ESCUELA NORMAL

SUPEROR
"DA V. EMONTES"

Cátedra: Historia educación física Argentina y Latinoamericana

Docente a cargo: Nogueira, Carina

Apuntes de Cátedra:
-Educación física deportiva
-Educación física psicomotriz
-Educación fisica pedagógica
 Historia de la Educación Física Argentira y Latinoamericana
Monografía -Final Libre

Desarrollo
Lainvestigación histórica en la educación física:

La conciencia histórica analiza el pasado para entender el presente

La conciencia histórica ayuda a construir una identidad
La conciencia historia puede permitirnos analizar las prácticas y el discurso
pedagógico que las sustenta

La teoríay la investigación en la educación fisica se han orientado en tres direcciones

principales, educación física pedagógica, educación fisica depotiva y educación
psicomotriz.

Sujeto Sociedad Ciencia Educación

Ed. Física Deportiva Máquina Individuo- objeto Positiva Estimulo- respuesta

Ed. Psicomotriz Percepción Famia Positiva Estimulo repuesta

Ed. Pedagógica Persona Farilia Positiva Ensayo- error

Ed. Fisica deportiva: es la educación relacionada a la salud, tiene conceptos

propios de la fisiología, la anatomíay el entrenamiento deportivo. El juego es
un pasaje hacia el deporte un medio para llegar a él.
La gimnasia sirve para el entrenamiento fisico. Se basa en el desarrollo de
habilidades deportivas específicas, capacidades organizas y la enseñanza del
gesto técnico.

Maneja conceptos tales como:

Rendimiento
Sesiones
Ejercicios
Test
Estimulo - respuesta (conductismo)
Repetición
Demostración (método analítico)

Página 2
 Historia de la Educación Física Argentina y
Latinoamericana
Monografía - Final Libre

Capacidades fisicas / Condicionales

Ed. Psicomotriz: Vincula la educación física con conceptos propios de la
neurofisiología, la psicología experimental y el psicoanálisis. La formación
mejora los mecanismos perceptivos individuales, la organización y
reorganización de nociones referidas al cuerpo, espacio, tiempo, objetos.

Responde a las teorías de aprendizaje y desarrollo, posponiendo la enseñanza

de los contenidos al desarrollo intelectual.

Maneja conceptos tales como:

Desarrollo motor
o Aprendizaje motor
o Individuo

Fenomenologia
o Estructuras cognitivas
o Esquema de acción
o Organización perceptiva

Ed. Física Pedagógica: Vincula la educación fisica con los saberes de la

filosofia de la educación, la antropología. La formación responde a la
argumentación filosófica y antropológica, desde un "hombre cabal'" (amvet)
hasta un individuo que recupere el "movimiento natural" (Cagigal).

Orienta su saber hacia un humanismo que idealmente permitirárecuperar los

saberes sociales básicos perdidos, a través del cuerpo y del movimiento

Las tres maneras de ver a la educación fisica mencionadas anteriormente, el sujeto

percibe al objeto que esta dado, utilizando el método de la investigación (observación,
hipótesis, experimentación, generalización).

En elsiglo XIX el poder se hizo cargo de la vida gracias a estas dos tecnologias que
se relacionan últimamente con la escuela y con las prácticas de la educación física.
Tecnologia disciplinaria controlan, regulan, y administran los cuerpos
Tecnología del poder (Bi-poder)

Página 3