Los Sistemas Del Cuerpo Humano

Lección 2.
1: Los sistemas del

cuerpo humano
Oficina Regional Educativa de Arecibo
Escuela Superior Vocacional Antonio Lucchetti
Prof. Luis Alfredo Vázquez Bonilla
Biología
Unidad B.2: Las estructuras y los organismos

Tema 2: Los sistemas del cuerpo humano
Introducción
• El ser humano necesita constantemente recibir oxígeno y
alimentarse para mantenerse vivo.
• De igual forma requiere desechar aquellas sustancias nocivas
producidas por el propio metabolismo humano.
• Nuestro cuerpo es una máquina que requiere combustible para poder
hacer su trabajo y llevar a cabo las actividades metabólicas y físicas.
Caminar, correr, jugar, pensar y demás capacidades del individuo,
requieren de la energía que adquirimos de lo que comemos.
Introducción
• Con el paso del tiempo, las células del cuerpo y los tejidos se van
gastando y atrofiando.
• En esos momentos el cuerpo irá reparando y fabricará lo necesario para
reponer aquello que esté atrofiado. Inclusive, a partir de nuestro
nacimiento, irá creando nuevas células y tejidos según el cuerpo vaya
creciendo y desarrollándose.
• Es entonces esencial conocer las partes más importantes de nuestro
cuerpo, las características y funciones de los sistemas que guían esta
maravillosa máquina humana.
• Los sistemas de órganos son grupos coordinados de órganos que trabajan
juntos en amplias funciones vitales.
Agrupación de órganos en sistemas: Sistema
óseo
• Grupo de huesos que configuran el esqueleto y protegen los órganos
internos, como el cerebro, que es protegido por el cráneo y médula
espinal, que es protegida por la columna vertebral.
• El esqueleto sostiene el cuerpo, protege los órganos internos,
proporciona movimiento, almacena reservas minerales y ofrece un
sitio para la formación de las células sanguíneas.
• La totalidad de huesos que tiene un animal varía con su edad.
• La mayoría de los huesos se fusionan entre sí durante el proceso de
osificación.
óseo
• La cantidad de huesos diferentes
en una persona es de 206.
• Los tamaños fluctúan desde el
fémur, que es el hueso más largo
del esqueleto, hasta los
diminutos del interior del oído
donde ubica el hueso más
pequeño, el estribo en oído
medio.
muscular
• Agrupa los músculos partícipes en los cambios de la forma corporal,
postura y movimiento opuestos a la retracción de los órganos.
• Los músculos recubren nuestro cuerpo, que se divide en siete
regiones musculares:
• Cabeza
• Región anterior del cuello
• Región posterior del tronco y del cuello
• Tórax
• Abdomen
• Extremidades superiores
muscular
Extremidades inferiores
• Hay tres tipos de tejido muscular: esquelético, liso y cardiaco.
• Los músculos están organizados por fibras de células de forma
alargada llamadas fibras musculares, son contráctiles, pueden
encogerse ante un estímulo, y son elásticas. Terminado el estímulo se
alargan de nuevo hasta adquirir su posición original. Hay músculos
largos (en las extremidades), anchos (tórax) y cortos (cabeza).
muscular
• La función que tienen depende del tipo de fibra que contengan:
• Fibras musculares estriadas son las que hacen que la contracción sea
rápida y controlada a voluntad. Unidas a huesos, al contraerse hacen que
el conjunto se desplace y se logra el movimiento de las extremidades.
• Fibras musculares lisas son las que hacen que la contracción sea lenta, su
movimiento es involuntario. Intervienen en la actividad motora del
estómago, intestino y otros órganos internos, con excepción del corazón.
Están constituidas por un tipo especial de fibras musculares que le
permiten un movimiento espontáneo, rítmico e independiente, aunque la
frecuencia de su ritmo se puede ver alterada por factores externos como la
temperatura o reacciones cerebrales.
respiratorio
• Las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y
los bronquíolos, pulmones.
• Nariz - por donde entra y sale el aire durante la respiración.
• Fosas nasales - dos cavidades situadas encima de la boca. Se abren al
exterior por los orificios de la nariz (donde tenemos el olfato).
• Comunican con la faringe por la parte posterior. En el interior de las fosas
nasales se encuentra la membrana pituitaria, que calienta y humedece el aire
que inspiramos.
• Evita que el aire reseque la garganta, o que llegue muy frío hasta los
pulmones, lo que podría producir enfermedades.
respiratorio
• La función más importante del sistema respiratorio es el proceso de
la respiración.
• Los pulmones son los órganos más importantes del sistema.
• Hay un músculo situado debajo de los pulmones, conocido como
diafragma, que juega un papel importante en el proceso de la
respiración.
• Durante la inhalación, el diafragma se contrae, creando un vacío que
ayuda a introducir el aire en los pulmones.
• Por otro lado, durante la exhalación, el diafragma se relaja y ayuda a
expulsar el aire de los pulmones.
respiratorio
• Inhalación: cuando una persona respira, el aire (que contiene oxígeno) pasa a
través de los conductos nasales que contienen moco. Este moco ayuda a filtrar los
contaminantes como el polvo, el polen y el humo.
• El epitelio nasal añade humedad y calor al aire. El aire pasa a través de la laringe y
entra en la tráquea.
• En este caso, se divide en dos bronquios que conectan la tráquea a los pulmones.
Los bronquios se dividen en muchos tubos más pequeños conocidos como
bronquiolos. Estos terminan en sacos de aire, conocidos como alvéolos, que
contienen los capilares sanguíneos.
• Estos capilares sanguíneos transportan la sangre que llega a través de las venas
de todas las otras partes del cuerpo. Aquí, el dióxido de carbono de la sangre se
intercambia por el oxígeno en los alvéolos.
• El oxígeno en la sangre entonces va al corazón donde es bombeado después a
otras partes del cuerpo.
respiratorio
• Exhalación: es el paso de aire fuera de los pulmones para expulsar el
dióxido de carbono.
• El movimiento del aire durante la exhalación es a través de los
bronquios, luego a través de las vías respiratorias y, a continuación
sale a través de la nariz.
• El aire exhalado está completamente desprovisto de oxígeno.
• El proceso de la respiración se completa con la inhalación y la
exhalación.
respiratorio
• Vocalización: es también una de las funciones principales del sistema
respiratorio.
• La vocalización es el proceso que permite a los humanos hablar y
producir sonidos.
• Cuando el aire pasa a través de la faringe y la laringe, hace que las
cuerdas vocales en la laringe vibren, lo que ayuda en la producción
del sonido y del habla en humanos.
respiratorio
• Tos de producción: la irritación se produce cuando una partícula
extraña se introduce en las fosas nasales.
• Por lo tanto, expulsar estos cuerpos extraños o irritantes es una de las
funciones del sistema respiratorio.
• Estos cuerpos irritantes son forzados a salir de las vías respiratorias a
través de la tos o el estornudo.
digestivo
• Incluye: boca, hígado, estómago e intestino.
• Aquí se realiza la degradación de los alimentos a nutrientes, que
luego son asimilados y utilizados en las actividades del organismo.
• Está formado por el tracto digestivo, una serie de órganos huecos que
forman un largo e intrincado tubo que va de la boca al ano, y otros
órganos que ayudan a transformar y absorber los alimentos.
digestivo
• Los órganos que forman el tracto digestivo son la boca, el esófago, el
estómago, el intestino delgado, el intestino grueso (también llamado
colon), el recto y el ano, y las glándulas asociadas a dicho tubo (las más
importantes son las salivales), el hígado, la vesícula biliar y el páncreas.
• El interior de estos órganos huecos está revestido por una membrana
llamada mucosa.
• La mucosa de la boca, el estómago y el intestino delgado contiene
pequeñas glándulas que producen jugos que contribuyen a la digestión de
los alimentos.
• El tracto digestivo también contiene una capa muscular suave que ayuda a
transformar los alimentos y transportarlos a lo largo del tubo.
excretor o urinario
• La excreción corporal en los humanos.
• La excreción consiste en expulsar al exterior los productos
perjudiciales que hay en la sangre y en el plasma intercelular.
• Los principales productos de excreción son la urea, las sales
minerales y las sustancias que no pueden ser degradadas por
nuestras células (algunos medicamentos y aditivos químicos).
• La mayoría es eliminada por el aparato urinario (orina) y el resto se
elimina por la piel (sudor) y por los ojos (lágrimas).
excretor o urinario
• Los riñones, los uréteres y sus conductos, la vejiga de la orina y la uretra
son los que extraen desechos metabólicos, osmorregulación, y
homeostasis (mantenimiento del equilibrio químico del cuerpo).
• Los riñones son dos órganos con forma de habichuela, de unos 12 cm de
longitud, que filtran la sangre y separan la urea y el exceso de sales,
originando la orina.
• Los uréteres: son dos conductos de unos 25 cm de longitud.
• La vejiga de la orina: es una bolsa dilatable con una capacidad de entre
350 y 1500 cm3
• La uretra: es un conducto de unos 6 cm de longitud en las mujeres y de
• unos 15 cm en los hombres.
circulatorio
• Lo componen el corazón, los vasos sanguíneos y las células sanguíneas.
• Lleva los alimentos y el oxígeno a las células.
• El cuerpo es recorrido en su interior por la sangre, a través de un sistema
de venas y capilares de distinto grosor, que se comunican por todo el
cuerpo.
• La fuerza con la que viaja la sangre se la da el corazón, la bomba que
funciona sin parar un solo segundo.
• El sistema circulatorio transporta y lleva en la sangre las sustancias
nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo, para que estas sustancias
lleguen a las células.
circulatorio
• Transporta sustancias de
desecho desde las células hasta
los pulmones o riñones, para
luego ser eliminadas del cuerpo.
• El sistema circulatorio está
formado, entonces, por la
sangre, el corazón y los vasos
sanguíneos.
endocrino (Hormonal)
• Es en el que están las glándulas productoras de hormonas que
regulan el crecimiento, el metabolismo y los procesos reproductores.
• Está formado por una serie de glándulas que liberan hormonas; es el
sistema de las glándulas de secreción interna o glándulas endocrinas.
• Una hormona es una sustancia química que se sintetiza en una
glándula de secreción interna y ejerce un efecto fisiológico sobre
otras células.
endocrino (Hormonal)
• Las hormonas actúan como
mensajeros químicos. Ejercen su
acción sobre células que tengan
en sus membranas los
receptores específicos.
• Las glándulas endocrinas más
importantes son la epífisis o
pineal, el hipotálamo, la
hipófisis, la tiroides, las
paratiroides, el páncreas, las
suprarrenales, los ovarios y los
testículos.
nervioso
• Consta del cerebro, la espina dorsal, los ganglios, los nervios y los
órganos de los sentidos que detectan y analizan estímulos, y
elaboran respuestas apropiadas (principalmente músculos y
glándulas).
Tiene tres funciones básicas:
• Sensitiva – permite reaccionar ante estímulos provenientes tanto desde el
interior del organismo como desde el medio exterior.
• Integradora – analiza la información sensitiva, se almacenan algunos aspectos
de área.
• Motora – responde a estímulos iniciando contracciones musculares.
nervioso
El sistema nervioso se divide en dos: • Sistema nervioso periférico (SNP) – está
• Sistema nervioso central (SNC) – alejado del sistema nervioso formado por
conectado a receptores sensitivos, nervios y neuronas que se extienden
músculos y glándulas. Es formado por fuera del sistema nervioso central (SNC),
canales que se inician desde el encéfalo y hacia los miembros y órganos.
los nervios raquídeos o medulares. • Función principal - conectar el sistema
• Estos nacen en la médula espinal. Unos nervioso central (SNC) a los miembros y
llevan impulsos nerviosos al sistema órganos.
nervioso periférico mientras otros salen • No está protegido por huesos o por la
del sistema nervioso central. barrera hematoencefálica (impide el
contacto con toxinas), lo que permite la
exposición a toxinas y daños mecánicos.
• Coordina, regula e integra nuestros
órganos internos, por medio de
respuestas involuntarias.
nervioso
nervioso
• El sistema nervioso periférico está compuesto por la división sensorial
y la división motora.
• Neuronas sensitivas – conocido como componente aferente, llevan impulsos
desde receptores sensitivos hasta el SCN.
• Neuronas motoras – conocido como componente eferente, se originan en el
interior de SNC conducen impulsos desde aquí a los músculos y glándulas.
reproductor
• Consta de las gónadas (testículos
y ovarios), que producen
gametos (célula reproductora
propia de los seres vivos con
reproducción sexual), conductos
genitales y órganos con
glándulas.
• Es el encargado de garantizar la
reproducción humana.
reproductor
En la mujer, se compone de:
• Ovarios: órganos reproductores de gametos femeninos u ovocitos situados en
cavidad abdominal, que contienen los folículos con células que protegen al
óvulo y lo nutren en su formación (ovogénesis). Cada folículo contiene un solo
óvulo y se madura cada 28 días. Producen las hormonas estrógeno y
progesterona que regulan el desarrollo de caracteres sexuales secundarios.
• Trompas de Falopio: conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los
ovarios con el útero; en mamíferos en su interior ocurre la fecundación; a
medida que el cigoto (la célula resultante de la unión del gameto masculino
(espermatozoide) con el gameto femenino (ovocito) se divide, viaja por las
trompas hacia el útero.
reproductor
En la mujer, se compone de:
• Útero: órgano hueco y musculoso en el que se desarrollará el feto. La
pared interior del útero es el endometrio. Presenta cambios cíclicos
mensuales por el efecto de hormonas en el ovario, los estrógenos.
• Vagina: canal que comunica con el exterior. Conducto por donde
entrarán los espermatozoides. Su función es recibir el pene durante el
coito y dar salida al bebé durante el parto.
reproductor
En el hombre, se compone de:
• Órganos internos: los testículos (producen espermatozoides y
hormonas sexuales masculinas. Se encuentran dentro del escroto o
saco escrotal, un grupo de envolturas que los cubre), el epidídimo
(tubos colocados sobre cada uno de los testículos, es un sistema
colector de espermatozoides).
• Órganos externos: el pene y el escroto (saco que envuelve los
testículos).
Reproductor Masculino
linfático (Inmunológico)
• Consta de cadenas de capilares
circulatorios o conductos que
reúnen y transportan el líquido
acumulado de los tejidos.
• Transporta hasta el torrente
sanguíneo los lípidos digeridos
que proceden del intestino así
elimina y destruye sustancias
tóxicas y evita la difusión de
enfermedades a través del
cuerpo.
• Está compuesto de vasos linfáticos (son canales finos y diminutos que
transportan material de desechos y células del sistema inmunitario en
un líquido llamado linfa), ganglios (estructuras nodulares que forman
parte del sistema linfático y forman agrupaciones formando racimos),
órganos linfáticos o linfoides como el bazo (su función principal es
destruir células rojas viejas de la sangre, producir algunas nuevas y
mantener una reserva de sangre) y el timo (responsable de la
maduración de la paracorteza y médula), los tejidos linfáticos como la
amígdala (protege la entrada de las vías respiratorias de la invasión de
bacterias), las placas de Peyer (tejido linfático que recubre
interiormente las mucosas así como las del intestino y la médula
ósea).
• Se le conoce también como sistema inmunológico, compuesto por
órganos dispersos en los muchos los tejidos del cuerpo.
• Tiene la capacidad de reconocer estructuras y su misión es patrullar
por el cuerpo y preservar su identidad.
• Está compuesto por cerca de un billón de células conocidas como
linfocitos y por cerca de cien trillones de moléculas conocidas como
anticuerpos, que son producidas y segregadas por los linfocitos.
tegumentario
• Está formado por la piel, las uñas, glándulas sebáceas, sudoríparas y
pelos. El órgano de mayor extensión en el cuerpo es la piel.
• Es una envoltura resistente y flexible.
Las funciones del sistema tegumentario
• Proteger: la piel es una barrera para la entrada de gérmenes,
patógenos, agua, drogas, etc.
• Regular la temperatura: mantiene la conservación de la temperatura
corporal.
Funciones del Sistema Tegumentario
• Excretar: elimina impurezas mediante la sudoración.
• Sintetizar: la vitamina D y la melanina son sintetizadas en la piel.
• Discriminar de forma sensorial: la piel posee receptores para el tacto,
la presión, el calor, el frío y el dolor, nutre de información al individuo
sobre el entorno que le rodea.
Estructura del sistema tegumentario
• La piel está formada por varias capas que tienen diferentes
estructuras y origen: la epidermis y la dermis que están íntimamente
relacionadas.
Estructura del sistema tegumentario
• Epidermis: es la parte superficial de la piel y está formada por un
tejido epitelial estratificado plano queratinizado.
• Dermis: es la capa de la piel donde “descansa” la epidermis; también
se le llama corión. Es una capa de tejido conjuntivo formada por dos
regiones bien delimitadas: capa papilar y capa reticular.
• Hipodermis: se le llama tejido subcutáneo, o fascia superficial. Es la
capa más interna en los vertebrados. Los tipos de células que allí se
encuentran son: fibroblastos, células adiposas, y macrófagos. Se
origina del mesodermo, pero no se ha derivado de la dermatoma,
región del mesodermo. La hipodermis se utiliza principalmente para
el almacenamiento de la grasa.
Accesorios del Sistema Tegumentario
Faneras
• Las faneras o anexos de la piel son:
• los pelos,
• las uñas,
• las glándulas sebáceas y
• las glándulas sudoríparas.
Pelos
• El tallo es visible al exterior y la raíz está localizada en el espesor de la
dermis. Está formado por tres capas: médula, corteza y cutícula.
Glándulas sebáceas
• Se tiene una gran cantidad en la cara y el cuero cabelludo.
• No las tenemos en las palmas de las manos ni en las plantas de los
pies.
• Son consideradas glándulas holocrinas (de secreción).
• Forman parte integral del folículo pilosebáceo y vacían su contenido
en el canal folicular.
• Poseen células productoras de lípidos.
Glándulas sudoríparas
• La mayoría está en la hipodermis y se encuentran en casi toda la piel,
excepto en los labios y el tímpano.
• Son de dos tipos: apocrinas y ecrinas:
• Las apocrinas están ubicadas estrictamente en las axilas, la región ano-genital,
la areola mamaria y el conducto auditivo externo.
• Las ecrinas abren directamente en la piel por medo de un conducto tortuoso.
Se distribuyen por toda la superficie corporal excepto en los labios y órganos
genitales.
Actividades de Interes
• Enlaces con actividades interactivas;
http://rmisanfermin.blogspot.com/2011/03/ejercicios-interactivos-
sobre-sistemas.html
http://estudiantedepsicopedagogia.blogspot.com/2012/03/resumen-
sistemas-y-aparatos-del-cuerpo.html
• Lección 2.1: Los sistemas del cuerpo humano
• Actividad #1
• NP: Estratégico
• 5E: Explorar
• Estándar, expectativa e indicador: ES.B.CB1.EM.4
• Objetivos: Luego de haber observado y estudiado láminas o modelos
de los distintos sistemas del cuerpo humano, uniéndose en grupo
cooperativo, el estudiante:
• pareará los distintos sistemas del cuerpo humano de acuerdo con las figuras
representativas de cada uno.
• Actividad #2
• NP: Procesamiento
• 5E: Explorar/Explicar
• Objetivos: Luego de haber observado y estudiado láminas o modelos de
los distintos sistemas del cuerpo humano, uniéndose en grupo cooperativo,
el estudiante:
• distinguirá satisfactoriamente los órganos que forman cada uno de los sistemas del
cuerpo humano.
• explicará correctamente la función de cada sistema del cuerpo humano.
Desarrollo de la Actividad
Organización de los sistemas del cuerpo humano
Instrucciones:
• En la siguiente matriz explicativa, distingue los órganos que
componen cada sistema del cuerpo humano y explica la función del
sistema.
Materiales:
• Hoja de trabajo
• Lápiz
• Matriz explicativa
• Actividad #3
• NP: Estratégico
• 5E: Extender/Elaborar
• Objetivos: Luego de haber observado y estudiado láminas o modelos de
los distintos sistemas del cuerpo humano, uniéndose en grupo cooperativo,
el estudiante:
• creará y producirá un juego de mesa con tarjetas en las que utiliza los sistemas del
cuerpo, su función y cómo interactúan unos con otros en el organismo.
• explicará su juego al grupo y sintetizará la información utilizada de cada sistema.
Los Sistemas del Cuerpo humano están en juego
Materiales:
• grapas
• tarjetas temáticas pequeñas
• marcadores o crayones de colores
• cartón (60 cm x 30cm)
• papel de construcción
• pega blanca o cinta adhesiva
• regla
• lápiz
• láminas pequeñas de los sistemas del cuerpo (hay variedad en Internet).
• El estudiante redactará las reglas del juego.
• Creará las tarjetas. En un lado aparecerá el sistema y en el otro, preguntas sobre
la identificación de sus estructuras, sus funciones y las interacciones con los
demás sistemas.
• Preparará el tablero de juego.
• Explicará a sus compañeros cómo se juega y resumirá algunos datos que sea
necesario saber.
• Comenzarán a jugar.
• En la siguiente página hay un modelo:
http://articulosccnn.blogspot.com/2013/06/juego-de-mesa-elcuerpo-humano.html
• El maestro preparará una rúbrica con los criterios que estime pertinentes y que
cumplan con lo ofrecido en clase; de igual manera, incluirá la puntuación que le
dará por cada criterio.
• Actividad #4
• NP: Extendido
• 5E: Evaluar
• Objetivos: Luego de haber discutido los distintos sistemas del cuerpo humano, sus funciones y los
órganos que lo componen, el estudiante:
• creará un guion para un programa de entrevistas de radio en el que llevará como invitado a un sistema del
cuerpo humano con todos los órganos que lo integran.
• desarrollará un diálogo donde el escenario sea que el sistema del cuerpo está pasando por un momento de
enfermedad (catarro, fiebre, influenza, chikungunya, etc.) o esté practicando algún deporte (natación, soccer,
baloncesto, pista y campo, entre otros).
• Analizará las reacciones que presente el sistema con cada uno de sus órganos, ¿qué le sucede a cada órgano?
• Sintetizará sus conclusiones luego de evaluar fuentes confiables que establezcan los procesos que ocurren en
nuestros sistemas del cuerpo al practicar algún deporte o estar enfermo.
Actividad: Entrevista a un sistema del cuerpo humano y sus órganos
• Observa el siguiente ejemplo de un guion para radio. Organiza un
grupo cooperativo para presentarlo frente a clase. Pueden traer un
video o una grabación de la representación para ser vista y escuchada
en la sala de clase.
• Utiliza el siguiente enlace para obtener instrucciones precisas sobre
cómo escribir un guion.
http://www.ehowenespanol.com/escribir-guion-entrevista-
como_110053/

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Unidad B.2: Las estructuras y los organismos

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