SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL CUERPO HUMANO

Buenos días familias, chicos y chicas, esta será la última tarea del curso. Está pensada para que
trabajen durante 2 semanas (del 8 al 19 de junio) y para que la puedan hacer con tiempo. Para una
buena organización deberían hacer 2 páginas y media por día o más si les apetece. Tienen actividades
de todas las asignaturas y la mayoría están relacionadas con el cuerpo humano.

Hay una serie de información sobre los órganos sexuales que a los menores les suele provocar
risa, vergüenza o asco. Es importante que vean esta información como algo natural del propio ser
humano y desde el punto de vista de la salud, la medicina y la anatomía. Es muy importante que a
estas edades tengan la información correcta de cómo funciona su propio cuerpo y el del sexo
contrario. Hablen con ellos con total naturalidad porque suelen tener ideas erróneas de cómo
funcionan los órganos sexuales, sobre todo el del sexo opuesto. Para cualquier duda o consulta
pueden acudir a mí.

Orden de las fichas:

- La tarea empieza con una portada y una explicación por si no les funcionan los enlaces
a los vídeos.

- A partir de ahí hasta la página 19, tienen que leer los textos con la información y
responder a las preguntas para completar las actividades de lengua, sociales y naturales.

- La parte de matemáticas es la página 20. Idaira: tutoria.5b.6a.musica@gmail.com

- Los de Valores tienen la página 21. Daniel: ceipbarrancodebalos@gmail.com

- Para los de Religión tienen la página 22. Julieta: dorestecastellanoc19@gmail.com

- Las páginas 23, 24 y 25 son actividades de E.F. Óliver: psicoedfsbalosoliver@gmail.com

- La parte de inglés son las páginas 26, 27 y 28 y 1 audio. Yaiza: yaizamescoa@gmail.com

- De Art tienen las páginas 29, 30 y 31. Rita: artbalos2020@gmail.com

- Para música la página 32. Idaira: tutoria.5b.6a.musica@gmail.com

- Por último las tareas de repaso de francés en las páginas 33, 34 y 35.

Iñaki: tutoria.1a.frances@gmail.com Aparte tendrán 3 audios.

- Y de la 36 en adelante se encuentra el SOLUCIONARIO de la SA El

Trigo. Si tienen dudas con alguna actividad no se olviden de preguntarnos.

Ánimo, ya queda menos, solo la recta final, y en breve estarán en el instituto. Les echaremos de
menos, pero nos veremos a la vuelta, no duden en visitarnos que seguiremos apoyándoles
desde el cole. Ha sido un placer ser vuestra maestra. Me llevo un gran recuerdo de tod@s. Les
deseamos que pasen unas felices vacaciones, que se las tienen muy merecidas. Un abrazo
enorme. Les quiere, su tutora. Idaira
Unidad didáctica:

Nombre : ............................................................................
Apellidos : ...........................................................................
Colegio : ................................................. Curso : .............
RECUERDA: si pinchas en el enlace y no se abre la página, copia con el botón derecho la dirección URL y la pegas en la barra del buscador.
 SER Formado por... APARATOS
CÉLULAS TEJIDOS
HUMANO ÓRGANOS o SISTEMAS

Lleva a cabo

3 FUNCIONES VITALES

FUNCIÓN DE RELACIÓN FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

FUNCIÓN DE
NUTRICIÓN

- Aparato Digestivo
Los 5 sentidos
- Aparato Circulatorio
Sistema Nervioso
Sistema Muscular - Aparato Reproductor:
- Aparato Respiratorio
- Aparato Locomotor:
- Aparato Excretor Sistema óseo (esqueleto) femenino masculino
 EL CUERPO HUMANO

APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA NUTRICIÓN

Haz click aquí para ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=nj168qvxJzg

Digestivo: Circulatorio: Excretor:

Respiratorio:
transforma transporta nutrientes, elimina sustancias
obtiene oxígeno y
los alimentos. oxígeno y
de desecho.
expulsa dióxido sustancias de desecho.
de carbono.
 EL CUERPO HUMANO

El aparato digestivo
El aparato digestivo tiene la función de nutrición.
Por medio del aparato digestivo los alimentos se introducen en el interior del cuerpo y allí se separan los
principios alimenticios de las sustancias de desecho. Posteriormente, los principios alimenticios pasan a
la sangre.
El aparato digestivo consta de los siguientes órganos: la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el
intestino delgado y grueso y las glándulas anejas como el hígado.
El aparato respiratorio
Además de los alimentos, el hombre necesita también oxígeno para realizar sus funciones vitales.
El aparato respiratorio tiene la función de la respiración. Es el encargado de tomar el oxígeno del aire
e introducirlo en el cuerpo.
Después, en los pulmones, el oxígeno pasa a la sangre y llega así a todas las partes del cuerpo. El aparato
respiratorio se encarga también de expulsar los gases que son nocivos para el cuerpo.
Los órganos del aparato respiratorio son las vías respiratorias como las fosas nasales, la boca, la faringe, la
laringe, la tráquea, los bronquios, los bronquiolos, los alveolos pulmonares y los pulmones.

Haz click para ver los videos: Haz click para ver los videos:
Aparato Digestivo: https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8 Aparato Respiratorio: https://www.youtube.com/watch?
Pirámide de Alimentación: https://www.youtube.com/watch? v=thUI3RfZUms Los Mocos: https://www.youtube.com/watch?
v=4MEfZRGHefw v=jpIw3x1X97M
1. Escribe, en las líneas discontinuas, el nombre de los órganos que señala. Fíjate de los que están 1. Escribe, en las líneas discontinuas, el nombre de los órganos que señala. Fíjate de los que están
arriba señalados en negrita. arriba señalados en negrita.
2. Colorea cada órgano de diferentes colores. 2. Colorea cada órgano de diferentes colores.

3. Escribe la función principal de este aparato:

3. Escribe la función principal de este aparato:
 EL CUERPO HUMANO

El aparato circulatorio El aparato excretor

El aparato circulatorio tiene la función de distribuir la sangre por todo el cuerpo. Es el encargado de expulsar al exterior las sustancias líquidas que no le sirven al cuerpo.
La sangre toma las sustancias alimenticias y el oxígeno y los transporta a todo el organismo. Después la
La expulsión de estos desechos se denomina excreción.
sangre recoge los desechos y el dióxido de carbono y los lleva a los riñones y a los pulmones. En los
La excreción se realiza principalmente por la orina y por el sudor (glándulas sudoríparas).
riñones, la sangre se purifica de los desechos, y en los pulmones se expulsa el dióxido de carbono.
El aparato circulatorio está formado por los siguientes órganos: el corazón, las arterias, las venas y Los órganos del Sistema Urinario son: los riñones, los uréteres, la vejiga y la uretra
los capilares.
Haz click para ver los videos:
Haz click para ver los videos: Aparato Excretor: https://www.youtube.com/watch?v=KlkoHs3odX8
Aparato Circulatorio: https://www.youtube.com/watch? Sistema Urinario: https://www.youtube.com/watch?v=BiIw9R1sq9s
v=nsSg4Eq3LEo El corazón humano: Glándulas Sudoríparas: https://www.youtube.com/watch?v=f30jS-
https://www.youtube.com/watch?v=Cn_GQcfS9-Q La Sangre: i3hTY
https://www.youtube.com/watch?v=NibKfejNSL4
1. Escribe, en las líneas discontinuas, el nombre de los órganos que señala. Fíjate de los que están
1. Escribe, en la línea discontinua, el nombre del órgano que señala. arriba señalados en negrita.
2. Colorea las líneas que salen y llegan al corazón y que recorren todo el cuerpo, como si fueran las 2. Colorea cada órgano de diferentes colores.
venas (azules) y las arterias (rojas).

3. Escribe la función principal de este aparato:

3. Escribe la función principal de este aparato:
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE RELACIÓN
Los seres vivos controlamos y coordinamos todas nuestras actividades mediante la función de relación.
Nos permite captar lo que ocurre a nuestro alrededor y reaccionar ante esa información.
Esta función consiste en percibir estímulos, procesar la información y producir respuestas.
Haz click para ver el vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=mSV7zD_3l0U

El sistema Nervioso recoge

Los sentidos son los receptores que captan los información, elabora respuestas
estímulos externos. Haz click para ver los vídeos. y transmite órdenes.
El aparato locomotor lo forman los músculos,
El gusto: https://www.youtube.com/watch?v=odKsp7QCcs8 los huesos, los tendones y los ligamentos.
El Olfato: https://www.youtube.com/watch?v=ZBOKaqCee0s Es el encargado de realizar los movimientos,
La Vista: https://www.youtube.com/watch?v=SzGNEXJ-Auc que son la respuesta de una orden del cerebro.
El oído: https://www.youtube.com/watch?v=ZT8mO8FAuTc
El tacto: https://www.youtube.com/watch?v=VZYKA-3Uv_Y&t=44s
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE RELACIÓN
Esta función consiste en percibir estímulos, procesar la información y producir respuestas.
Continuamente estamos recibiendo información del mundo que nos rodea a través de nuestros sentidos. Así sabemos
qué ocurre a nuestro alrededor y podemos responder a esa información de forma adecuada en cada momento.

ESTÍMULO-SENSACIÓN PROCESAR RESPUESTA

Un estímulo es un cambio en
el entorno o en nuestro cuerpo
que nos provoca una sensación.
Baja la temperatura y sentimos frío.
LA INFORMACIÓN
La sensación que se ha provocado
llega al cerebro. El cerebro la
interpreta y elabora una orden.
Se elabora la orden: abrigarse.
La orden se traduce en una acción
mediante la cual nos adaptamos
al cambio percibido.
Cogemos ropa y nos abrigamos.

Actividad: escribe en esta tabla la orden y la respuesta que tendría nuestro cuerpo ante los siguientes estímulos.

ESTÍMULO ORDEN RESPUESTA

fuerte ruido

olor a basura podrida

olor a pan recién hecho

tener sed
 EL CUERPO HUMANO

EL SISTEMA NERVIOSO
SISTEMA NERVIOSO Sistema N. Periférico
Se encarga de transmitir la información a través de los
Sistema N. Central nervios sensitivos y motores.
Se encarga de recibir e interpretar la información y de elaborar órdenes.
Está formado por la médula espinal y el encéfalo.

- La médula espinal está protegida por la columna vertebral. Elabora las respuestas
automáticas y rápidas.
- El encéfalo se encuentra dentro del cráneo. Tiene 3 partes:
- El cerebro: elabora las respuestas voluntarias e influye en el pensamiento, la
memoria y el lenguaje.
- El bulbo raquídeo: controla el funcionamiento de los órganos vitales, como el latido
del corazón.
- El cerebelo: interviene en el equilibrio y en la coordinación de los movimientos.

El Sistema Nervioso transmite las órdenes a todo el organismo a través de unas señales llamadas impulsos nerviosos.
Está formado por neuronas. Mediante los impulsos nerviosos, nuestro sistema realiza distintas funciones:
- Transporta la información captada por los órganos de los sentidos.
- Interpreta y procesa la información recibida de los sentidos y elabora órdenes.
- Transporta las órdenes hasta el aparato locomotor.
- Controla el funcionamiento de los órganos vitales, como el latido del corazón, la digestión o la respiración.
- Interviene en el razonamiento, el aprendizaje, la memoria y los
sentimientos. Haz click para ver los vídeos:
El Sistema Nervioso: https://www.youtube.com/watch?v=-_GXk4HZML4
El Cerebro: https://www.youtube.com/watch?v=YeHAxnApHQw
Curiosidades del cerebro: https://www.youtube.com/watch?v=pJ_by53swT4
 EL CUERPO HUMANO

EL SISTEMA NERVIOSO
1. Si nos pinchamos con un cactus, enseguida retiramos la mano. ¿Qué ha hecho posible que movamos la mano sin
pensarlo? Completa la frase con las siguientes palabras: locomotor, Nervioso, tacto, orden e información.

A través de nuestro sentido del hemos recibido la del pinchazo. Nuestro Sistema ha procesado

esta información y ha enviado la de retirar la mano al aparato .

2. Relaciona con flechas las frases de columna de la izquierda con la derecha:

- Llueve y nos mojamos - Respuesta

- Abrimos el paraguas - Procesado 4. Relaciona las partes del Sistema Nervioso señaladas con los nombres
- Elaboramos la orden - Estímulo correspondientes: cerebelo, nervios, bulbo raquídeo y médula espinal.
3. Imagina que tocas una taza que está muy caliente.
¿Qué pasaría?
Dibuja con flechas el recorrido de la información (tacto), el recorrido
de la orden (cerebro) y el recorrido de la respuesta (muevo la mano).
 EL CUERPO HUMANO

EL APARATO
LOCOMOTOR
Está formado por el esqueleto, los músculos y los elementos que los unen, que son los tendones y los ligamentos.

- El esqueleto es el conjunto de huesos y de articulaciones que da forma al cuerpo y protege los órganos internos.

Las articulaciones son las zonas de unión de los huesos. Pueden ser fijas, semimóviles y móviles.

- Fijas, como las de los huesos del cráneo, que no se mueven.

- Semimóviles, como las de los huesos que forman la columna vertebral, que tienen un movimiento limitado.
- Móviles, como la articulación del hombro, que tiene gran capacidad de movimiento.

- Los músculos son capaces de contraerse y

estirarse para mover los huesos.

- Los tendones unen los músculos con los huesos.

- Los ligamentos conectan los huesos entre sí.

Haz click para ver los vídeos:

Aparato Locomotor: https://www.youtube.com/watch?v=5SytABu6lKY
Curiosidades de los huesos: https://www.youtube.com/watch?v=Tvy1DK5JcE8

EL APARATO
LOCOMOTOR
Escribe el nombre de cada hueso que está señalado: pelvis, cráneo,
radio, peroné, húmero, tibia, cúbito, clavícula, omóplato, esternón,
fémur, costillas y columna vertebral.
EL CUERPO HUMANO
Escribe el nombre de cada músculo que está señalado: bíceps,
abdominales, deltoides, cuádriceps, pectorales, músculos de
la cara y esternocleidomastoideo.
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
Las personas, como todos los seres vivos, nacen y mueren, además de tener la posibilidad de reproducirse con la unión de las células gestantes
(óvulos) y las células fecundantes (espermatozoides).
Todas las personas somos diferentes y los órganos genitales también lo son; una de sus funciones es la capacidad para reproducirse.
Estos órganos no sólo se diferencian por fuera, sino que también son diferentes por dentro.
Haz click aquí para ver los vídeos:
Aparato Reproductor: https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc

Órganos genitales fecundantes: tenemos que distinguir entre órganos externos e internos.
La parte externa la forman el prepucio, el glande y el escroto.
- El prepucio es una capa de piel suave que rodea el pene con la intención de proteger y cubrir el
glande. Se caracteriza por ser móvil y elástico.

- El glande es la parte final del pene de color rosado o rojizo que en la mayoría de los casos suele
tener un grosor superior al del resto del pene.

- El escroto o saco escrotal es la cubierta de piel que engloba y almacena los testículos.

La parte interna la forman el pene, los testículos, los conductos deferentes, la próstata, la uretra y las vesículas seminales.
- El pene es el órgano urinario y genital fecundante, al que llegan los dos conductos deferentes.

- Los testículos son dos órganos que se encuentran suspendidos en una especie de saco llamado escroto. Su misión
principal es producir gran cantidad de espermatozoides. Los espermatozoides son las células sexuales
fecundantes.

- Los conductos deferentes comunican los testículos con el pene.

- La próstata es una glándula que está ubicada justo por debajo de la vejiga de la orina. Posee el tamaño de una
nuez y tiene como función, junto a los testículos y las vesículas seminales, producir semen.

- La uretra es un conducto común al aparato urinario y al aparato reproductor. Por tanto, su función es llevar al
exterior tanto la orina como el semen.

- Las vesículas seminales vierten a los conductos deferentes un líquido viscoso llamado semen, en el que flotan
los espermatozoides.
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
Órganos genitales fecundantes:
1. En los siguientes dibujos, escribe el nombre de las partes que está señalando la flecha. Observa bien lo que corresponde
a la parte externa (prepucio, glande y escroto) e interna (pene, testículos, conductos deferentes, próstata, uretra y vesículas
seminales).
2. Colorear los distintos órganos de diferentes colores para diferenciarlos.

1
 FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
EL CUERPO HUMANO

En la función de Reproducción intervienen dos células sexuales muy diferentes, ya hemos visto la parte Fecundante (espermatozoides) y ahora
estudiaremos la parte Gestante (óvulos)
Haz click aquí para ver los vídeos:
La Fecundación: https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0

Órganos genitales gestantes: tenemos que distinguir entre parte externa e interna.
La parte externa o vulva la forman la apertura vaginal, el himen, los labios mayores y menores, el clítoris y el
orificio de la uretra.
- La apertura vaginal puede estar parcialmente cubierta por una membrana llamada himen.

- El himen es una fina membrana muy flexible, con forma de corola, que separa la cavidad vaginal de la vulva.

- Labios mayores son pliegues de tejido relativamente voluminosos y carnosos, que encierran y protegen el resto de los órganos genitales externos.

- Labios menores son dos pliegues situados por dentro de los labios mayores. Están revestidos de una membrana
mucosa, igual que la vagina, que se mantiene húmeda gracias a su gran irrigación. Discurren a cada lado de la
entrada de la vagina y se unen por debajo del clítoris.

- El clítoris: órgano cuya función es la de proporcionar placer sexual a la mujer.

- La uretra: conducto por el que se expulsa al exterior la orina contenida en la vejiga.

La parte interna la forman la vagina, el útero, las trompas de Falopio y los ovarios.
- La vagina es un canal elástico que comunica el útero con el exterior. La vagina se extiende desde la apertura
vaginal hasta el cuello uterino (cérvix). Permite las relaciones sexuales y el parto; además canaliza el flujo
menstrual, que ocurre periódicamente como parte del ciclo menstrual.

- El útero o matriz es una cavidad muy musculosa hueca situada en el bajo vientre (pelvis) entre la vejiga y el
recto. La principal función del útero es alimentar al feto en desarrollo antes del nacimiento.

- Las trompas de Falopio comunican los ovarios con el útero.

- Los ovarios son dos órganos que están situados en el abdomen de la mujer. Su misión principal es
producir óvulos o células sexuales gestantes.
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
Órganos genitales gestantes:
1. En los siguientes dibujos, escribe el nombre de las partes que está señalando la flecha. Observa bien lo que corresponde
a la parte externa (la apertura vaginal, el himen, los labios mayores y menores, el clítoris y el orificio de la uretra) e interna
(la vagina, el útero, las trompas de Falopio y los ovarios).
2. Colorear los distintos órganos de diferentes colores para diferenciarlos.
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
CICLO MENSTRUAL Y EMBARAZO:
Haz click aquí para ver los vídeos:
El ciclo menstrual: https://www.youtube.com/watch?v=d611L4ruRqg
El ciclo menstrual 2: https://www.youtube.com/watch?v=fYXMk6qvRvU&pbjreload=101
El embarazo: https://www.youtube.com/watch?v=0KJbGF-Nh38

El ciclo Menstrual es el período de 4 semanas en cada mes, en el que se desarrolla un óvulo en el ovario, el recubrimiento del útero se engruesa
y el óvulo se libera.
Si el óvulo no es fecundado, el ciclo culmina cuando el recubrimiento del útero se desprende y se elimina en la menstruación (la regla).
La Regla o menstruación es la expulsión de una pequeña cantidad de sangre por la vagina. Empieza entre los 10 y 15 años y se repite cada mes,
aproximadamente cada 28 días. El sangrado suele durar de 2 a 5 días, durante los cuales hay que extremar la higiene íntima personal y lavarse con
frecuencia. Debes utilizar compresas o tampones y cambiarlos frecuentemente. Llevar toallitas húmedas y ropa interior de repuesto si vamos a estar
muchas horas fuera de casa. También es muy importante que lo anotes en el calendario para saber cuándo te va a volver a venir y estar preparada.

Si el óvulo es fecundado por un espermatozoide es cuando se produce el embarazo.

Embarazo o gestación: es el período que transcurre entre la implantación del cigoto (unión del óvulo y del espermatozoide) en el útero, hasta el
momento del parto.

Higiene íntima
 EL CUERPO HUMANO

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
DESARROLLO DEL FETO Y EL PARTO:
El desarrollo del feto suele durar 9 meses aproximadamente. En las primeras etapas se produce el desarrollo prenatal y luego
hay una etapa donde el embrión adquiere su forma básica (desarrollo fetal). A medida que pasan los meses, los órganos se van
formando y desarrollando.
El parto suele ser por la apertura vaginal, pero hay ocasiones en las que se debe hacer por cesárea.
Una operación cesárea es el tipo de parto mediante el cual un bebé nace a través de un corte (incisión) en el abdomen y en el
útero de la madre.
cesárea
.

parto vaginal
 EL CUERPO HUMANO
CAMBIOS EN LA PUBERTAD
Entre el cuerpo de los menores y las personas adultas hay algunas diferencias. Pero, ¿cuándo empiezan estos cambios?,
¿cuáles son?. Nuestro cuerpo, desde el principio de nuestra vida está creciendo, pero alrededor de los 10-12 años, además
de crecer, nuestro cuerpo cambia.
En las niñas los cambios son los siguientes: En los niños los cambios aparecen un poco más tarde, entre los 12-14
- Los pechos crecen. años. Los cambios más visibles son los siguientes:
- Los pezones se desarrollan. - La voz se vuelve más grave.
- Las caderas crecen y se redondean. - Empieza a crecer el vello en las axilas, el pubis, y el escroto.
- A veces aparecen granos en la cara. También puede salir vello en la cara, pecho, espalda y piernas.
- Crece el vello en las axilas y en el pubis, aparece la primera regla. - Los músculos comienzan a desarrollarse. Se ensancha la espalda.
- Otro aspecto importante es que, a veces, la vagina se humedece y se - A veces, aparecen granos en la cara.
endurece el clítoris. Esta es la forma en que responde el cuerpo ante - Aumenta el sudor.
sensaciones o pensamientos agradables - Aparecen las primeras poluciones y aumenta la frecuencia de las
erecciones. Una polución nocturna es la expulsión involuntaria de una
1. Completa las frases con la información pequeña cantidad de semen por el pene durante la noche.
anterior: El cuerpo aumenta en tamaño y peso. A La erección sucede con más frecuencia. Esto significa que el pene, a veces,
veces, se les pone duro y aumenta de tamaño debido a que llega muchísima sangre
a él. Se produce porque sienten, ven o piensan en cosas agradables.
aparecen en la cara.
2.Completa las frases con la información anterior:
Crece el en las axilas. Los pezones El cuerpo aumenta en tamaño y peso. A veces,
se . Los brazos se alargan. Las
aparecen en la cara. Crece el
caderas y se
en las axilas, el y el . También
Crece en el pubis. Las nalgas y los
crece vello en la , , y
muslos engordan.
. La voz se vuelve más . Se
Aparece la primera ensancha la . Aumenta el .

Los músculos comienzan a . Aparecen

las primeras .
 Resuelve:

1Kilogramo son 1.000 gramos.

1 Kg. = 1.000g. 1 Kg. = g.
2
1.- ¿Cuántos gramos son de kilogramo (medio kg)?
1
2

1 Kg. =
g.
2.- ¿Cuántos gramos son 1 1 Kg. = 1.000g. 4
4
de kilogramo (un cuarto kg)?

3.- 1 Kg de carne cuesta 8´48 Euros. ¿Cuánto costaran de Kg? 1 Kg. De carne 1 41 4 1 4
3 4
8´84 =

4 .- ¿Cuánto son 3 kilogramos de arroz? * Coloréalos

5

5.- ¿Cuánto costarán los 3

4 de plátanos si el kilogramo cuesta 0' 96 céntimos?

6 .- ¿Estas fracciones son equivalentes? * Coloréalos

2 5 Rodea la respuesta correcta. si no
4 10
¿Por qué?
8.- Pasa estas medidas a gramos
7.- Realiza estas operaciones directamente.
Kg Hg Dg g dg cg mg
87 X 100 = 394 : 1.000 = 627 X 1.000 = 831 :
100 =
256 : 10 = 79 X 10 =
54 Hg
7 Kg
14 mg
428 cg
83 Dg
 VALORES – LA PUBLICIDAD Y LOS ESTEREOTIPOS SEXISTAS
Buenos días a todos y a todas. Las tareas que planteamos son bastantes sencillas.

TAREA 1: Analiza los anuncios que aparecen en televisión dependiendo de la hora y los programas a los que
supuestamente van dirigidos. Luego deberás analizar los datos. Para ayudarte cumplimenta en tu libreta la
siguiente tabla:

Hora o programa ¿Qué anuncios ponen? ¿A quién crees que va

¿Qué anuncian? dirigido?
¿Qué grupo de personas?
Por la tarde o por la noche. Emisión de un
partido de fútbol de liga o de la Champions.
Al medio día, con la emisión del programa
“Sálvame” (Tele 5)

Retransmisión del Campeonato de Fórmula 1

o Motociclismo (Moto GP). Cuando lo
emitían.
Durante la retransmisión de una película de
acción con muchos tiros y persecución de
coches (tipo Fast & Furious)
Durante la retransmisión de una película o
una serie romántica o de amor.

Después de completar la tabla analiza los datos. Explica, brevemente, si te resulta extraño que las empresas
pongan su publicidad en esos programas. ¿Está justificado que se dirija, mayoritariamente, un grupo de
personas? ¿Por qué crees que lo hacen? ¿Lo ves adecuado? ¿Cambiarías algo?

TAREA 2: observa y analiza los anuncios gráficos que te presentamos. ¿Ves algo raro en ellos? ¿Son sexistas?
¿Crees que deberían publicarse? ¿Pueden ofender a las mujeres? ¿Qué harías tú para realizar un anuncio que
no sea sexista?

Razona tus respuestas en la libreta y envíame tu trabajo. Un saludo.

Tarea de religión:
Añade carteles, alrededor de los niños, de otras cosas que puedes hacer con tu cuerpo en beneficio
de los demás, el tuyo y/o el mundo. Después píntalo.
(Enviar la actividad al correo: dorestecastellanoc19@gmail.com)
 EDUCACIÓN FÍSICA 5º Y 6º NIVEL.

un divertido ví

Para el cuidado de la salud de nuestro cuerpo debemos mantener hábitos saludables.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como un estado de
bienestar físico, mental y social.

¿Qué es un hábito saludable?

Un hábito saludable es aquel comportamiento o conducta que realizamos y que

afecta de forma positiva en nuestro bienestar físico, mental y social. En general, los
hábitos saludables se refieren a la alimentación, a la higiene y al deporte.

7 hábitos saludables para mantener nuestro cuerpo sano y en forma.

Puede que necesites ideas de hábitos saludables para niños y niñas, por lo que te
proponemos algunas que puedes empezar a aplicar desde hoy mismo:

 1º- Comer de forma sana y equilibrada. Una dieta sana consiste en incluir todos los
nutrientes, pero en la proporción adecuada, teniendo especial cuidado con azúcares y
grasas. La clave está en comer:
o Más frutas y verduras. Se debería alcanzar la cantidad de cinco raciones diarias de
fruta y verdura.
o Menos proteínas. Por ejemplo, podrías comer carne tres veces a la semana y otras
tres de pescado.
o Más cereales. Pan, arroz o pasta, son fundamentales también en la dieta.
o Menos comida rápida. Es mejor evitarla por su alto contenido en grasas.

 2º- Tener buenas costumbres al comer. No solo se trata de comer bien sino de
adquirir hábitos al comer que sean buenos, como tomar un buen desayuno antes de ir
a la escuela para tener energía y aprender. Otras buenas costumbres pueden ser:
comer siempre a la misma hora, y elaborar un menú semanal que combine todos los
nutrientes.

 3º- Beber agua. El agua no solo es importante para hidratar nuestro cuerpo, que está
compuesto en gran parte de agua, sino también para eliminar toxinas. Una buena
opción para los niños y niñas son los zumos naturales de frutas como la naranja o la
manzana.
 4º- Hacer ejercicio físico. Junto con la alimentación, el deporte y los juegos activos
son esenciales para que los niños y niñas se desarrollen correctamente. La actividad
física de los niños y niñas aumenta su rendimiento en otras actividades como, por
ejemplo, en la escuela.

 5º- Ver menos la televisión o utilizar menos el ordenador. Muchos niños y niñas
pasan horas y horas delante de la televisión o del ordenador, jugando o viendo
dibujos animados. Lo aconsejable es sustituir esas actividades por otros hábitos
saludables para niños y niñas como la lectura o las manualidades, más sanos y con los
que puedan aprender. La tecnología es buena y necesaria usarla, pero en su justa
medida.

 6º- Tener hábitos de higiene correctos. La higiene es fundamental para evitar

problemas de salud, por lo que debemos tener hábitos saludables como lavarse las
manos antes de comer, lavarse los dientes tras cada comida o ducharse o bañarse
todos los días.

 7º- Compartir tiempo con otras personas. Los seres humanos somos seres sociales y
necesitamos el contacto con otras personas. Los niños y niñas necesitan relacionarse,
por lo que es aconsejable, para la salud mental, que participemos en actividades como
cumpleaños, paseos por el parque, juegos o practicar deportes con otros niños y
niñas.

Vídeo 2- Si cliqueas sobre la imagen de los niños veras un interesante vídeo sobre los alimentos.

Vídeo 3- Como resumen de lo que hemos visto, mira este video. Lo pasarás bie
(Imprime sólo esta hoja o copia nada más que las preguntas para enviársela a tu profesor de Educación Física.)

Contesta a estas preguntas.

1- ¿Qué es la salud según la OMS?

2- ¿Qué es un hábito saludable?

3- ¿En qué consiste una dieta sana?

4- ¿Qué es importante hacer por la mañana antes de ir a la escuela?

5-Mira el primer vídeo y contesta. ¿Cuáles son los beneficios de

hacer ejercicio físico y deporte?

6- Si miras el segundo vídeo podrás contestar a estas preguntas.

¿Qué tres cosas aportan los alimentos a nuestro cuerpo?

7- ¿Qué pasa si no nos alimentamos bien?

8- ¿Cuántos vasos de agua debemos tomar al día para estar

bien hidratados?

9- ¿Qué hábitos de higiene hay que mantener a diario para que

nuestro cuerpo esté sano y perfecto?

10-Se te ocurre alguna otra cosa que podríamos hacer para que
nuestro cuerpo estuviera aún mejor?
 ENGLISH ACTIVITY

NAME:

Check your vocabulary: matching

Match the vocabulary with the correct definition and write a–j next to the
numbers 1–10

a. eyes b. ear c. head d. throat e. foot

f. fingers g.mouth h. nose i. arms j. legs

1. ............You use this part of the body to hear.

2. ............You have ten of these, five on each hand.

3. ............You have two of these. You use them to walk .

4. ............You use these to see.

5. ............You use this to talk, smile and eat.

6. ............The part of your body with your hair, eyes, mouth, nose and ears
on.

7. ...........At the bottom of your leg, you have a . You wear a shoe on it

8. .........You have one in the middle of your face. You use it to smell.

9. ..........After your mouth, your food goes down your . Sometimes this
part of the body hurts when you are ill.

10. .......You have two of these. They have your hands at the end .

Check your vocabulary: grouping

Write the parts of the body from the previous activity in the correct
group.

Body parts you have ONE of..................................................................

…............................................................................................................

Body parts you have TWO of …...............................................................

…........................................................................................................
 LISTENING: BODY PARTS

- Choose the correct picture: escucha el audio atentamente, rodea con un círculo el
dibujo correspondiente y escribe debajo la parte del cuerpo utilizando estas
palabras: back, shoulder, leg, head, foot, elbow, arm, nose, finger, and knee.
 Choose the Correct Picture

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

For downloadable audio to match this worksheet visit

www.123listening.com.
ART 5º/6º
Hello EVERYBODY!!!!!!!!!!!!!
En esta unidad vamos a trabajar a:
LEONARDO DA VINCI.
* LAS TAREAS SON BASTANTE DIVERTIDAS, PERO
NECESITAN AYUDA DE ALGUIEN EN CASA!!!!
I HOPE YOU LIKE IT!!!!
Bye Bye!!!!!!!!!

WEEK 1ST - 7th JUNE

BRIEF STORY ABOUT LEONARDO DA VINCI.

https://youtu.be/Yprd9mNPYRU

THE VITRUVIAM MAN AND PROPORTIONS

https://youtu.be/yyKXJhHwqWk

TASK 1
8th - 14th JUNE
Are you Leonardo Da Vinci´s Vitruviam Man?
Ask someone at home for help to complete this activity.

Answer all the questions meausuring your body,

KEY VOCABULARY:
width
height
fingertip
forline
TASK 2

How to draw Leonardo Da Vinci's Vitruvian Man Real Easy

https://youtu.be/jKTv1Jecl-s

MAKE YOUR OWN VITRUVIAM MAN (WITH HELP)!!!!!!

you can use any materials you have at home!!!!! (any type of
paper) se puede unir con cinta adhesiva o pegamento para que
quepa todo tu cuerpo!

- NEWSPAPERS
- wrapping paper
- DIN - A4
 TAREA DE MÚSICA 12º Y 13º SEMANA: EL CUERPO HUMANO
“BAILANDO”

Esta semana ya que vamos a trabajar el cuerpo humano, vamos Y ahora, y tras escucharla varias veces, y con la ayuda de este enlace para la
a analizar una popular canción titulada “Bailando” de Alaska y los búsqueda de información:
Pegamoides. Podrás escucharla en el siguiente enlace: https://es.wikipedia.org/wiki/Bailando_(canción_de_Alaska_y_los_Pegamoides)
https://youtu.be/jQyF7IOa0xQ Vamos a contestar a las siguientes preguntas:

La letra de la canción es la siguiente: 1) ¿Cómo se llaman los cantantes de esta canción?

Bailando, 2) ¿De qué año es?

me paso el día bailando,
y los vecinos mientras tanto, 3) ¿De qué álbum es?
no paran de molestar.
4) ¿A qué género musical pertenece?
Bebiendo,
me paso el día bebiendo, 5) ¿Quién o quiénes compusieron esta canción?
la cocktelera agitando,
llena de soda y Vermut. 6) ¿Cuál es su estribillo?

Tengo los huesos desencajados,

el fémur tengo muy dislocado;
tengo el cuerpo muy mal, ¿Cuántas veces se repite?
pero una gran vida social.
7) ¿Cuántas estrofas tiene la canción?
Bailo todo el día,
con o sin compañía. 8) ¿Qué tipo de voz tiene Alaska? ¿Soprano, mezzosoprano o contralto?

Muevo la pierna, 9) ¿Qué partes del cuerpo se mencionan en la canción?

muevo el pie,
muevo la tibia y el peroné;
muevo la cabeza, 10) ¿Qué acción saludable menciona la canción?
muevo el esternón,
muevo la cadera siempre que tengo ¿Y qué acción NO saludable?
ocasión.

Bailando…

Para dudas y envío de tareas, escribir a: tutoria.5b.6a.musica@gmail.com

1- Écoute et entoure les mots. Escucha y rodea las palabras. Solo hay que rodear 8 palabras.
(Fíjate que las palabras están escritas al revés) Audio 1.

2- Écoute et écris les phrases. Escucha y escribe las frases. Audio 2.

3- Entoure les noms dans la grille. Rodea los nombres en la cuadrícula.

4- Écris les pluriel des mots. Escribe los plurales de las palabras.
5- Exerce ta momoire. Écoute et mets les objets dans le bon ordre, comme l’exemple.
Ejercita tu memoria. Escucha y pon los objetos en orden como en el ejemplo. Audio 3.

6- a) Completa las frases con: dans, sous, sur, derrière, à côté des, entre, devant

b) Completa con : est, sont, il y a.

 VIAJE AL TRIGO

Comprensión lectora “El viaje al pasado”. Después de leer varias veces la lectura, ahora debes responder a estas preguntas:

1. ¿Quiénes son Dani, Marta, Luis y Ana? Son cuatro amigos del cole, que siempre están juntos, aunque a la hora del recreo cada uno tira por su parte.

2. ¿Qué es lo que más les gusta hacer a cada uno de los personajes? A Dani le encanta saltar, a Marta le gusta mirar las plantas o cualquier cosa que le llame
la atención y a Ana y a Luis le gustan los libros y documentarse sobre todo lo que pasa en el mundo.

3. ¿Cuál es la preocupación de Dani y Marta y qué dicen sus padres? Les preocupa cómo está el mundo en los últimos años. Sus padres les cuentan que
este planeta ha cambiado y que entre todos debemos cuidarlo porque está algo enfermo: los mares contaminados, algunos animales desapareciendo por
la mala acción de los hombres, los bosques cada vez son menos por la tala desmesurada de los árboles, etc.

4. ¿Qué información andan buscando y de qué es el trabajo que tienen que entregar? Últimamente andan los cuatro como locos buscando información sobre la
pobreza en el mundo, pronto tendrán que empezar un trabajo sobre los pueblos del mundo y su situación actual.

5. ¿Quién es Ojito V25 y qué estuvo haciendo en el Planeta Tierra? Es el extraterrestre amigo que hace unos años estuvo en viaje interestelar de
reconocimiento por el planeta Tierra y contactó con ellos para un experimento.
 VIAJE AL TRIGO

Análisis de imágenes. Después de observar bien las fotografías, describe lo que ves en ellas (cuántas personas hay, que están haciendo, dónde están...) y
luego escribe tu opinión ante esa situación (te parece justo, qué se puede hacer para cambiarlo, cómo te sientes, cómo te alimentas tú...)

Imagen 1. Se ven siete niños de edades comprendidas entre 3 y 7 años aproximadamente 3 son niñas y 4 son niños. Todos están comiendo de un plato. Y
OPINIÓN PERSONAL.

Imagen 2: Se ven unos cinco niños, de edades comprendidas entre 5 y 7 años aproximadamente, con un plato vacío para que les pongan comida y poder
comer. Y OPINIÓN PERSONAL.

Imagen 3: Se ve una persona bebiendo agua, de un pantano, lago… no de una botella o vaso de agua. Y parece no ser potable, por su color. Y OPINIÓN
PERSONAL.

Imagen 4: Se ven varios niños y niñas en una especie de filas, con un recipiente, que podría ser para coger comida o agua. Y OPINIÓN PERONSAL.

1 2 3 4
 VIAJE AL TRIGO

Al elevar el vuelo a muchísima altura con el platillo de Ojito hemos visto las siete islas sobre el Océano Atlántico y nuestro amigo nos ha puesto a
prueba para ver si conocemos cada una de las islas. Pronto, vuelve de nuevo a sus archivos y nos pone este mapa con las actividades siguientes.
Esta vez tenemos que hacerlo individualmente y luego contrastaremos entre los cuatro las respuestas.

1.- Colorea de verde cada isla por dentro y de azul el océano. Luego rellena la leyenda de colores.
2.- Escribe el nombre de cada isla en las rayas discontinuas. Escribe el nombre del Océano donde se encuentran: Atlántico.

La Graciosa

La Palma Lanzarote

Fuerteventura

Tenerife
La Gomera

El Hierro

Gran Canaria

islas
océano

Si no puedes imprimir la ficha, haz el dibujo en tu libreta.

 VIAJE AL TRIGO

Al elevar el vuelo a muchísima altura con el platillo de Ojito hemos visto las siete islas sobre el Océano Atlántico y nuestro amigo nos ha puesto a
prueba para ver si conocemos cada una de las islas. Pronto, vuelve de nuevo a sus archivos y nos pone este mapa con las actividades siguientes.
Esta vez tenemos que hacerlo individualmente y luego contrastaremos entre los cuatro las respuestas.
1.- Coloca los puntos cardinales en la rosa de los vientos en el segundo
mapa. 2.- Escribe el nombre de los continentes que aparecen en el primer
mapa.
3.- Escribe el nombre del continente y de parte del país que aparecen en el segundo
mapa.
4.- Rodea de azul todo el archipiélago canario.

NO N NE ESPAÑA
.....................................

O E

SO SE
EUROPA S

ÁFRICA ÁFRICA
.....................................

5.- Según las actividades anteriores, deduce la situación de Canarias con

respecto a África y España (puntos cardinales).
NO SO
Canarias está situada al de África y al de España.
.......... ...........

Si no puedes imprimir la ficha, intenta hacer el dibujo en tu libreta.

 VIAJE AL TRIGO

Después de escuchar y leer la historia de sus antepasados más remotos, OjitoV25 les propone diseñar su propia pintadera familiar.

Aquí te mostramos algunos ejemplos para que te fijes en los detalles y puedes crear la tuya. Después de dibujarlas las puedes colorear
como quieras.
ACTIVIDAD PERSONAL, LIBRE Y CREATIVA.

cuadrada triangular circular

 VIAJE AL TRIGO

Como ya sabes el trigo tiene sus orígenes en la antigua Mesopotamia.

Ahora con la ayuda de un atlas o de internet (Google maps, imágenes, 2
etc...) deberás localizar varios lugares en este mapa de Oriente Medio.
1. Localiza Egipto y traza una línea de color azul fuerte para 1
marcar en el mapa el recorrido del Valle del Nilo.
2. Localiza los siguientes países y píntalos de distintos colores: TURQUÍA
Egipto, Siria, Jordania, Turquía, Israel e Irak.
3. En este mapa también aparecen 4 mares distintos y dos
golfos importantes. Observa los números que hay dentro de
cada uno, SIRIA

coloréalos de azul y escribe al lado de estos números el nombre:

ISRAEL
1 Mar Caspio IRAK
JORDANIA
2 Mar Negro

3 Mar Mediterráneo

4 Mar Rojo

5 Golfo de Adén

6 Golfo Pérsico

4. Busca en el diccionario las palabras en negrita y explica las frases:

- El oficio de agricultor era el más ingrato de los trabajos.

El oficio de agricultor era el más desagradecido de los trabajos.

- Para paliar estas crisis, se hacían reservas de cereales.

Para soportar esta crisis, se hacían reservas de cereales

EGIPTO

4 5
 2- MAR NEGRO UZBEKISTAN
C:CORCIA ":?,

AI\Mf.Nlo\ AUJUIAly_Ar � •
TURQUfA TURKMENISTAN

l_, -o
,
CHLPRE
SIRJA
l-MAR MEDITERRANECL[BANO AFGANISTAN
IAAN
ISRACL
PAWTINi\ owe
JORDANIA

I
PAKISTAN

EGIPTO

ARABIA
SAUDITA

SUDAN

ERITIO:A YEMEN

ETIOPfA - GOLFO DE ADEN _.

 VIAJE AL TRIGO
EL TRIGO
¿QUE ÉS?
Es un cereal que viene de las plantas anuales de la familia de las gramíneas. La palabra trigo designa tanto a la planta como a sus semillas comestibles.

El trigo es uno de los tres cereales que más se producen en el mundo junto al millo y el arroz. Además se cultiva desde la antigüedad.

Su grano es usado para hacer harina, sémola, cerveza y una gran variedad de productos alimenticios. Normalmente es molido como harina y con ella
se confeccionan alimentos como pan, galletas, tortas y pastas.

PROPIEDADES
El trigo es un alimento bastante completo ya que en su composición encontramos
gran variedad de minerales,
Gracias a su alto contenido en hidratos de carbono, el trigo aporta mucha energía
a nuestro organismo.
La riqueza en fibra de este cereal, hace que sea muy beneficioso para las personas
que sufren estreñimiento.
Su gran aporte en minerales, especialmente fósforo y calcio, lo hacen un magnífico
alimento que fortalece el sistema nervioso.
Su abundancia en vitamina E lo hace muy recomendable en las enfermedades
cardíacas, ya que ayuda a que el colesterol no se oxide y bloquee las arterias.

Actividades:
INFORMACIÓN NUTRICIONAL 1. Busca en el diccionario o en internet el significado de la palabra gluten y escribe su acepción
referente a la nutrición: El gluten es un compuesto de proteína soluble hecho de dos proteínas:
Por cada 100gr. crudos:
gliadina y glutenina.
327 Calorías.
71 Hidratos de Carbono.
13 gr de Proteínas.
12 gr de Fibra. 2. Escribe 5 alimentos que los alérgicos al gluten no pueden comer: trigo, centeno, avena, cebada y
2 gr de Grasas. pan.Y muchos más que contienen gluten, como: pan rallado, galletas, tortas, pasta, fritos, etc.
29 mg de
Calcio. 3 mg de
Hierro.
 VIAJE AL TRIGO

MASTER CHEF (Respuesta libre)

Seguro que conoces alguna riquísima receta de cocina que lleve como ingrediente harina de trigo. Escribe los ingredientes que se
necesitan, los utensilios principales (horno, batidora, sartén...) y los pasos que hay que seguir para prepararla (mezclar, cortar, pelar...)

INGREDIENTES: PASOS DE PREPARACIÓN:

 Si “cliqueas” sobre este niño verás el vídeo
Contesta a estas preguntas:
que ha visto él, y que lo ha animado a
1. Menciona un alimento que se encuentran en hacer deporte.
el primer nivel.

(Respuesta libre) ejemplo: los cereales y tubérculos.

2. Menciona un alimento que se encuentra en el segundo nivel.

(Respuesta libre) ejemplo: frutas y verduras.

3. Menciona un alimento que se encuentra en el tercer nivel.
(Respuesta libre) ejemplo: carnes, productos lácteos y huevos.

4. Fíjate en la Pirámide de los alimentos. Además de comer con una dieta equilibrada, ¿qué otra
cosa hay que hacer para estar sanos y saludables.

Actividad física: deportes, juegos, caminar….

Elige la respuesta correcta y escríbela en la raya.

a) El trigo es un alimento que se encuentra el primer nivel de la pirámide alimentaria.

en
2.
a) primer
b) segundo .

c) tercer
d) cuarto
e) quinto

3. Losalimentos quecontienen vitaminas ymineraleslosencontramosen el segundo nivel.

a) primer
b) segundo
c) tercer
d) cuarto
e) quinto

4. Los lácteos y carnes se encuentran

en el tercer nivel de la pirámide alimentaria.
a) primer
b) segundo
c) tercer
d) cuarto
e) quinto

5. Lasgrasas ydulces se encuentran en cuarto nivel de la pirámide alimentaria.

el
a) primer
b) segundo
c) tercer
d) cuarto
e) quinto
 VIAJE AL TRIGO

En esta pirámide encontrarás desde abajo hacia arriba, los grupos de alimentos que debes
comer de mayor a menor frecuencia. Busca información y escribe dentro de cada recuadro los grupos de alimentos correctos.

RECOMENDACIONES SALUDABLES:
- No salir de casa sin desayunar.
- Comer diariamente frutas, verduras y ensaladas.
- Fomentar el consumo de pescado.
Mantequilla, embutidos, - Los snacks, caramelos y chucherías no aportan
helados y golosinas. nutrientes al organismo, por lo que deben
Grasas y dulces consumirse ocasionalmente y con moderación.
- Beber agua en las comidas, los refrescos o
las bebidas de frutas contienen muchísimo
Productos lácteos.
Proteínas Carnes, pescado y azúcar.
huevos. - Tener amigos, jugar y hacer deporte.
Proteínas
- Descansar y dormir de 9 a 11 horas.
Verduras. - Tener una buena higiene personal: lavarse bien
vitaminas y Frutas. las manos, los dientes y el cuerpo.
minerales. vitaminas y minerales.

Alimentos ricos en carbohidratos: los cereales

como el trigo, el arroz o la avena, y los
productos derivados de ellos: pan, harinas o
fideos. Tubérculos como las papas,
zanahorias, rábanos y también las menestras.
Ordena de mayor a menor
:
185.182
5
635.875 467.297
150.990 2 3 795.000
4 1

Escribe con letras :

Trescientos setenta y ocho mil quinientos veintitrés.
378.523

900.172 Novecientos mil ciento setenta y dos.

43.341 Cuarenta y tres mil trescientos cuarenta y uno.

Descomponer enunidades :

29.356 = 2 DM + 9 UM + 3 C + 5 D + 6 U.= 20.000 + 9.000 + 300 + 50 + 6.

783.952 = 7 CM + 8 DM + 3 UM + 9 C + 5 D +2 U = 700.000 + 80.000 + 3.000 + 900 + 50 + 2

54.074 = 5 DM + 4 UM + 7D + 4U = 50.000 + 4.000 + 70 + 4.

Escribe en el ábaco :
D.M. U.M C. D. U.
7 5 2 6 4 7DM , 5UM , 2C , 6D , 4U
D.M. U.M C. D. U.
9 7 3 3 0 3C , 7UM , 3D , 9DM
D.M. U.M C. D. U.
4 1 7 6 4UM , 7D , 1C , 6U
D.M. U.M C. D. U.
8 8U , 0C
Rodea :

80.695 92.365 53.864

U. D.M. D

99.347 7.000
C.
U.M

Escribe los signos :

7.000
, 70.000 54.702 39.675
479.547 235.749 332.260 560.324
 (Respuesta libre)

Dictado de números : pídele, por favor, a alguien de tu familia que te dicte 6 números distintos.

C.M. D.M. U.M C. D. U. C.M. D.M. U.M C. D. U. C.M. D.M. U.M C. D. U.

C.M. D.M. U.M C. D. U. C.M. D.M. U.M C. D. U. C.M. D.M. U.M C. D. U.

Escribe el anterior y el posterior :

99.999 - 100.000 - 100.001 95.341 - 95.342

- 95.343

34.679 - 34.680 - 34.681 5.998 - 5.999

9 - 6.000

Continúa : de 4 en 4

589 593 597 601 605 609

613 617 621 625 629 633

637 641 645 649 653 657

Ordena de menor a mayor :

298.064 673 403.390 500 385.281

3 2 5 1 4
Coloca en el ábaco y realiza las operaciones DM UM C D U d c m DM UM C D U d c m
6.534´953 + 3.429´281 +781´5 + 46.389
6 5 3 4, 9 5 3 7 5 9 6 2, 4 3
75.962´43 - 35.435´82
3 4 2 9, 2 8 1
- 3 5 4 3 5, 8 2
5.379´268 x 9
65.781 x 35 7 8 1, 5 4 0 5 2 6, 6 1
21.945´820 : 7 4 6 3 8 9
47.893 : 54 5 7 1 3 4, 7 3 4
DM UM C D
DM UM C D U d c m 6 5 7 8
5 3 7 9, 2 6 8 x 3
9 x 3 2 8 9 0
4 8 4 1 3, 4 1 2 + 1 9 7 3 4 3
2 3 0 2 3 3

DM UM C D U d c m U DM UM C D U U D
7 4 7 8 9 3 5 4
2 1 9 4 5, 8 2 0
4 6 9 8 8 6
0 9 3 1 3 5, 1 1 7
3 7 3
2 4
4 9
3 5
0 8
1 2
5 0
1_