De inteligencia: Este tipo de pruebas es difícil dar una definición que sea acertada

por todos los psicólogos. pretende medir el Cociente Intelectual (CI) personal. El
resultado final será meramente orientativo, ya que para obtener una puntuación
exacta del CI es preciso realizar varios tests complejos y diferentes entre sí y
hacer la media entre todos ellos
Se define de inteligencia porque es la aptitud de resolver problemas, puede
prepararse un test que comprenda preguntas consistentes en resolver problemas,
o también se suele usar figuras geométricas en las que hay como opciones de
respuesta otras figuras las cuales sean la secuencias del ejemplo que se nos dan.
De aptitudes: Son aquellas pruebas que miden la capacidad potencial para
ejecutar con éxito una actividad específica, por ejemplo: la capacidad para
deducción, para manejar herramientas, etc.
Rendimiento: Este tipo de pruebas están diseñadas para medir la capacidad de
ejecutar una cierta actividad especifica pero en el momento de la prueba, como
un hecho actual.
Personalidad: Este tipo de prueba miden los aspectos volitivos y afectivos de la
persona principalmente, o sea, los aspectos no intelectuales.
Proyectivas: son aquéllas mediante las cuales medimos el comportamiento de
una persona en determinada situación. 
De interés: Como su nombre lo indica esta prueba mide el interés de nuestro
candidato para realizar una cierta tarea, pero esto no indica que la tarea que no le
gusta realizar quiera decir que no tiene la capacidad de desarrollarla.
De conocimiento: son aquéllas en las que se evalúan conocimientos generales

PRUEBAS PSICOLÓGICAS ÁREAS

AUTORES

Allport, Vernon & Lindzey. ESTUDIO DE VALORES (ALLPORT) √     √

Beery. PRUEBA BEERY – BUKTENICA DEL DESARROLLO DE LA
INTEGRACIÓN VISOMOTRIZ (VMI)   √ √  
Bellak & Siegel. GUÍA DE PREGUNTAS DEL MANUAL DE
PSICOTERAPIA BREVE, INTENSIVA Y DE URGENCIA (P.B.I.U.)     √  
Bellak. MANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES
DEL YO (EFY)     √  
Bricker. SISTEMA DE EVALUACIÓN, VALORACIÓN Y PLANEAM.
DE PROGRAMAS PARA INFANTES Y PREESCOLARES (AEPS)   √ √  
Buck, revisión W. L. Warren. MANUAL Y GUIA DE LA TÉCNICA DE
DIBUJO PROYECTIVO (HTP)   √ √  
Del Olmo. TEST RÁPIDO BARRANQUILLA (BARSIT)
  √   √
Fonseca & Chargoy. JUGANDO EN SERIO CON TU DIABETES
(FONSECA)   √ √  
Frostig. MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN
VISUAL (DTVP-2)   √    
Fuentes. EVALUACIÓN DE PRECURRENTES INSTRUMENTALES
PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA (FACILITO)    √    
Gordon. PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD. (P-IPG) √   √  
Grados & Sánchez. PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON
APLICACIÓN A LA INDUSTRIA (FIGS)  √      
Hammill, Pearson & Voress. MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA
PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG. (DTVP-2)   √ √  
Johnsen & Corn. EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON
APTITUDES SOBRESALIENTES (EDUC. PRIM. Y SEC) (SAGES-2)   √    
Kellog & Morton. INSTRUMENTO NO VERBAL DE INTELIGENCIA
(BETA-II-R)   √   √
Kuder. ESCALA DE PREFERENCIA VOCACIONAL (KV)
      √
Kuder. ESCALA DE PREFERENCIAS PERSONAL (KP)
√     √
Lamberti & Weidlich. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE
MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL (DCS)     √  
Morgan & Cogger. EL MANUAL DEL ENTREVISTADOR - Para
entrevista labaoral(MORGAN) √      
Nowack. PERFIL DE ESTRÉS (NOWACK)
√   √  
Reynolds & Richmond. ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA
(CMAS-R)   √ √  
Rorschach. RORSCHACH INKBLOT TEST LÁMINAS
( RORSCHACH)      √  
Sánchez. DETECCIÓN DE RIESGO EN LA ESCUELA PRIMARIA
(DETECTOR!)   √ √  
Spielberg &Díaz-Guerrero. INVENTARIO DE ANSIEDAD: RASGO-
ESTADO (IDARE)   √ √  
Stromberg. PRUEBA DE DESTREZA STROMBERG (PDS)
√      
Thurstone &Thurstone. TEST DE HABILIDADES MENTALES
PRIMARIAS (HMP) √     √
Thurstone. INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES (IRT)
      √
Universidad de Minnesota. INVENTARIO MULTIFÁSICO DE
PERSONALIDAD MINNESOTA – R (MMPI-2)     √  
Wechsler. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS (WAIS III)
      √
Wechsler. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA EL NIVEL ESCOLAR
(WISC-R ESPAÑOL)   √   √
Wechsler. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA EL NIVEL
ESCOLAR, 1983 MEXICO (WISC-RM)   √   √
Wechsler. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES
PREESCOLAR Y PRIMARIO (WPPSI-ESPAÑOL)   √   √
Weller, Weller, Teare & Fristad, ENTREVISTA PARA SÍNDROMES
PSIQUIÁTRICOS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES (CHIPS)   √ √