Área Minería

Análisis de rocas

Informe trabajo en clases

NOMBRES: Fernanda Poblete, Consuelo Pérez, Macarena Pérez, Thiare Donoso y Orquídea
Peñaloza
CARRERA: Técnico e Ingeniería en minería
ASIGNATURA: Elementos de Geología minera
PROFESOR: Carolina Albornoz
FECHA: 08 de junio de 2023
SECCION: 613.
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Índice
Introducción.................................................................................................................................. 1
Descripción del trabajo realizado ............................................... ¡Error! Marcador no definido.
Objetivo general......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Objetivos específicos ................................................................................................................ 1
Desarrollo: .................................................................................................................................... 2
Ítem I: Descripción y Análisis de muestra n°1 ........................................................................... 2
Ítem II: Descripción y análisis muestra n°2................................................................................ 7
Ítem III: Propiedades físicas y mecánicas de las rocas ........................................................... 12
Ítem IV: Sistema de clasificación del macizo rocoso ............................................................... 14
Conclusiones: ............................................................................................................................. 16
Referencias bibliográficas .......................................................................................................... 18
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Introducción

En este grupo conformado por cinco integrantes, comenzamos trabajando juntas el día 18 de
mayo. En nuestro primer laboratorio, donde utilizamos nuestros respectivos implementos de
protección tales como zapatos de seguridad y delantal. Juntas creamos este informe donde
estuvimos estudiando y analizando tipos de rocas, a cada una nos tocaron distintas rocas en
tamaño, pero parecidas en colores y formas de los minerales. En este primer laboratorio logramos
aprender e identificar con mayor exactitud qué tipo de roca nos había entregado la profesora. Con
distintas herramientas entregadas para apoyarnos nos pusimos a observar, con la lupa
detalladamente cada mineral, color, brillo y forma de los pequeños minerales que tenían estas
rocas. Con el lápiz rayador identificamos la dureza del mineral y con la loza descifrar el color de la
raya que esta nos dejaba al pasarla por el mineral.
En el segundo laboratorio realizado el día 25 de mayo trabajamos en conjunto bajo las mismas
instrucciones que el laboratorio 1, con la diferencia que esta vez la profesora nos entregó otro tipo
de rocas, un poco mas complicadas de identificar. Ya logrado el objetivo de identificar la roca, se
nos hizo más fácil utilizar nuestras herramientas de apoyo, producto de lo aprendido en el
laboratorio anterior. Sin embargo, fue más rápido y fácil reconocer las características de cada
mineral presente en estas muestras.

Objetivos generales:
Aprender en conjunto a identificar tipos de minerales y sus características utilizando herramientas
entregadas en clases.

Objetivos específicos:
-Determinar el tipo de roca y la subclasificación de esta.
-Conocer las herramientas con las que trabajaremos en los laboratorios.
-Investigar y reconocer los minerales presentes en cada roca.

1
Desarrollo:
Ítem I: Descripción y Análisis de muestra n°1
Consuelo Pérez:

2
Fernanda Poblete:

3
Macarena Pérez:

4
Thiare Donoso:

5
Orquídea Peñaloza:

Análisis de muestra:
Cantidad de descripciones 5 descripciones
Largo promedio 8,8 cm
Ancho promedio 10,08 cm
Cantidad promedio de minerales 4,4

¿Qué observaron en la roca para reconocer tipo y subclasificación?

Observamos que está formado por cristales que se puedes distinguir a simple vista y con la ayuda
de las herramientas pudimos corroborar que tenían distintos minerales.

6
Ítem II: Descripción y análisis muestra n°2
Consuelo Pérez:

7
Fernanda Poblete:

8
Macarena Pérez:

9
Thiare Donoso:

10
Orquídea Peñaloza:

Análisis de muestras 2:
Cantidad de descripciones 5 descripciones
Largo promedio 10.08cm
Ancho promedio 13cm
Cantidad promedio de minerales 1 mineral promedio por muestra

¿Cuáles son los tipos de roca con subclasificación que se describieron?

Se lograron describir 3 rocas sedimentarias con sub clasificación clástica, 1 ígnea con sub
clasificación porfirica y la última ígnea con subclasificación textura piroclástica.

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Ítem III: Propiedades físicas y mecánicas de las rocas

1. Densidad: (𝜌)
Relación entre la masa y el volumen de la sustancia se mide en unidades de
masa/unidades de volumen, se expresa en kg/𝑚 .Se pueden distinguir diversas
matizaciones de densidad debido a la porosidad que puede tener una muestra, las
densidades más fundamentales son la “densidad real” y la “densidad aparente”. (Javier
Alonzo, 2013).
La densidad real corresponde a la masa del material y su relación entre el volumen
excluyendo los espacios vacíos, contrario a la densidad aparente que incluye los espacios
vacíos en su volumen.

2. Porosidad: (𝑛)
Volumen de los espacios abiertos que contiene un sólido relativo a su volumen total, estos
espacios existentes son denominados poros, que son rellenos por soluciones acuosas y/o
gaseosas expresándose en porcentaje. (Javier Alonzo, 2013) Existe la “porosidad total”
que define el volumen total contabilizando todos los espacios vacíos presentes y la
“porosidad abierta” define los poros abiertos y comunicados entre sí o con el exterior.

3. Permeabilidad a líquidos y gases: (𝑘)

Es la facilidad en la que líquidos o gases circulan en un sólido, por lo que la permeabilidad
depende de los poros de la roca, dejando que por lo general se sobreentienda que una
roca con muchos poros y estos de gran tamaño obtengan una permeabilidad alta.

4. Capacidad calorífica: (𝑐)

Es una propiedad térmica que define la capacidad de una sustancia para almacenar calor
y así definir cuanto calor puede elevar la temperatura de la roca.

5. Conductividad térmica: (𝑇)

Propiedad física de los materiales que mide la capacidad de conducción de calor en una
roca por un tiempo determinado, siendo una constante.

6. Expansión térmica: 𝑘(𝑚 𝑠 )

Aumento de longitud, volumen o alguna otra dimensión métrica que sufre el sólido por el
aumento de temperatura proveniente de cualquier medio. Además, también se define como
el cociente entre la capacidad calorífica, por la conductividad térmica concluyendo en un
proceso metamorfosico, sus unidades de difusión térmicas son 𝑚 𝑠 .

7. Resistencia a la compresión:
Es el peso que un material aguanta hasta la falla (rompe), por fracturación por cizalla o
extensional. Esta propiedad es importante en la mecánica de materiales porque demuestra
la cantidad de esfuerzo que se necesita, tanto en situación no confinada caso uniaxial como
confinado caso triaxial.

8. Resistencia a la tensión:
Es el esfuerzo máximo que se le puede dar a un material antes de su ruptura.
Obteniéndose el valor por un ensayo de tracción.

9. Resistencia a la flexión:
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 La resistencia del material al doblarse sin pasar por deformaciones significativas,
relacionándose con la resistencia de tracción que es la capacidad de un objeto a estirarse
sin desformar su forma.

10. Resistencia al impacto:

Los ensayos de impacto son test de corta duración que nos brindan información sobre el
comportamiento de fallo de materiales o componentes sometidos a cargas breves y a
temperaturas variables.

Tablas de datos:
Propiedad: Densidad.
Tipo de rocas Subclasificación Valor numérico
Andesita Ígnea volcánica 2.65-2.7 g/cm 3
Granito Ígnea plutónica 2.63-2.75 g/cm 3
Granodiorita Ígnea plutónica 2.6g/cm3

Propiedad: Permeabilidad

Tipo de roca Subclasificación Valor numérico

Caliza Sedimentaria 0.1 – 300 mm/día
Areniscas Sedimentaria 3-3600 mm/día
Diorita Ígnea plutónica 1.0/5.0

Propiedad: Porosidad

Tipo de roca Subclasificación Valor numérico

Dolomías Sedimentaria

Pumita Ígnea volcánica

Propiedad: Resistencia a la compresión simple

Tipo de roca Subclasificación Valor numérico

Basaltos Ígnea
Cuarsitas Metamórfica
Felsita

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Ítem IV: Sistema de clasificación del macizo rocoso

RQD: el granito es uno de los tipos de roca para los que se utiliza el RQD, para medir el grado de
fisuración o fractura en un macizo rocoso, el RQD es una medida de la calidad del núcleo de roca
extraído de un pozo, y significa el grado de unión o fractura en un macizo rocoso medido en
porcentaje.
RQD de 75% o más muestra de roca dura de buena calidad, mientras que menos del 50%
muestras de rocas meteorizadas de baja calidad.
El RQD se calcula tomando una muestra de núcleo de roca de un pozo, y se suman las longitudes
de todas las piezas de roca en buen estado que tienen un mínimo de 100 mm de largo y se dividen
por la longitud del recorrido del núcleo.
El RQD tiene varias aplicaciones en minería, ingeniería geológica e ingeniería geotécnica, incluido
el diseño de túnele y grades cavernas en granitos, sin embargo, el RQD tiene algunas limitaciones,
como incertidumbres, confusión, errores y no proporciona información sobre las piezas centrales
que tienen menos de 10 cm.

GSI: El granito es un tipo de roca que se puede caracterizar mediante el índice de fuerza geológica,
que es un sistema para caracterizar las propiedades geomecánicas de los macizos rocosos.
El GSI va de 1 a 100 y se basa en la evaluación visual de las propiedades geológicas del macizo
rocoso, como su nivel estructural, las condiciones actuales de discontinuidades y el nivel de
alteración o meteorización.

Q de barton: El sistema Q es un sistema de clasificación de macizo rocoso desarrollado por Barton

en 1974 y el sistema Q es un método cuantitativo para describir la calidad de un macizo rocoso y
para seleccionar el soporte adecuado en función de la calidad del macizo rocoso.
El sistema Q utiliza 6 parámetros para descubrir la calidad del macizo rocoso, incluida la
resistencia a la compresión uniaxial de la roca, el espaciado de las discontinuidades, la condición
de las discontinuidades, las condiciones del agua subterránea, la orientación de las
discontinuidades y las condiciones de la superficie de la roca.

RMR: Rock Mass Rating es un sistema de clasificación de macizos rocosos desarrollado por
Bieniawski en 1973, el RMR es un método cualitativo para describir la calidad de un macizo rocoso
y para seleccionar el soporte apropiado basado en la calidad del macizo rocoso.
El RMR varia de 0 a 100 y cuanto mayor sea el valor de RMR mejor será la calidad del macizo
rocoso.
Por ejemplo, un valor de RMR de 59 indica que el macizo rocoso se encuentra en el límite entre
las categorías “roca regular y buna roca”
14
Gráficos de RQD:

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 Conclusiones:

Consuelo Pérez:

Para concluir este informe daré a conocer lo que se realizó en cada ítem de este trabajo, en el
ítem I con mis compañeras pusimos la imagen de la descripción de muestra de la roca n¬1, para
ello cada un dibujo su roca indicando medidas, simbología, tipo de roca, subclasificación y
propiedades diagnosticas de los minerales, al final de este ítem todas juntas hicimos un análisis
general respondiendo a la pregunta dada.
En el ítem II hicimos lo mismo que en el ítem I apoyándonos todas, observando y respondiendo
dudas. En el ítem II buscamos información apoyándonos de internet para responder cada
definición dada. Finalmente, en el ítem IV buscamos información en internet basándonos con lo
ya visto en clases. Y si se lograron los objetivos declarados en la introducción ya que estudiamos
y debatimos dudas de lo realizado.

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La dificultad que se me hizo a mí al trabajar en el laboratorio fue identificar la forma que tenía cada
mineral y lo que se me hizo más fácil fue identificar el mineral y el color de este.

Fernanda Poblete:

Para finalizar este informe logramos observar en el ítem 1 la clasificación de las rocas del
laboratorio n°1 la cual se me dificulto el saber qué tipo de roca era y poder determinar su dureza,
encontré fácil el saber cuántos minerales había y su color, en el ítem 2 hicimos la segunda
clasificación de rocas la cual también se me hizo complicado el saber su tipo de roca y se me hizo
mucho más fácil saber el resto ya que no tenía minerales sino clastos. En estos 2 ítem si se
lograron los objetivos anteriores
En el ítem 3 logramos hacer las propiedades físicas y mecánicas gracias a los ppt e información
que buscamos para completar, entonces se me hizo más fácil y finalmente en el ítem 4 logramos
describir los diferentes sistemas buscando información por internet y basándonos en lo visto en
clases, este ítem tampoco se me hizo complicado porque nos habíamos informado al respecto, en
estos puntos también se pudo lograr los objetivos que teníamos.

Orquídea Peñalosa:

En conclusión, en este informe

demostráramos las descripciones y características de cada roca, mostrando la simbología de
cada Roca, y describiendo las propiedades diagnosticas de los minerales e investigando el tipo
de roca, subclasificaron de cada una de las rocas. En el ítem 1: le sacamos fotos a las muestras,
y análisis que hicimos en el laboratorio y las pusimos respondiendo la pregunta que fue dada En
el ítem 2: le sacamos fotos a las muestras y en el laboratorio tuvimos que verificar si tenían
minerales clastos, vidrios etc.
En el ítem 3: buscamos las propiedades físicas y mecánicas para esto sacamos información de
los ppt
En el Ítem 4: buscamos información en Internet de cada sistema de clasificación del macizo
rocoso para ello tuvimos que investigar en varias páginas para poder encontrar la información, y
lo que más me costó en lo personal fue en encontrar el mineral en la roca número 2.

Thiare Donoso:
Se puede concluir del desarrollo del informe que la caracterización y observación de las muestras
en los laboratorios son necesarias para suponer propiedades de las rocas de esa subclasificación
en general. Aun así, tras realizar los ítems 3 y 4 podemos observar que existen aun mas
propiedades y definiciones importantes para entender como se pueden comportar los materiales
en diferentes situaciones, y la variabilidad de estos. Que en la teoría suena complicado pero tal
vez en la práctica sea más fáciles de entender, por eso a mi parecer los ítems 3 y 4 se me
dificultaron a diferencia de los primeros, ya que a diferencia de las clases en laboratorio, cuando
hablamos de teoría se me dificulta entender y no es tan fácil de visualizar en comparación de las
propiedades diagnosticas de los minerales, hablar de las propiedades de una roca es más
abstruso.
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Macarena Pérez
Para concluir con este informe, bajo mi percepción personal me di cuenta de que clase a clase se
me hizo difícil entender teóricamente las características y propiedades de los minerales. Al realizar
este informe, estudiando el ítem 3 y 4 comprendo que lo que aprendimos en los laboratorios es la
mitad de lo que teóricamente debemos comprender del macizo rocoso. Para mí fue más didáctico
realizar los laboratorios donde comprendí la importancia de apoyarme con herramientas para
identificar los minerales. Sobre todo, en el segundo laboratorio donde también realizamos el
análisis de la roca, me di cuenta que me fue más rápido identificar color, brillo, raya, dureza y
forma.

Referencias bibliográficas

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https://www.researchgate.net/publication/237009661_PROPIEDADES_FISICAS_DENSIDAD_Y_POROSIDA
D

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https://es.wikipedia.org/wiki/Tensi%C3%B3n_de_rotura

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Sostenimiento de un túnel según el índice Q de Barton – El blog de Víctor Yepes. (2023, 12 enero).
https://victoryepes.blogs.upv.es/2023/01/12/sostenimiento-de-un-tunel-segun-el-indice-q-de-barton/

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