Las autoridades de la Cadena Sol Meliá están muy satisfechas con el grupo de nuevos profesionales, reconocen en

ellos una gran capacidad de trabajo y deseos de superación. Por tal motivo consideran importante aprovechar y
alimentar el entusiasmo de estos jóvenes profesionales. El gerente de recursos humanos resalta que una manera de
lograr esto es brindándoles cursos de capacitación.
Para tal fin, se organiza un curso de una semana de duración, que será dictado por un destacado grupo de
prestigiosos científicos europeos integrado por (biólogos, geólogos, gestores ambientales, etc.), el eje central de
curso consistirá en conocer las características fundamentales de los ecosistemas, su estructura, funcionamiento y los
impactos ambientales asociados a la actividad turística.
Unas semanas después...
Hoy comienza el curso con la introducción en el tema del Doctor Pierre Van del Moot reconocido especialista en
medio ambiente. El Doctor Van der Moot expresa:
Visitar un bello lugar natural, sentir el canto de las aves, el ruido de los animales, del viento y del agua, son las
emociones más reconfortantes que podemos experimentar. Cada paisaje nos ofrece diversidad de seres y de
elementos; y cada vez son más los turistas que buscan lugares naturales no degradados para pasar sus vacaciones.
Es así la naturaleza, la materia prima del turismo, pero curiosamente el ambiente es degradado por el crecimiento
acelerado y poco sustentable de la industria turística.
En mi opinión personal considero que la mayoría de los desarrollos turísticos buscan un crecimiento económico a
corto plazo pero no se detienen a observar los componentes del lugar, ni las interrelaciones que se llevan a cabo allí,
análisis que les permitiría planificar el desarrollo turístico y conservar esta fuente de materia prima para generaciones
futuras.
...Continuó su charla comentanto que ... Hacia 1950 los ecólogos elaboraron la noción científica de ecosistema,
definiéndolo como la unidad de estudio de la ecología. De acuerdo con tal definición, el ecosistema es una unidad
delimitada espacial y temporalmente, integrada por un lado, por los organismos vivos y el medio en que éstos se
desarrollan, y por otro, por las interacciones de los organismos entre sí y con el medio. En otras palabras, el
ecosistema es una unidad formada por factores bióticos (o integrantes vivos como los vegetales y los animales) y
abióticos (componentes que carecen de vida, como por ejemplo los minerales y el agua), en la que existen
interacciones vitales, fluye la energía y circula la materia.
Así, durante la semana, se fueron sucediendo interesantes charlas de los distintos profesionales complementadas
con talleres de discusión, análisis de pequeños proyectos, entre otras actividades.
El curso concluye con una evaluación individual en donde se presentan dos ambientes o biomas de fuerte interés
turístico (Ecosistemas de praderas   (VER ADJUNTO) y Ecosistemas costeros (ver ADJUNTO  ) y una serie de
preguntas y consignas (ver ADJUNTO)   las cuales son de gran utilidad para comparar los ecosistemas en su
estructura y funcionamiento y analizar los impactos vinculados al desarrollo del turismo.

1. La vida en la Tierra depende en gran parte de dos procesos fundamentales:

=> El flujo en un sentido de energía de alta calidad (utilizable) proveniente del sol
=> El ciclamiento de la materia requerido por los organismos vivos a través de parte de la ecosfera.
Utilizando los casos de estudio explique la importancia de los ciclos biogeoquímicos estableciendo la fuente principal de los
elementos de cada ciclo, muestre en cada uno de los ejemplos qué ciclos biogeoquimicos se pueden ver afectados por el
desarrollo del turismo. (15 puntos)

2. Presente el concepto de cadena alimentaría, identifique los niveles tróficos correspondientes a cada ejemplo y grafique la
cadena alimentaría correspondiente a cada uno de ellos; explicando cómo obtienen la comida o los nutrientes orgánicos que
necesitan para sobrevivir, los productores y consumidores. (20 puntos)

3. Realice una lista de los "factores abióticos presentes en cada caso de estudio", una vez identificados reconozca cuáles de ellos
constituyen factores limitantes de ese ecosistema, introduzca de esta manera el concepto de “factor limitante”. (15 puntos)

4. Trate de identificar en cada caso de estudio un ejemplo de interacción entre especies y un ejemplo donde pudiera ocurrir una
respuesta de la población o del ecosistema frente a un cambio (sucesión ecológica, coevolución especiación, extinción, etc) (15
puntos)
5. Enumere actividades vinculadas al turismo que puedan afectar a los dos ecosistemas presentados. (20 puntos)

6.De los dos ecosistema presentados ¿Cuál de ellos albergaría el mayor número de habitantes? ¿Por qué? ¿Que factores influyen
en el crecimiento poblacional? (15 puntos)