PRÁCTICA Nº 10

Asignatura : investigación jurídica – 2022-II

Año de estudio: XII ciclo sección “ “
Docente : Dr. Efrain Ambia Pereyra
Estudiantes :
Fecha : Ica, 22 de junio del 2023

LA HIPÓTESIS Y UNA PRUEBA EXPERIMENTAL

Veamos como funciona esta conexión entre experiencia y raciocinio a través de una
prueba experimental.
Leer determinadamente la Hipótesis planteada y el resultado experimental obtenido.
Se ruega marcar el análisis – síntesis del caso que se narra:
“Relación entre motivación y aprendizaje”.
Planteamiento del problema:
¿De que manera la motivación es relevante para el rendimiento escolar? Y de serlo
¿Cuánto sería el rendimiento? Tal es la pregunta que se formula H.J. Eysench, y que
expone en la revista Scientific American, Nº 5, 1990.
Hipótesis
El investigador Eysenck pensó que cuanto mayor fuese la expectativa de premio, tanto
mayor sería el rendimiento de los alumnos.
Método:
Eysenck, tomo dos grupos de aspirantes seleccionados alzar para un trabajo bien
remunerado y les propuso una tarea cuyo rendimiento podía medirse
cuantitativamente. Los sujetos tenían que intentar clavar un punzón en un pequeño
blanco fijado a una placa giratoria de revolución rápida. Un motor eléctrico media la
velocidad de la placa. Le dijo al grupo de control que el resultado de la contrastación
no tendría peso alguno sobre su situación profesional; convenció al grupo
experimental que el resultado influiría en la decisión sobre su empleo.
De esta manera, Eysenck pensaba que el grupo experimental tendría un rendimiento
significativamente mayor que el grupo control.
Contrastación de la hipótesis con la experiencia:
una vez llevado a cabo el experimento, el rendimiento del grupo estimulado
intensamente (Grupo experimental) fue significativamente superior al del grupo
escasamente estimulado (Grupo de control).
El resultado del experimento confirmo la hipótesis:
Explicar como la hipótesis combinada la experiencia y el raciocinio.
Explicar la conexión entre experiencia y raciocinio.