasta que el pino regresa a la mano del
malabarista?
Identificar: Este ejercicio trata del tema caída libre, se utilizará la ecuación de la
velocidad cuando la aceleración es constante, ya que en este caso la aceleración es la gravedad, la
cual es constante.
Plantear: se utilizará la ecuación de la velocidad con aceleración constante, además se
tomará la gravedad como la aceleración, luego se hallará el tiempo de subida, pero es de tener en
cuenta que el tiempo de subida es el mismo de bajada, por ello se podría afirmar que el tiempo

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total que el pino está en el aire es 2 veces el tiempo de subida. Por tanto, así se encontrará el
tiempo que el pino está en el aire.
Ejecutar: V0-sub=8.20 m/s; Vf-sub=0 m/s; ax=9.81 m/s2
ÿ = ÿ0 2 ĀþĀĂĀ
ÿ ÿ
0 = 8.20 2 9.81 2 þĀĂĀ
ý ý
ÿ ÿ
9.81 þĀĂĀ = 8.20
ý2 ý
ÿ
8.20 ý
þĀĂĀ = ÿ
9.81 2
ý
þĀĂĀ = 0.8359 ý
El tiempo de subida es 0.8359 s ahora se multiplica este resultado por dos y se tiene el
tiempo que el pino tardó en volver a la mano del malabarista.
þ�㕇�㕜āÿþ = 2 ∗ (0.8359 ý) = 1.671ý
Evaluar: El tiempo que transcurre en que el pino tarda en volver a las manos del malabarista
es 1.671 s
Ejercicio 3.23 Pág. 72
Una intrépida nadadora de 510 N de peso se lanza desde in risco con un impulso
horizontal como se muestra en la figura ¿qué rapidez mínima debe tener al saltar de lo alto del
risco para no chocar con la saliente en la base, que tiene una anchura de 1.75 m y está 9.00 m
abajo del borde del risco?

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Identificar: Se necesita encontrar la velocidad inicial necesaria para que la nadadora no
choque con la base, por ello se utilizará, dos ecuaciones, la primera será la ecuación de posición
en y la ecuación de posición en x.
Plantear: Primero con la ecuación de la posición en y se hallará en tiempo en que tarda en
llegar a la base de risco, y luego con el tiempo hallado en el paso anterior y la ecuación de
posición en x se hallará la velocidad necesaria para no chocar con el saliente de la base del risco.
Ejecutar: yf= 0m; y0=h=9m; a=-9.81 m/s2; v0y=0 m/s; vfy=0 m/s; v0x=?
1
ĂĄ = Ă�㕖 + ÿ�㕖Ć þ 2 Āþ 2
2
1 ÿ
0 = 9ÿ + 0 ∗ þ 2 (9.81 2 )þ 2
2 ý
ÿ 2
0 = 9ÿ 2 4.905 þ
ý2
ÿ 2
4.905 þ = 9ÿ
ý2
9ÿ
þ2 = ÿ
4.905
ý2

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9
þ=√ ý2
4.905
þ = 1.35 ý
Ejercicio 6
Preguntas orientadoras acerca de cinética
Inciso a
Interpretar la segunda y tercera ley de Newton con ejemplos
Primera ley de Newton
Todo cuerpo tiende a mantener su estado de reposo o de movimiento constante a menos
que haya una fuerza neta que lo obligue a cambiar su estado.
Es decir, siempre que no se ejerza una fuerza en un objeto, ya sea para empujar, detener,
hacia arriba, hacia abajo o se ejerza fricción, dicho cuerpo no cambia su estado, ya sea en
movimiento a velocidad constante o en posición de reposo.
Otra forma de explicarlo es, no es posible que un cuerpo cambie su estado inicial (sea de
reposo o movimiento) a menos que intervengan una o varias fuerzas.
Dicha ley se representa con la siguiente ecuación:
�㕑ÿ
∑ �㔹 = 0 ↔ =0
�㕑þ
Si la suma de las fuerzas (∑ �㔹) aplicadas sobre un cuerpo es igual a cero, entonces el
Ăă
cambio en su velocidad con respecto al tiempo ( Ăā ), también será igual a cero.

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Como las fuerzas son vectoriales, o sea tienen dirección, magnitud y sentido es necesario
usar el plano cartesiano para indicar cuál es la dirección de esas fuerzas. Por ello la ecuación se
representará la ecuación en dos partes así:
∑ �㔹ą = 0
∑ �㔹Ć = 0
Ejemplo
Una pelota en estado de reposo. Para que pueda desplazarse, requiere que una persona la
patee (fuerza externa); de lo contrario, permanecerá en reposo.
Por otra parte, una vez que la pelota está en movimiento, ignorando la fricción con el
terreno, otra fuerza también debe intervenir para que pueda detenerse y volver a su estado de
reposo.

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Tercera ley de Newton
si el cuerpo A ejerce una fuerza sobre el cuerpo B (una <acción=), entonces, B ejerce una
fuerza sobre A (una <reacción=). Estas dos fuerzas tienen la misma magnitud, pero dirección
opuesta, y actúan sobre diferentes cuerpos.
Es decir, cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, este último responde con una
reacción de igual magnitud y dirección, pero en sentido opuesto. A la fuerza que ejerce la acción
le corresponde una reacción.
Ecuación de la tercera ley de Newton
Ejemplo
Es decir cuando el pie patea el balón, este ejerce una fuerza en la dirección que se mueve
el pie, mientras que el balón ejerce una fuerza en dirección contraria con misma magnitud a la
ejercida por el pie.
Inciso b

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¿Qué es una fuerza resultante?
Cuando un cuerpo sufre la acción de dos o más fuerzas (sistema de fuerzas), sus efectos
pueden ser sustituidos por la acción de una única fuerza denominada fuerza resultante. El proceso
mediante el cual se calcula la fuerza resultante recibe el nombre de suma de fuerzas.
Inciso c
¿Qué es la tensión?
La tensión (T) es la fuerza con que una cuerda o cable tenso tira de cualquier cuerpo unido
a sus extremos. Cada tensión sigue la dirección del cable y el mismo sentido de la fuerza que lo
tensa en el extremo contrario.
Es decir, cada uno de los cuerpos que se encuentren unidos a los extremos de un cable
tenso sufrirán la acción de una fuerza denominada tensión cuya dirección es idéntica a la del
cable y su sentido equivalente al de la fuerza aplicada en el objeto del otro extremo y que provoca
que el cable se tense.
Inciso d
¿Cuál es la fuerza normal?
La fuerza normal, reacción normal o simplemente normal (N) es una fuerza que ejerce una
superficie sobre un cuerpo que se encuentra apoyado en ella. Su dirección es perpendicular a la
superficie de apoyo y su sentido es hacia afuera.
Inciso e
¿Qué tipo de fuerza puede ser considerada de largo alcance?

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Una fuerza de largo alcance de uso común en el estudio de la cinética es el peso de los
cuerpos, que es una fuerza que ejerce la tierra con los cuerpos, en función de su cantidad de
materia (masa) y de la distancia que separa el cuerpo con la superficie terrestre.
Inciso f
¿Qué caracteriza la mecánica clásica?
La mecánica es una formulación de la mecánica para describir el movimiento de sistemas
de partículas físicas de sistemas macroscópicos y a velocidades pequeñas comparadas con la
velocidad de la luz. Se caracteriza porque el término "clásico" se usa en contraste con el de
"moderno" dentro de la física para denotar que se trata de sistemas que no necesitan de las
hipótesis de la física moderna para estudiarse.
Tomado de: https://sites.google.com/site/fisicatyc/contenido-tematico/mecanica-clasica
Inciso g
¿Cuáles son los tipos de fuerza de rozamiento?
Fuerza de rozamiento estático. El rozamiento estático se da cuando ambos cuerpos están
sometidos a fuerzas de desplazamiento, pero todavía no han provocado un movimiento relativo
de los cuerpos entre sí. Por eso también se habla de la fuerza de adherencia que se tiene que
superar para poner un cuerpo en movimiento. La fuerza de adherencia es una fuerza de reacción.
En los sistemas estáticamente determinados, la fuerza de adherencia se puede determinar
partiendo de las condiciones de equilibrio.

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Fuerza de rozamiento cinética. Se habla de rozamiento dinámico cuando un cuerpo se
desplaza sobre otro cuerpo, provocando un rozamiento o una fricción. Dicha fricción será mayor
cuanto mayor sea la rugosidad de las dos superficies que rozan entre sí y también cuanto mayor
sea la fuerza con la que se presionan dichas superficies entre sí. La fuerza de rozamiento
dinámico es una fuerza física (fuerza activa) y es proporcional a la fuerza normal FN.

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Inciso h
A pesar de que una pluma y una piedra están sujetas a la misma fuerza de atracción
gravitacional, al estar en caída libre simultánea uno de los objetos llega antes. ¿Cuál es la razón?
En este caso se aplica la segunda ley de Newton, ya que esta define la relación exacta
entre fuerza y aceleración matemáticamente. La aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la suma de todas las fuerzas que actúan sobre él e inversamente proporcional a la
masa del objeto, Masa es la cantidad de materia que el objeto tiene.
En este caso la suma de las fueras que actúan sobre la piedra es mayor que las que actúan
en la pluma por su masa, ya que la masa de la piedra es mayor que la de la pluma, de allí que la
piedra caiga más rápido que la pluma.
Ejercicio 7
Siguiendo la metodología: Identificar, Plantear, Ejecutar y Evaluar; resolver los
problemas del texto: Física para cursos con enfoque por competencias – Young & Freedman.
Ejercicio 3.27. en la página 82
Unos trabajadores están tratando de liberar una camioneta atascada en el lodo. Para sacar
el vehículo, usan tres cueras horizontales que producen los vectores de fuerza mostrados en la
figura

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Inciso a. obtenga las componentes x y y de cada uno de los tres tirones,
Identificar: Este es un problema de vectores de fuerza donde se obtendrán las
componentes x y y de las fuerzas que actúan sobre la camioneta, así como su magnitud y
dirección.
Plantear: Se elaborarán figuras de cada uno de los vectores, donde se mostrará en
triángulo rectángulo que forman los componentes x y y, y el vector en cuestión, luego con las
funciones seno y coseno, el ángulo y la magnitud dada se calculará la magnitud y la dirección de
los componentes en x y y.
Ejecutar: Cálculo de los componentes del vector en el segundo cuadrante.
Componente en x

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�㔹1ą
sin 32° =
788 þ
�㔹1ą = sin 32° ∗ 788 þ
�㔹1ą = 417.57 þ
Componente en y
�㔹1Ć
cos 32° =
788 þ
�㔹1Ć = cos 32° ∗ 788 þ
�㔹1Ć = 668.26 þ
El vector en x va en dirección negativa, y el vector en y va en dirección positiva
̂ + 668.26 þĀ̂
⃗�㕭ÿ = 417.57 þ(2ÿ)
⃗�㕭ÿ = 2417.57 þÿ̂ + 668.26 þĀ̂
Cálculo de los componentes del vector en el primer cuadrante.
Componente en x
�㔹2ą
cos 31° =
985 þ
�㔹2ą = cos 31° ∗ 985 þ
�㔹2ą = 844.31 þ
Componente en y
�㔹2Ć
sin 31° =
985 þ

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�㔹2Ć = sin 31° ∗ 985 þ
�㔹2Ć = 507.31 þ
Tanto el vector en x como el vector en y van en dirección positiva
⃗ Ā = 844.31 þÿ̂ + 507.31 þĀ̂

�㕭
Cálculo de los componentes del vector en el tercer cuadrante.
Componente en x
�㔹3ą
cos 53° =
411 þ
�㔹3ą = cos 53° ∗ 411 þ
�㔹2ą = 247.35 þ
Componente en y
�㔹3Ć
sin 53° =
411 þ
�㔹2Ć = sin 53° ∗ 411 þ
�㔹2Ć = 328.24 þ
Tanto el vector en x como el vector en y van en dirección negativa
̂ + 328.24 þ(2Ā̂)
⃗�㕭ā = 247.35 þ(2ÿ)
⃗�㕭ā = 2247.35 þÿ̂ 2 328.24 þĀ̂

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Evaluar: el resultado nos muestra las componentes de los vectores ⃗�㕭ÿ , �㕭

⃗ Ā , �㕭
⃗ ā ; Resultando
así: ⃗�㕭ÿ = 2417.57 þÿ̂ + 668.26 þĀ̂; ⃗�㕭Ā = 844.31 þÿ̂ + 507.31 þĀ̂; ⃗�㕭ā = 2247.35 þÿ̂ 2
328.24 þĀ̂
Inciso b. use los componentes para calcular la magnitud y dirección de la resultante de los
tres tirones.
Identificar: Este es un problema de suma vectorial, donde se deben sumar tres vectores y
hallar el vector resultante, se usará la sumatoria de vectores, la función tangente y el teorema de
Pitágoras.
Plantear: Se hará la sumatoria de los tres vectores expresados en sus componentes x y y,
operando los componentes en x por un lado y los componentes en y por otro; luego con el
teorema de Pitágoras se hallará la magnitud y por último con la función tangente se podrá
encontrar el ángulo.
Ejecutar:
⃗⃗ = ⃗�㕭ÿ + ⃗�㕭Ā + ⃗�㕭ā

�㕹
⃗⃗ = (2417.57 þÿ̂ + 668.26 þĀ̂) + ( 844.31 þÿ̂ + 507.31 þĀ̂) + (2247.35 þÿ̂ 2 328.24 þĀ̂)
�㕹
⃗⃗ = (2417.57 þ + 844.31 þ 2 247.35 þ)ÿ̂ + (668.26 þ + 507.31 þ 2 328.24 þ) Ā̂

�㕹
⃗⃗ = 179.39þÿ̂ + 847.33 þĀ̂

�㕹
⃗⃗ | = √(179.39þ)2 + (847.33 þ)2 = 866.11 þ

|�㕹
847.33
�㔽 = tan−1 ( ) = 78.04°
179.39

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Evaluar: Luego de realizar todo el cálculo se obtuvo que el vector resultante de la suma
de las tres fuerzas para liberar la camioneta atascada en el lodo es de magnitud 866.11 N y en
dirección de 78.04°.
Ejercicio 3.33. en la página 93
Un bodeguero empuja una caja de 11.2 kg de masa sobre una superficie horizontal con
rapidez constante de 3.50 m/s. El coeficiente de fricción cinética entre la caja y la superficie es de
0.20 a) ¿Qué fuerza horizontal debe aplicar el trabajador para mantener la caja en movimiento? b)
Si se elimina la fuerza calculada en el inciso a), ¿qué distancia se deslizaría la caja antes de
detenerse?
Identificar: En este caso se utilizarán la primera y segunda ley de newton, además se
planteará un diagrama de cuerpo libre y se utilizará la ecuación de velocidad final en términos de
aceleración y posición.
Plantear: Primero se graficará el diagrama de cuerpo libre, luego se realizará sumatoria
de fuerzas en x, mas tarde utilizando la segunda ley de Newton y el resultado de la sumatoria de
fuerzas en x, se obtendrá la fuerza necesaria para mantener la caja en movimiento. Para el inciso
b partiendo de la posición ceros donde se elimina la fuerza, se usará la ecuación ÿą 2 = ÿ0ą 2 +
2�㕎ą (ā 2 ā0 ) , se despejará x y se determinará la distancia recorrida por la caja antes de detenerse.

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Inciso a
Al realizar las sumatorias de fuerzas en x se tiene
ÿ 2 ÿÿ = 0
ÿ = ÿÿ d
Ahora por el concepto de fuerza de fricción se sabe que:
ÿÿ = �㔇þ e
Dado que la sumatoria de fuerzas en y=0 se tiene:
þ2Ā =0
þ=Āf
Por la segunda ley de Newton se sabe que:
Ā = ÿĀ g
Se reemplaza g en f
þ = ÿĀ h
Ahora se reemplaza 5 en 2
ÿÿ = �㔇(ÿĀ)

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ÿÿ = 0.2(11.2�㕘Ā ∗ 9.81ÿ/ý 2 )
ÿÿ = 21.97 þ
Inciso b
ÿą 2 = ÿ0ą 2 + 2�㕎ą (ā 2 ā0 )
Como la posición inicial es 0, se tiene:
ÿą 2 = ÿ0ą 2 + 2�㕎ą ā
Ahora, dado que la caja se va a detener, la velocidad final es 0
0 = ÿ0ą 2 + 2�㕎ą ā
Despejando se tiene
2�㕎ą ā = 2ÿ0ą 2
2ÿ0ą 2
ā= i
2�㕎ą
De la segunda ley de Newton se tiene:
∑ ÿą = ÿ�㕎
ÿ 2 ÿÿ = ÿ�㕎
Como se elimina la fuerza horizontal calculada anteriormente, se tiene
2ÿÿ = ÿ�㕎
Despejando se tiene:

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2ÿÿ
�㕎 =
ÿ
221.97 þ
�㕎 =
11.2 �㔾Ā
ÿ
�㕎 = 21.96 j
ý2
Por último, se reemplaza la velocidad inicial y j en i
ÿ 2
(3.5 ý )
ā= ÿ
2 (21.96 2 )
ý
ā = 23.125 ÿ
Evaluar: La fuerza que debe ejercer el bodeguero para mantener el movimiento de la caja
es de 21.97 N y es de tener en cuenta que en el caso de que se elimine esa fuerza la caja recorrería
3.125 m antes de detenerse.
Ejercicio 3.36 en la página 93
Algunas rocas que se deslizan se aproximan a la base de una colina con una velocidad de
12 m/s. La colina se eleva a 36° por arriba de la horizontal y tiene coeficientes de fricción
cinética y estática de 0.45 y 0.65, respectivamente, con las rocas. A) calcule la aceleración de las
rocas conforme suben la colina. B) una vez una roca alcanza su punto más alto, ¿permanecerá allí
o se deslizará hacia abajo? Si permanece allí demuestre porqué. Si se desliza hacia abajo, calcule
su aceleración cuesta abajo.
Identificar: Se debe calcular la aceleración de las rocas al subir la colina, además de ello
se debe evaluar si las rocas caen o no, y si caen se debe hallar la aceleración de bajada. Por tanto,

lOMoARcPSD|14077230
se usará la segunda ley de newton, además se utilizarán las funciones seo y coseno, los diagramas
de cuerpo libre y las ecuaciones de la fricción estática y cinética.
Plantear: Se graficará la situación problema para entenderla mejor, luego se hará un
diagrama de cuerpo libre y se hallarán los componentes en x y y de una de las fuerzas, después de
hará la sumatoria de las fuerzas en x y en y, de la sumatoria de fuerzas en y se despejará la
normal y se reemplazará en la sumatoria de fuerzas en x, se hace todo el despeje y allí se obtiene
la aceleración buscada en el inciso a. Para el inciso b se hará nuevamente la sumatoria de las
fuerzas en x y y, partiendo de que la piedra está en reposo; luego de ella se procederá igual que la
forma anterior, mas tarde se procede a sacra el valor de la fuerza de fricción y el valor del peso
para compara el mayor, si es mayor la fuerza de fricción la roca se mantiene en reposo, si es
menor baja. En caso de que baje se procederá de la misma forma que en el inciso a.
Ejecutar:
Inciso a
Ahora se harán las sumatorias de fuerzas en x y y
∑ �㔹ý = ÿ�㕎ą
2ÿý 2 Āą = ÿ�㕎ą

lOMoARcPSD|14077230
2þ�㔇ý 2 Ā sin(36°) = ÿ�㕎ą
2þ�㔇ý 2 ÿĀ sin(36°) = ÿ�㕎ą d
La sumatoria de fuerzas en y es igual a cero, debido a que la roca solo se mueve en el eje
x.
∑ �㔹þ = 0
þ 2 ĀĆ = 0
þ 2 Ā cos(36°) = 0
þ = Ā cos(36°)
þ = ÿĀ cos(36°) e
Reemplazo 2 en 1
2ÿĀ cos(36°) �㔇ý 2 ÿĀ sin(36°) = ÿ�㕎ą
2Ā(cos(36°) �㔇ý + sin(36°)) = �㕎ą
ÿ
�㕎ą = 2 (9.8 ) (cos(36°) (0.45) + sin(36°))
ý2
ÿ
�㕎ą = 29.32
ý2
Inciso b

lOMoARcPSD|14077230
ÿĀ ≤ þ�㔇Ā
ÿÿÿą−Ā = þ�㔇Ā
La sumatoria de fuerzas en x da como resultado cero, ya que la roca en este caso está en
reposo.
∑ �㔹ý = 0
ÿĀ 2 Āą = 0
ÿĀ 2 Ā sin(36°) = 0
þ�㔇Ā 2 ÿĀ sin(36°) = 0 f
∑ �㔹þ = 0
þ 2 ĀĆ = 0
þ 2 Ā cos(36°) = 0
þ = Ā cos(36°)
þ = ÿĀ cos(36°) g
Reemplazo 4 en 3

lOMoARcPSD|14077230
ÿĀ cos(36°) �㔇Ā 2 ÿĀ sin(36°) = 0
ÿĀ = Āą
ÿĀ cos(36°) �㔇Ā = ÿĀ sin(36°)
cos(36°) �㔇Ā = sin(36°)
0.52 < 0.58
ÿÿÿą−Ā < Āą
Dado el resultado anterior, se entiende que la roca rodará hacia abajo.
Se hace nuevamente la sumatoria en x y y, teniendo en cuenta que el lado positivo del eje
x es hacia donde se dirige en este caso la roca y además que en este caso la roca si tiene
aceleración en x.
∑ �㔹ý = ÿ�㕎ą
Āą 2 ÿý = ÿ�㕎ą
Ā sin(36°) 2 þ�㔇ý = ÿ�㕎ą
ÿĀ sin(36°) 2 þ�㔇ý = ÿ�㕎ą h

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∑ �㔹þ = 0
þ 2 ĀĆ = 0
þ 2 Ā cos(36°) = 0
þ = Ā cos(36°)
þ = ÿĀ cos(36°) i
Reemplazo 6 en 5
ÿĀ sin(36°) 2 ÿĀ cos(36°) �㔇ý = ÿ�㕎ą
2Ā(sin(36°) 2 cos(36°) �㔇ý ) = �㕎ą
ÿ
�㕎ą = (9.8 ) (cos(36°) (0.45) 2 sin(36°))
ý2
ÿ
�㕎ą = 2.19
ý2
ÿ
Evaluar: la aceleración de las rocas al subir por la colina es 29.32 Ā2, es negativa, debido
a que las rocas al llegar a su punto máximo se detienen. Una vez que la roca alcanza dicho punto,
ÿ
se deslizará cuesta abajo con una aceleración de 2.19 2.
Ā
Ejercicio 8
Sir Isaac Newton (1642-1726), un científico inglés, es el autor de las tres leyes que
describen la relación entre fuerza y movimiento. Las leyes son descripciones, frecuentemente
descripciones matemáticas, de fenómenos naturales que creemos ocurren de la misma manera
todo el tiempo. Una fuerza es empujar o halar un objeto.

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La primera ley de Newton describe la inercia de un objeto. La inercia es la resistencia que
tiene un objeto a cambiar su movimiento. Si un objeto está en reposo, este permanecerá en reposo
a menos de que una fuerza externa actúe sobre él. Un objeto en movimiento, mantendrá su
movimiento a menos de que una fuerza desequilibrada actúe sobre él. Así como la masa de un
objeto aumente, aumentará la inercia y más fuerza es requerida para cambiar el estado de
movimiento.
Hazlo tú mismo.
Materiales:
Un vaso de cristal
Una tarjeta
Una moneda (o un objeto pequeño de peso equivalente)
Qué hacer
1. Ubicar la tarjeta sobre la boca del vaso
2. Colocar la moneda centrada sobre la tarjeta
3. Impactar por el borde de la tarjeta, impulsándola rápida y fuertemente con uno dedo.
4. Repita el experimento varias veces. Observe cual es la cara de la moneda que cae hacía
arriba.
Análisis
Haciendo uso de gráficos, registros fotográficos o de video responder las preguntas
¿Cómo explica el comportamiento de la moneda?

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al momento de mover con velocidad la tarjeta ella cae en la misma posición en la que se
encontraba
¿Qué sucede si el impulso no es lo suficientemente rápido?
Si el impulso no es lo suficientemente la moneda caerá en otro lugar y en diferente
posición que la inicial
¿Cómo se interpreta la inercia en el experimento?
La inercia se experimenta cuando la inercia tiene la capacidad de modificar por sí mismos
el estado de reposo o movimiento en que se encuentra
Link del video de el experimento:
https://youtube.com/shorts/xYW_mTj31y8?feature=share

lOMoARcPSD|14077230
Referencias Bibliográficas
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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1042757&lang
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Bolívar Cely, S. y Bolívar Suárez, A. (2018). Fundamentos didácticos básicos de Física
experimental. Editorial UPTC. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/131483
Cárdenas, J. (2017). Física Newtoniana. [Archivo de video]. http://hdl.handle.net/10596/12165
Benavides-Parra, J. C. & Samper, L. F. (2020). OVA Vectores [Actividad interactiva].
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Cristóbal Escalante, C., Vargas Alejo, V., & García Rodríguez, M. L. (2017). Análisis didáctico
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Fontana Gebara, M. J. (2018). Estrategias didácticas para la enseñanza de la Física. Editorial
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Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics. (2010, October). Physics for the 21st Century.
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lOMoARcPSD|14077230
Hewitt, P. (2016). Física conceptual. (12a. ed.) Pearson Educación. https://www-ebooks7-24-
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[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
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Pérez Montiel, H. (2016). Física general. Grupo Editorial Patria. https://elibro-
Sánchez, J. (2009). El jardín de Newton.Capítulo II El grande entre los grandes: Isaac Newton.
páginas 51 -101.
http://www.librosmaravillosos.com/eljardindenewton/pdf/El%20jardin%20de%20Newton
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Young, H. D., Freedman, R. A., & Sears, F. W. (2014). Física para cursos con enfoque por
competencias. Pearson Educación. https://www-ebooks7-24-
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Young, H. (2018). Física universitaria con física moderna 1. Pearson Educación. https://www-
ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=8823

Paso 2 El Estudio Del Movimiento y Las Leyes de Newton

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Paso 2 El Estudio Del Movimiento y Las Leyes de Newton

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Paso 2 El estudio del movimiento y las leyes de Newton

Física General (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

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Paso 2 El estudio del movimiento y las leyes de Newton

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela Ciencias de la Educación – ECEDU

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se torne en relación a estas leyes y el movimiento. Se realizarán varios ejercicios de mecánica,

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Paso 2 El estudio del movimiento y las leyes de Newton

Respuesta a las siguientes preguntas orientadoras de magnitudes físicas.

Diferencias entre el marco de referencia y el sistema de coordenadas.

relativas de un objeto en un área determina o especifica.

¿Para qué se usan los prefijos en las unidades de medida?

expresar las cifras y datos que obtenemos en un trabajo.

por ejemplo: el volumen, la masa, el área, etc.

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de concreto. ¿A qué cree usted que se refería el contratista?

yardas de longitud sobre la calle.

Preguntas orientadoras acerca de la estática:

en los sistemas físicos en equilibrio estático.

¿Por qué es importante usar el diagrama de cuerpo libre?

actúan sobre un cuerpo libre.

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uniforme, a menos que actúe sobre él otra fuerza.

que no se caiga o se choque con algún objeto el ciclista.

Ejemplo 2. Cuando se va al supermercado y se tienen los carritos de compras, se van

ningún equilibrio y este va a chocar con algún objeto.

¿Cuáles son las condiciones de equilibrio?

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fuerzas y el momento resultante sean cero, entonces el cuerpo está en equilibrio.

Se refiere al sistema de partículas que las distancian entre ellas y no varían.

Siguiendo la metodología: Identificar, Plantear, Ejecutar y Evaluar; resolver los problemas

Parte a. ¿Qué tensión hay en la cuerda?

Identificar. Se usará el diagrama de cuerpo libre y el concepto de equilibrio.

Plantear. Se establecerá una ecuación de la diferencia de la tensión de la cuerda y la

fuerza de los pesos se dará solución a la ecuación.

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la misma se tiene que:

Evaluar. Como se puede observar en la situación, la tensión de la cuerda es de 25N.

Parte b. ¿Qué tensión hay en la cadena?

Identificar. Se usará el diagrama de cuerpo libre y el concepto de equilibrio.

Plantear. Se establecerá una ecuación de la diferencia de la tensión de la cadena y la

tensión que la cuerda genera a cada lado por los pesos.

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�㕇ā = 2�㕇1 = 2(25þ) = 50þ

Evaluar. Como se puede observar en la situación, la tensión de la cadena es de 50N.

tabla la otra persona? Inicie dibujando un diagrama de cuerpo libre de la tabla.

momento de una fuerza y calculo de posición.

Planear. Se elaborará el diagrama de cuerpo libre, luego se realizará una sumatoria de

poder encontrar la posición de la persona en cuestión.

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�㔹2 = 160þ 2 60þ

Ahora se agregará el dato obtenido al diagrama de cuerpo libre y se utilizará la ecuación

del momento resultante.

torque, en este ejercicio hay dos torques. Dado lo anterior se tiene:

ý�㕅 = ý�㔹1 2 ý�㔹2

�㔹1 ∗ ā�㔹1 = (Ā ∗ āĄ ) + (�㔹2 ∗ ā�㔹2 )

60þ ∗ 0 = (160þ ∗ 1.5ÿ) 2 (100þ ∗ ā�㔹2 )

0 = (160 ∗ 1.5ÿ) + (100 ∗ ā�㔹2 )

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tabla a una distancia de 2.4m.