bio4º-ESO-Tema-05 Santill PDF

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Estructura
de los ecosistemas
OBJETIVOS
1. Conocer los factores ambientales que condicionan
el desarrollo de los seres vivos en un ambiente
determinado.
2. Comprender la importancia de las relaciones entre
biotopo y biocenosis para mantener el equilibrio
del ecosistema.
3. Reconocer los diferentes niveles trficos
y sus relaciones en los ecosistemas.
4. Conocer la importancia del suelo en los ecosistemas

terrestres.
5. Valorar el papel del suelo como soporte
para el desarrollo de la vida terrestre.
6. Reconocer y clasificar los distintos ecosistemas
espaoles.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES
Relacin de los factores que caracterizan los diferentes medios y las adaptaciones
de los seres vivos.
Identificacin de cadenas y redes trficas en los ecosistemas terrestres y acuticos.
Comprensin de la estructura de una pirmide trfica.
ACTITUDES
Mostrar inters por la diversidad de los ecosistemas espaoles.

Valorar y respetar las iniciativas que promueven la defensa de los ecosistemas.
Adoptar un posicionamiento crtico ante las actuaciones humanas que degradan
el medio ambiente.
Medio ambiente. Factores biticos y abiticos. (Objetivo 1)

Adaptaciones de los seres vivos a los distintos medios. (Objetivo 1)
Ecosistema. Componentes: biotopo y biocenosis. (Objetivo 2)
Niveles trficos de un ecosistema. (Objetivo 3)
Cadenas y redes trficas. (Objetivo 3)
Hbitat y nicho ecolgico. (Objetivo 3)
Medio terrestre. El suelo: composicin, biocenosis y biotopo. (Objetivos 4 y 5)
Ecosistemas acuticos y terrestres de Espaa. (Objetivo 6)
EDUCACIN EN VALORES
Educacin ambiental
Flix Rodrguez de la Fuente fue una de las primeras
personas que difundi la educacin ambiental en
Espaa. Este naturalista cautiv a la sociedad con las
descripciones que en sus documentales haca de
los ecosistemas y de las relaciones que se establecen
entre los seres vivos. En cierta manera, se podra decir
que plant la semilla de una conciencia que promueve
la conservacin del patrimonio natural, y la defensa del
medio en el que viven, desde nuestras especies ms
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representativas y escasas, como el guila real, el lobo,

o el oso; hasta las ms comunes, como el topillo o el
ratn de campo.
Adems de desarrollar una conciencia ecolgica,
es importante conocer la estructura, composicin
y funcionamiento de un ecosistema desde un punto
de vista cientfico. Esto permite, por ejemplo, realizar
valoraciones objetivas y fundamentadas de ciertas
actuaciones que se desarrollan sobre el medio y
adoptar una postura crtica desde el conocimiento.
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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

Conocimiento e interaccin con el medio fsico
Comunicacin lingstica
UN ANLISIS CIENTFICO, La circulacin del DDT

en los ecosistemas, pg 115, explica cmo
ha afectado al ser humano la utilizacin de uno
de los componentes principales de los pesticidas
con los que se fumigaban muchos campos
de cultivo a mediados del siglo pasado y que an hoy,
continan usndose en algunos pases. Para responder
las cuestiones que se proponen es necesario
comprender los contenidos de la unidad sobre
las cadenas trficas.
Las actividades 2, 7, 20 y 27 remiten al anexo

conceptos clave. Otras actividades, como la 4, 5, 9, 15
y 25 favorecen el anlisis y la bsqueda
de diferencias entre varios conceptos, que requieren
el empleo de expresiones precisas y concretas para ser
contestadas adecuadamente.
La seccin CIENCIA EN TUS MANOS, Observacin

y estudio de un ecosistema, pg. 113, propone
realizar observaciones del entorno que impliquen
el reconocimiento de los animales y vegetales
ms comunes. Este apartado explica cmo se observa
un ecosistema con tcnicas muy sencillas y fcilmente
aplicables, que no requieren el manejo de complejos
instrumentos.
Para resolver las actividades 31, 32, 40 y 42 se
requiere la interpretacin de esquemas y dibujos
que hacen referencia a las relaciones que se
establecen entre las especies y la estructura
de un ecosistema.
EL RINCN DE LA LECTURA, En la bveda

del mundo verde, pg. 117, nos permite asistir como
un espectador ms a la compleja historia
del funcionamiento interno de un bosque tropical.
Las actividades permiten extrapolar los contenidos
del texto a los adquiridos con el desarrollo de la unidad.
Matemtica
Las actividades 42 y 50 requieren la utilizacin
de operaciones matemticas sencillas.
Cultural y Artstica
Los epgrafes 11 y 12 muestran los principales
ecosistemas acuticos y terrestres de Espaa.
Con su desarrollo se puede percibir, apreciar
y disfrutar la belleza de los paisajes y su importancia
ecolgica y cultural.
CRITERIOS DE EVALUACIN
PRUEBAS DE
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Ejercicios
prueba 1
Ejercicios
prueba 2
1, 2 y 3
1y3
2y4
c) Explicar cmo se produce la transferencia de materia y energa a lo largo

de una cadena o red trfica concreta. (Objetivos 2 y 3)
6y7
6y7
d) Conocer la estructura y dinmica de los ecosistemas. (Objetivo 3)
5y8
5y8
e) Relacionar las prdidas energticas producidas en cada nivel

con el aprovechamiento de los recursos alimentarios del planeta desde
un punto de vista sostenible. (Objetivo 3)
6y7
f) Comprender los mecanismos de formacin y degradacin del suelo.

(Objetivos 4 y 5)
g) Diferenciar las caractersticas ms importantes de los ecosistemas espaoles.

(Objetivo 6)
10
10
a) Diferenciar los factores ambientales y conocer su influencia sobre los seres

vivos. (Objetivo 1)
b) Reconocer adaptaciones de los seres vivos a diferentes medios.
(Objetivos 1 y 2)
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FICHA 1
RECURSOS PARA EL AULA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS TIPO
El medio
Si decimos que el medio de un pez es el acutico, cmo llamamos

al medio de las aves? Y al de los mamferos?
Adaptacin
Qu significa adaptacin? En qu se diferencia la adaptacin

de la evolucin?
Factores abiticos
Haz una lista de tres factores del entorno que influyan en los seres vivos
de un ecosistema.
Factores biticos
Explica: cmo pueden influir unos seres vivos en otros, dentro

de un ecosistema? Pon ejemplos de relaciones perjudiciales (al menos
para una de las dos especies que intervengan) y de relaciones beneficiosas.
Los seres acuticos
Explica: qu es el plancton y dnde se encuentra?
Los seres terrestres
Razona y justifica por qu el esqueleto de los mamferos se considera

una adaptacin a la vida en el medio terrestre. Existe alguna adaptacin
similar, por su funcin, en el reino vegetal?
Biomas
Cita al menos tres de los principales biomas terrestres. Cmo calificaras

su clima?
CONTEXTO CIENTFICO
Adaptacin es la adecuacin estructural o funcional,
la transformacin de una estructura o un proceso funcional de forma que sea ms eficaz en un determinado entorno o ante una situacin concreta que se prolonga en el tiempo. Se considera que las adaptaciones
son siempre favorables, proporcionan una cierta ventaja a los individuos que las poseen, pues mejoran su
vida en el medio.
Adaptacin y evolucin son trminos que, en ocasiones, los alumnos confunden. Pero la misma definicin de adaptacin acota dicho trmino e impide
que se confunda con el segundo: una adaptacin es
la adecuacin de un rgano, o la aparicin de una
conducta, o el cambio en una funcin. A lo largo de
la historia de una especie o de un grupo biolgico
ms amplio, se han sucedido las adaptaciones hasta que dicha especie o grupo ha adquirido la forma
actual. Durante ese tiempo, la adaptacin al medio ha
mejorado.
Lo ms irnico de todo es que este proceso de adaptaciones que, aparentemente, van mejorando la especie, hacindola cada vez ms adecuada para la supervivencia en un entorno complejo, no est
relacionado con la vida, sino con la muerte. Las adaptaciones no aparecen para solucionar los problemas que encuentren los seres durante su vida, mejorando as sus posibilidades. Lo que sucede, en
realidad, es que los organismos que no tienen las
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adaptaciones adecuadas, simplemente tienen muchas menos probabilidades de sobrevivir y dejar descendencia. Por tanto, la presencia de una adaptacin
se debe al xito de los seres que la poseen, pero tambin, en gran medida, a la ausencia de los que no la
poseen.
Evolucin, por tanto, es un trmino mucho ms completo y complejo. Es el conjunto de cambios, la sucesin y acumulacin de adaptaciones en un grupo biolgico.
La evolucin ha dado lugar a una inmensa variedad
de formas de seres vivos. Son incontables las especies de seres vivos que han habitado alguna vez sobre el planeta. Lo que s sabemos es que la vida ha
invadido todos los hbitats que este ofrece: desde los
ms ardientes desiertos hasta los ms fros rincones
del polo Sur, desde las profundidades de las fosas
abisales hasta sorprendentes cotas de altitud en la
atmsfera. Todos estos ecosistemas tienen unas
condiciones ambientales radicalmente distintas,
plantean diferentes problemas para la supervivencia, y por tanto, cuentan con una flora y una fauna propias. Adaptadas a cada entorno, aptas para la
supervivencia en el mismo, pero no para resistir las
condiciones ambientales de otros. El entorno, lo que
llamamos a veces medio ambiente, influye poderosamente en la vida. Este es el tema que trataremos en
esta unidad, desde diversos puntos de vista.
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FICHA 2
MOTIVACIN
Gigantes imposibles en Tierra
El concepto de nicho ecolgico
Tpico: LOS CETCEOS

Carcter: curiosidad
Tpico: ESTRUCTURA DEL ECOSISTEMA

Carcter: informacin complementaria
Los cetceos estn entre los animales ms grandes que

han habitado en el planeta. El rcord lo ostenta la ballena azul: el ejemplar ms grande registrado meda 33,5 m
de longitud y pesaba ms de 190 toneladas.
En el mundo actual, solo los animales marinos pueden
alcanzar estas medidas y pesos. Los mamferos terrestres
ms grandes, los elefantes africanos, se quedan pequeos
ante el tamao de las ballenas azules: alcanzan 3,75 m
apenas de altura y un peso de 6 toneladas (la media
es de 4,5 t). Si estudiamos el registro fsil, s encontramos un animal terrestre que poda competir con las ballenas: el dinosaurio llamado Argentinosaurus, que meda de 35 a 45 m de longitud..., pero pesaba la mitad, del
orden de 100 toneladas.
El medio acutico, en general, posibilita la aparicin de
animales gigantes que en tierra moriran aplastados por
su propio peso, o seran prcticamente incapaces de moverse. El agua, un medio mucho ms denso que el aire,
permite suavizar la gravedad y sostener cuerpos mucho
ms grandes.
El planeta agua
Tpico: ECOSISTEMAS MARINOS
Carcter: curiosidad
Es un tpico que nuestro planeta debera llamarse agua
en lugar de Tierra, por la extrema abundancia de este
lquido. Los ocanos cubren el 70 por ciento de la superficie del planeta. Nos podemos dar cuenta de su extensin simplemente buscando un globo terrqueo de los
escolares y mirando el ocano Pacfico. Desde esta perspectiva, el globo muestra un gigantesco ocano y prcticamente nada de tierra, solo algunas islas y las costas
adyacentes. Esta visin nos da una idea de la inmensidad del ecosistema marino. Nos permite preguntarnos,
por ejemplo, sobre qu hay de cierto en la afirmacin, tan
conocida, de que las selvas tropicales son el pulmn
del planeta. Basta observar un mapa para darnos cuenta de que la extensin de estas selvas es ridcula comparada con la de los mares. Si tenemos en cuenta que, salvo en una estrecha franja cercana a la costa, donde
pueden vivir las algas pluricelulares, macroscpicas, en
el resto del ecosistema marino los productores son las algas microscpicas que forman parte del fitoplancton...,
cabe pensar que estas algas son las realmente responsables de que la atmsfera de nuestro planeta sea tan rica
en oxgeno.
La definicin de nicho ecolgico es bastante formal: se

trata del conjunto de todos los factores biticos y abiticos en los cuales es posible la supervivencia de un ser vivo. Esta es la definicin habitual, la ms correcta, y la ms
general. Pero es posible decirlo con otras palabras. Es evidente que el concepto de nicho no hace referencia exclusivamente al lugar donde vive un ser, al sitio fsico que
ocupa en el ecosistema. Ms bien se refiere a dicho lugar, a las condiciones ambientales en las que sobrevive,
a aquello de lo que se alimenta, a los depredadores que
le amenazan...; en resumen, se trata de algo parecido a
la profesin del ser vivo en el ecosistema.
Mutualismo y simbiosis
Tpico: RELACIONES EN EL ECOSISTEMA
Mutualismo y simbiosis son trminos que, en ocasiones, se confunden. De hecho, hay muchos textos que los
consideran sinnimos. Pero, aunque dichos trminos presenten similitudes, existen claras diferencias que nos exigen utilizarlos en situaciones distintas.
Tanto el mutualismo como la simbiosis son situaciones
de cooperacin entre especies que redundan en el beneficio mutuo; es decir, las especies que intervienen en
la relacin salen, de alguna forma, beneficiadas. La diferencia est en la intimidad de dicha relacin.
Por ejemplo, la cooperacin entre ciertos peces y algunos langostinos casi ciegos que habitan en aguas someras con fondos arenosos, es un ejemplo de mutualismo.
En este caso, un pez (pequeo) habita en el agujero que
excava el langostino. Como este es prcticamente ciego, mantiene sus antenas en contacto con el pez. Cuando este se refugia en el agujero, el langostino sabe que
algn peligro se acerca, y tambin reacciona escondindose. Ambos animales se benefician de su relacin: el
langostino obtiene un sistema de alerta eficaz, y el pez,
un refugio. Podran vivir separados, pero con su relacin mejoran sus probabilidades de supervivencia.
En cambio, la simbiosis implica la dependencia mutua
hasta el punto de que los organismos son inseparables o,
si se separan, no pueden vivir por s mismos. Es el caso
de los lquenes, formados por hongos y algas. Si consiguiramos separar un liquen en sus componentes, tendramos que las algas no pueden soportar el ambiente
seco y los hongos no tienen alimento en dichos lugares.
Su asociacin les permite conquistar medios que, de otro
modo, les seran muy adversos.
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FICHA 3
MOTIVACIN
La clave del concepto de bioma
La especie, antes que el individuo
Tpico: BIOMAS Y ECOSISTEMAS

Tpico: ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS

Un bioma es un ecosistema grande? Este es el concepto

que habitualmente se maneja en los textos y, aunque
bsicamente es correcto, en realidad es bastante impreciso. De hecho, hay ecosistemas muy extensos que no son
biomas. O al menos no deberamos denominarlos as.
Un bioma, en realidad, es un conjunto de ecosistemas.
Podemos considerarlo, adems, como un conjunto nico: as, existe solo un bioma de selva y solo un bioma
de desierto, que corresponden a climas determinados,
en regiones ms o menos extensas. Podemos distinguir
numerosos tipos de selvas, y numerosos tipos de desiertos. Pero, en realidad, son variaciones. El modelo de
ecosistema-bioma denominado desierto presenta una
gran diversidad, pero es nico. Para entendernos, es el
nivel superior de la clasificacin.
Llegados a este punto, es evidente que queda de manifiesto que la separacin entre bioma y ecosistema no es
ms que una cuestin de nomenclatura y de tamao. De
hecho, si nos esforzamos un poco en delimitar espacios
y hbitats, podamos afirmar que, dentro del bioma del
bosque mediterrneo, existe un ecosistema que se llama
encinar, dentro del cual podramos distinguir entre el ecosistema formado por las encinas y los seres que habitan
en ellas, la orla vegetal espinosa habitual de este tipo de
bosques y todo el conjunto de la vida asociada a ella, el
suelo, las pequeas charcas...; en resumen, dnde est
el lmite?
Una vaca es un depredador?

Tpico: LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA
Carcter: curiosidad
No. Realmente no. Definimos, en general, la depredacin,
como la relacin entre dos especies, de las cuales una se
alimenta de la otra y le causa la muerte. Es obvio que una
vaca, que se alimenta de pasto, causa problemas a estas
hierbas, ya que elimina las partes que necesitan para realizar la fotosntesis. Y es posible que acabe con muchas
de ellas, pero podramos considerar este hecho como
depredacin propiamente dicha?
Pues s, aplicando la definicin, se trata de depredacin.
Pero es evidente que no podemos considerar a la vaca
como depredador. Cul es, entonces, la causa de esta
distincin mental que tenemos? Sencillamente, el hecho de
que todos los animales que consideramos depredadores
son macrfagos. Se alimentan de presas grandes (al
menos en proporcin).
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Estamos acostumbrados a pensar que una adaptacin

es algo que beneficia a la especie porque, directamente, es
favorable para la supervivencia de los individuos. Por ejemplo, la trompa de los elefantes es una adaptacin magnfica, que permite que estos animales realicen muchas actividades diferentes: comer, respirar, manipular objetos;
se trata, por tanto, de algo individual que beneficia a cada ser y al colectivo.
No obstante, cuando hablamos de plantas, nos encontramos con situaciones muy peculiares en lo referente a
adaptaciones. Y es que las plantas, en muchas ocasiones, prima la especie sobre el individuo: muchos de estos seres ponen la supervivencia de la especie en su conjunto por delante de la supervivencia de los propios
individuos.
El ejemplo ms tpico es el de las plantas anuales. El ciclo
de vida de estas plantas se completa en un solo ao. Si
no fuera as, los individuos deberan haber dedicado energas a prepararse para pasar dicha poca: tendran que
disponer de medidas de proteccin ante el fro o la sequa,
reservas energticas, etc. Pero esta es una inversin
demasiado exigente para algunas especies. Si, en cambio, en lugar de intentar que sobreviva el organismo completo, se fomenta la supervivencia de una parte, la semilla (la siguiente generacin), la eficacia energtica es muy
superior. La semilla suele ser pequea, requiere solo una
cubierta para su proteccin, y en su interior, el embrin
est acompaado por una sustancia de reserva, el endospermo, que le permitir alimentarse en el momento en
que germine. Tampoco hace falta una gran cantidad de
esta sustancia de reserva, ya que muy pronto el nuevo
ser ser autosuficiente (pasa muy poco tiempo entre la
germinacin y el nacimiento de las hojas imprescindibles
para la realizacin de la fotosntesis).
As, son las semillas las que pasan la estacin desfavorable,
en un estado de letargo. Los individuos adultos mueren.
Dejan paso a la siguiente generacin, que sobrevive en
una forma mucho ms eficaz bajo las condiciones ambientales negativas para la especie. Cuando estas condiciones cambian, surge esta nueva generacin. Mientras
tanto, ha habido un cierto tiempo en que, al menos aparentemente, la especie vegetal ha desaparecido del ecosistema.
Este comportamiento es una adaptacin, evidente porque
resulta ventajosa para la especie. Pero se trata de una
adaptacin del conjunto de la especie, ms que del individuo, pues cmo podramos considerar la muerte como una adaptacin para la supervivencia?
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FICHA 4
ETIQUETADO Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS (I)
INTRODUCCIN
Muchas son las guas de clasificacin que se pueden utilizar para conocer y ordenar los ejemplares
que se han podido recoger en las excursiones al campo o a la playa. En las salidas se habr guardado cada
muestra en bolsitas donde se habr indicado el lugar de recoleccin, el recolector y otros datos de la recogida.
En el laboratorio se realizar la observacin de la muestra, su descripcin, limpieza y clasificacin.
La clasificacin se realizar utilizando las guas especficas, que se deber aprender a manejar en cada caso.
Te proponemos clasificar organismos de tres grandes grupos.
PROCEDIMIENTO
CLASIFICACIN DE MOLUSCOS
Material: Lupa binocular, gua de campo de moluscos, muestras de moluscos (conchas) recogidas en el campo o la playa.
En las salidas al campo o a la playa puedes recoger
infinidad de muestras sin necesidad de daar el medio ambiente. Recuerda, nunca recojas ejemplares
vivos!
Las conchas las separars, en primer lugar, por similitud en su forma externa, formars grupos de ellas y
con un hojeado rpido de la gua de campo intentars
reconocer algn ejemplar parecido, as estars acercndote a la determinacin de la familia u orden al que
pertenecen.
En segundo lugar, y ya ms detenidamente, tendrs
que leer las caractersticas de cada ejemplar parecido e ir descubriendo y anotando las particularidades
de tu ejemplar. Cuando observes que coinciden exactamente, lo tendrs clasificado, aunque esto, en algunos casos, no es una tarea sencilla.
Despus debers realizar una etiqueta identificativa,
de la que te proponemos un modelo (en la columna siguiente).
La ficha puede incorporar opcionalmente la clase, orden o familia a la que pertenece, pero lo que s es imprescindible es que aparezca su nombre cientfico (ya
sabes que va en latn e indica el gnero y la especie)
y su nombre vulgar o comn. Por detrs, tambin como
datos que deben aparecer de forma obligatoria, indicars el lugar de recoleccin, la fecha y el recolector
del ejemplar.
Bivalvos marinos
Mytilus edulis
Mejilln comn
L. R: Playa de Santa Pola
Fecha: 22/02/2004
Rec.: Antonia Lpez
Las conchas que has recogido se pueden guardar de
diferentes formas. Pero, como puedes suponer, es importante que tengas previsto que, si en el futuro vas a
coger ms, la coleccin debe poder crecer.
Lo ms habitual es guardar cada concha en una pequea caja de cartulina, abierta, en la que se pueda
poner la etiqueta. En algunos casos tendrs que poner
algodn en la caja para que las partes delicadas de las
conchas no se deterioren. El conjunto de las cajas pequeas individuales se puede almacenar en un cajn
de un mueble o en una caja ms grande.
Para que la coleccin de conchas sea duradera, tienes
que tener en cuenta dos cosas:
Evita guardar la coleccin en un mueble de roble (esta madera desprende unos vapores cidos que atacan el carbonato de calcio de las conchas y las deterioran mucho).
Procura, en la medida de lo posible, que las conchas
no reciban la luz directa del Sol durante todo el da.
El color de algunas conchas es bastante delicado y
la luz solar tiende a hacer que desaparezca poco a
poco.
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FICHA 5
ETIQUETADO Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS (II)
PROCEDIMIENTO
CLASIFICACIN DE INSECTOS
Los insectos son el grupo ms abundante en cualquier
regin del planeta y, por tanto, la recoleccin de unos
pocos ejemplares para su clasificacin no supondr
ningn problema. Pero, por razones obvias de proteccin de la naturaleza, te recomendamos que no cojas
insectos vivos. Seguramente dispondrs de una coleccin en el centro, o podrs capturar alguno vivo para
observarlo y liberarlo ms tarde.
Los insectos clasificados debern llevar dos etiquetas de 1 2 cm. En la primera, poner el lugar de recoleccin, localidad, fecha y recolector; en la segunda, el orden, la familia y el gnero, y la especie si se
conoce.
Tobaruela
Linares (Jan)
Orden: Colepteros
Fam.: Scarabaeidae
Copris hispanicus
7/03/2004
Rec.: Antonia Lpez
Para conservar los insectos basta, una vez muertos,

pincharlos con un alfiler especial, llamado alfiler entomolgico. Existen alfileres entomolgicos de varios
grosores y longitudes: algunos son extremadamente
finos. El insecto, una vez pinchado, se fija a un corcho y, con otros alfileres, se sujetan las patas en una
posicin ms o menos natural. Al cabo de unos das,
el insecto est completamente seco, no ha perdido
su color y se conservar as indefinidamente, si tenemos unas ciertas precauciones. Por ejemplo, hay
que guardarlos en cajas con un cristal, para verlos
sin manipularlos (son extremadamente delicados una
vez secos), y con un lquido insecticida en una pequea ampolla.
Las etiquetas se pinchan en el mismo alfiler en el que
se suele pinchar el insecto. La conservacin de los
insectos es muy sencilla, y por eso coleccionarlos ha
sido siempre una actividad muy comn, aunque debemos llamarte la atencin sobre la necesidad de evitar las colecciones de insectos si no se realizan con
objetivos cientficos.
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CLASIFICACIN DE PLANTAS
Las plantas tienen la ventaja de que no se mueven y,
por tanto, en el campo podemos observarlas tranquilamente, e incluso clasificarlas. Necesitaremos para
ello una lupa de mano y una gua de campo.
En las guas de campo se suelen utilizar fotos o dibujos para clasificar las plantas de visu y claves dicotmicas para realizar una clasificacin ms certera. Ya
sabes que estas consisten en una serie de tablas de
doble entrada que siempre te dan dos opciones,
de las que debers coger una para seguir el camino
que te lleve a la clasificacin definitiva del ejemplar.
Con las guas podrs clasificar muchos ejemplares, especialmente los ms comunes, y saber sus caractersticas ms importantes.
Si lo deseas, es posible hacer un herbario para conservar algunas especies que te parezcan interesantes.
Necesitas simplemente recoger un trozo de la planta
(mejor con flores, hojas y frutos: evita, si puedes, arrancar la raz) y prensarlo entre peridicos. Cuanta ms
presin, mejor. Pero ten en cuenta que muchas plantas pierden sus colores y otras caractersticas al secarse, por ello puede ser conveniente que anotes una breve descripcin de esas plantas si crees que luego
necesitars datos como el color de la flor para clasificarlas.
Las plantas necesitan tambin etiquetarse. En las etiquetas se incluyen datos que pueden ser de importancia para reconocer la especie, como el ecosistema
o el suelo en el que crece. A continuacin, te ofrecemos un modelo de etiqueta:
Familia: FAGCEAS
Quercus coccfera
Coscoja
Urda, Toledo, 2/12/2004
En matorral bajo sobre suelo calizo.
Rec.: Daniel Vega
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FICHA 6
DIARIO DE LA CIENCIA
La forma de los bosques tropicales depende de los nutrientes del suelo

Un estudio indica que la distribucin de los rboles en los bosques tropicales est
ms influenciada por los nutrientes del suelo que por donde caen las semillas.
La investigacin ha sido llevada a cabo
por cientficos norteamericanos en tres bosques
diferentes de Panam, Ecuador y Colombia.
El estudio, que incluy 1 400 especies de rboles,
y ms de 500 000 rboles, trataba de identificar
qu procesos influyen sobre la diversidad de estas
comunidades vegetales, qu uso hacan los rboles
de los recursos y qu nicho ocupaba cada especie
en particular.
Los investigadores compararon la distribucin

de nutrientes esenciales para los vegetales
en el suelo con la posicin de los rboles en el
bosque. Los resultados mostraron que
la composicin del suelo influa de forma
significativa sobre dnde crecan ciertas especies
de rboles y que casi la mitad de estas
especies mostraban una asociacin con uno
o ms nutrientes.
Estudian las estrategias adaptativas de las ranas imitadoras

En los bosques tropicales de la Amazonia sobreviven distintas especies de ranas que hacen
frente a sus depredadores empleando estrategias adaptativas basadas en la imitacin
de sus congneres ms venenosas.
Un estudio realizado en 2006 sobre las ranas flecha
venenosas de la Amazonia, ha demostrado
que sus imitadoras, ranas inofensivas de otras
especies, pueden adoptar patrones de color
parecidos y seguir gozando de la misma proteccin
que las originales. Es decir, cuando un depredador
aprende a evitar a una rana altamente txica, tiende
a generalizar y evitar todos aquellos patrones
de color parecidos al de la rana venenosa.
Las bilogas Catherine Darst y Molly Cummings,

de la Universidad de Texas, responsables de
la investigacin, afirman que esto hace posible
que las ranas imitadoras puedan llegar a ser ms
abundantes que las ranas txicas a las que imitan,
y que este hecho podra fomentar un aumento
de la diversidad en este ecosistema.
Especies rivales pueden compartir recursos en el mismo hbitat

Investigadores suecos han descubierto que existen distintas especies de pjaros que conviven
en el mismo hbitat y que se fijan los unos en los otros, utilizando esta informacin para tomar
decisiones vitales.
Los resultados de la investigacin aparecieron
en 2007, en la revista Current Biology, donde
se describe cmo las hembras de papamoscas
suelen elegir zonas de nidificacin muy parecidas
a las que ocupan ejemplares de pridos como
el carbonero comn y el herrerillo comn.
Los papamoscas y los pridos comparten un nicho
ecolgico similar, su alimentacin es parecida
y les gustan los mismos lugares para anidar,
lo que significa que a menudo compiten
por los recursos. No obstante, los pridos
son sedentarios y tienen un conocimiento
ms preciso de la zona de nidificacin

que los papamoscas, que son migratorios.
El estudio ha demostrado que a medida
que los papamoscas llegan a estas zonas,
se fijan en los nidos de los pridos,
que ya se estn ocupando de sus cras,
y escogen lugares para anidar con las mismas
caractersticas. Los investigadores han concluido
que la utilizacin de la informacin de su entorno
y el aprendizaje social puede conducir
a que especies rivales puedan compartir el mismo
nicho.
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ESQUEMA MUDO 1
RELACIONES INTRAESPECFICAS
Individuos emparentados
entre s, cuyo fin es
la procreacin
y proteccin de las cras.
Individuos que viven

juntos y entre los que
existe una jerarqua
y un reparto de tareas.
Individuos que se
mantienen unidos
y que provienen de
un mismo progenitor.
Individuos que viven

en comn durante
un periodo de tiempo
con el fin de ayudarse.
RELACIONES INTERESPECFICAS
166
Dos o ms individuos
se asocian para beneficiarse
mutuamente.
Un individuo (depredador) captura

y mata a otro (presa) para
alimentarse de l.
Varios individuos compiten

para utilizar un mismo recurso
limitado.
Un individuo (inquilino)
encuentra cobijo en el cuerpo
o los restos de otra especie
sin causarle perjuicio.
Un individuo (comensal) se alimenta

de los restos de comida o productos
liberados por otro organismo sin
causarle ningn beneficio ni perjuicio.
Un individuo (parsito) vive

a expensas de otro (husped),
al que perjudica sin causarle
la muerte.
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ESQUEMA MUDO 2
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA

Parte inorgnica del ecosistema.
Conjunto de seres vivos que se relacionan

entre ellos y con el biotopo.
NIVELES TRFICOS
G
G
PIRMIDES TRFICAS
Energa
Calor
Calor
Calor
Calor
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SUGERENCIAS
EN LA RED
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/
4a_ESO/08_Ecologia/INDICE.htm
Pgina web con interesante presentacin
en diapositivas sobre ecosistemas.
http://www.natureduca.com/cienc_indice.php
ndice de artculos sobre ecologa y ecosistemas.
http://www.oei.org.co/fpciencia/art11.htm
Epgrafes y contenidos sobre temas de ecologa
con muchas actividades y cuestionarios.
http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/
Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
Libro electrnico para comprender el funcionamiento
de la naturaleza.
http://www.portaldelmedioambiente.com/html/
Ecosistemas/ecosistemas.asp
ndice de parques naturales de nuestro pas.
http://faunaiberica.org/?page=ecosistemas
En esta pgina se pueden conocer las especies
que pueblan los ecosistemas de la Pennsula Ibrica.
http://www.umsl.edu/~biology/hwec/links.html
Listado de enlaces a recursos sobre ecologa
(todos en ingls).
LIBROS
Los ecosistemas y la ecosfera
SARMIENTO, GUILLERMO. Ed. Blume. Coleccin Ecologa.
Introduccin a la ciencia de la ecologa y al estudio
de los ambientes naturales sudamericanos.
La vida en las aguas dulces
AMMAN, KONRAD. Coleccin Vivac. Ed. Teide
Contiene informacin y sugerencias para conocer
e investigar este ecosistema acutico.
La Tierra, planeta viviente
TRICART, JEAN. Ed. Akal.
Expone una visin de conjunto del carcter
de la Tierra como planeta vivo.
El teatro ecolgico y el drama evolutivo
HUTCHINSON, G. EVELYN.
La lucha por la supervivencia y los procesos ecolgicos
de las especies que pueblan el planeta.
168
Por qu son escasas las fieras

COLINVAUX, PAUL. Ediciones Hermann Blume.
Obra divulgativa para iniciarse en el campo
de la ecologa.
Entender la ecologa
WAGNER, CHRISTIANE. Ed. Blume.
Manual explicativo sobre los principales conceptos
de ecologa.
La selva borracha
DURRELL, GERALD. Alianza Editorial.
Narra las peripecias del viaje que realizaron
el naturalista ingls y su mujer durante seis meses
por Amrica del Sur.
ARTCULOS
El otro cdigo del ADN.
Muy Interesante, 311. Abril 2007.
ADN de bolsillo.
Muy Interesante, 307. Diciembre 2006.
De quin es el genoma humano?
BRAVO, I. Mundo Cientfico. Septiembre 2000.
El cdigo de la vida descifrado.
COLLINS, F. S. y JEGALIAN, K. G. Investigacin
y Ciencia. Enero 2000.
Los secretos de los genes.
Shreeve, James. National Geographic. Octubre 1999.
DVD/PELCULAS
Ecosistemas. Coleccin Didavisin, vol. 6. Temtica
audiovisual. Didaco.
La vida en las marismas. National Geographic
Television, cop., 1995.
Planeta azul: una historia natural de los ocanos.
BBC, 2002.
El planeta viviente. BBC.
Las selvas tropicales. National Geographic Video.
TRI Pictures, 1983.
Los bosques del planeta. Shiro Takenaka.
Conocer la Ciencia, 16 . RTVE/NHK, 1994.
Vida en las alturas. Escrito y presentado por David
Attenborough. BBC, cop., 2003.
Ecologa
MARGALEF, RAMN. Ed. Planeta.
Anlisis detallado de la estructura, los componentes
y el funcionamiento de los ecosistemas.
La gran barrera de arrecife. Mediasat Group. JRB,

1999.
El planeta vivo
ATTENBOROUGH, DAVID, y otros. Ed. Plaza y Jans.
Obra divulgativa sobre diferentes aspectos de la vida
en la Tierra.
Los ecosistemas. Del desierto al bosque tropical.

Los biomas. La vida y su entorno. Los ecosistemas.
(Aula interactiva de ciencias, 8). Ocano Multimedia,
cop., 2003.
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EVALUACIN
PRUEBA DE EVALUACIN 1
1 Define los siguientes conceptos: medio ambiente, factor limitante, zona de tolerancia y zona ptima.
2 Pon un ejemplo para cada tipo de asociacin. Indica qu definiciones son verdaderas o falsas, corrige
en este ltimo caso la respuesta:

a) En una relacin de inquilinismo el individuo inquilino encuentra cobijo en el cuerpo o los restos
de otra especie, sin causarle perjuicio.
b) En una relacin de parasitismo el individuo parsito vive a expensas del husped, al que perjudica
hasta causarle la muerte.
c) En una relacin de comensalismo, el comensal se alimenta de los restos de comida o productos liberados
por otro organismo, causndole un perjuicio.
d) En una relacin de mutualismo dos o ms individuos se asocian para beneficiarse mutuamente.
e) La simbiosis es un caso de mutualismo en el que las dos especies pueden vivir por separado.
3 La siguiente grfica muestra la evolucin del nmero de individuos de dos poblaciones a lo largo
de varios aos. Qu tipo de relacin mantienen las especies de estas poblaciones? Justifica la respuesta.
160
N. de individuos
140
120
100
80
Liebres
60
40
Linces
20
0
1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 Aos
4 Enumera alguna adaptacin de los animales acuticos a las siguientes caractersticas del medio: presin
hidrosttica, salinidad, elevada densidad y viscosidad del agua y escasez de luz.

5 Indica si las siguientes definiciones son verdaderas o falsas, corrige en este ltimo caso la respuesta.
a) Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos que habitan un determinado lugar y las relaciones
que se establecen entre ellos.
b) El conjunto de todos los ecosistemas que constituyen la Tierra y que se relacionan unos con otros recibe
el nombre de geosfera.
c) El ecotono es la zona de transicin entre dos ecosistemas claramente diferenciados. Suelen ser zonas
estrechas y alargadas en las que conviven las especies de los dos ecosistemas junto con especies propias
del ecotono.
d) Los biomas son los ecosistemas acuticos; por ejemplo, el mar Mediterrneo, que ocupa una gran
extensin y tiene un biotopo determinado.
6 Cmo est estructurado el movimiento de nutrientes de un ecosistema? Indica sus componentes principales.
7 Qu diferencias hay entre una pirmide de biomasa y una de energa?
8 Si el nicho ecolgico es el papel que desempea una especie dentro de un ecosistema. Todos los animales
insectvoros de un ecosistema ocupan el mismo nicho?

9 Describe las principales acciones humanas que destruyen el suelo.
10 Qu es un humedal? Comenta cmo ha sido la evolucin histrica de los humedales en Espaa.
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EVALUACIN
1 Define factores biticos y abiticos. Pon tres ejemplos de factores abiticos en los medios terrestres y acuticos.
2 Indica qu definiciones son verdaderas y cuales falsas, corrige las falsas y pon un ejempo de cada tipo
de asociacin:
a) Una asociacin colonial est formada por individuos que se mantienen unidos y que provienen
de diferentes progenitores.
b) Una asociacin social est constituida por individuos que viven juntos, entre los que existe una jerarqua
y un reparto de las diferentes actividades.
c) Una asociacin gregaria es un conjunto de individuos que viven en comn durante toda su vida con el fin
de ayudarse mutuamente.
d) Una asociacin familiar est formada por individuos emparentados entre s, cuyo fin es la procreacin
3 La grfica muestra la biomasa de algas encontrada en un lago a distintas profundidades. Qu factor
Biomasa
ambiental puede generar dicha grfica?
Profundidad 10 m
20 m
4 Describe cmo se adaptan los vegetales a los siguientes factores ambientales: humedad alta y luminosidad
escasa, el descenso estacional de la temperatura, ambientes secos, y una estacin muy seca.
5 Indica qu definiciones son verdaderas y cuales falsas, corrige en este ltimo caso la respuesta.
a) Los ecosistemas estn formados por el biotopo y biocenosis.

b) El biotopo es el conjunto de factores abiticos del ecosistema, como son la luz o la temperatura.
c) La biocenosis est formada por una poblacin que habita una zona y se relaciona con su biotopo.
d) El ecotono es un ecosistema cerrado, rico en recursos donde conviven sus especies endmicas.
6 En el marco de las relaciones trficas. Qu afectara ms al ecosistema, la extincin de los consumidores
secundarios o la de los descomponedores?

7 En una zona prxima a un lago se han muestreado, entre otros, los siguientes seres vivos: halcones, cigeas,
conejos, culebras de agua, ranas, saltamontes, araas, gramneas. Realiza una cadena trfica y una red trfica
con el mayor nmero de eslabones.
8 Puede una especie cambiar su nicho ecolgico a lo largo de su vida? Explica el fin que tiene este proceso.
9 Por qu se dice que el suelo es un ecosistema? Realiza un breve esquema que muestre los componentes
del suelo.
10 Relaciona cada planta con su ecosistema ms caracterstico: chopos, pinos, posidonias, hayas, jaras, castaos,
sauces, robles, encinas, musgos, acebuches, alcornoques, arces, laminarias, alisos, juncos, quejigos.
a)
b)
c)
d)
e)
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Ribera de un ro.
Litoral cantbrico y atlntico.
Litoral mediterrneo.
Bosque mediterrneo.
Bosque atlntico.
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
AMPLIACIN
1 Qu medios crees que estn ms influenciados por la temperatura, los marinos o los de agua dulce? Por qu?
2 En el centro de los grandes ocanos, a pesar de tener abundante luz y agua, las poblaciones de plancton
son bastante escasas. Qu explicacin puedes dar a este hecho?

3 Las algas pluricelulares (rojas, pardas y verdes) no se distribuyen de igual forma en el medio acutico,
sino que ocupan tres zonas diferentes. Cules son los factores abiticos que determinan la formacin
de tres zonas diferentes? Cmo se distribuye cada tipo de alga? Qu clase de adaptacin crees que
presentan los diferentes tipos de algas para desarrollarse en cada zona?
4 Las altas montaas se caracterizan por las bajas temperaturas del aire y la intensa insolacin. Qu
adaptaciones ms frecuentes crees que presentan las plantas que viven en la alta montaa ante estas
condiciones?
5 El cocodrilo del Nilo es un reptil que vive en lagos y ros. Durante la noche se sumerge en las aguas
y durante el da es frecuente encontrarlo tomando el sol con las mandbulas abiertas. En funcin de
las caractersticas del medio acutico y terrestre, analiza el comportamiento del cocodrilo del Nilo.
6 Enumera algunos factores que permitan explicar la erosin y la degradacin que el suelo sufre actualmente.
Clasifcalos en naturales y antrpicos.

7 Qu ecosistema ves en la imagen? Descrbelo y explica
qu importancia ecolgica tiene.

8 Qu factores condicionan la vida en los ros espaoles?
Seala algn tipo de adaptacin que muestren

las comunidades de organismos que en ellos habitan
para mantenerse en su hbitat.
9 La depredacin es un tipo de relacin que se establece
entre un ser vivo, denominado presa, y otro que

lo captura y devora, llamado depredador. A lo largo de
la evolucin, tanto los depredadores como las presas
han desarrollado una serie de adaptaciones ante
este tipo de relacin interespecfica.
Qu caractersticas suelen presentar las presas?
Y los depredadores?
10 La cantidad de sales disueltas en medio acutico es variable. Existen as aguas dulces, saladas y salobres.
a) Qu son las aguas salobres? Dnde encontraremos este tipo de aguas?

b) Algunos peces cambian de medio para realizar su ciclo vital, y estn adaptados a los cambios de salinidad
del agua. Conoces algn ejemplo de animal capaz de vivir alternativamente en aguas dulces y saladas.
Cmo desarrollan su ciclo vital?
11 En la sabana africana es frecuente ver manadas de cebras, us y gacelas que se alimentan en los mismos
lugares. Comparten el mismo nicho ecolgico? Y el hbitat? Qu beneficio obtienen de su asociacin

en grandes manadas?
12 Por qu crees que muchos peces que viven en la zona litoral de las costas espaolas, como el chupador
(Lepadogaster candollei), presentan aletas con ventosas?

13 Las lombrices llevan a cabo una importante funcin en el suelo De qu funcin se trata?
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REFUERZO
1 Qu lugar crees que ocupamos los seres humanos en una cadena trfica?
2 Qu es un ecotono? Por qu la biodiversidad es mayor en el ecotono que en los ecosistemas adyacentes?
3 Teniendo en cuenta los siguientes organismos de una zona de pastizal: pasto, araa, culebra, saltamontes,
halcn, mantis religiosa, ratn, conejo, gorrin y sapo.

a) Elabora dos cadenas trficas.
b) Elabora una posible red trfica.
4 Define plancton, necton y bentos. Clasifica los siguientes organismos atendiendo a su forma de vida:
anmona, sardina, coppodo, coral rojo, caballa, estrella de mar, ophiura, tiburn, erizo de mar, lapa, ballena,
diatomea, almeja, cangrejo, atn, krill, euglena.
5 Qu adaptaciones presentan los herbvoros de la sabana frente a sus depredadores?
6 El esquema representa una posible red trfica. Los nmeros
marcados por 1 y 2 corresponden a productores.
11
Seala:
4
12
a) Los organismos que ocupan solo el primer nivel trfico.

b) Los organismos que ocupan solo el segundo nivel trfico.
3
6
c) Los organismos que ocupan solo el tercer nivel trfico.

d) Los organismos que ocupan el cuarto nivel trfico.
10
9
1
e) Los organismos que ocupan ms de un nivel trfico.
7 Completa el siguiente cuadro de relaciones interespecficas indicando un smbolo (+) si la especie sale
beneficiada, un signo () si la especie sale perjudicada y un (O) si el efecto es neutro.

Tipo de relacin
Especie A
Especie B
Competencia
Depredacin
Depredador
Presa
Parasitismo
Parsito
Hospedador
Comensalismo
Comensal
Hospedador
Inquilinismo
Inquilino
Hospedador
Mutualismo
Simbiosis
8 Por qu crees que el suelo se considera uno de los recursos naturales ms valiosos?
9 Cules son las dos principales dificultades que presentan los ecosistemas terrestres para el desarrollo de la vida?
10 Por qu los ecosistemas marinos son ms favorables para la vida que los ecosistemas terrestres?
11 Indica razonadamente, si los siguientes factores influyen en la degradacin del suelo: clima, relieve,
vegetacin, naturaleza del terreno.

12 Seala cinco actividades humanas que supongan degradacin del suelo.
13 De dnde proviene el oxgeno que hay disuelto en el agua?
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PROPUESTAS DE ADAPTACIN CURRICULAR
FICHA 1: ECOSISTEMAS
1 Completa las siguientes frases para que tengan sentido utilizando las siguientes palabras: biocenosis,
relaciones, ecosistemas, condiciones, biotopo, seres vivos y biticas.

La naturaleza est formada por
que son: grupos de seres vivos,
condiciones ambientales y las relaciones que se establecen entre ellos.

Los ecosistemas se pueden dividir en:
La biocenosis es el conjunto de
que hay en el ecosistema
(vegetales, animales, hongos y microorganismos).

El biotopo est formado por el conjunto de
no
del ecosistema (clima, suelo, corrientes de agua, etc.).

Dentro de los ecosistemas se establecen una serie de
entre los seres vivos
(alimentarias, defensivas, etc.) y entre estos y las condiciones que los rodean.
2 Organiza en dos grupos los siguientes conceptos segn se traten de componentes
del biotopo o de la biocenosis.

Conceptos:
Biotopo
Aire
Vegetal
Hongo
Humedad
Temperatura
Roca
Animal
Viento
Microorganismo
Suelo
Biocenosis
3 Une mediante flechas las siguientes actividades humanas y su nivel de transformacin del ecosistema.
Actividad humana
Arar el suelo
Nivel de transformacin
Transformacin completa
Hacer un trigal
Convertir una laguna en un pantano
Altera algunos componentes
Quemar un bosque
Construir una ciudad
Talar rboles del bosque
Regresin ecolgica
Hacer un jardn
Tomar agua de un ro
Acelera procesos
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FICHA 2: BIOMAS
1 Ayudndote del libro de texto define la palabra bioma.
Bioma:
2 Observa el mapa de los biomas de la Tierra y responde.
En qu zona del planeta se encuentra la tundra?
Escribe el nombre de los continentes que tengan grandes extensiones de desierto:
Qu bioma encontrars en Groenlandia? Explcalo.
Qu biomas hay entre 20 de latitud Norte y 20 de latitud Sur?
3 Dibuja y rotula los diferentes pisos de vegetacin
de una montaa.
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FICHA 3: EL AMBIENTE Y LOS SERES VIVOS
1 Completa el siguiente texto para que tenga sentido utilizando las siguientes palabras: indirectamente,
medio, ambientales, vegetales, auttrofos y energa.

Todos los seres vivos, desde los microorganismos hasta los
grandes, dependen del
y animales ms
externo. De l consiguen la materia y la
necesitan para vivir, directamente como los
que
o, en dependencia de estos,
como los hetertrofos. Por eso estn supeditados a l: solo se desarrollan

y reproducen bien en los lugares donde las condiciones
son adecuadas.
2 En una experiencia sobre el crecimiento y reproduccin de plantas de judas en relacin a la cantidad
de agua de riego, se ha obtenido la siguiente tabla de datos. Realiza la grfica correspondiente y contesta
a las preguntas.
cm/mes
Agua
(ml/da)
Crecimiento
(cm/mes)
300
600
2,5
900
1 200
1 500
1,2
1 800
mL/da
Cules son las cantidades mnima y mxima de agua de riego para que se puedan desarrollar
estas plantas?
Qu cantidad de agua se considerara ptima para el crecimiento?
Si las judas se reproducen solo si crecen ms de 1,5 cm/mes, cul ser la cantidad de agua ptima
para que haya reproduccin?
Qu sucede si regamos las judas con ms de 2 000 mL/da?
Segn todo lo anterior, podramos tener una plantacin de judas en el desierto?
Algunas plantas como el arroz se desarrollan en campos encharcados, podran hacerlo las plantas
de judas?
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FICHA 4: LA COMPOSICIN DE LOS ECOSISTEMAS
1 Define los siguientes conceptos:
Ecosistema:
Biocenosis:
Biotopo:
2 Ordena de mayor a menor los siguientes conceptos: ecosistema, biocenosis y bioma.
3 Indica cules de las siguientes relaciones son interespecficas y cules intraespecficas.
Parasitismo entre garrapatas y zorros

Competencia entre las plantas de una pradera por conseguir agua
Depredacin entre cazadores y presas
Simbiosis entre las clulas de un alga y un hongo
Comensalismo entre las rmoras y el tiburn
Combates sexuales entre ciervos
Estrategia de caza en los lobos
Competencia entre plantas distintas por la luz en un bosque
Cuidado de las cras por sus padres
Mutualismo entre bfalos y garcillas bueyeras
Relaciones entre seres humanos
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FICHA 5: CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS
1 Define los siguientes conceptos:
Sucesin ecolgica:
Fase clmax:
Sucesin primaria:
2 Lee el siguiente texto.
Ha surgido del mar una isla volcnica debido a los acmulos de lava de un volcn submarino. En un primer
momento es una isla desierta en la que no hay seres vivos, incluso cuando su superficie se enfra ninguna
semilla puede germinar. No hay suelo, ni alimento para los animales. Sin embargo al cabo de unos aos la vida
consigue colonizar la isla, es un proceso lento pero cada uno de los pequeos cambios que se producen
en ella provocarn otros cambios. Al cabo de cientos de aos en la isla hay bosques con grandes rboles
y animales, se ha producido la sucesin del ecosistema y se ha llegado a la fase clmax.
Ordena los siguientes hechos para que se pueda dar la sucesin:
1. Las tormentas siguen aportando materiales orgnicos a la isla, nuevas especies de plantas en forma
de semillas y algn pequeo vertebrado que viaja como polizn en algn tronco.
2. El viento arrastra a la isla esporas de lquenes que solo necesitan para desarrollarse un sustrato duro,
humedad, aire y sol.
3. Los primeros arbustos y rboles, al crecer, producen sombra que permiten el desarrollo a otras especies.
Se produce mucha materia orgnica. La diversidad de la isla aumenta rpidamente.
4. Algunas aves marinas utilizan la isla como refugio ante los depredadores del continente, a veces
en sus patas manchadas de barro llevan pequeos microorganismos. Las aves comen peces y cangrejos
comedores de lquenes. Las aves defecan en las rocas de la isla aportando materia orgnica.
5. Se llega a la fase clmax del ecosistema.
6. Las aves y los insectos voladores pueden acudir a la isla en busca de alimentos vegetales. Estas aves
defecan en la isla y aportan semillas de frutos de arbustos y rboles que comieron en el continente.
7. Los restos de lquenes, de peces, de cangrejos y de aves al morir producen en su descomposicin
un escaso suelo frtil.
8. Los cangrejos encuentran en el liquen alimento.
9. Las tormentas arrastran a la isla ramas de rboles y semillas. Alguna semilla puede germinar en el escaso
suelo de la isla. Tambin aportan pequeos insectos descomponedores no voladores.
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FICHA 6: CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS
3 Cuando un jardn es abandonado durante muchos aos su ecosistema cambia y se produce una sucesin.
Describe las caractersticas ms importantes que se observen en ambos ecosistemas:

Jardn muy cuidado:
Jardn abandonado:
4 Observa el dibujo de la sucesin de una playa y responde:
PLAYA
Vegetacin
escasa.
DUNA AMARILLA
Dominada por
plantas como
el barrn, con
potentes rizomas.
DUNA GRIS
Comunidad vegetal
ms densa, adaptada
al sustrato arenoso.
MATORRAL
Juncal con plantas
crasas.
BOSQUE
Pinar de pino pionero.
Por qu en la zona de playa hay poca vegetacin?
Por qu en la duna amarilla predominan las plantas con abundantes rizomas?
Qu animales podrn habitar cada una de las zonas? (insectos, reptiles, aves)
Si el mar aporta nueva arena a la playa y, por tanto, queda un poco ms alejado de la zona de bosque,
cmo influir este hecho en las distintas zonas?
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FICHA 7: SNTESIS
5 Realiza un resumen de los contenidos del tema. Para cada concepto, escribe una o dos frases utilizando
las palabras clave.

BIOMAS Y ECOSISTEMAS
Conceptos
Palabras clave
Los biomas.
Ecosistemas, clima
y suelo.
Los ecosistemas.
Biocenosis, biotopo
y relaciones.
Relaciones entre
factores abiticos
y seres vivos.
Mnimo, tolerancia
y ptimo.
Hbitat.
Nicho ecolgico
y recursos.
Relaciones entre
seres vivos.
Interespecficas
e intraespecficas.
La sucesin.
Cambios, tiempo
y ecosistemas.
La fase clmax.
Sucesin, tiempo,
diversidad
y biomasa.
Resumen
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MULTICULTURALIDAD
ECOSISTEMAS
ECOSISTEME
2. Biocenosis.
Conjunto de seres
vivos que
se relacionan
entre ellos
y con el biotopo.
1. Biotopo.
Parte inorgnica
del ecosistema.
3. Niveles trficos. Cadena trfica.
7. Red trfica.
4. Consumidores
5. Productores
6. Descomponedores
Rumano
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
78.
Biotop. Partea anorganic a ecosistemului

Biocenoz. Ansamblu de ine vii care au legturi ntre ele i cu biotopul
Niveluri troce. Lan troc
Productori ,
Consumatori
Descompuntori
Reea troc
rabe
1
2.
3.
4.
5.
56.
67.
Chino
78.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
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SOLUCIONARIO
RECUERDA Y CONTESTA
1. La expansin de conejos en las islas Columbretes fue debida
a la falta de depredadores y de competidores. Si no se hubiesen tomado medidas para frenar la expansin de conejos,
estos se hubiesen convertido en una plaga, pudiendo provocar la desaparicin de numerosas especies.
2. Una especie endmica es aquella que es exclusiva de un
lugar, rea o regin geogrfica, y que no se encuentra de
manera natural en ninguna otra regin del mundo.
3. Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos que habitan un determinado lugar, las caractersticas que definen
su medio y las relaciones que se establecen entre ellos y
con el medio. Sus componentes son el biotopo y la biocenosis.
Biotopo. Es la parte inorgnica del ecosistema. Est formado por el medio fsico (las rocas, el aire, el agua, etc.) y las
caractersticas fsico-qumicas del entorno. Estas caractersticas constituyen los factores abiticos del ecosistema, como
la luz, la temperatura, la humedad, la presin, etc. Los lmites del biotopo coinciden con los del ecosistema, y pueden estar limitados por una barrera geogrfica, como un ro,
una montaa, etc.
Biocenosis. Tambin llamada comunidad, es la parte bitica del ecosistema. Est formada por el conjunto de seres
vivos que habitan y se relacionan en el biotopo.
4. Una adaptacin es toda caracterstica (fisiolgica, anatmica o de comportamiento) de un ser vivo, que mejora sus posibilidades de supervivencia en un ambiente o la realizacin
de una funcin determinada. Algunos ejemplos de adaptaciones de los seres vivos al medio terrestre son: los abundantes estomas de las plantas de ambientes muy hmedos,
que facilitan la transpiracin, las hojas pequeas de las plantas de ambientes secos o el exoesqueleto de los insectos
que disminuye la prdida de agua. Ejemplos de adaptaciones a ambientes acuticos son: las formas aplanadas de
los peces abisales, las aletas y la forma hidrodinmica de los
animales nadadores, etc.
5.2 Abitico. Que no tiene vida. Del griego, a: sin, y bios: vida.
Bitico. Que tiene vida o pertenece a los seres vivos. Del
griego bios: vida.
5.3 Especie con amplia zona de tolerancia para la temperatura: seres humanos, perros, etc.
Especie con un lmite de tolerancia estrecho para la temperatura: corales, piraas, etc.
5.4 En ambos tipos de relaciones un individuo sale beneficiado y otro perjudicado. Sin embargo, en el parasitismo un individuo (parsito) vive a expensas de otro (husped), al que perjudica sin causarle la muerte. En la
depredacin, un individuo (depredador) captura y mata
a otro para alimentarse de l.
5.5 La luz es la principal fuente de energa en la mayora de
los ecosistemas terrestres, fundamental para que las
plantas, base de la cadena trfica, puedan realizar la fotosntesis. El agua es fundamental, ya que es necesaria
para que los seres vivos puedan realizar sus funciones
vitales.
5.6 Debido a la diversidad de ecosistemas que en l existen
y la heterogeneidad de los factores abiticos.
5.7 Adaptacin. Toda caracterstica (fisiolgica, anatmica
o de comportamiento) de un ser vivo que mejora sus posibilidades de supervivencia en un ambiente o la realizacin de una funcin determinada. Por ejemplo, las patas delanteras del topo tienen forma de pala y fuertes
uas, y estn perfectamente adaptadas para excavar en
la tierra, permitiendo as construir tneles donde vive.
Busca la respuesta
5.8 Algunas de las adaptaciones que desarrollan los organismos terrestres para protegerse de la desecacin son:
transformacin de las hojas en espinas o con forma de
aguja para evitar la evaporacin, desarrollo de tallos y
hojas gruesas para almacenar agua, cierre de los estomas, desarrollo de caparazones o cubiertas impermeables, como las escamas de los reptiles o el exoesqueleto de los insectos, que hacen disminuir la
prdida de agua, etc.
Las dehesas son bosques mediterrneos de encinas y alcornoques que han sido aclarados por la accin humana, mediante
la eliminacin de parte de los rboles y arbustos. En su lugar
crece la hierba formando pastos tiles para el ganado. Son
zonas de gran importancia ecolgica y econmica.
5.9 La intensidad de luz disminuye con la profundidad. La

zona a la que llega la luz se denomina ftica y en ella
se desarrollan organismos que forman el fitoplancton.
La zona a partir de la cual ya no hay luz se denomina
aftica y carece de organismos fotosintticos.
Un ecotono es una zona de transicin entre dos ecosistemas claramente diferenciados. En muchas ocasiones son zonas estrechas y alargadas, ricas en recursos, en las que conviven especies de los dos ecosistemas con especies propias del ecotono.
5.10. La presin hidrosttica.
ACTIVIDADES
5.12. Las relaciones trficas que se establecen entre los organismos de un ecosistema raramente son lineales, debido a que en la mayora de los ecosistemas suele establecerse un entramado de relaciones alimentarias que
forma complejas redes trficas entre los organismos,
constituyendo as redes trficas integradas por diferentes cadenas lineales.
5.1. El medio ambiente o entorno est definido por el conjunto de condiciones o factores ambientales que existen
en un lugar. Segn su naturaleza, el medio ambiente
est determinado por dos tipos de factores ambientales:
abiticos y biticos.
5.11. La presencia de aletas y forma hidrodinmica, para poder desplazarse, as como la presencia de una vejiga natatoria para poder flotar con facilidad.
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SOLUCIONARIO
Si en un ecosistema desaparece un eslabn de la cadena trfica, puede llevar a la desaparicin del resto de niveles trficos.
5.13. Las nicas pirmides que pueden ser invertidas son las
de nmeros y las de biomasa. Un ejemplo de pirmide de
nmeros invertida puede ocurrir cuando existen muchos
consumidores pequeos que se alimentan de un productor grande, como por ejemplo un rosal (productor),
que sustenta a diferentes poblaciones de insectos herbvoros y carnvoros. Ejemplos de pirmides de biomasa invertidas pueden darse en el medio acutico, donde la biomasa de los productores es inferior al del resto
de niveles superiores. El fitoplancton es consumido de
manera masiva por los consumidores primarios, pero a
su vez se reproduce y crece con mucha rapidez. Son situaciones temporales que si se mantuvieran en el tiempo causaran la desaparicin del ecosistema.
5.14. La informacin que proporcionan las pirmides de nmeros es poco til, ya que considera de igual forma a
organismos muy diferentes dentro de un mismo nivel
trfico. Por ejemplo, en el piso de los productores, un
roble tiene la misma importancia que una margarita.
5.15. El hbitat de un organismo es el lugar donde vive, el
rea fsica donde podemos encontrarlo. Por el contrario, el nicho ecolgico es el papel que desempea una
especie dentro de un ecosistema. A diferencia del hbitat, el nicho ecolgico no corresponde a un espacio
delimitado fsicamente. Dos especies pueden compartir el mismo hbitat, pero no el mismo nicho ecolgico. Si esto ocurre, las especies entran en competencia y una de ellas desplaza a la otra, que terminar
desapareciendo.
5.16. Hbitat. Bosque y matorral mediterrneo. La mayor parte (unos 70) viven en Sierra Morena, mientras que una
treintena habitan en el Parque Nacional de Doana. El
resto se reparte por zonas como Salamanca, Cceres,
Toledo o Madrid, aunque son poblaciones de linces muy
pequeas.
Nicho ecolgico. Depredador nocturno.
La luz. Excepto en la parte ms superficial, el suelo

es un ambiente oscuro, lo que hace que muchos organismos que viven en l presenten adaptaciones a
la oscuridad.
La composicin gaseosa. A medida que profundizamos en el suelo se empobrece el contenido de
oxgeno y aumenta el de dixido de carbono. Esto hace que en las capas ms profundas se desarrollen
organismos capaces de vivir con niveles mnimos
de oxgeno.
La concentracin de sales. Este factor depende de la
actividad de los organismos descomponedores y de
la alteracin qumica de las rocas.
5.19. El suelo se puede considerar como una interfase o medio de transicin entre la atmsfera, la biosfera, la geosfera y la hidrosfera. Adems, el suelo es muy importante para los organismos, tanto por el soporte que ofrece
como por constituir una fuente de agua y nutrientes.
5.20. Interfase. Son zonas de contacto o lmite entre dos fases distintas. Podemos distinguir dos interfases caractersticas: el suelo, zona de contacto entre atmsfera, litosfera y biosfera, y el litoral, zonas de contacto entre
litosfera, hidrosfera y biosfera. Tienen importancia ecolgica ya que son reas de mucha diversidad y produccin biolgica.
5.21. Los bosques de ribera son aquellos que estn dispuestos en bandas o galeras paralelos a las riberas de
los ros, arroyos, lagunas y otras zonas de flujo o acumulacin de agua. En ellos destacan los chopos, alisos, sauces, juncos y caaverales.
5.22. La temperatura condiciona la dinmica del agua de los
lagos, de tal manera que cuando el agua superficial se
enfra, en otoo e invierno, se hunde y el agua del fondo rica en nutrientes asciende a la superficie.
5.23. Los humedales son zonas de alta biodiversidad, especialmente de aves acuticas, que encuentran en ellos
un lugar de descanso en sus largas rutas migratorias.
Adems, son zonas altamente productivas.
5.17. La actividad humana influye decisivamente en las caractersticas del suelo, debido sobre todo a actividades
que intensifican su degradacin y prdida, como el cultivo abusivo, la deforestacin, el sobrepastoreo y la construccin y obras pblicas.
5.24. La posidonia se puede encontrar en los fondos arenosos

del litoral mediterrneo. Se trata de una planta endmica, que ofrece hbitat, alimento, refugio y lugar de cra
a un gran nmero de especies animales.
5.18. Los principales factores abiticos que determinan las caractersticas del suelo son:
El clima. Participa en la formacin del suelo. Adems,
influye en el tipo de vegetacin que sustenta y este es
uno de los factores fundamentales que determina la
cantidad de materia orgnica del suelo.
La topografa o relieve. Condiciona en parte la cantidad
de agua que penetra en el suelo y el grado de erosin
que sufre. Las pendientes pronunciadas dificultan el
desarrollo del suelo, debido principalmente a la erosin.
La temperatura. Se trata de un factor bastante estable
e importante, ya que, por ejemplo, las temperaturas altas favorecen la descomposicin de la materia orgnica.
5.25. El bosque atlntico es un bosque caducifolio que se extiende por el norte y noroeste de la Pennsula, en una
estrecha franja desde Galicia a la costa catalana. Esta
zona presenta un clima moderado, con inviernos fros
y veranos templados, y abundantes y regulares precipitaciones a lo largo del ao. Se caracteriza por el predominio de especies vegetales de hoja caduca, que forman bosques de hayas (hayedos) y robles (robledal),
acompaados de otras especies, como arces, serbales, abedules, fresnos y castaos. En estos bosques, la
cantidad de luz que reciben las especies vegetales que
crecen bajo la cubierta arbrea es pequea, pero la materia orgnica que recibe el suelo, procedente de las hojas cadas en otoo, permite el desarrollo del sotobosque, con especies como acebos, espinos, arndanos,
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brezos, y del estrato herbceo con helechos, hongos,

etc. El bosque mediterrneo se da en zonas con clima
templado y hmedo durante el invierno y muy seco y caluroso en el verano. Ocupa la mayor parte del territorio
peninsular, extendindose por el interior y sur de la Pennsula y Baleares. La vegetacin dominante est formada por plantas esclerfilas que han desarrollado un mecanismo especial de adaptacin frente a la larga sequa
estival, con hojas perennes, pequeas y duras, y a veces,
con espinas, que evitan la prdida excesiva de agua. Las
especies ms representativas son las encinas, alcornoques, acebuches, quejigos, pinos, etc.
5.26. Se trata de una adaptacin frente a la larga sequa estival de este tipo de bosque, ya que evitan la excesiva prdida de agua.
5.27. Esclerfilo (del griego sclero: duro, y phyllon: hoja). Tipo
de vegetacin que tiene las hojas pequeas y duras, a
veces con espinas, con la cutcula espesa y, por ello,
bien adaptadas a la sequa, como por ejemplo encina,
alcornoque, romero, lavanda, etc.
5.28. Los erizos son animales bentnicos porque viven en el
medio acutico fijos a un sustrato, como las rocas.
5.29. Las lavanderas son aves de la familia Motacillidae. Son
aves de pequeo tamao, aproximadamente 20 cm, tienen una larga cola y pico fino y alargado. Su coloracin
vara en las distintas especies. Algunas, como la lavandera boyera, tienen el vientre y la cabeza de color amarillo, y en otras, como la lavandera blanca, predominan
los colores blanco, negro y gris.
5.30. a) Falso. De forma general, hasta 1 000 m de profundidad la temperatura desciende gradualmente con
la profundidad, alcanzndose una estratificacin trmica muy estable.
b) La primera parte es verdadera, la segunda es falsa.
La cantidad de oxgeno disuelta en el agua disminuye a medida que aumenta la temperatura.
c) Verdadero.
d) S, es cierto que la radicacin solar vara con la latitud y la nubosidad, pero aumenta en los trpicos y
disminuye hacia los polos.
5.31. a) Mutualismo. Ambos organismos (bfalos y garcillas)
se asocian para beneficiarse mutuamente.
b) Depredacin. La vaca (depredador) se alimenta de
hierba (presa), matndola.
c) Inquilinismo. El cangrejo ermitao (bfalos) encuentra cobijo en las conchas vacas de caracoles, sin causarle ningn perjuicio.
d) Simbiosis. Las termitas y los microorganismos se asocian para beneficiarse mutuamente. Ambas especies
no pueden vivir por separado.
5.32. Las estructuras que facilitan la flotacin de ambas especies son los largos apndices plumosos y la estructura
corporal en forma de hoja delgada y aplanada.
5.33. Si, podemos considerar la competencia y la depredacin como factores de seleccin natural. Dos poblaciones
compiten cuando utilizan un mismo recurso del medio
que puede escasear y limitar el desarrollo de ambas poblaciones. Los depredadores pueden llegar tericamente
a exterminar a las poblaciones de presas. Sin embargo,
esto es algo improbable, debido a que las poblaciones
de presas y depredadores siguen un modelo oscilatorio
(sistema depredador-presa). La heterogeneidad y la
complejidad del ecosistema ofrecen refugios apropiados
a la poblacin de presas y dificulta la captura por los
depredadores. Tanto en la competencia como en la
depredacin, aquellos individuos que presenten una
variacin ventajosa para un determinado ambiente tendrn una mayor probabilidad de sobrevivir que los que
no la muestren.
5.34. Pirmides de nmeros. Dan excesiva importancia a
los organismos pequeos. As, por ejemplo, un rosal tiene
la misma importancia que un roble. Por ello, no suelen
ser tiles para comparar ecosistemas.
Pirmides de biomasa. Ofrecen informacin sobre la
cantidad de masa biolgica existente en cada nivel trfico. Sin embargo, no informan sobre la cantidad de biomasa que se transfiere de un nivel al siguiente en un
tiempo determinado.
Pirmides de energa. Nos dan una idea precisa de
las relaciones trficas en un ecosistema, ya que establecen la cantidad de biomasa o energa que se transfiere
de un nivel trfico a otro. Proporcionan una informacin
adecuada para poder comparar los diferentes componentes de un ecosistema y de ecosistemas distintos.
5.35. Para el estudio de cualquier ecosistema, adems de sealar las diferentes especies que habitan en el ecosistema, debemos tener en cuenta datos referentes tanto a
los factores abiticos (luz, temperatura, presin, precipitacin media, radiacin solar, viento, latitud, altitud,
naturaleza del suelo, etc.) como biticos (relaciones intraespecficas e interespecficas entre los seres vivos que
habitan dicho ecosistema).
5.36. a) Cubiertas impermeables, como las escamas de los
reptiles o el exoesqueleto de insectos.
b) Sudoracin, hbitos nocturnos, migraciones, bsqueda de refugio en horas de insolacin, etc.
c) Migracin, hibernacin, gruesas capas de grasa bajo
la piel, etc.
d) Bioluminiscencia, desarrollo de otros sentidos como
la vista y el olfato, etc.
5.37. Los bosques del rea mediterrnea se caracterizan por
tener hojas perennifolias, pequeas y duras y a veces
con espinas, que evitan la prdida de agua.
Las plantas del bosque caducifolio, por el contrario, tienen hojas caducas, amplias y menos duras.
5.38. Dos especies no pueden ocupar el mismo nicho ecolgico. Cuando en un mismo rea viven especies que explotan el mismo nicho ecolgico, se establece una competencia entre ellas, desplazando la ms apta a la otra.
5.39. Un ecosistema no podra mantenerse sin productores,
ya que son los organismos que sustentan las diferentes cadenas trficas, debido a que producen la materia
orgnica (alimento) a partir de materia inorgnica (di-
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xido de carbono, agua y sales minerales). Dicha materia orgnica es la que sirve de alimento al siguiente nivel trfico, el de los consumidores.
En las profundidades marinas, como las dorsales ocenicas del Pacfico, a unos 2 600 metros de profundidad,
los cientficos han descubierto ecosistemas con numerosos seres vivos. En ellos reina la oscuridad y, por tanto, no existen plantas verdes que realicen la fotosntesis.
Los organismos productores aqu son bacterias quimiosintticas, que mediante la oxidacin de ciertos compuestos inorgnicos, como el sulfuro de hidrgeno, obtienen la energa que necesitan para sintetizar su propia
materia orgnica.
5.40. a) Productores: fitoplancton y lechuga de mar.
Consumidores primarios: mejilln, lapa y erizo de mar.
Consumidores secundarios: estrella de mar, buey de
mar y bocina de mar.
Consumidor terciario: gaviota.
b) S, es probable que aumentase el nmero de lapas,
ya que ha desaparecido uno de sus depredadores:
el buey de mar. Las gaviotas podran disminuir porque tendran una fuente de alimentacin menor, a
no ser que al aumentar las lapas aumentara tambin
la poblacin de bocina de mar.
5.41. Dos posibles cadenas trficas del bosque y matorral mediterrneo seran:
Romero conejo guila imperial.
Encina saltamontes jabal lince guila imperial.
Una posible red trfica sera:
guila imperial
Lince
Musaraa
Herrerillo
Jabal
Conejo
Alcornoque
Pulgn
Saltamontes
Romero
Encina
5.42. a) La representacin de la izquierda corresponde a una

pirmide de biomasa. Estas pirmides, a diferencia
de las de productividad, s pueden ser invertidas, como la del dibujo. La pirmide de la derecha corresponde a la de productividad.
b) En algunos ecosistemas marinos pueden darse pirmides invertidas, donde la biomasa de los productores es inferior a la del resto de niveles superiores.
El fitoplancton es consumido de manera masiva por
los consumidores primarios, pero a su vez se reproduce y crece con mucha rapidez. Son situaciones
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temporales que si se mantuvieran en el tiempo causaran la desaparicin del ecosistema.

5.43. Las relaciones que se establecen entre los diferentes niveles trficos son de ndole alimentaria. En ellas los
niveles superiores dependen de los inferiores. Esta dependencia de materia y energa de un nivel trfico sobre
el que utiliza como fuente de alimentacin hace que la
desaparicin de un eslabn de una cadena signifique
la desaparicin de los eslabones superiores.
5.44. La introduccin de una especie extica en un ecosistema es uno de los mayores peligros para la biodiversidad. Las especies invasoras compiten con las autctonas, las desplazan o se alimentan de ellas, actan
como parsitos y contagian enfermedades. Al final, pueden provocar el declive o la extincin de las poblaciones locales, e incluso de la especie, lo que conduce a
la modificacin del ecosistema. Asimismo, la especie
invasora, al entrar en competencia con otras especies
similares puede ver disminuido su nicho ecolgico.
5.45. a) La laurisilva canaria o Monteverde presenta unas
temperaturas suaves a lo largo del ao (entre 15
y 19 C de media), una humedad ms o menos
constante, carente de heladas, con precipitaciones
abundantes (entre 900 y 1 500 L/m2/ao) y no presenta una estacin seca definida. A la suavidad de
las temperatuas contribuye la presencia de nieblas
producidas por el efecto orogrfico de las montaas y a los vientos alisios clidos y hmedos del
noroeste.
b) El bosque, siempre verde, se desarrolla sobre las vertientes de umbra, entre los 400 y los 1 300 m de altitud. Las especies caractersticas del estrato superior, denso, poseen hojas tipo laurel (anchas, ovaladas,
duras y persistentes). Este bosque en su estado ms
puro est constituido por unas veinte especies diferentes de rboles, bajo los que se desarrollan gran
cantidad de helechos, musgos y otras plantas propias de ambientes sombros.
La familia de las laurceas est representada por cuatro especies: el laurel o loro (Laurus azorica): el vitigo (Persea indica); el tilo (Ocotea foetens); el barbusano (Apollonias barbujana). Existen otras especies
de diferentes familias, como el acebio (Ilex canariensis), el mocn (Visnea mocanera), el palo blanco
(Notolaea excelsa), etc.
El fayal-brezal es una formacin que se situ originalmente por encima de la laurisilva, sustituyndola en aquellos lugares en que esta ha sido degradada. Est constituida principalmente por hayas (Myrica
faya) y brezos (Erica arborea).
En las zonas ms aclaradas y soleadas de la laurisilva proliferan diversas especies de pequeas plantas,
algunas de las cuales, junto a su evidente valor esttico y biolgico, poseen inters medicinal, y presentan una bella floracin, por ejemplo, el biccaro (Canarina canariensis), cresta del gallo (Isoplexis
canariensis) y corregela (Convolvulus canariensis).
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c) La capa inferior de los vientos alisios procedentes

del noroeste, fresca y hmeda debido a su interaccin con el mar, asciende al entrar en contacto con
la orografa insular. En su ascenso, el aire se condensa y da lugar a nubes que se encuentran con la tapadera de la capa superior del alisio, ms clida y
seca. Esta lnea de inversin trmica es el lmite superior de lo que se conoce por mar de nubes, que se
ubican entre los 950 y 1 500 m. En esta zona de encuentro de las nubes con el relieve se producen ligeras lloviznas y el fenmeno conocido como lluvia horizontal.
5.46. Adems de ser la mayor fuente de oxgeno de las aguas
del mar donde se encuentra esta especie, sus praderas
protegen las playas del oleaje y de la resaca. Asimismo,
esta planta constituye la base de la cadena alimentaria
del litoral, y da cobijo a muchos animales.
5.47. No. Por lo general, en las zonas de pendientes, donde
predominan los procesos erosivos y en los que el agua
discurre por la superficie sin filtrarse, abundan los suelos poco profundos e inmaduros. Por el contrario, en las
zonas llanas el agua profundiza ms y se desarrollan mejor el perfil del suelo, originando suelos estables, profundos y potentes.
integrndose en esta y pasando de eslabn en eslabn

concentrndose y afectando a todos los niveles trficos
del ecosistema, incluidos los seres humanos, ya que nos
alimentamos de organismos de niveles inferiores.
5.53. Al ser el DDT una sustancia estable, es muy difcil de
degradar (pues puede permanecer ms de 15 aos sin
descomponerse en la biosfera, y algunos de sus derivados ms de 50 aos). Al introducirse en las redes alimentarias y no poder ser degradado o expulsado, se
va acumulando en los tejidos de los seres vivos. Si no
fuese tan estable, no podra almacenarse y, por tanto,
no sera transmitido al resto de niveles trficos. Ocurrira lo mismo si fuese expulsado con la orina.
5.54. Debido a que ha sido transmitido a travs de diferentes redes trficas.
RESUMEN
5.55. Entre los factores abiticos que ms influencia tienen sobre el ecosistema se encuentran:
Factores fsicos
Temperatura media y oscilacin de la temperatura.
5.48. Debido a los cambios de temperatura, la parte superficial de las rocas experimenta una meteorizacin fsica
que las disgrega en trozos. A continuacin, la meteorizacin qumica altera algunos minerales de las rocas, al
reaccionar estas con los componentes atmosfricos (dixido de carbono, oxgeno y agua), dando lugar a nuevos
componentes o minerales de alteracin, lo que contribuye a la formacin del suelo.
Precipitacin media y su distribucin a lo largo del ao.
5.49. Con la rotacin de cultivos se aprovecha mejor el abonado (al utilizar plantas con necesidades nutritivas distintas y con sistemas radiculares diferentes), se controlan mejor las malas hierbas y disminuyen los problemas
con las plagas y las enfermedades (al no encontrar un
husped tienen ms dificultad para sobrevivir).
Latitud (distancia angular desde el ecuador).
Luz y sombra.
Radiacin solar.
Humedad atmosfrica.
Movimientos del aire.
Presin atmosfrica.
Viento.
Altitud (distancia vertical sobre el nivel del mar).
Profundidad (en los ecosistemas acuticos).
Naturaleza del suelo (en ecosistemas terrestres).
Movimientos del agua (en ecosistemas acuticos).
Cantidad de sustancias en suspensin
(en ecosistemas acuticos).
UN ANLISIS CIENTFICO
5.50. Entre 2,96 y 75,96 ppm.
5.51. El DDT al introducirse en las redes alimentarias y no poder ser degradado o expulsado, se acumula en los tejidos de los seres vivos, en cantidades mucho mayores a medida que se asciende por los sucesivos niveles
trficos. Normalmente, los niveles trficos inferiores tienen ms biomasa que los superiores, por ello se produce en este trasiego un aumento espectacular de la concentracin del insecticida en los tejidos de estos
organismos.
5.52. S, debido a que su accin persiste a lo largo de la cadena trfica durante un periodo de tiempo de unos 30 aos;
Densidad y viscosidad del agua

(en ecosistemas acuticos).
Factores qumicos
Cantidad de aire y agua en el suelo.
Salinidad (en ecosistemas acuticos).
Concentracin de nutrientes minerales en el suelo o en el
agua.
Cantidad de sustancias txicas en el suelo o en el agua.
Cantidad de oxgeno disuelto (en ecosistemas acuticos).
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INTERESPECFICAS
INTRAESPECFICAS
5.56.
Gregaria
Formada por individuos,

no necesariamente emparentados,
que viven agrupados durante un periodo
ms o menos largo con el fin
de ayudarse mutuamente (defensa,
bsqueda de alimento, emigracin, etc.).
Colonial
Formada por individuos unidos que

provienen de un mismo progenitor.
Social
Formada por un conjunto de individuos

jerarquizados entre s y con distribucin
de trabajo. Los individuos suelen
presentar diferencias anatmicas
y fisiolgicas.
Familiar
Constituida por individuos emparentados

entre s, cuyo fin es la procreaccin
Mutualismo
Dos o ms individuos de distinta especie

se asocian para beneficiarse
mutuamente. Si la relacin
de dependencia es muy fuerte
y los organismos no pueden vivir
por separado, se habla de simbiosis.
Comensalismo Un individuo (comensal) se beneficia

de otro sin causarle un perjuicio.
Inquilinismo
Un individuo (inquilino) se refugia

en el cuerpo de otro de distinta especie
sin perjudicarlo.
Parasitismo
Un individuo (parsito) vive a costa

de otro (husped), al que perjudica,
pero sin causarle la muerte.
Depredacin
Un individuo (depredador) mata

y consume total o parcialmente
a otro (presa) para alimentarse de l.
Competencia
Dos individuos, de la misma o distinta

especie, luchan para conseguir
un mismo recurso (alimento,
territorio, etc.).
5.57. Bosque atlntico. Respecto a su biotopo presenta un

clima moderado, con inviernos fros y veranos templados, y abundantes y regulares precipitaciones a lo largo
del ao. Respecto a su biocenosis se caracteriza por el
predominio de especies vegetales de hoja caduca, que
forman bosques de hayas (hayedos) y robles (robledal),
acompaados de otras especies, como arces, serbales, abedules, fresnos y castaos. La fauna es rica y
variada. Entre los vertebrados destacan: el oso, el lobo,
el jabal, la ardilla, el lirn, el ciervo, el corzo, el zorro y
el urogallo.
Bosque mediterrneo. Respecto a su biotopo presenta
un clima templado y hmedo durante el invierno y muy
seco y caluroso en el verano. La lluvia se reparte de
forma muy desigual a lo largo de las estaciones: es
escasa en invierno, abundante en primavera y otoo y
casi ausente en verano. En cuanto a su biocenosis la vegetacin dominante est formada por plantas esclerfilas.
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Las especies ms representativas son las encinas, alcornoques, acebuches, quejigos, pinos, etc. Por debajo de
estos rboles proliferan arbustos tpicos del sotobosque,
como el madroo, el lentisco o la jara, y plantas aromticas, como el romero y la lavanda. La fauna es rica
y variada, destacan: el zorro, la jineta, el corzo, la liebre,
el guila imperial, el buitre negro y una gran variedad de
insectos
COMPRENDO LO QUE LEO
5.58. Identificar. Recomienda observar atentamente un rbol que est a punto de dar frutos, porque los diferentes animales que habitan en la bveda acudirn a l
en busca de alimento.
5.59. Relacionar. En los rboles gigantes la polinizacin tiene lugar gracias a que el viento transporta el polen de
un rbol a otro, mientras que en los rboles de la bveda son los animales transportistas los que cargan el
polen de un rbol a otro.
5.60. Aplicacin. Las flores cuya polinizacin depende de ellos,
tales como las de color plido y olor ftido, tendran menos probabilidades de ser polinizadas y, por tanto, de
reproducirse. Esto hara que disminuyera su nmero
significativamente.
1. El medio ambiente es el conjunto de condiciones o factores ambientales (biticos o abiticos) que existen en
un lugar y que afectan a los seres vivos.
Los factores limitantes son aquellos factores ambientales
que determinan la distribucin y abundancia de una
especie.
La zona de tolerancia es el intervalo de valores de un
factor ambiental concreto, entre los que puede vivir
un determinado ser vivo.
La zona ptima es el intervalo de valores de un factor
ambiental concreto, localizado en la zona de tolerancia,
donde la especie sobrevive mejor.
2. a) Verdadera. Los pjaros carpinteros y los pinos.
b) Falsa. En el parasitismo el individuo parsito vive a expensas del husped, al que perjudica sin causarle la
muerte. Los piojos y los humanos.
c) Falsa. En el comensalismo el comensal se alimenta de
los restos de comida o productos liberados por otro organismo, sin causarle ningn beneficio ni perjuicio. El
tiburn y los peces rmora.
d) Verdadera. El pez payaso y la anmona de mar.
e) Falsa. La simbiosis es un caso de mutualismo obligado, las dos especies no pueden vivir por separado. Los
lquenes.
3. La relacin entre estas poblaciones es la depredacin.
El depredador captura y mata a presas para alimentarse.
Cuando la poblacin de liebres es abundante, los linces
se alimentan fcilmente de la que es su presa principal, y
su nmero se incrementa. El aumento de depredadores
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hace disminuir el nmero de presas. La escasez de comida hace que descienda el nmero de depredadores, lo
que en poco tiempo provoca un incremento del nmero
de liebres. Como se observa en la grafica, estos ciclos se
suelen repetir en el tiempo.
4. Presin hidrosttica: se han adaptado muchos peces
por medio de la vejiga natatoria, que llenan de aire y les
permite flotar con facilidad y sin mucho consumo de
energa.
Las unidades de las pirmides de energa miden los kJ

o kcal por unidad de superficie o volumen y por unidad
de tiempo.
Algunas pirmides de biomasa pueden estar invertidas,
como es el caso de ecosistemas marinos, donde la biomasa de los productores es inferior al del resto de niveles superiores. En cambio, las pirmides de energa no pueden ser invertidas, debido a que la energa que posee un
nivel debe ser siempre mayor al siguiente.
Salinidad: los peces como el salmn o la anguila viven

tanto en el mar como en los ros, se adaptan a ambos
medios gracias a procesos osmticos, regulan la concentracin interna de sales y la mantienen constante
frente a las variaciones salinas del medio externo.
8. No, ya que aunque todos sean insectvoros, no todos se

alimentan del mismo tipo de insecto; por ejemplo, algunas aves estn especializadas en cazar los insectos al vuelo, o los que estn sobre ramas; en cambio, otras se especializan en excavar en el suelo para atraparlos.
Elevada densidad y viscosidad del agua: para flotar en

el agua los organismos poseen una superficie corporal
amplia, suelen presentar prolongaciones o extensiones
muy ramificadas.
En otros casos el nicho tambin depende del factor temporal, los mamferos suelen incrementar su ritmo de caza
durante la noche.
Ante la escasez de luz, muchos animales que viven en

las zonas afticas han desarrollado rganos especficos
para producir luz. La bioluminiscencia les permite tanto
reconocerse como desarrollar complejos mecanismos
de caza.
5. a) Falsa. Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos
que habitan un determinado lugar, las caractersticas que definen su medio y las relaciones que se establecen entre ellos y con el medio.
b) Falsa. El conjunto de todos los ecosistemas que constituyen la Tierra y que se relacionan unos con otros recibe el nombre de ecosfera.
c) Verdadera.
d) Falsa. Los biomas son los ecosistemas terrestres que
ocupan grandes extensiones y tienen unas caractersticas determinadas.
6. Los productores son los organismos auttrofos que fabrican materia orgnica a partir de inorgnica.
Los consumidores son los organismos hetertrofos, se alimentan de la materia orgnica elaborada por otros seres
vivos. Se pueden distinguir tres tipos:
Los consumidores primarios se alimentan directamente de los productores.
Los consumidores secundarios se alimentan de los consumidores primarios.
Los consumidores terciarios se alimentan de animales
herbvoros y carnvoros.
Los descomponedores son un grupo de organismos que
utilizan la materia orgnica de los niveles trficos anteriores. La transforman en nutrientes inorgnicos que pueden aprovechar de nuevo los productores.
9. La tala indiscriminada y los incendios forestales hacen

que el suelo quede expuesto a la erosin hdrica y elica que elimina la delgada capa que lo forma. La acumulacin de ganado en determinadas zonas produce el sobrepastoreo o consumo excesivo de pastos que termina
empobreciendo la diversidad del suelo. El impacto del
ganado elimina la vegetacin y, en consecuencia, los procesos erosivos aumentan. La agricultura intensiva y no
sostenible hace que el suelo pierda su equilibrio, ya sea
por el exceso de abonos qumicos o por la disminucin
de nutrientes. En muchos casos, las zonas ms ricas han
dejado de ser aptas para la agricultura y el pastoreo.
10. Los humedales son ecosistemas acuticos que se caracterizan por mantener el suelo saturado de agua o inundado, al menos durante alguna parte del ao. Su fragilidad
reside en la dependencia que tienen de las estaciones y
las precipitaciones.
Hace tiempo, los humedales en Espaa eran considerados zonas sin valor. Su carcter insalubre por la presencia de mosquitos transmisores de enfermedades, desencaden una serie de programas que cambiaron su uso.
Algunos se transformaron en tierras agrcolas; otros se dedicaron para actividades industriales y urbansticas.
La desaparicin de los humedales fue progresiva hasta
que se comenzaron a valorar desde el punto de vista
ecolgico. En la actualidad, los humedales se protegen
por su valor para la supervivencia de especies y por constituir ecosistemas muy productivos. Son el refugio de
una elevada biodiversidad, en especial de aves acuticas, que usan como descanso en sus largas rutas migratorias, o directamente son el lugar de refugio y cra
en invierno.
7. Las pirmides de biomasa representan en cada piso la biomasa de cada nivel trfico en un momento determinado.
Las pirmides de energa representan la energa almacenada en un nivel trfico en un tiempo determinado, y que
queda disponible para el nivel trfico superior.
1. Los factores biticos son aquellos que dependen de la presencia de otros seres vivos. Suelen determinar las relaciones existentes entre los seres vivos que se localizan en la
misma zona.
La biomasa se mide en gramos o kilogramos de materia orgnica seca por unidad de superficie o volumen.
Los factores abiticos son las caractersticas fsicas y qumicas del medio, que influyen en la supervivencia de los
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organismos. Pueden variar a lo largo del tiempo, determinando en cada momento la abundancia y distribucin
de los seres vivos.
En los medios acuticos: profundidad, salinidad y oscilacin de la temperatura.
En los medios terrestres: intensidad lumnica, naturaleza del
suelo, concentracin de nutrientes minerales en el suelo.
2. a) Falsa. Una asociacin colonial est formada por individuos que se mantienen unidos y que provienen de
un mismo progenitor. Los corales de un arrecife.
b) Verdadera. Las hormigas de un hormiguero.
c) Falsa. Una asociacin gregaria est formada por un
conjunto de individuos, no necesariamente emparentados, que viven en comn durante un periodo de tiempo con el fin de ayudarse. Una bandada de patos durante la migracin.
d) Verdadera. Familia de zorros.
3. La grfica muestra que el nmero de algas es alto a menor profundidad, poco a poco el nmero de algas disminuye hasta ser prcticamente cero a una profundidad de
aproximadamente 20 metros.
Las algas son organismos que dependen de la luz para
vivir, la cantidad de luz es el factor abitico que les permite colonizar las zonas menos profundas del lago. Su
carcter fotosinttico hace que el descenso de la luz con
la profundidad disminuya su nmero. La zona de tolerancia estara en el intervalo que va desde los 0 metros
hasta los 20, que correspondera con la zona aftica del
lago donde las algas desaparecen. El mayor nmero de
individuos estara en los primeros metros de profundidad, donde se localiza la zona ptima.
d) Falsa. El ecotono es la zona de transicin entre dos

ecosistemas, suelen ser lugares ricos en recursos donde conviven las especies de los dos ecosistemas con
especies propias del ecotono.
6. La extincin de los consumidores secundarios o carnvoros, que se alimentan de los consumidores primarios,
eliminara uno de los eslabones de la cadena trfica que
no es imprescindible para el funcionamiento global del sistema. El factor limitante para el crecimiento de los consumidores primarios sera su propio alimento y no la depredacin por parte de los carnvoros.
En cambio, los descomponedores s que representan un
eslabn imprescindible, ya que estn encargados de devolver la materia inorgnica al suelo para que pueda ser
utilizada por las plantas. Los descomponedores transfieren la materia y el ltimo resto de energa, que nadie puede aprovechar hacia el medio, completando el ciclo de
la materia.
7. Una posible cadena trfica:
Gramneas saltamontes araa rana cigea.
Una posible red trfica:
Cigeas
Conejos
Halcones
Saltamontes
Culebras de agua
Araas
Ranas
4. Las plantas hidrfilas se han adaptado a los ambientes muy hmedos y sombros, desarrollando una epidermis fina, con muchos estomas que facilitan la prdida del exceso de agua.
Ante los fros inviernos de algunas zonas, las plantas
han desarrollado yemas que pueden resistir temperaturas extremas de hasta 25 C.
Las plantas xerfilas han transformado sus hojas en espinas, otras hojas tienen forma de aguja para evitar la
excesiva evaporacin. En algunos casos han desarrollado tallos y hojas gruesas que les permiten almacenar
el agua.
Ante una estacin seca las plantas han adecuado su ciclo vital a un ao, cuando se acerca la escasez de agua
mueren, dejando las semillas que germinarn al ao
siguiente.
5. a) Verdadera.
b) Falsa. El biotopo es la parte inorgnica del ecosistema.
Est formado por el medio fsico y sus caractersticas,
que constituyen los factores abiticos del ecosistema,
como la luz, o la temperatura.
c) Falsa. La biocenosis es la parte bitica del ecosistema.
La forman todos los seres vivos que habitan y se relacionan con el biotopo.
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Gramneas
8. S, muchos anfibios tienen diferentes fases en su ciclo

vital, cada una de las fases ocupa un nicho ecolgico.
Este es el caso de los renacuajos que se alimentan de vegetales, ocupando la posicin de consumidores primarios
en la cadena trfica. Las ranas adultas ocupan otro nicho
diferente, ya que se alimentan de insectos y otros animales y ocupa la posicin de consumidores secundarios
en la cadena trfica.
La finalidad de este proceso es evitar la competencia por
los recursos alimenticios entre los progenitores y la descendencia.
9. El suelo es un ecosistema porque en su estructura y funcionamiento interaccionan: el biotopo formado por los materiales que provienen de la alteracin y disgregacin de
las rocas y de la actividad del agua, el aire; y la biocenosis, que constituye el conjunto de los seres vivos.
En general, los componentes del suelo se dividen en inorgnicos y orgnicos.
Los componentes inorgnicos pueden ser:
Slidos (gravas, arenas, limo, arcilla).
Lquidos (agua con diferentes sales disueltas).
Gaseosos (aire en los huecos).
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SOLUCIONARIO
Los componentes orgnicos pueden ser:

Los seres vivos (vegetales, hongos, animales y microorganismos).
La materia orgnica muerta (humus), procedente de
la descomposicin de los seres vivos.
10. a) Ros: sauces, juncos, musgos, chopos y alisos.
b) Litoral cantbrico y atlntico: laminarias.
c) Litoral mediterrneo: posidonia.
d) Bosque atlntico: hayas, robles, arces, castaos.
d) Bosque mediterrneo: encinas, quejigos, pinos, alcornoques, acebuches, jaras.
AMPLIACIN
1. En el medio marino la temperatura es casi constante. Sin
embargo, el agua dulce est mucho ms influenciada por
la temperatura. Un lago, por ejemplo, puede helarse en invierno cambiando su dinmica interna. Un ro puede cambiar drsticamente su caudal dependiendo de la estacin.
2. La razn est en que los nutrientes son escasos en las zonas alejadas de la costa, ya que los que proceden de tierra
firme apenas llegan all, y los pocos nutrientes que pueden llegar acaban cayendo al fondo del mar, donde dejan
de estar disponibles para el plancton que viven en la
capa ms superficial.
3. La luz y la temperatura. Las algas que para crecer necesitan una mayor luminosidad y temperatura, crecen en las
zonas ms prximas a la superficie, mientras que las que
necesiten menos luz y una temperatura menor, lo hacen
en las zonas ms profundas.
El agua absorbe de forma desigual las radiaciones del
espectro solar. De todas ellas, la que ms penetra es la
radiacin azul, excepto en aguas muy claras, que es
la verde. Ello produce una zonacin en la distribucin de
las algas marinas de acuerdo con el tipo de luz que necesitan para realizar la fotosntesis.
As, los diferentes tipos de algas poseen una serie de pigmentos fotosintticos para captar la energa luminosa y
con ella poder realizar la fotosntesis. Las algas pardas
y rojas, adems de la clorofila, poseen otros pigmentos fotosintticos mucho ms eficaces para poder absorber la
luz que llega a las profundidades donde se desarrollan.
Las algas verdes utilizan la luz roja, que solo llega a las capas superficiales del mar, por lo que estas algas se desarrollan mejor en las zonas costeras superiores. Poseen
un pigmento de color verde, la clorofila.
Las algas pardas dominan las zonas medias del litoral.
Utilizan distinto tipo de luz y, para captarla, poseen adems de la clorofila otro tipo de pigmentos, como la fucoxantina.
Las algas rojas utilizan la luz azul, que es la que mayor poder de penetracin tiene, lo que permite a estas algas vivir a mayor profundidad. As, adems de la clorofila poseen otro pigmento de color rojo (ficoeritrina).
Las algas rojas, pardas o verdes no absorben con la misma eficiencia el conjunto de radiaciones del espectro solar.
El color que percibimos de un objeto es precisamente el

que corresponde al tipo de radiacin que no es capaz de
absorber, y por el contrario, la radiacin que absorbe corresponde al color complementario del color que estamos
observando.
As pues, las algas rojas, captan con mucha intensidad las
radiaciones verdes y las algas verdes las radiaciones rojas. De esto se deduce que en las zonas prximas a la superficie predominan las algas verdes que precisan de las
radiaciones rojas. En zonas intermedias abundan las algas pardas, y en la zonas ms profunda, donde proliferan
las radiaciones verdes, existe un gran desarrollo de algas
rojas.
4. Las plantas de alta montaa tienden a crecer pegadas al
suelo, tienen colores grisceos caractersticos, vellosidades y superficies frecuentemente brillantes en sus hojas,
lo que les permite soportar el fro y la intensa radiacin solar incidente.
5. El cocodrilo, al igual que el resto de los reptiles, es un animal
poiquilotermo, cuya temperatura depende de la del medio.
En el agua, los cambios de temperatura son muy poco acusados, por lo que durante la noche se sumerge en las aguas,
manteniendo su temperatura corporal igual a la del agua.
Las temperaturas en tierra firme, en contraste con las
del agua, pueden variar mucho. As, la regulacin de la
temperatura, al igual que la conservacin del agua, constituye un problema para estos animales.
Los cocodrilos son capaces de mantener temperaturas corporales notablemente estables durante sus horas de actividad, variando la cantidad de radiacin solar que absorben. Orientan sus cuerpos de modo que exponen la mxima
superficie a la radiacin solar y as pueden calentarse rpidamente; luego cambian con frecuencia de posicin y
de esta forma son capaces de mantener su temperatura
dentro de una gama muy estrecha mientras brille el Sol.
Las mandbulas abiertas permite que la brisa les refresque la membrana bucal esto contribuye a regular la temperatura de su cuerpo.
6. Los factores que influyen en la erosin y la degradacin
del suelo se pueden agrupar en dos tipos: naturales y
antrpicos.
Factores naturales:
Climatologa. Acta a travs de dos caractersticas fundamentales, la temperatura y la pluviosidad. La distribucin
de temperaturas a lo largo del ao determina la intensidad de los vientos. Las precipitaciones determinan el comportamiento de las aguas superficiales e influyen en la distribucin de las temperaturas a lo largo del ao.
Topografa. El aumento de la pendiente facilita la erosin, de modo que en pendientes con inclinacin mayor del 15 % el suelo corre el riesgo de ser eliminado.
Cubierta vegetal. Amortigua el impacto de las gotas de
lluvia y frena el deslizamiento del agua por las laderas.
Naturaleza del terreno. Dependiendo de propiedades
como la textura, la estructura, la composicin mineralgica, la permeabilidad y el contenido en materia orgnica, los suelos se erosionan ms o menos.
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Factores antrpicos:
Deforestacin. La eliminacin de la cubierta vegetal
de un suelo, por incendios o eliminacin de bosques
o vegetacin para la implantacin de cultivos, aumenta
la prdida de suelo.
Sobrepastoreo. Debido al excesivo pisoteo se altera la
cubierta vegetal y el suelo queda desprotegido.
Prcticas agrcolas. La erosin se incrementa al arar y
remover el terreno para introducir monocultivos.
Minera a cielo abierto. Implican movimientos de tierra
que suponen grandes prdidas de suelo y aumenta el
riesgo de erosin.
Expansin de las reas urbanas.
7. La imagen muestra una marisma. Una marisma es una
zona pantanosa de aguas salobres, en las proximidades
de la costa, por lo general junto a la desembocadura de
un ro, en la que coexisten zonas emergidas con zonas
inundadas. Las marismas tienen un carcter ms fluvial
que marino y representan ecosistemas de gran inters por
su alta biodiversidad. Ejemplos de marismas son las marismas de Doana, las del Guadalquivir, las de Odiel o la
de Santoa que aparece en la imagen.
8. Los factores fsicos ms importantes son: la velocidad de
la corriente del agua; la mayor facilidad de intercambio
agua-tierra, que determina que en estas comunidades predominen los organismos consumidores, dependientes
para su alimentacin de detritus o restos orgnicos; y la
concentracin de oxgeno, que se mantiene elevada en el
interior del agua.
Algunas adaptaciones que desarrollan los organismos que
viven en los ros para mantenese en su hbitat son: sistemas
de fijacin, cuerpos aplanados y un comportamiento singular que les hace orientarse contracorriente o les impulsa
a adherirse firmemente al sustrato al contactar con l. Algunas especies frecuentes son: trucha, lamprea, esturin
9. Las presas adquieren mecanismos de defensa muy variados, como protegerse mediante espinas, aguijones, conchas, caparazones. Algunas veces adoptan colores o formas similares al medio por el que se mueven (forma de
hoja, forma de piedra, etc.) o imitan a especies peligrosas.
Los herbvoros, por lo general, tienen orejas grandes, cuernos, viven en manadas, tienen un olfato y vista desarrollados, extremidades adaptadas a la carrera, etc.
Los depredadores suelen ser animales muy veloces, con
rganos sensoriales muy desarrollados para reconocer a
sus presas. Suelen tener un tamao mayor que las presas
y a veces adoptan coloraciones que les sirven para confundirse con el medio y as pasar inadvertidos.
10. a) Se llama agua salobre la que tiene ms sal disuelta que
la dulce, pero menos que la del mar. El agua salobre
es tpica de los estuarios y resulta de la mezcla del agua
del ro correspondiente con la del mar. Tambin se encuentra agua salobre de origen fsil en ciertos acuferos asociados con rocas salinas.
b) Son muy pocos los animales capaces de vivir alternativamente en medios de diferente salinidad. Entre ellos
destacan las anguilas, que viven en los ros, pero alcanzada la madurez sexual descienden en gran n-
190
mero hacia el mar de los Sargazos, y los salmones, que

pasan su vida en el mar, pero desovan en el ro en el
que nacieron.
11. S, comparten el mismo hbitat (la sabana africana), pero no el mismo nicho, ya que cada uno se alimenta de un
tipo de hierba. El beneficio que obtienen estos animales
al formar grandes manadas est relacionado con la proteccin y la defensa. Entre muchos animales es ms probable que se detecte rpidamente la llegada de un depredador como el len, y cuando huyen se produce una
confusin que le desconcierta.
12. Para adherirse al sustrato y resistir el fuerte oleaje.
13. La funcin que realizan las lombrices sobre el suelo es doble, por un lado lo remueven, permitiendo su oxigenacin
y permeabilidad del agua y por otro transforma los residuos en humos.
REFUERZO
1. Las personas ocupamos el final de un gran nmero de cadenas trficas. Por ejemplo, comemos pescados grandes
que comieron otros peces pequeos, que se alimentaron
de invertebrados, que a su vez se alimentaron de algas.
2. Un ecotono es una zona de transicin entre dos ecosistemas claramente diferenciados. En muchas ocasiones son
zonas estrechas y alargadas, ricas en recursos y en biodiversidad, en las que conviven especies de los dos ecosistemas con especies propias del ecotono.
3. a) Dos posibles cadenas trficas:
Pasto saltamontes araa sapo culebra.
Pasto saltamontes araa ratn culebra
halcn.
b) Una posible red trfica:
Culebra
Halcn
Culebra
Sapo
Conejo
Araa
Mantis
Saltamontes
Gorrin
Pasto
Raton
4. Plancton: organismos que viven flotando en el agua. Incluye el fitoplancton y el zooplancton, coppodo, diatomea, krill, euglena.
Necton: animales nadadores. La mayora de estos animales poseen un cuerpo fusiforme, sardina, caballa, tiburn, ballena, atn.
Bentos: organismos que viven sobre el fondo, fijos a l o
desplazndose por el mismo, anmona, coral rojo, erizo
de mar, estrella de mar, ophiura, lapa, almeja, cangrejo.
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SOLUCIONARIO
5. Las principales adaptaciones son las extremidades adaptadas a la carrera, aguda visin y un olfato desarrollado.
6. a)
b)
c)
d)
1 y 2.
6, 3, 9 y 10.
7, 4 y 12.
11 y 5.
d) 5, 8 y 11.
7.
Tipo de relacin
Especie A
Especie B
Competencia
()
()
Depredacin
Depredador (+)
Presa ()
Parasitismo
Parsito (+)
Hospedador ()
Comensalismo
Comensal (+)
Hospedador (0)
Inquilinismo
Inquilino (+)
Hospedador (0)
Mutualismo
(+)
(+)
Simbiosis
(+)
(+)
8. El suelo es un recurso natural que corresponde a la capa

superior de la corteza terrestre. Contiene agua y elementos
nutritivos que los seres vivos utilizan. El suelo es vital, ya
que el ser humano depende de l para la produccin de
alimentos, la cra de animales, la plantacin de rboles,
la obtencin de agua y de algunos recursos minerales,
entre otras cosas. En l se apoyan y nutren las plantas y
condiciona, por tanto, todo el desarrollo de los ecosistemas
terrestres.
9. Las principales dificultades son la escasa humedad y las
variaciones de temperatura.
10. Los ecosistemas marinos son ms favorables para la vida

debido a que las caractersticas de dichos ecosistemas
son ms uniformes y casi constantes en comparacin con
los terrestres.
11. El clima. El agua es uno de los agentes erosivos ms influyentes en nuestro pas. Por tanto, por la cantidad de
precipitacin anual y por la existencia de lluvias torrenciales de gran capacidad erosiva, el clima es uno de los
factores que ms influye en la degradacin del suelo.
El relieve. Las pendientes pronunciadas (generalmente por encima del 15 %) originan suelos erosionables.
Por tanto, tambin es otro factor que provoca la degradacin del suelo.
La vegetacin. La escasez de vegetacin incrementa la
erosin. Por el contrario, la abundancia de vegetacin
amortigua enormemente los procesos erosivos.
La naturaleza del terreno. Los materiales sueltos (como
arcillas, arenas o margas) son muy sensibles a la erosin, especialmente si son impermeables, lo que incrementa la escorrenta y, por tanto, la degradacin del
suelo.
12. Entre las actividades humanas que degradan el suelo destacan las siguientes:
Sobrepastoreo, deforestacin intensa, incendios frecuentes, obras pblicas, explotaciones mineras, sobreexplotacin de aguas subterrneas, contaminacin de los suelos,
agricultura intensiva
13. De la actividad fotosinttica desarrollada por el fitoplancton,
formado por algas, vegetales acuticos y bacterias fotosintticas.
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4. Conocer la importancia del suelo en los ecosistemas

Mostrar inters por la diversidad de los ecosistemas espaoles.

Medio ambiente. Factores biticos y abiticos. (Objetivo 1)

representativas y escasas, como el guila real, el lobo,

BIOLOGA Y GEOLOGA 4. ESO SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

UN ANLISIS CIENTFICO, La circulacin del DDT

Las actividades 2, 7, 20 y 27 remiten al anexo

La seccin CIENCIA EN TUS MANOS, Observacin

EL RINCN DE LA LECTURA, En la bveda

c) Explicar cmo se produce la transferencia de materia y energa a lo largo

d) Conocer la estructura y dinmica de los ecosistemas. (Objetivo 3)

e) Relacionar las prdidas energticas producidas en cada nivel

f) Comprender los mecanismos de formacin y degradacin del suelo.

g) Diferenciar las caractersticas ms importantes de los ecosistemas espaoles.

a) Diferenciar los factores ambientales y conocer su influencia sobre los seres

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Si decimos que el medio de un pez es el acutico, cmo llamamos

Qu significa adaptacin? En qu se diferencia la adaptacin

Explica: cmo pueden influir unos seres vivos en otros, dentro

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Explica: qu es el plancton y dnde se encuentra?

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Razona y justifica por qu el esqueleto de los mamferos se considera

Cita al menos tres de los principales biomas terrestres. Cmo calificaras

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