Ciencias

Experimentales I:
Ciencias Naturales

dra. Celia Campa Bousoño

celia.campa@pdi.atlanticomedio.es
 UNIDAD 3

EL MEDIO AMBIENTE
U3. EL MEDIO AMBIENTE
U3. EL MEDIO AMBIENTE

1. INTRODUCCIÓN
 1. INTRODUCCIÓN
U3. EL MEDIO AMBIENTE

Fuente: freepik
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
U3. EL MEDIO AMBIENTE
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
U3. EL MEDIO AMBIENTE
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
U3. EL MEDIO AMBIENTE
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.1 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA TIERRA

• La Tierraà se formó en una Nebulosa

giratoria.

• Acreción colisional y gravitatoria à la Tierra

primitiva fundida.

• Enfriamientoà corteza, núcleo y manto.

U3. EL MEDIO AMBIENTE

• Desgasificación de los volátilesà

protoatmósfera.

• Protoatmósfera rica en H2O(g) y reductora à

primitiva hidrosfera terrestre.

• Enfriamientoà condensaciónà fuertes

precipitaciones

• Hidrosferaà incremento salinidad Fuente: https://image.isu.pub/111108181836-38556409b7634ca0833459b632d6b989/jpg/page_10.jpg

 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.2 LA PROTOATMÓSFERA Y EL ORIGEN DE LAS PRIMERAS BIOMOLÉCULAS

Protoatmósfera:
CO2, H2O, CO y N2.
Muy poco o nada O2.

Evolución química de la vida :

**Necesario**: (1) Poco O2, (2) Una fuente de energía,
U3. EL MEDIO AMBIENTE

(3)“Bloques construcción químicos” [agua, minerales

inorgánicos disueltos (presentes como iones) y los gases
presentes en la atmósfera temprana] y (4) Tiempo.

• La vida comenzó ausencia O2.

• La protoatmósfera fuertemente reductora.
• La Tierra primitiva à alta energía.
• Presencia de los bloques de construcción químicos.
• Tiempo para que las moléculas se acumularan y
reaccionaran entre sí.

Fuente: https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/SiteAssets/Paginas/como-se-creo-la-atmosfera/Como%20se%20creo%20la%20atmosfera-01.png
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.2 LA PROTOATMÓSFERA Y EL ORIGEN DE LAS PRIMERAS BIOMOLÉCULAS
La hipótesis de la sopa prebiótica
Moléculas orgánicas formación espontánea a
partir de materias primas simples à Oparin y
Haldane.
o **Oparin à moléculas orgánicas (a lo
largo del tiempo) acumuladas en mares à
“mar de sopa orgánica”.
• Hipótesis à década1950 (Stanley Miller y
U3. EL MEDIO AMBIENTE

Harold Urey) à aparato simuló condiciones Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSu9uUjUe8iyVJDL6lHYonOvBLnZoILdSrHzuroI6V06ZzNVS-QJelHoU3KMGy5d-f5B7c&usqp=CAU

Fuente: https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=4096x4096:format=png/path/s4022c853a8a3fab8/image/i52c5a6982697f070/version/1365344243/image.png

atmósfera primigenia (H2, CH4, H2O y NH3 +

descarga eléctrica). Experimento de Miller-Urey
Stanley L. Miller en el 2003 con una ¿Qué fue el experimento
• Resultados: formación de aminoácidos y réplica exacta del aparato de vidrio

otras moléculas orgánicas (20 aminoácidos,

diseñado por él en 1953. de Miller-Urey?
varios azúcares, lípidos, ARN y ADN, y
ATP).
• Conclusiones: antes de que comenzara la
vida, sus bloques de construcción químicos
se acumularon .

**Evidencia actual : formación de polímeros orgánicos acumulados en superficies Fuente: https://metode.es/revistas-metode/monograficos/uno-de-los-experimentos-mas-importantes-del-siglo-xx.html

Fuente: http://www.ucsd.tv/miller-urey/ Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=qdvp8TYrCmg
de roca o arcilla (iones Zn y Fe) en lugar de en los mares primordiales.
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.2 LA PROTOATMÓSFERA Y EL ORIGEN DE LAS PRIMERAS BIOMOLÉCULAS
La hipótesis del mundo de
Formación moléculas orgánicas en
hierro-azufre
respiraderos hidrotermales:
• Polimerizaciones à grietas del
suelo en el fondo marino (agua
caliente, CO y sulfuros de Fe y Ni)
à la hipótesis del mundo de
U3. EL MEDIO AMBIENTE

hierro-azufre.

Respiraderos o fumarolas hidrotermales

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=qubPh0n7XlQ
Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQsKB27IfDn_FSNLzITc73U00QnVinkrARGPtSvkDrxUGQBt9s6I3w654l0HZGq7XXw3qc&usqp=CAU
Fuente: https://prezi.com/p/qylfn4mgxd6y/origen-de-la-vida/
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.2 LA PROTOATMÓSFERA Y EL ORIGEN DE LAS PRIMERAS BIOMOLÉCULAS
Teoría de los coacervados (Oparin, 1938):
1. Agregación de macromoléculas orgánicasà LOS
COACERVADOS (estructuras químicas complejas, no vivos).
2. Agrupación coacervados à Membrana rudimentaria
(intercambios selectivos con el medio) à Los coacervados
comienzan a crecer y dividirse.
3. Sin O2 en la protoatmósfera (no destruía coacervados) à
tiempo evolucionar à seres vivos primitivos (simples y
pequeños).
U3. EL MEDIO AMBIENTE

4. Organismos extremófilos (procariotas, ambientes extremas,

Fuente: http://2.bp.blogspot.com/-b5U3UHtXj-w/VlJVZof6cHI/AAAAAAAAAG0/AAGgPIjnllU/s1600/coacervados.jpg

anaerobios, quimiolitótrofos) à Hipotético 1º ser vivo LUCA

(Last Universal Common Ancestor).

Teoría de la Panspermia.
Fuente: https://image.slidesharecdn.com/diapositivasdelorigendelavida2013-140810131327-phpapp01/95/diapositivas-del-origen-de-la-vida-12-638.jpg?cb=1407676447

• La vida surgió en otros lugares del universo (llegó a través de Teoría de la Panspermia. GIF
meteoritos y asteroides).
• Moléculas basadas en carbono à se encuentran en el universo.
1. Organismos terrestres extremófilosà viajan por el espacio.
2. Una bacteria (de Marte) quedó atrapado en un meteorito que
impactó con Marte à se dirigió e impactó en la Tierra .
3. Tras el impacto la bacteria sobrevivió y se adaptó a la Tierra
primitivaà logró reproducirse
Fuente: https://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2018/02/teoria-de-la-panspermia-ilustracion-esquema-lifeder-min-1024x532.jpg Fuente: https://thumbs.gfycat.com/TangibleNippyAtlanticspadefish-size_restricted.gif
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.4 AUTÓTROFOS FOTOSINTÉTICOS. ATMÓSFERA OXIDANTE
Geiserita de Pilbara (microscopio, visu), Australia depósito 1º bacterias fotosintéticas (cianobacterias) con pigmento en
mineral con indicios de vida microbiana que sólo se encuentra en un estromatolitos. Emisión O2 a la atmósfera. Imagen en
entorno terrestre de aguas termales (comienzo de la vida en la microscopio de cianobacterias. Estromatolitos en Hamelin
Tierra, no en el océano) Pool, Comarca de Shark Bay, Australia Occidental.

• La evidencia NO fósil à isótopos de C

orgánico en rocas antiguasà ¿la vida
existió 3800 Ma?
• Los microfósiles procariotas (vida
U3. EL MEDIO AMBIENTE

Fuente: https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/actualidad/indicios-vida-microbiana-unas-rocas-australia-hace-3480-millones-anos_11497/5

Cinturón de “rocas verdes” en Barberton, Sudáfrica. Microbios

microscópica) en rocas de Pilbara y relacionados con el ciclo del metano vivían en sistema
Barbertonà ¿células 3500 Ma? hidrotermal bajo el fondo marino hace 3420 Ma

• La evidencia fósil à ESTROMATOLITOS

(biopelículas microbiales) surgieron hace
3600 Ma.
o Autótrofos fotosintéticos (O2 que
emitido a la atmosfera)à
protoatmósfera reductora se Fuente: https://actualidad.rt.com/actualidad/397892-huellas-microbios-tierra

Mecanismos que operan en la formación de un estromatolito

convierte en la actual atmósfera
oxidante.

Fuente: https://knoow.net/wp-content/uploads/2015/11/estromatolitos.jpg
Fuente: https://slideplayer.es/slide/170842/2/images/16/CIANOBACTERIAS%3A+LOS+ESTROMATOLITOS.jpg
Fuente: https://lh3.googleusercontent.com/proxy/VLjxrFkbACe7NWwLSJvOotSYgYMe5djg-8R4GlqSDO96-K7kPPUjzFgHiRIvmw8OdDrgU8Ui7UFkeaPcWh8__Fkm9MyZdMmY1Y34_gFX1NHwpqZ-
Fuente: https://www.researchgate.net/publication/41616230_Estromatolitos_las_rocas_construidas_por_microorganismos/figures?lo=1 Fuente: https://cdn.goconqr.com/uploads/node/image/80680822/cd000029-f1f0-4e8d-9eff-fba6e87dda0c.jpg
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres
2.5 EL CÁMBRICO. METAZOOS Y ECOSISTEMAS
Escala geocronológica

PALEOZOICO se divide en 6 períodos: ÉPOCA

Cámbrico, Ordovícico, Silúrico,

Devónico, Carbonífero y Pérmico.
• Explosión cámbrica (auge
evolutivo): fósiles de todos los filos
de animales contemporáneos y
U3. EL MEDIO AMBIENTE

extintos.
• ¿Factores de la explosión
cámbrica? Hipótesis:
1. Acumulación O2
atmósfera
(cianobacterias y Fuente: https://image.slideserve.com/940050/slide5-l.jpg
CARBONÍFERO
algas). Pikaia gracilens (similar al ancestro común de los cordados)

2. Disminución de la
hostilidad del medio
acuático, (calentamiento
del clima y al aumento
nivel del mar). Fuente: https://www.mundoprehistorico.com/wp-content/uploads/Pikaia-01.jpg
Fuente: https://www.meteorologiaenred.com/wp-content/uploads/2018/05/Escala-geológic.jpg
 2. El origen de la vida y de los
ecosistemas terrestres Extinciones masivas.
2.6 RADIACIONES Y EXTINCIONES Predicen una sexta extinción
masiva para 2100
- Colonización de nuevos nichos à especialización
de la especieà Radiación adaptativa (éxito de un
grupo con "característica clave”).
• Las extinciones masivas son aumentos drásticos
en las tasas de extinción (períodos
geológicamente breves y disminución de la
diversidad) à registros fósiles.
• 5 grandes extinciones :
U3. EL MEDIO AMBIENTE

1. Finales del Ordovícico (mayoría de Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GOtGMslftlc

invertebrados marinos)
2. Devónico (se extinguieron las plantas
vasculares primitivas)
3. Pérmico (bosques y muchos
organismos del Carbonífero
desaparecen, 80-85% de las especies
desaparecen).
4. Triásico-Jurásico (20% de familias
marinas y la mayoría de terápsidos).
5. Cretácico-Terciario (dinosaurios se
extinguieron).
**Estas grandes extincionesà radiación
adaptativa. Fuente: https://s.yimg.com/uu/api/res/1.2/B5wm2IjB7M7u2azAzjMLxw--~B/aD00ODk7dz03Njg7YXBwaWQ9eXRhY2h5b24-/http://media.zenfs.com/en_us/News/AFP/95552383e7465b58c9991cb8a34bc3258a5cfc5d.jpg
Fuente: https://www.dicyt.com/data/35/45135.png
U3. EL MEDIO AMBIENTE

3. Teoría de Gaia
 3. Teoría de Gaia

• “Teoría de Gaia” (Lovelock)à Tierra

como un superorganismo dependiente.
• La tierra es un sistema auto-
regulador
• Revoluciona la teoría darwiniana (la
vida se adapta a cambios medio
ambiente)à la vida crea las
U3. EL MEDIO AMBIENTE

condiciones del medio.

• Lovelock “la evolución de las especies y la Fuente: https://rogerhelmermep.files.wordpress.com/2014/02/james_lovelock.jpg

evolución de su medio ambiente ocurren a Entrevista de Eduardo Punset a James Lovelock desgranando los concepto de vida según las
distintas perspectiva científicas.
la par como un único e inseparable
proceso”.

“El milagro de la vida” no es una

aparición azarosa, sino el resultado de
condiciones muy concretas e
históricamente verificables.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=os3Nkte-mtc
 4. Organización de los ecosistemas
U3. EL MEDIO AMBIENTE
 4. Organización de los ecosistemas
La ecología ha indicado niveles de organización biológica

• LA ECOLOGÍA es la ciencia
que describe la naturaleza
en términos de materia,
energía y organización.
• Su nivel de estudio es
U3. EL MEDIO AMBIENTE

el ecosistema: Fuente: https://i.ytimg.com/vi/FmxGcj6myFU/maxresdefault.jpg

entidad que engloba

la diversidad de
organismos que
habitan en el seno de
un ambiente físico.

Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTXwi9rHY-Z73ACqWxADHXjjIN9KkE62XrOGm1-xoljFQP0UnG6GElRlxLH_25vs2vbN5Y&usqp=CAU
Fuente: https://image.slidesharecdn.com/ecosistema-100415073359-phpapp01/95/ecosistema-4-728.jpg?cb=1271317209
 4. Organización de los ecosistemas
4.1 LA CIRCULACIÓN DE MATERIA Y ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA

Flujo de energía y materia a través de los ecosistemas

Flujo de energía a través de los ecosistemas
La vida está organizada en base a
cambios de materia en los que la
energía se transfiere y se
degrada.
1. Radiaciones luminosas (Sol).
2. La fotosíntesis (autótrofos)
U3. EL MEDIO AMBIENTE

3. Energía química (fotosíntesis) se

transfiere y circula
(heterótrofos). Fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-images/75f0c5c64f75c57f02e23a20d318a92a4ae6b85e.png

**En cada transferencia hay una Flujo de materia y energía.

degradación de calor.
**La materia circula dentro del
ecosistema siguiendo un ciclo
cerrado.

La vida depende : flujo de energía Fuente: https://i.ytimg.com/vi/vcoeOAGJ-Ag/maxresdefault.jpg

y el reciclado de materia.
Fuente: Solomon, Berg y Martin (2013)
 4. Organización de los ecosistemas
4.2 LOS NIVELES TRÓFICOS DEL ECOSISTEMA

CADENA TRÓFICA: transferencia de

energía alimenticia a través de una serie NIVELES TRÓFICOS
de organismos, en el que cada uno se
alimenta del precedente y es alimento del
siguiente.
4º Nivel
• Cada organismo pertenece a un nivel
trófico (depende si produce, come o
U3. EL MEDIO AMBIENTE

3º Nivel
descompone)
2º Nivel
• La cadena trófica compuesta por niveles
tróficos:
1. Productores (1ºnivel). Organismos autótrofos 1º Nivel
fotosintéticos
2. Consumidores primarios (2º nivel). Organismos que se
alimentan de los productores primarios.
3. Consumidores secundarios (3º nivel). Organismos que
se alimentan de los consumidores primarios.
4. Consumidores terciarios (4º nivel). Animales que se
alimentan de los consumidores secundarios. Fuente: https://t1.ev.ltmcdn.com/es/posts/9/1/7/niveles_troficos_que_son_cuales_son_y_ejemplos_2719_orig.jpg

5. Descomponedores y transformadores. Son los

organismos heterótrofos que llevan a cabo el
reciclaje de la materia
 4. Organización de los ecosistemas
4.2 LOS NIVELES TRÓFICOS DEL ECOSISTEMA
Depredadores tope, aquellos que se encuentran en la Modificadores, especies que modifican su entorno
cima de la cadena alimentaria

Riesgos en la desaparición de un
U3. EL MEDIO AMBIENTE

eslabón.
• Existen especies que son consideradas
clave en los ecosistemas y si se Mutualistas, se favorecen mutuamente Proveedoras de recursos, exportan recursos a otros lugares

eliminan o bajase su población

ocasionaría un desequilibrio en las
interacciones de todas las demás.

Fuente: https://www.expertoanimal.com/especies-clave-definicion-y-ejemplos-24919.html
 4. Organización de los ecosistemas
4.3 CADENAS ALIMENTARIAS

Ejemplo de cadena de herbívoros y cadena de detritus

LAS CADENAS ALIMENTARIAS describen las
relaciones tróficas entre las distintas especies
que forman un ecosistema y reflejan el sentido
del flujo de materia y energía.
Dos tipos de cadenas:
U3. EL MEDIO AMBIENTE

1. Cadena de herbívoros: formada

por productores, consumidores
primarios, consumidores
secundarios y consumidores
terciarios.
2. Cadena saprofítica o de detritus:
compuesta por
descomponedores y
transformadores. Fuente: https://www.todo-argentina.net/ecologia/dinamica/imagenes/cadena_detritus.jpg
 4. Organización de los ecosistemas
4.4 RECICLADO DE LA MATERIA: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y EL CICLO DEL AGUA

Una gran cantidad de procesos naturales son cíclicos

Los ciclos biogeoquímicos

expresan los caminos por los que
circulan los nutrientes desde el
U3. EL MEDIO AMBIENTE

ambiente no vivo (atmósfera,

hidrosfera o corteza terrestre)
hasta los organismos vivos, y de
vuelta al ambiente no vivo.
• Ciclo del carbono
• Ciclo del nitrógeno

Fuente: https://aprehenderlaciudad.files.wordpress.com/2014/06/20-002.jpg Fuente: https://www.lavidamejor.es/wp-content/uploads/2019/11/ramas_succulent.jpg

 4. Organización de los ecosistemas
4.4 RECICLADO DE LA MATERIA: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y EL CICLO DEL AGUA

Ciclo del carbono:

Ciclo del carbono
1. Vegetales absorben CO2 de la
atmósfera o del agua
2. Mediante la fotosíntesis lo
convierten en moléculas orgánicas,
como la glucosa.
U3. EL MEDIO AMBIENTE

3. A través de la alimentación el CO2

pasa a los organismos heterótrofos
y a los descomponedores
4. Regresa al agua o a la atmósfera
por respiración.
5. Parte del C es retenido en la Tierra,
en los combustibles fósiles
6. Este C del punto 5 es extraído y
liberado en la quema de
combustibles fósiles a la atmósfera
https://es.paperblog.com/el-ciclo-del-carbono-1986088/
como CO2.
 4. Organización de los ecosistemas
4.4 RECICLADO DE LA MATERIA: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y EL CICLO DEL AGUA

Ciclo del nitrógeno

Ciclo del nitrógeno:

1. N2 atmosférico fijado y transformado en

NH3 por ciertas bacterias y algunas
cianofíceas
2. El NH3 es transformado en nitratos (NO -)
El Ciclo del Nitrógeno en 1 minuto
por la acción quimiosintética de las
U3. EL MEDIO AMBIENTE

bacterias nitrificantes.
3. NO- utilizado por las plantas para
formar los compuestos nitrogenados,
proteínas y ácidos nucleicos.
4. El nitrógeno regresa al suelo, en forma
de NH3.
5. NH3 transformado por las bacterias
quimiosintéticas en nitratos, que son Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=qanshw54XqI

reutilizados por los seres autótrofos o

incorporados a la atmósfera por las
bacterias desnitrificantes que los
transforman en N2.
Fuente: Solomon, Berg y Martin (2013
 4. Organización de los ecosistemas
4.4 RECICLADO DE LA MATERIA: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y EL CICLO DEL AGUA

Ciclo del agua:

Ciclo del agua.
1. Evaporación
2. Condensación.
3. Precipitación
4. Escorrentía.
U3. EL MEDIO AMBIENTE

** El volumen total de agua en la

atmósfera está equilibrado.
Ciclo del agua. GIF

Fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-images/7908df2ace287321cf4a9a03d856c56f4992e935.jpg
Fuente: https://i.makeagif.com/media/3-25-2016/LS4frU.gif
 4. Organización de los ecosistemas
4.5 BIODIVERSIDAD EN LOS ECOSISTEMAS
Niveles de organización del concepto de biodiversidad. Conservación biodiversidad

Biodiversidad significa riqueza

de especies. Se manifiesta en
distintas escalas:
• La diversidad genética
• La variedad de especies.
• La cantidad de individuos por Fuente: https://4.bp.blogspot.com/-Cq3vDK1jkhQ/VsPJYRZ5Y9I/AAAAAAAAAHY/dovp3B714TM/s1600/slide_16.jpg

especie.
U3. EL MEDIO AMBIENTE

9 límites planetarios clave para la estabilidad del planeta .

4 de los 9 se han sobrepasado.
• Complejidad interna y
diversidad de los ecosistemas

¿Por qué se pierde

biodiversidad en el planeta?
El ser humano, gran influencia.

El valor ecológico de la
biodiversidad

Fuente: https://www.epa.gov/sites/production/files/2015-04/ecowheel_biodiversity.jpg
Fuente: https://i0.wp.com/mas.laopiniondemalaga.es/blog/barra-verde/wp-content/uploads/sites/6/2020/01/Figura-1-Limites-planetarios-Centro-de-Resiliencia-de-Estocolmo-2015.jpg?fit=840%2C678&ssl=1
U3. EL MEDIO AMBIENTE

PRÁCTICAS
 PRÁCTICAS

¿verdadero o falso?

1. El nitrógeno se presenta en forma de gas en la atmósfera y en tejidos y

desechos de seres vivos.
2. El oxígeno y el carbono circulan en la naturaleza a través de los procesos
U3. EL MEDIO AMBIENTE

de fotosíntesis y respiración.
3. El nitrógeno puede pasar a formar parte del suelo a través de las
bacterias nitrificantes.
4. En las nubes el agua se condensa.
5. Cuando el agua cae en forma de lluvia se forman las nubes.
6. Los animales y seres humanos obtienen el nitrógeno a través de la
respiración.
 PRÁCTICAS

Completa las frases

1. Transforman nitrógeno en nitritos:________. (Opciones: bacterias des nitrificantes/bacterias nitrificantes)

2. El________Se encuentran en los combustibles fósiles. (Opciones: Carbono/oro/fósforo)
U3. EL MEDIO AMBIENTE

3. el nitrógeno retorna al entorno en forma de ________. (Opciones: algas/urea/oxígeno)

4. Convierten los nitratos en N2 gaseoso : ________. (Opciones: bacterias nítrificantes/bacterias desnitrificantes)
5. El calor que emite el sol________el agua líquida. (Opciones: solidifica/evapora/condensa)
6. Elemento químico que se produce durante la respiración: __________. (Opciones: fósforo/nitrógeno/oxígeno)
 PRÁCTICAS

RELACIONA

Personajes Hipótesis/Teorías/Enunciados
-James Lovelock -“los coacervados habrían sido glóbulos estables de
proteínas mantenidas juntas por fuerzas
electrostáticas”
U3. EL MEDIO AMBIENTE

-Aleksandr Oparin
-“la evolución de las especies y la evolución de su
medio ambiente ocurren a la par como un único e
-Fred Hoyle inseparable proceso”.

-“vida aparecida en la Tierra no surgió aquí, sino en

otros lugares del universo, y que llegó a nuestro
planeta utilizando los meteoritos y los asteroides
como forma para desplazarse de un planeta a otro”
 PRÁCTICAS

TRABAJAS COMO DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES EN UN COLEGIO,

CON ALUMNOS DE 5º DE PRIMARIA. PARA EXPLICAR LOS CONCEPTOS
RELACIONADOS CON EL ECOSISTEMA HABÍAS PLANEADO REALIZAR UNA
U3. EL MEDIO AMBIENTE

SALIDA DE CAMPO. DISEÑA UN GUIÓN SOBRE LA MISMA, INDICANDO:

TÍTULO, OBJETIVOS, CONCEPTOS A ENSEÑAR, ACTIVIDADES A REALIZAR,
EVALUACIÓN.
 PRÁCTICAS
TRABAJAS COMO DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES EN UN COLEGIO,
CON ALUMNOS DE 5º DE PRIMARIA. PARA EXPLICAR LOS CONCEPTOS
RELACIONADOS CON EL ECOSISTEMA HABÍAS PLANEADO REALIZAR UNA
SALIDA DE CAMPO. DISEÑA UN GUIÓN SOBRE LA MISMA, INDICANDO:
TÍTULO, OBJETIVOS, CONCEPTOS A ENSEÑAR, ACTIVIDADES A REALIZAR,
EVALUACIÓN.

¿Qué aspecto relevante nos ha faltado/no hemos tenido

U3. EL MEDIO AMBIENTE

en cuenta en nuestra salida ?

 PRÁCTICAS
U3. EL MEDIO AMBIENTE

https://www.youtube.com/watch?v=AyebO8jbklk

https://www.naturalizaeducacion.org/?gclid=Cj0KCQjwio6XBhCMARIsAC0u9aHQ3rx1ANmv1jGMTR6o3Fkg9_81jvQlE6WN2BhVVzM6EPxLPKQcU24aAjw7EALw_wcB
 PRÁCTICAS
El programa LIFE es un programa dependiente de la Unión Europea que, desde hace más de dos décadas, financia proyectos de acción
medioambiental. Estos proyectos conllevan, además, una importante labor de difusión y divulgación científica en el entorno en el que se
desarrollan, incluyendo la dirigida especialmente a la población infantil.
U3. EL MEDIO AMBIENTE

https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/54889/Ramos%20%26%20Torralba-Burrial%20Programa%20LIFE%20Educacion%20Ambiental.pdf?sequence=1
 U3. EL MEDIO
AMBIENTE
dra. Celia Campa Bousoño

celia.campa@pdi.atlanticomedio.es