PS-29 Colegio del Carmen.

Espacio Curricular: Física.

Prof. Carla Escobedo. Prof. Pablo Carribero.

“El conocimiento de conceptos, principios, leyes y teorías físicas, contribuyen a la

comprensión de la modelización de los sistemas informáticos y a la interpretación de la
base físico química de los recursos digitales.”

Diego Golombek - Biotecnólogo de CONICET

Programa anual de estudios.

1. Eje vertebrador: La energía generadora de cambios

1.1 Reconocer la energía en su carácter sistémico

Saberes y aprendizajes específicos:

 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA. Ciencia. Física. Definición.

Importancia. Historia. Física clásica y moderna. Ramas de la física.
Áreas de investigación
 MAGNITUDES FÍSICAS: Magnitudes y cantidades. Definición operacional de
magnitudes físicas. Unidades y dimensiones de las magnitudes, principio de
homogeneidad dimensional.
 MECÁNICA: Cinemática, elementos del movimiento, MRU, MRUV, caída
libre y tiro vertical. Dinámica: Fuerzas e Interacciones, carácter vectorial de
una fuerza. Leyes de Newton.
 TRABAJO Y ENERGÍA: Concepto. Establecimiento de relaciones entre las
nociones de cambio, energía, trabajo, fuerza y sistema. Teorema del Trabajo
y conservación de la energía mecánica. Teorema del trabajo y la energía
cinética. Formas de energía: Cinética, Potencial, Térmica, Luminosa. Ondas
lumínicas.

1.2 Los procesos de transporte, almacenamiento, transformación y

conservación de la energía. Interpretación de la capacidad transformadora de
la electricidad y el magnetismo.

Saberes y aprendizajes específicos:

 CAPACIDAD DE LOS SISTEMAS DE PRODUCIR TRANSFORMACIONES:

Procesos de conservación, transformación y degradación de la energía.
 ONDAS MECÁNICAS Y ELECTROMAGNÉTICAS: los elementos que las
caracterizan, concepto y clasificación. Aplicación a fibra óptica. Ondas
luminosas en dispositivos tecnológicos: GPS, microondas, celulares, el láser,
redes de internet e intranet por ondas*.
 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: Características y propiedades
del magnetismo.

3°Año. Bachiller en Informática - Humanidades - Económico - Naturales

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 Concepto de electricidad y campo eléctrico. Modelos matemáticos de
problemas de electricidad y magnetismo. Ley de Ohm. Ley de Ampere.
Corriente alterna. Corriente continua.
 MATERIALES: aislantes, conductores y superconductores en dispositivos
tecnológicos y digitales*. Características, ventajas y desventajas. Fibra
óptica*1

1.3 Comprender el calor como transformador y potenciador de los sistemas

físicos.

Saberes y aprendizajes específicos:

 CALOR Y TEMPERATURA: Concepto y características. Calor latente.

Calor sensible. Escalas de temperatura. Potencia y eficiencia de los sistemas

2. Eje vertebrador: energía para un mundo mejor

2.1 Comprender los fenómenos físicos que tiene lugar en la obtención de

energías de distintas fuentes, teniendo en cuenta los recursos involucrados.

Saberes y aprendizajes específicos:

 FUENTES DE ENERGÍA. PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE ENERGÍA:

Centrales solares, centrales nucleares, centrales eólicas, centrales
hidráulicas. Formas de producción de energía más extendidas a escala
mundial, tales como combustibles fósiles, la fuerza del agua pasando a
través de un desnivel artificial (represa); el calor generado por la fisión de
núcleos de átomos de materiales radiactivos.

2.2 Interpretar los aspectos relacionados con la preservación y consumo

adecuado de la energía.

Saberes y aprendizajes específicos:

 ANÁLISIS DE DIFERENTES MÁQUINAS QUE SOLUCIONAN

NECESIDADES: Panel solar, generador eléctrico, batería, computadora,
celulares. Hardware informático como fenómeno físico. Interacciones entre
ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente.*2

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Prof. Carla Escobedo. Prof. Pablo Carribero.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

 ✓ ZEARS Y ZEMANSKY. (2010). Física Universitaria. Pearson.11° Edición.

 ✓ HEWITT, P. G. (2004). Física Conceptual. México: Pearson
Educación. 9ª edición.
 ✓ SERWAY, R. y FAUGHN, J. S. (2005). Fundamentos de Física.
Buenos Aires: Thomson. 6ª edición.
 ✓ DEPAU, C. y otros. (1998). Física 5. Buenos Aires: Plus Ultra. 4ª Edición.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE Y ALUMNO:

 ✓ ARISTEGUI, R. A. y otros. (2005). Física I. Buenos Aires: Santillana. 7ª

edición.
 ✓ RUBEINSTEIN, JORGE y otros. (2015). Física para la educación
secundaria. Tinta Fresca ediciones.
 ✓ DÍAS, FABÍAN y otros. (2010). Física, Saberes Claves. Santillana. 2°
edición.
 ✓ Material diseñado por la docente: compendio de apuntes teóricos-
práctico, presentaciones armadas como material de clase.
 1-2 Saberes exclusivos del Bachiller en Informática

3°Año. Bachiller en Informática - Humanidades - Económico - Naturales

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