Resultado de aprendizaje Identifica conceptos clave sobre el aprendizaje, sus tipos y los procesos

psicosociales y emocionales, señalando cómo intervienen en el desarrollo de la capacidad de

aprender en situaciones o experiencias de la vida personal. Pág. 5 Módulo: 1 Curso: Técnicas para
el aprendizaje autónomo Vamos a intentar ayudarte a conectar la experiencia de aprender, desde
conocer el concepto de aprendizaje, pasando por algunos tipos o estilos que te pueden dar luces
para descubrir tu propio estilo. Es relevante tener conocimiento acerca de las funciones ejecutivas
que actúan en tu proceso de aprendizaje, las que provienen del funcionamiento del cerebro. Y
finalmente, abordaremos los factores o procesos psicosociales y emocionales que intervienen en
el acto de aprender. Todos estos contenidos tienen la finalidad de que logres obtener el mayor
provecho en el transcurso de tu proceso formativo en la carrera que has elegido. Pág. 6 Módulo: 1
Curso: Técnicas para el aprendizaje autónomo 1. Proceso de aprendizaje El aprendizaje no es sólo
un concepto, es un entramado mucho más complejo, puesto que involucra a las personas y sus
capacidades que se disponen en el acto de aprender. En este punto abordaremos definiciones,
también presentaremos la distinción entre aprendizaje formal e informal y algunos lineamientos
generales de cómo las personas aprenden. 1.1 Aprendizaje: conceptos y perspectivas La palabra
aprendizaje está muy presente en nuestro hablar cotidiano, aún más si nos encontramos insertos
o insertas en un contexto netamente educativo. Solemos referirnos a él en términos de facilidad,
dificultad, obstáculos, desafío, propósito. Es muy relevante que comencemos tomando conciencia
de nuestra postura ante el acto de aprender, de cómo nos enfrentamos de manera consciente a
toda ocasión de aprendizaje, desde aquellas acciones mínimas y simples, a otras más grandes y
complejas. A partir de los avances de las neurociencias en el estudio del cerebro y la mente, cada
vez está más claro el fenómeno del aprender, cómo ocurre, donde se gesta, que factores lo
desencadenan, qué elementos lo obstaculizan. Es así como el neurocientífico chileno, Sergio Mora
(2013), ha desarrollado la relación entre cerebro, emociones y aprendizaje. Reconoce que el
aprendizaje se produce debido a los cambios funcionales y estructurales que ocurren en el
cerebro. Este médico afirma, siguiendo a James Zull, que el aprendizaje tiene que ver con el
cambio y es cambio. También recurre a David Kolb (2005), cuando se refiere al aprendizaje
experiencial, quien lo define como: “el proceso mediante el cual la información sensorial se
transforma en conocimiento” (Mora, 2013, p. 6). El punto fundamental de esta forma de
aprendizaje es que al establecer conexión con la vida, con las emociones o el entendimiento, el
cambio se producirá y habrá aprendizaje. Es decir, las personas aprenden efectivamente, en la vida
y para la vida (Toledo, 2018, p. 91-92). Otra perspectiva en relación con el aprendizaje es la de
Casassus (2008), para quién las emociones se encuentran en el centro del aprendizaje. Desde el
lugar del estudiante, señala que éste tiene una relación emocional con aquello que aprende “le
interesa o no le interesa, le gusta o no le gusta, le afecta o no le afecta”, en definitiva, sostiene que
“el aprendizaje depende del tipo de relación que el estudiante tenga con la materia” (p. 89). Ahora
bien, en cuanto al concepto “aprendizaje”, existen un sin número de definiciones, puesto que
dependerá de la disciplina, la época, autores o enfoques que se le quiera dar, a continuación nos
parece importante destacar las siguientes, en función de lo que en este módulo y curso nos ocupa,
el que tiene una orientación eminentemente práctica: Pág. 7 Módulo: 1 Curso: Técnicas para el
aprendizaje autónomo Según Espinoza (2017), “el aprendizaje es el proceso mediante el cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Es una actividad
individual que se desarrolla en un contexto cultural y social” (p.8). Siguiendo con el mismo autor y
en vista de acercarnos a la definición con otras palabras, señala que, “el aprendizaje es el
resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas
informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas
representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden
aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron” (p.10). Otra definición es
la que nos ofrece Schunk (2012): "El aprendizaje es un cambio duradero en el comportamiento o
en la capacidad de comportarse de una manera determinada, que resulta de la práctica u otras
formas de experiencia" (p.3). Schunk (2012), sugiere que el aprendizaje ocurre cuando se dan
estas tres cosas: 1. Se produce un cambio en la forma en que nos comportamos o en nuestra
capacidad para actuar de una manera particular. 2. El cambio dura un período de tiempo
significativo. 3. El cambio tiene lugar porque hemos practicado o hemos tenido algún tipo de
experiencia. Otro aspecto muy relevante de considerar tiene que ver con el cerebro, según (Zull,
2002) “El cerebro es el órgano del aprendizaje. Lo que hace es aprender. La principal tarea del
profesor es ayudar al aprendiz a encontrar conexiones. Una vez que el estudiante identifica cosas
que conectan con su vida, sus emociones, sus experiencias o su entendimiento, aprenderá… Su
cerebro cambiará”. Atención Bien, realicemos un alto y pensemos si efectivamente es así cómo
ocurre el aprendizaje, piensa en aquello que has aprendido últimamente, ¿con qué se relaciona?
Tal vez una habilidad, aprendiste a cocinar algo que hace tiempo deseabas, aprendiste a usar un
instrumento musical, aprendiste a tejer, aprendiste a valorar lo que tienes, aprendiste a reconocer
errores, aprendiste a jugar, etc. ¿Qué aspectos estuvieron involucrados? ¿Qué hizo que se
provocara el aprendizaje en ti? Tomar conciencia de este proceso nos llevará a descubrir y enfocar
de manera más efectiva las condiciones y capacidades, de manera que el aprendizaje sea efectivo
y significativo. Pág. 8 Módulo: 1 Curso: Técnicas para el aprendizaje autónomo 1.2 Aprendizaje
formal e informal Cuando se analiza la forma en que aprendemos, a menudo se hace una
distinción entre lo que se conoce como aprendizaje "formal" y aprendizaje "informal". El
aprendizaje formal se refiere principalmente a los cursos y talleres estructurados que tienen lugar
en instituciones educativas como escuelas, institutos y universidades, donde la principal actividad
es la enseñanza y el aprendizaje. Las personas, generalmente cursan allí programas específicos,
experimentan un proceso de aprendizaje que habitualmente finalizan con evaluaciones, como
exámenes, y a su vez conduce a certificados, títulos o calificaciones. El aprendizaje informal es más
difícil de definir porque abarca tantos aspectos de nuestras vidas, como el ejemplo de ser un padre
mencionado en la introducción. Aquí hay una definición. El aprendizaje formal tiene la ventaja de
ofrecer una estructura que puede ser tranquilizadora para los estudiantes y certificaciones y
títulos que pueden ser útiles para obtener trabajo. Sin embargo, algunas personas encuentran que
una estructura formal es asfixiante y disfrutan de la oportunidad de explorar aspectos de un tema
a su manera y a su propio ritmo. Aunque el aprendizaje formal a menudo recibe un estatus más
alto que el aprendizaje informal, una gran ventaja del aprendizaje informal y accidental es que
puede llevarnos en direcciones inesperadamente interesantes y productivas. Recuerda El
aprendizaje informal es: ...el proceso de toda la vida por el cual cada individuo adquiere y acumula
conocimiento, habilidades, actitudes e ideas de las experiencias diarias y la exposición al
medioambiente, en el hogar, en el trabajo, en el juego: del ejemplo y la actitud de las familias y
amigos; de viajes, leyendo periódicos y libros; o escuchando la radio o viendo películas o
televisión. Por lo general, la