FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

Programa de Profesionalización a Distancia

SOCIOLOGIA
JURIDICA

LIMA-PERÚ
 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS SILABO- II CICLO

SILABO: SOCIOLOGIA JURIDICA

1.1 Régimen Académico : Semestral

1.2 Horas semanales : 03
1.3 Código : SJ99
1.4 Créditos : 2
1.5 Pre-requisito : Ninguno
1.6 Ciclo : II

SUMILLA

El curso le brinda al estudiante los conocimientos teóricos prácticos sobre los procesos sociales
subyacentes en la formación y evolución del Derecho. Desarrolla la capacidad de comprender que las
decisiones jurídicas son resultado de la creación normativa por parte del grupo, por ello, partiendo del
hecho que los grupos cambian, es preciso demostrar que las concepciones del Derecho y sus
aplicaciones también están en constante cambio. Para ello, examina los temas como: el conocimiento
humano; las ciencias y las ciencias sociales; cultura, civilización y sociedad; principales escuelas
sociológicas y la conceptualización del derecho; legalidad y justicia; y problemas actuales de la
Sociología Jurídica.

OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL

Al terminar la asignatura los alumnos serán capaces de comprender sistemática y críticamente si el

Derecho es ciencia o es una disciplina conformante de las ciencias sociales, de tal manera que al
relacionar y determinar teóricamente la realidad social con la norma juríd ica, se ubique correcta y
conscientemente con la profesión que ha optado, y en el contexto social donde desempeñará su
profesión.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Revisar críticamente el conocimiento humano, las ciencias sociales, su clasificación y el lugar del
Derecho.
Relacionar y determinar la norma jurídica con la realidad social.
Conocer la Filosofía del Derecho, la Jurisprudencia, la Dogmática Jurídica y la Sociología Jurídica o
del Derecho.
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CONTENIDO PROCEDIMENTALES:

Describir la relación entre sujeto, objeto y verdad, conocimiento, pensamiento, realidad objetiva y
subjetiva, lo abstracto y lo concreto.
Distinguir los diferentes tipos o formas de conocimiento: empírico, científico, filosófico y teológico.
Diferenciar las proposiciones de sentido común de los conocimientos científicos y sociológicos.
CONTENIDO ACTITUDINALES:

Se capaz de valorar los diferentes tipos de conocimiento que existen y relacionarlos con la realid ad.

CONTENIDO CONCEPTUALES:

PRIMERA SEMANA
1.1 EL conocimiento humano.
1.2 El proceso del conocimiento.
1.3 Tipos de conocimiento.
1.4 Conocimiento empírico y científico.
1.5 Conocimiento filosófico y teológico.
SEGUNDA SEMANA
2.1 Las ciencias y sus características.
2.2 Las clasificaciones de las ciencias.
2.3 Ciencias formales y ciencias factices.
2.4 Ciencia pura y ciencia aplicada.

TERCERA SEMANA
3.1 Las ciencias sociales
3.2 Características de las ciencias sociales
3.3 Clasificación de las ciencias sociales
3.4 La Sociología y el Derecho

Lectura obligatoria:
- HORTON, P.B. y HORTON, R.L.: Introducción a la Socicología Cáp. 1 La Sociología como ciencia (p p1 -
6).
- GIDDENS, Antony Sociología, Capitulo 1, Sociología: Problemas y perspectivas, (pp 41-60).

UNIDAD II : SOCIEDAD Y CULTURA

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:

Explicar los diferentes conceptos de cultura en las ciencias sociales.

Explicar la importancia de la cultura en el proceso de humanización.
Identificar los componentes materiales e inmateriales de la cultura.
Identificar los componentes normativos y valorativos de las culturas.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES:

CUARTA SEMANA
4.1 Diferentes conceptos de cultura en las ciencias sociales.
4.2 Diferencias entre cultura y civilización.
4.3 Cultura y subculturas.
QUINTA SEMANA
5.1 Alma cultural y contactos culturales.
5.2 Cultura real y cultura ideal.
5.3 La cultura como determinate de la conducta humana.
5.4 Sociedad y normatividad de la conducta.
Lectura obligatoria:
- HORTON, D.B. y HORTON, R.L. Introducción a la
Sociología. (Cáp.2 La Cultura pp7-14).
- GIDDEMS, Antony. Sociología, Capítulo 2, Cultura y Sociedad. (pp. 63-92).
UNIDAD III : LA CIENCIA Y EL DERECHO

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Establecer las relaciones entre ciencia y derecho.
Explicar los supuestos de aquellos que sostienen que el Derecho es ciencia.
Analizar los supuestos de los autores que fundamentan que el derecho no es ciencia sino una disciplina.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Reconocer las diferentes entre ciencia y disciplina en la formación y el desarrollo del derecho.
CONTENIDO CONCEPTUALES:

SEXTA SEMANA

6.1 Discernimiento epistemológico de la ciencia del Derecho

6.2 Filosofía del Derecho y de la jurisprudencia
6.3 El derecho es ciencia o una disciplina: Tesis de Keisen, Kirchmaun y Rickert.

SEPTIMA SEMANA
7.1 Dogmática Jurídica.
7.2 Historia del Derecho.
7.3 Sociología Jurídica o del Derecho.

Lectura obligatoria:

- DORANTES TAMAYO, L. A. Filosofía del Derecho. Capitulo 1 Ciencia y Filosofía, (pp1-20).

- ASCENCION UGARTE, Félix. Lecciones de Sociología Jurídica. Capítulo: ¿El Derecho es una ciencia
o una disciplina? Capítulo VII, (pp157-168).

OCTAVA SEMANA
EXAMEN PARCIAL
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UNIDAD IV :

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Describir y explicar el control social.

Reconocer el control social proveniente de la cultura y de la sociedad.
Comprender los principales códigos normativos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Desarrollar actitudes para relacionar el Derecho con las diferentes formas de control social.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

NOVENA SEMANA
8.1 El control social en los sistemas socio-culturales.
8.2 El control social y dominación.
8.3 El código de la costumbre.
8.4 El código de la religión y el código de la moral.
8.5 El código totémico y el código de los status-roles.

DECIMA SEMANA
9.1 El Código Jurídico.- El derecho natural.
9.2 El Derecho como ideología de clase.
9.3 La Escuela histórica. La doctrina de los intereses.
9.4 Los hechos sociales como creadores de Derecho.
9.5 El poder y el Derecho.

Lectura obligatoria:

- MEJIA VALERA, José, Sociología del Derecho. Capítulo VI. El control social en los sistemas socio -
culturales. (pp. 81-169).
- ASCENCION UGARTE, Félix Lecciones de Sociología Jurídica. Capítulo IV y V. (pp. 79-135).

UNIDAD V: SOCIEDAD ARCAICA, NUEVA SOCIEDAD Y DERECHO CONSUETUDINARIO

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Describir la formación de la nueva sociedad y el Derecho Consuetudinario.

Reconocer la formación del derecho de propiedad privada familiar.
Comprender los requisitos para la conservación de la propiedad privada.
Reconocer la formación del Derecho en la nueva sociedad
CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Desarrollar actitudes para relacionar la evolución de la sociedad y la formación del Derecho.

CONTENIDO CONCEPTUALES:

DECIMA PRIMERA SEMANA

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10.1 Formación de la Nueva Sociedad y Derecho Consuetudinario.

10.2 La formación del derecho de propiedad privada familiar.
10.3 Disolución de la sociedad gentilicia.
10.4 El derecho en la nueva sociedad.

Lectura obligatoria:

ASENCION UGARTE, Félix. Lecciones de Sociología Jurídica. (Capítulo VI pp.139-153).

MEJIA VALERA, José. Sociología del Derecho. (Capitulo XII y XIII).

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:

Explicar las principales escuelas sociológicas.

Reconocer y relacionar el desarrollo de las escuelas sociológicas con la formación del derecho
moderno.
Comprender la importancia de la sociología en la creación de nuevos campos del derecho.

CONTENIDO ACTITUDINALES:

Desarrollar actitudes para relacionar al Derecho como parte de la problemática social general.

CONTENIDO CONCEPTUALES:

DECIMA SEGUNDA SEMANA

11.1 Augusto Comte y el Positivismo Sociológico.
11.2 El Positivismo Jurídico.
11.2.1 El Positivismo Jurídico Analítico.
11.2.2 Tipos de Solidaridad y tipos de Derecho.

12.1 Emilio Durkheim y los Tipos de Solidaridad.

12.2 Tipos de Solidaridad y Tipos de Derecho.
12.3 Marx y el derecho marxista.
12.4 Base económica y superestructura.
12.5 Superestructura, ideología y derecho.

13.1 Max Weber y Sociología del Derecho.

13.2 Dominación Legal.
13.3 El surgimiento de la racionalidad juridical.
13.4 La imposición de la ley.

Lectura obligatoria:

- BENDIX, Reinhard. Marx Weber. Capitulo 12, la dominación legal: El Surgimeinto de la Racionalidad
Juridica. (pp363 - 390)
- WEBER. Max. Economía y Sociedad I. Capitulo VII, pp. 498 – 648.
- ASCENCION UGARTE, Félix. Lecciones de Sociología Jurídica. (Capitulo IX, pp185 – 201).
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- ISMODES CAIRO, Aníbal. Sociología Jurídica. Capítulo V y VI, (pp. 77 – 104).

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:

Reconocer la relación entre la sociedad, justicia y legalidad.

Diferenciar los conceptos de justicia divina y justicia humana.
Diferenciar los conceptos de justicia social y justicia individual.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Comprender el comportamiento social e individual en relación con la justicia y el derecho.

CONTENIDO CONCEPTUALES:

DECIMA QUINTA SEMANA

14.1 Concepto de justicia.
14.2 Justicia divina y justicia humana.
14.3 Justicia social y justicia individual.
14.4 Relatividad y concordancia entre lo justo y lo legal.
14.5 Derecho Público y Derecho Privado.

-
-

UNIDAD VIII : BIOÉTICA Y DERECHO

Reconocer el desarrollo de la biogenética.

Entender que es el ADN y la clonación.
Relacionar el desarrollo de la biogénetica y la creación de los Comités de Bioética.
Entender la realción Genoma humano, biotica y derecho humanos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Participar en el debate actual sobre los efectos de la clonación, su relación con la bioética y los derechos
humanos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

DECIMA SEXTA SEMANA

15.1 Bioética como ética aplicada y genetica.
15.2 Biogenética, el ADN y la clonación.
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15.3 La reproducción por clonación, nuevo desafío para la ética genética.

15.1 Problemas de la clonación en humanos.
15.2 El genoma humano, la bioética y los derechos humanos.

Lectura obligatoria:

- ASENCIÓN UGARTE, Félix. Lecciones de Sociología. Capitulo X (pp203- 219).

- UNESCO Revista DIALOGO. OPI/LAC-UNESCO, Nº 23, Abril 1998. Artículos: El genoma humano, la
ética y los derechos humanos. (Pp.4-6).

DECIMA SEPTIMA SEMANA

EXAMEN FINAL

MÉTODOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

En nuestro sistema b-learning (presencial-virtual), el docente-tutor utiliza herramientas tecnológicas

y material didáctico diseñado para un aprendizaje significativo de autonomía.

Para las tutorías virtuales utilizamos la Sala video conferencia WIZIQ, la cual es una herramienta muy
versátil que permite una interacción face to face entre el estudiante y el docente-tutor, y en la cual
se utilizan la pizarra electrónica y herramientas diversas que permiten que la enseñanza-aprendizaje
sea óptima.

El estudiante es responsable de su aprendizaje: debe acceder a la Plataforma virtual

(https://derecho.virtual.uigv.edu.pe) en forma obligatoria, debe visitar a las OPES para recibir
información de aspectos académicos-administrativos, debe acceder a recibir las tutorías (clases)
programadas, debe recabar sus materiales y/o manuales autoinstructivos, debe realizar su matrícula,
debe recabar la documentación de su programa, puede asistir a eventos académicos y consultar
bibliografía.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS MODELOS DE FORMACION PROFESIONAL

PRESENCIAL A DISTANCIA

1 Requiere aulas 1 No necesariamente requiere aulas

2 El horario de estudio lo establece el Profesor
3 Intenta la enseñanza
4 Por lo general el alumno estudia
5 Estimula la actividad del Profesor
6 El medio principal de la enseñanza es la exposición del 6
profesor
7 El profesor explica
8 Por su naturaleza se utilizan en la enseñanza pocos 8
medios (profesor, tableros, audiovisuales)
9 El aprendizaje enfrenta una situación tradicional
10 El estudio es dirigido
11 El alumno busca las respuestas con más opción de 11 El alumno busca las respuestas generalmente por si
ayuda del profesor y de sus compañeros
2 El horario de estudio lo establece el Alumno
3 Intenta la formación
4 Por lo general el alumno trabaja
5 Estimula la actividad del estudiante
El medio principal de la enseñanza es el impreso
7 El alumno estudia según orientación
Se emplean multimedios (textos, teléfono, internet,
TV, tutorias, diarios, etc)
9 El aprendizaje enfrenta una situación nueva
10 El estudio es independiente
mismo y con el apoyo de sus tutores
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12 Pretende fundamentalmente que el alumno asimile el 12 Pretende fundamentalmente que el alumno
contenido de la asignación aprenda a estudiar por si mismo

I. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias de enseñanza que se emplean en el Programa de Profesionalización a

Distancia, se realizan con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos y
que deben ser introducidas como apoyos en los manuales autoinstructivos y materiales
impresos y digitales elaborados y proporcionados por el docente-tutor y en la dinámica de la
enseñanza (exposición, negociación, discusión, etc.). Las principales estrategias de
enseñanza que deben desarrollarse son las siguientes:

Objetivos
Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de
evaluación del aprendizaje del alumno.

Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o

escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento
central.
Organizador previo Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel
superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que
se aprenderá. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la
previa.
Ilustraciones Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una
teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas,
dramatizaciones, etcétera).
Analogías Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es
semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

Preguntas Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto.

intercaladas Mantienen la atención y favorecen la practica, la retención y la
obtención de información relevante.
Pistas
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de
topográficas y
enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del
discursivas
contenido por aprender.
Mapas
conceptuales y Representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos,
redes proposiciones y explicaciones).
semánticas
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Uso de
Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su
estructuras
comprensión y recuerdo.
textuales

II. EVALUACIÓN

La evaluación será permanente, reflexiva, pertinente, formativa e integral. Se seguirá lo dispuesto en

el reglamento de estudios de la universidad, que considera examen parcial; examen final; examen de
rezagados y examen sustitutorio. La nota final promedio se obtiene como sigue:

N= Ep + Ef = PF

2
Donde:
Ep: Examen Parcial
EF: Examen Final
P : Promedio de Final.

BIBLIOGRAFIA

1. ASENCION UGARTE, Félix. (2000) Lecciones de Sociología Jurídica UIGV, Sistema a Distancia,
Lima.

2. BENDIX, Reinhard. (1970) Max Weber, Amorrortu Editores Buenos Aires.

3. BUNGE, Mario. (1985) La investigación Cientifica. Ariel S.A. Madrid.

4. BUNGE, Mario. (1994) La Ciencia, su Método y su Filosofía. Siglo XX, Buenos Aires.

5. CALDERA, Rafale. (1954) Sociología del Derecho. Manuales Univeristarios, Caracas.

6. CHINOY, Ely. (1985) Sociología, CE, Mexico.

7. DORANTES, Luis Alfonso. (1995) Filosofía del Derecho. Harla México.

8. GOMEZ SANDOVAL, F. (1993) Sociología General, Diana, Mexico.

9. ISMODES CAIRO, Anibal. (1998) Sociología Jurídica, San Marcos, Lima.

10. LARENZ, Kart (1998) Metodología de la Ciencia del Derecho. Ariel, Barcelona.
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11. LIGHT, Donalds y Otros(1992) Sociología, Mc Graw Hill, Bogotá.

12. MADILE, Juan Alberto (1989) Sociología Jurídica, Abledo Perrot. Buenos Aires.

13. MARQUEZ PINEIRO. (1992) SOCIOLOGÍA JURIDICA, FCE, México.

14. MEJIA VALERA, José. (2002) SOCIOLOGIA DEL DERECHO, Gráfica Horizonte, Lima.

15. PALACIOS, Marcelo. (Cord.) (2000) BIOETICA 2000, Eds. Nobel, Asturias, España.

16. RADBRUCH, Gustav (1998) INTRODUCCION A LA FILOSOFIA DEL DERECHO, Breviarios, Fondo
de Cultura Económica, Mexico.

17. WEBER, Max (1969) Economía y Sociedad, Tomo I, FCE, México.

18. ZOLEZZI IBARCENA, Lorenzo (1970) SOCIOLOGIA DEL DERECHO, PUCP, Lima.

19. COHEN, Bruce J. (1992) introducción a la sociología, Mc Graw Hill, Mexico.

20. RECANSENS SICHES, Luis (1993) TRATADO DE SOCIOLOGIA Ed. Porrúa, México.

21. SHEPARD, Jon. (1999) SOCIOLOGÍA, Ed. Limusa, México.

22. CONSTITUCIÓN POLITICA 1979 y 1993.

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