Encuentro #1

CONTENIDO: Psicométrico Numérico

 Reglas Básicas

PSICOMÉTRICO NUMÉRICOS
Iniciamos recordando la pregunta típica ¿Qué número continua? Interrogante que responderemos
tomando en cuenta lo siguiente:
Regla Básica:
“para deducir que numero continua o falta en una secuencia, analogía o distribución, debemos
observar la razón de crecimiento o decrecimiento o ley de formación(ya sea restando ,dividiendo,
sumando,multiplicando,aplicando potencia o raíces cuadradas o cubicas o una combinación de
operaciones, entre 2 o más términos consecutivos seguidos de la secuencia)pero lo más importante
es que esta razón se debe repetir al menos una vez como mínimo en el problema dado
(es decir esta razón debe estar presente al menos 2 veces para asi estar en capacidad de deducir lo
que sigue o falta”
Observación Importante:
“Nuestra primera opción, para encontrar la razón, será por restas o sumas, y la segunda opción por
división o multiplicación la tercera será de formar la ley de formación en base a potencias o raíces o
una combinación de las operaciones anteriores, una cuarta será cuando se trate de secuencias
alternadas o sea dos o tres secuencias juntas a la vez, otra posibilidad es que se trate de secuencias
especiales como conocer el conjunto de números primos o la sucesión de los números de Fibonacci
(donde la suma de 2 términos consecutivos te resulte el siguiente),también puede considerar la
inversión del orden o la suma de las cifras de cada término”.
Como ya mencione en este tipo de problemas, los números están ordenados bajo un criterio lógico
que en algunas ocasiones se basa en sucesiones notables como por ejemplo.
Números Naturales: 1; 2; 3; 4;…
Números cuadrados: 1; 4; 9; 16; 25;…
Números cúbicos: 1; 8; 27; 64;…
Números triangulares:

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 1

Números Primos: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17;…
Números Fibonacci: 1; 1; 2; 3; 5; 8;…

Algunos términos generales.

términos generales Sucesión numérica
𝒕𝒏 1°; 2°; 3°; 4; 5°;…
𝒏 1; 2; 3; 4; 5;…
𝒏𝟐 𝟏; 𝟒; 𝟗; 𝟏𝟔; 𝟐𝟓; …
𝒏(𝒏 + 𝟏) 1; 3; 6; 10; 15;…
𝟐
𝒏(𝒏 + 𝟏) 2; 6; 12; 20; 30;…
𝒏𝟑 1; 8; 27; 64; 125;…
𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐) 6; 24; 60; 120; 210;…
𝒕𝒏 = 𝒕𝒏−𝟏 + 𝒕𝒏−𝟐 1; 1; 2; 3; 5;…

SECUENCIA NÚMERICA
Consiste n la presentación de un conjunto de números que se muestran un orden con sentido logico,
ahora ésta pueden presentar un criterio operativo como las llamadas progresiones o responden a un
principio conceptual como puede ser una sucesión de números primos.Bueno,independiente del
sentido en qque se presenten,tambien es importante considerar la forma en que se muestran ya
pueden plantearse en forma directao doss secuencias cuyos términos se alternen sucesivamente.
La primera impresión consiste en establecer la diferencia entre los términos,consecutivos de la
sucesión principal,hasta obtener una “Linea” donde las diferencias sean contantes o iguales

Ejemplo 1.
En: 9; 13; 17;… ¿Qué Sigue?

Solución.
Escribiendo las diferencias debajo de la sucesión:

⇒Lo que se sigue será:𝟏𝟕 + 𝟒 = 𝟐𝟏

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 2

En este ejercicio hemos determinado la respuesta utilizando la primera opción, pero en algunos no es
así; por ello debemos de recurrir a las otras opciones hasta encontrar la relación operativa que se
repita al menos una vez.
Nota
Para deducir que o quien, sigue, es necesario que la razón de ser (o diferencia constante), se
debe de repetir como al menos 1 vez en la sucesión dada

Ejemplo de inconsistente
Dado: 5; 8……. ¿Qué continua?

Solución.

Rpta: No se debe determinar el que continúa, porque falta información dado que la razón de formación
en éste llamada aritmética (en el ejemplo el +3) solamente está presente 1 vez, y para deducir que
sigue debe estar presente al menos 2 veces por lo tanto, no se puede deducir que continúa. (No vayas
a decir que sigue el 8+3=11, ya que es un problema incompleto o mal propuesto.

Ejemplo 2:
Dado: 3; 12; 48; x;… ¿Cuál es el valor de “x”?

Solución:
Después de haber intentado resolver por diferencias (por la primera opción, notaremos que no se
encuentra una razón que se repita 1 vez, por ello recurrimos a la segunda opción que será por
multiplicaciones o divisiones).

Analizando los cocientes entre dos términos consecutivos si encontramos sentido lógicos, lo cual se
muestra así:

⇒ 𝒙 = 𝟒𝟖 × 𝟒 = 𝟏𝟗𝟐

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 3

EJEMPLO 3:
¿Qué número continúa?
3; 7; 14; 25;…
A. 38 B. 16 C. 34 D. 39 E. 26

SOLUCIÓN:

Se aprecia que la razón no se encuentra en las primeras diferencias, pero cabe la posibilidad que sea
una secuencia aritmética de segundo orden, es decir, que la razón lógica se presente en las segundas
diferencias
Ahora veamos las segundas diferencias:

Por lo tanto el número que continúa será 25+14=39

RPTA: “D”
La secuencia anterior de segundo orden; en un examen psicotécnico, a lo más preguntan una
secuencia de tercer orden.
EJEMPLO 4
¿Qué número continúa?
1; 1; 2; 16; 55;…
A. 138 B. 116 C. 134 D. 131 E. 126
SOLUCIÓN:

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 4

Se aprecia que la razón no se encuentra ni en las primeras ni en las segundas diferencias, pero cabe
la posibilidad que sea una secuencia aritmética de tercer orden es decir que la razón lógica se presente
en las terceras diferencias.

Por lo tanto el número que continúa será 55+76=131

RPTA. “D”
EJEMPLO 5:
Dado: 2; 10; 100; 2000;… ¿Qué valor continúa?
A. 1380 B. 1160 C. 1340 D. 13100 E. 80000

SOLUCIÓN:
Analizando los cocientes entre dos términos consecutivos se obtendrá:

Ahora efectuamos la reconstrucción en base a la progresión geométrica (De abajo hacia arriba):

𝒙 = 𝟐𝟎𝟎𝟎 × 𝟒𝟎 = 𝟖𝟎𝟎𝟎𝟎
RPTA: “E”
EJEMPLO 6:
Halle el término que continúa.
2; 5; 17; 71;…
A. 128 B. 416 C. 734 D. 359 E. 126

SOLUCIÓN:
Después de haber intentado resolverla por sumas o por multiplicaciones no se obtiene una razón que
se repita, por ello recurrimos a una tercera opción, es decir, buscar esa relación operativa por una
combinación de operaciones.
Analizando la variación entre dos términos consecutivos, tendremos que determinar lo siguiente
(parece como una adivinanza numérica pero la idea que se cumpla la regla básica de psicotécnico):
LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 5
RPTA: “D”
EJEMPLO 7:
¿Qué número continúa?
1; 3; 15; 49; 265;…
A. 2138 B. 1126 C. 1324 D. 1321 E. 1246

SOLUCIÓN:

Se aprecia que la razón por una combinación de sumas y multiplicaciones en forma alternada.
RPTA: “D”
EJEMPLO 8:
¿Cuál es el producto de los dos términos siguientes en la sucesión?
1; 8; 5; 4; 9; 0; 13;…
A. -48 B. -126 C. -64 D. -60 E. -68

SOLUCIÓN:
Se observa que hay dos sucesiones intercaladas:

RPTA: “E”

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EJEMPLO 9:
¿Qué continúa?: 1; 8; 27;…
A. 1 B. 64 C. 121 D. 729 E. 1000

SOLUCIÓN:
Las secuencias numéricas pueden ser operacionales, tal es el caso de las progresiones o las
secuencias por reconstrucción; sin embargo, hay otros casos que responden más a un criterio
conceptual como puede ser: “Cuadrados Perfectos”, “Primeros Cubos”, “Números Primos”, “Números
Triangulares”, “Sucesión de Fibonacci”,… etc.
En este ejercicio se trata de los primeros cubos perfectos, es decir:

RPTA: “B”
EJEMPLO 10:
Determinar el valor de “x” en la analogía.

𝟗 (𝟕) 𝟓
𝟕 (𝟒) 𝟏
𝟎 (𝒙) 𝟔
A. 1 B. 3 C. 2 D. 5 E. 6

SOLUCIÓN:
La analogía numérica es un grupo de números distribuidos en tres o más filas tales que cada fila está
formada por tres elementos, dos extremos y un medio. Los medios están encerrados entre paréntesis
y uno de ellos al menos es la incógnita. Todos los elementos de dos filas por lo menos se conocen
entre sí como también los extremos de las filas con la incógnita. Las operaciones entre los extremos
deben ser como resultados a sus respectivos medios.

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 7

ESTRUCTURA: Presentamos a continuación una estructura general de las analogías numéricas de 3
filas. Donde los rectángulos sombreados son los datos numéricos conocidos y el rectángulo no
sombreado es la incógnita.
Iniciamos a buscar relaciones operacionales en los extremos tal que nos den como resultado los
medios.
Obtenemos la siguiente entre ellos mismos

1ra. fila: (9 + 5) ÷ 2 = 7
2da. Fila: (7 + 1) ÷ 2 = 4
Ahora, aplicamos esta relación operacional para la fila de la incógnita, tenemos:

3ra. fila:(0 + 6) ÷ 2 = 𝑥 ⇒ 𝑥 = 3

Ejemplo 11
Determinar “x” en la siguiente distribución:
𝟐 𝟑 𝟒
𝟔 𝟓 𝟐
𝟏𝟎 𝟏𝟑 𝒙
A. 1 B. 4 C. 8 D. 10 E. 6

SOLUCIÓN
Una distribución numérica es un grupo formado de por lo menos de nueve números distribuidos en
tres o más filas tales que tienen el mismo número de elementos y estas filas pueden ser formadas por
dos o más elementos. Por lo menos un elemento de una fila es la incógnita
ESTRUCTURA:
Presentamos a continuación una estructura general de las distribuciones numéricas de 3 filas por 3
columnas. De donde los rectángulos sombreados son los datos numéricos conocidos y el rectángulo
no sombreado es la incógnita.

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 8

Tenemos que buscar relaciones operacionales entre las dos primeas filas o entre las dos primeras
columnas. Obtenemos la siguiente relación operacional entre las columnas:

1ra. columna 𝟐 × 𝟔 − 𝟐 = 𝟏𝟎
2da. columna 𝟑 × 𝟓 − 𝟐 = 𝟏𝟑
La que hemos encontrado, es una buena relación, aplicamos esta relación para la tercera columna.
Tenemos:

3ra. columna 𝟒 × 𝟐 − 𝟐 = 𝒙 ⇒ 𝒙 = 𝟔

Hemos obtenido la solución

RPTA: “E”
OBSERVACIÓN
No existe un criterio general para resolver distribuciones numéricas, como en las analogías numéricas.
Las relaciones operacionales entre los elementos de una distribución numérica se pueden presentar
de diversas formas. Estas podrían ser relaciones entre los elementos de las filas, de las columnas y
de otro tipo. Para tener éxito en la solución de problemas con distribuciones numéricas se debe buscar
relaciones operacionales adecuadas y lógicas entre los elementos de las filas o de las columnas o de
otra naturaleza.
EJEMPLO 12:
Determina el valor de “x” en la siguiente distribución:

A. 1 B. 4 C. 8 D. 10 E. 6

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SOLUCIÓN
Una distribución gráfica numérica es un grupo de números distribuidos en una o más figuras tal que al
menos un elemento es la incógnita. Existe una relación operacional entre los elementos del grupo y
etas pueden ser independientes de las formas de las figuras o pueden depender de ellas.
Buscamos relaciones operacionales entre los elementos de las dos figuras. Obtenemos la siguiente
relación entre los elementos de las figuras:

1ra. Figura: (𝟏 + 𝟑 + 𝟓) × 𝟐 = 𝟏𝟖

2da. figura: (𝟐 + 𝟒 + 𝟔) × 𝟐 = 𝟐𝟒

Esta la que hemos encontrado es una buena relación, aplicamos a la tercera figura y tenemos:

3ra. Figura: (𝟎 + 𝟑 + 𝟏) × 𝟐 = 𝟖 ⇒ 𝒙 = 𝟖

RPTA: “C”

EJERCICIOS DE PREPARACIÓN
Determinar el número que continua o falta en cada caso:
1) 17; 17; 17;…
A. 𝟕𝟏 B. 𝟏𝟏 C. 𝟏𝟕 D. 𝟏𝟖 E. 𝟏𝟖𝟏𝟗

2) 37; 36; 35;…

A. 𝟒𝟑 B. 𝟑𝟒 C. 𝟒𝟓 D. 𝟓𝟑 E. 𝟕𝟑

3) 0; 0; 0;…
A. 𝟏 B. 𝟐 C. 𝟓 D. −𝟏 E. 𝟎

4) 1; 11; 111; 1111;…

A. 𝟏𝟏𝟏𝟎𝟏 B. 𝟏𝟎𝟏𝟏𝟏 C. 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟐 D. 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 E. 𝟏

5) 𝟒𝟑; 𝟑𝟖; 𝟑𝟑; 𝟐𝟖;…

A. 𝟐𝟒 B. 𝟐𝟑 C. 𝟐𝟔 D. 𝟐𝟏 E. 𝟏𝟔

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6) A; C; E;…
A. 𝑮 B. 𝑭 C. 𝑯 D. 𝑰 E. 𝑬

7) 144; 72; 36;…

A. 𝟏𝟖 B. 𝟏𝟐 C. 𝟑 D. 𝟔 E. 𝟑𝟔

8) 3; 24; 192;…

A. 𝟏𝟐𝟓𝟖 B. 𝟏𝟑𝟓𝟔 C. 𝟏𝟓𝟑𝟔 D. 𝟏𝟔𝟒𝟔 E. 𝟏𝟔𝟔𝟔

9) 512; 128; 32;…

A. 𝟒 B. 𝟕 C. 𝟖 D. 𝟏𝟔 E. 𝟏

10) 1; 4; 9; 16;…
A. 𝟐𝟓 B. 𝟑𝟔 C. 𝟒𝟗 D. 𝟏𝟒𝟒 E. 𝟏𝟎𝟎

11) 8; 27; 64; 125;…

A. 𝟕𝟐𝟗 B. 𝟓𝟏𝟐 C. 𝟏𝟎𝟎𝟎 D. 𝟏 E. 𝟐𝟑𝟐𝟓

12) 3; 6; 12;…

A. 𝟐𝟐 B. 𝟑𝟐 C. 𝟐𝟏 D. 𝟐𝟒 E. 𝟕𝟒

13) 13; 25; 49;…

A. 𝟗𝟗 B. 𝟗𝟔 C. 𝟗𝟕 D. 𝟗𝟓 E. 𝟖𝟕

14) 2;11;56;

A. 𝟐𝟓𝟕 B. 𝟐𝟑𝟏 C. 𝟐𝟓𝟗 D. 𝟐𝟖𝟗 E. 𝟑𝟑𝟗

15) 7; 15; 25; 37,…

A. 𝟓𝟏 B. 𝟕𝟑 C. 𝟔𝟏 D. 𝟖𝟕 E. 𝟕𝟏

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16)
𝟕 (𝟖) 𝟏
𝟑 (𝟏𝟎) 𝟕
𝟓 (𝒙) 𝟔
A. 𝟏𝟏 B. 𝟏𝟑 C. 𝟏𝟐 D. 𝟏𝟓 E. 𝟏𝟔
17)
𝟗 (𝟑) 𝟎
𝟓 (𝟐) 𝟏
𝟒 (𝒙) 𝟓
A. 𝟏 B. 𝟑 C. 𝟐 D. 𝟓 E. 𝟔
18)
𝟕 (𝟐𝟒) 𝟏
𝟓 (𝟐𝟕) 𝟒
𝟓 (𝒙) 𝟕
A. 𝟑𝟏 B. 𝟑𝟔 C. 𝟒𝟐 D. 𝟓𝟏 E. 𝟔𝟔
19)
𝟗 (𝟓) 𝟏𝟔
𝟑 (𝟐) 𝟏
𝟕 (𝒙) 𝟐
A. 𝟎 B. 𝟑 C. 𝟕 D. 𝟓 E. 𝟔
20)
𝟕 𝟑 𝟒
𝟐 𝟓 𝟕
𝟏𝟎 𝟑 𝒙

A. 𝟏 B. 𝟒 C. 𝟖 D. 𝟏𝟎 E. 𝟔
21)
𝟐 𝟒 𝒙
𝟔 𝟓 𝟐
𝟒 𝟏 𝟐

A. 𝟏 B. 𝟐 C. 𝟎 D. −𝟏 E. 𝟑
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22)
𝟓 𝟑 𝟒
𝟔 𝟐 𝟒
𝟏𝟎 𝟔 𝒙

A. 𝟖 B. 𝟒 C. 𝟐 D. 𝟏𝟎 E. 𝟔

23)
𝟓 𝟑 𝟖
𝟔 𝟔 𝟕
𝟒 𝟎 𝒙

A. 𝟏𝟏 B. 𝟗 C. 𝟖 D. 𝟏𝟑 E. 𝟐
24)

A. 𝟏𝟔 B. 𝟏𝟖 C. 𝟏𝟔 D. 𝟐𝟑 E. 𝟑𝟏

25)

A. 𝟐 B. 𝟕 C. 𝟏𝟑 D. 𝟐𝟐 E. 𝟐𝟗

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 13

26)

A. 𝟗𝟎 B. 𝟗𝟐 C. 𝟗𝟏 D. 𝟗𝟑 E. 𝟗𝟓
27)

A. 𝟎 B. 𝟐 C. 𝟏 D. 𝟑 E. 𝟗

28)

A. 𝟏𝟒 B. 𝟏𝟐 C. 𝟏𝟏 D. 𝟐𝟑 E. 𝟗

LIC. JOSÉ ADONIS RÁUDEZ CHAVARRIA 14