CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE CHIAPAS MAYA

“UNIVERSIDAD MAYA”

PLAN DE DOCENCIA CLÍNICA DEL 8vo. CUATRIMESTRE.

• PRÁCTICAS CLÍNICAS CORRESPONDIENTES A ENFERMERIA OBSTETRICA

Y URGENCIAS EN EL ADULTO.
• CICLO ESCOLAR 42-2023

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS; MAYO DE 2023

Contenido
DIRECTORIO .................................................................................................................................... 3
MISIÓN Y VISIÓN ............................................................................................................................ 4
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 5
JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................... 6
OBJETIVOS. ..................................................................................................................................... 7
GENERAL ...................................................................................................................................... 7
ESPECIFICO................................................................................................................................. 7
REGLAMENTO ................................................................................................................................. 8
ORGANIZACIÓN ............................................................................................................................ 10
ACCIONES ESENCIALES PARA LA SEGURIDAD DEL PACIENTE EN EL ENTORNO
HOSPITALARIO. ........................................................................................................................ 11
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE URGENCIAS ADULTO ................ 12
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE PEDIATRÍA.................................... 13
URGENCIAS PEDIÁTRICAS ................................................................................................... 13
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE QUIROFANO ................................ 14
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRE-OPERATORIAS EN QUIRÓFANO. ................ 15
RECUPERACIÓN. ......................................................................................................................... 15
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA EN UCI .................................................. 16
ANEXOS ...................................................................................................................................... 20
ESTRUCTURA DE GUION DE CHARLA. ............................................................. 20
GUIA DE GUIONES DE CHARLA .......................................................................... 21
PLAN DE ACTIVIDADES ......................................................................................... 22
LINEAMIENTOS PARA LA LIBERACIÓN DE PRÁCTICAS CLÍNICAS ................................ 24
CASO CLÍNICO ............................................................................................................... 24
GUIONES DE CHARLA .................................................................................................... 24
ESTUDIO DE LA UNIDAD DE SALUD .............................................................................. 25
INFORME FINAL ............................................................................................................ 26
DIRECTORIO

MTRA. IVON ESPINOSA SANTOS

DIRECTOR DEL PLANTEL TUXTLA.

L.E. LILIANA CAMACHO PEREIRA.

L.E. EDITH DEL ROSARIO SANTIZO HERNANDEZ.
COORDINADORA ACADÉMICA DE ENFERMERÍA.

LE. GABRIELA CELENY RAMIREZ SANTIZO.

L.E. IBER DANIEL RUIZ LOPEZ.
RESPONSABLE DE CAMPOS CLÍNICOS Y SERVICIO SOCIAL.

UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:

Centro de Formación Profesional de Chiapas Maya. Universidad Maya - Campus Tuxtla

Anillo circunvalación sur No. 2076 cp. 29060 Col. Penipak Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

TEL: 01 (961) 60-266-51 ext.111- 961-342-08-71.

CORREO ELECTRÓNICO: gabriela.ramirez@universidadmaya.edu.mx.

iber.lopez@universidadmaya.edu.mx
 MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN

Formar recursos humanos en enfermería con sentido humanístico, ético, crítico y

de responsabilidad social altamente capacitado para desempeñarse con éxito y
generar conocimiento, basado en un modelo educativo para el desarrollo integral de
la profesión de enfermería con la finalidad de contribuir a la consolidación de una
sociedad más justa, democrática, solidaria y respetuosa al medio ambiente y al
desarrollo sustentable.

VISIÓN.

Ser una institución integrada a los sectores competitivos, que se visualiza como una
universidad moderna, joven y dinámica, reconocida por asumir con responsabilidad
social la formación integral de profesionistas con espíritu de emprendedores
capaces de aportar soluciones para superar la problemática de salud de nuestro
estado y país.
INTRODUCCIÓN

El presente proyecto de prácticas clínicas pretende la integración de conocimientos

teórico-prácticos dentro de un contexto real como lo son las Instituciones de Salud,
en donde el estudiante de enfermería buscara oportunidades de realizar actividades
y cuidados específicos de acuerdo a los propósitos contemplados en la planeación
de experiencias de aprendizaje según el desarrollo de competencias acorde a las
prácticas planeadas. Implementando el proceso atención de enfermería,
esperando la adquisición de experiencias positivas que permitan el desarrollo de su
formación profesional.

Es necesario reconocer que la construcción del profesional de enfermería se realiza

en ese proceso de interacción teórico-práctico, la que permite consolidar
competencias autónomas y promover su presencia en acciones visibles;
compromiso esencial de docentes y estudiantes en el desarrollo de prácticas
específicas de enfermería, estas prácticas son supervisadas por profesores de
enfermería.

“La importancia de la clínica puede reconocerse, si valoramos que la clínica

constituye el laboratorio donde el clínico aplica la ciencia básica en la solución de
problemas con fundamento en el proceso lógico de toma de decisiones”.(Calvache
Manuel 1992).

La elección de campos clínicos corresponde a un diagnóstico previo el cual nos

permite identificar las posibilidades de adquirir experiencias positivas para un
aprendizaje significativo en el estudiante de enfermería.
JUSTIFICACIÓN

Siendo la enfermería una profesión que incluye ciencia, juicio crítico y habilidad
práctica requiere para su formación escenarios reales para la atención integral de
las necesidades y expectativas del cliente y usuarios de los servicios de enfermería.

Se hace necesario contar con un instrumento administrativo que norme el proceso

enseñanza-aprendizaje. Inherente a las actividades clínicas del paciente pediátrico,
considerando está como una muestra cualitativa de la puesta en práctica de los
conocimientos adquiridos durante este proceso.

Para adquirir las competencias necesarias y un buen desempeño profesional se

establecen dentro del programa académico los periodos de práctica clínica misma
que habrán de verificarse en las Instituciones de salud que reúnen las
características necesarias para dar al estudiante un panorama general de lo que
habrá de ser su ambiente laboral.

Para que la práctica sea provechosa es necesario planear las experiencias clínicas
de manera que se aproveche al máximo las facilidades que ofrece cada Institución
de Salud de acuerdo a la etapa que cursa el estudiante. Por ello es imprescindible
realizar la carpeta clínica que incluye: el estudio de campo clínico del Hospital,
análisis del departamento de enfermería y la práctica clínica que se va a
desarrollar. De esta manera se podrá armonizar el tiempo y las actividades que se
va a desarrollar para alcanzar el objetivo de aprendizaje.

Con este propósito se hace la descripción de las actividades que el estudiante habrá
de considerar como guía para su desarrollo formativo a fin de que le permitan
integrar un criterio clínico en la medida que ponga argumentos científicos.
OBJETIVOS.

GENERAL

Sistematizar las labores del personal docente encargado de la enseñanza,

supervisión, asesoría de los alumnos para la supervisión de prácticas clínicas y
evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en un campo clínico, para el
desarrollo de programas en instituciones de salud.

ESPECIFICO

• Desarrollar las actividades teóricas-prácticas del programa académico en

forma eficiente.

• Participar en la práctica clínica de manera analítica y crítica para la

implementación de procedimientos de enfermería estandarizados.

• Brindar educación para la salud a la población y estrategias de mejora para

el autocuidado de la salud.

• Cumplir con el plan educativo establecido por la institución educativa,

implementando políticas internas de la institución de salud.
 REGLAMENTO
Derechos de los Alumnos

I. Ser tratado en forma atenta y respetuosa por sus superiores, iguales o

subalternos;
II. Ser oído por las autoridades respectivas

Obligaciones de los alumnos

I. Asistir a las reuniones convocadas por los jefes inmediatos

II. Comunicar de inmediato a sus superiores cualquier irregularidad que
observen en el servicio
III. Respetar a sus superiores, iguales y subalternos
IV. Responder del manejo de documentos, valores y efectos que les confíen con
motivo de sus actividades
V. Permanecer en el servicio y periodo asignado
VI. Presentarse todos los días de acuerdo al tiempo planeado en prácticas.
VII. Llevar a cabo actividades de acuerdo al servicio asignado.
VIII. Participar en programas de adiestramiento en servicio y de promoción a la
salud
IX. Presentarse debidamente uniformados. (Traer consigo uniforme quirúrgico si
así lo requiere la práctica)
X. Presentarse puntualmente en el horario y turno correspondiente.
XI. Si el alumno no asiste a su práctica correspondiente dará a conocer al
supervisor de prácticas el motivo de la falta, en caso de enfermedad deberá
presentar un certificado médico para justificar su inasistencia antes de las 48
hrs posteriores a su falta. En caso no justificar, ocasionará afectación
académica.
XII. Traer el equipo de trabajo completo (ligadura, pinza pequeña, tijera de botón,
lápiz, borrador, sacapuntas, bolígrafos, tinta azul, negro, roja y verde libreta
de notas de bolsillo).
XIII. Presentarse con el jefe de piso asignado.
XIV. El alumno permanecerá en la institución dentro del servicio, horario y turno
asignado.
XV. El alumno que pierda o destruya material o equipo del servicio asignado,
elaborara un vale por el mismo, debiendo reponerlo antes de finalizar la
práctica clínica.
XVI. Asistirá a las sesiones generales y de enfermería programadas por el
departamento de enseñanza de la institución, previo permiso del jefe de
servicio.
XVII. No divulgara los asuntos relacionados con la institución.
Medidas disciplinarias para alumnos de campos clínicos

I. Realizar dentro de su horario de servicio otras actividades distintas a las que se

les asignaron.

II. Aprovechar los servicios o el personal en asuntos particulares o ajenos a los de

la Institución donde estén adscritos.

III. Incurrir en actos de violencia física, amenaza, injurias o malos tratos contra sus
jefes o compañeros, o contra los familiares de unos u otros, ya sea dentro o fuera
de las horas de servicio;

IV. Ausentarse de sus actividades dentro de su horario sin el permiso

correspondiente;

V. Sustraer de los establecimientos materiales, equipo, instrumental o

medicamentos sin autorización dada por escrito de sus superiores;

VI. Celebrar reuniones o actos de carácter político, o de índole ajena a los intereses
de la Institución dentro de los establecimientos donde estén adscritos;

VII.-Concurrir a sus actividades bajo los efectos de bebidas embriagantes,

estupefacientes o psicotrópicos;

VIII.-Realizar actos inmorales en el establecimiento o en la comunidad donde estén

adscritos:

IX.-Comprometer con su imprudencia, descuido o negligencia, la seguridad del lugar

donde realizan su servicio o la de las personas que ahí se encuentran;

X.-Causar daños o destruir intencionalmente edificios, instalaciones, obras,

maquinaria, instrumentos, muebles, útiles de trabajo, materiales y demás objetos
que estén al servicio de la Secretaría o Institución donde estén adscritos;

XI.-Cobrar para beneficio personal a particulares o derecho habientes, por cualquier

servicio que esté incluido en sus actividades dentro del horario señalado y en los
establecimientos donde prestan sus servicios;

XII.-Vender medicamentos para beneficio personal a particulares o

derechohabientes dentro del horario señalado y en los establecimientos donde
prestan sus servicios;

XIII.-Faltar a las prácticas clínicas sin causa justificada; y

XIV.-Violar la ética profesional, a juicio de la Secretaría de Salubridad y Asistencia.

XV.- Las sanciones que se aplicarán a los estudiantes serán las siguientes:

a). -Amonestaciones verbales; cuando se trate de los siguientes fracción I

b). -Extrañamientos; cuando se trate de las siguientes fracciones II, y reincida en la

fracción I

C.-Cancelación de la práctica clínica; Cuando se trate de la siguiente fracción III, IV,

V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV

Cuando se realice extrañamiento al alumno, tendrá afectación académica, esta será

definida de acuerdo a la gravedad de la acción.

Cuando se realice la cancelación de la práctica clínica, el alumno obtendrá una

calificación reprobatoria.

ORGANIZACIÓN

LÍMITE
TIEMPO
➢ Turno Matutino, Vespertino

➢ Horario de alumnos

Turno Matutino: 7:30 a 13:30.

Turno Vespertino: 13:30 a 19:30

➢ Apertura de campo clínico: 29 de Mayo de 2023.

➢ Cierre de campo clínico: 23 de Junio de 2023.

SERVICIOS A UTILIZAR

• Pediatría
• Urgencias pediátricas
• Unidad de cuidados intensivos pediátricas
• Unidad de cuidados intensivos adultos
• Quirófano (sala de operaciones, recuperación)
• Urgencias adulto (consulta, triage, sala de choque y observación)
• Piso de cirugía y traumatología
• Medicina interna

METAS INTERNACIONALES PARA LA SEGURIDAD DEL PACIENTE EN

EL ENTORNO HOSPITALARIO.

1. Correcta identificación del paciente.

2. comunicación efectiva.
3. seguridad de los medicamentos de alto riesgo.
4. cirugía segura
5. reducción del riesgo a infecciones asociadas a la atención en salud
6. reducción del riesgo de daños por caídas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE URGENCIAS ADULTO

• Participación en la admisión del paciente

• Observa y participa en el enlace de turno
• Realiza medición y registro de signos vitales
• Realiza somatometría
• Participa en la preparación de medicamentos, soluciones parenterales
utilizando la regla de 3 y asepsia.
• Realiza colocación de sonda: nasogástrica y vesical
• Realiza técnica correcta de lavado de manos y sus 5 momentos.
• Participa en la aplicación de Oxigenoterapia.
• Realiza baño de esponja, cambio de ropa al paciente, cama y cuna.
• Realiza el adecuado control y manejo de RPBI
• Colabora en el registro de control de líquidos.
• Apoya en ministrar dieta, según indicación médica.
• realiza PLACE
• Utiliza perfusores y bombas de infusión
• Apoya en la recepción del carro rojo y conoce sus características e
integración
• Apoya en la monitorización del paciente.
• Participa en la toma de muestras de laboratorio.
• Deber presentar una historia natural de la enfermedad.
• Participar en la admisión y alta del paciente.
• Aplicar medidas de control de seguridad en pacientes con enfermedades
infecto-contagiosas.
• Cuidados de enfermería específica, como aspiración de secreciones,
nebulización, percusión torácica y movilización para evitar escaras.
• Educación para el cuidado de la salud.
• Informe de actividades.
• Tipo de aislamientos (manejos).
• Utilización de RCP básico y avanzado.
• Realizar baño de esponja a pacientes con previa indicación.
• Manejo de bombas de infusión previa capacitación.
• Vigilar datos de sangrado.
• Manejo de monitores para determinar posibles alteraciones y pueda ser
resulta inmediatamente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE PEDIATRÍA

• Toma relevo oral por parte del turno saliente

• Revisión del material y aparataje comprobando su correcto funcionamiento
• Recibir al paciente para la recogida de datos y toma de constantes. Niños
con patología respiratoria: se tomarán siempre: frecuencia respiratoria,
saturación O2 y frecuencia cardiaca.
• Cumplimentación y registro en la gráfica de enfermería de los
procedimientos, técnicas y cuidados aplicados del paciente. Así mismo
quedara registrada en la gráfica la identificación del profesional de
enfermería que realiza los cuidados enfermeros.
• Vigilancia de la evolución de los pacientes durante su estancia en el área.
• Mantenerse alerta ante la llegada de resultados pendientes tanto de
laboratorio como de Rx.
• Atenderá a los pacientes críticos de pediatría junto con uno de los
enfermeros/ as del área de urgencias.
• Coordinar los ingresos de los pacientes en el área de pediatría con el
enfermero/ a receptor, previa revisión de las condiciones generales del
paciente.
URGENCIAS PEDIÁTRICAS

• Participación en la admisión del paciente

• Observa y participa en el enlace de turno
• Realiza medición y registro de signos vitales
• Realiza somatometría
• Participa en la preparación de medicamentos, soluciones parenterales
utilizando la regla de 3 y asepsia.
• Realiza colocación de sonda: nasogástrica y vesical
• Realiza técnica correcta de lavado de manos y sus 5 momentos.
• Participa en la aplicación de Oxigenoterapia.
• Realiza baño de esponja, cambio de ropa al paciente, cama y cuna.
• Realiza el adecuado control y manejo de RPBI
• Colabora en el registro de control de líquidos.
• Apoya en ministrar dieta, según indicación médica.
• realiza PLACE
• Utiliza perfusores y bombas de infusión
• Apoya en la recepción del carro rojo y conoce sus características e
integración
• Apoya en la monitorización del paciente.
 • Participa en la toma de muestras de laboratorio.
• Lleva a cabo las metas internacionales
1. Ministración de medicamentos por vía oral
2. Vigilancia y control de la venoclisis instalada
3. Trato digno
4. Prevención de caídas en pacientes hospitalizados
5. Prevención de ulceras por presión a pacientes hospitalizados
6. Prevención de infecciones por sonda vesical instalada
7. Registro clínico y notas de enfermería
8. Cuidados de enfermería al neonato de menos de 1500 gr
9. Vigilancia y control de hiperbilirrubinemia neonatal
• Realiza cuidados pre y post-operatorio.
• Realiza actividades de educación para la salud.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE QUIROFANO

• Valoración clínica integral del paciente, signos vitales, exploración e

interrogatorio.
• Realizar, instalación, fijación, membretado, cuidado, mantenimiento, retiro de
las sondas, drenajes y estomas.
• Cuantificación, valorar y registrar la frecuencia y características de las
micciones, evacuaciones, drenajes y estomas.
• Movilización y transferencia del paciente encamado y ambulatorio.
• Cumplimento del ayuno y que la dieta se otorgue de acuerdo con el estado
patológico, necesidades y condiciones del paciente.
• Control de los estudios de laboratorio y gabinete y de las soluciones
parenterales.
• Control y balance parcial y total de los líquidos del paciente que ingresan y
egresan del servicio.
• Preparación física, psicológica y traslado del paciente quirúrgico.
• Corroborar el diagnostico, la cirugía programada y región comprometida.
• Curación y mantenimiento de la herida quirúrgica.
• Vigilar datos o presencia de sangrado.
• Aplicar vendajes según la situación establecida.
• Detección oportuna de signos de infección.
• Cuidado, vigilancia y apoyo a los pacientes con diálisis y diálisis peritoneal.
• Ayudar en la movilización y ambulación del paciente.
• Cuidados preoperatorios a pacientes que serán sometidos a cirugía
ortopédica.
• Administración de medicamentos, pre-anestésicos y control de dolor.
• Vigilar coloración y tiempo de llenado capilar de la región afectada.
 • Observar si presenta dolor, rigidez, artrosis, necrosis, según la parte afectada.
• Deber presentar una historia natural de la enfermedad.
• Participar en la admisión y alta del paciente.
• Aplicar medidas de control de seguridad en pacientes con enfermedades
infecto-contagiosas.
• Cuidados de enfermería específica, como aspiración de secreciones,
nebulización, percusión torácica y movilización para evitar escaras.
• Educación para el cuidado de la salud.
• Informe de actividades.
• Manejo de RPBI.
• Tipo de aislamientos (manejos).
• Utilización de RCP básico y avanzado.
• Manejo de los indicadores de calidad y seguridad del paciente.
• Realizar baño de esponja a pacientes con previa indicación.
• Manejo de bombas de infusión previa capacitación.
• Vigilar datos de sangrado.
• Manejo de monitores para determinar posibles alteraciones y pueda ser
resulta inmediatamente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRE-OPERATORIAS EN QUIRÓFANO.

• Integración del expediente clínico de acuerdo a la NOM-004-SSA3-2012.

• Valoración de enfermería.
• Preparación física del paciente.
• Educación psicológica a cada actividad a realizar.
• Ayuno mínimo de 8 horas.
• Higiene y vendaje de miembros inferiores.
• Retiro de prótesis.
• Pre-medicación si está indicado.
• Corroborar si la preparación es correcta de acuerdo a la cirugía a realizar.
• Somatometria del paciente

RECUPERACIÓN.

• Recepción del paciente.

• Valoración del estado de salud del paciente post-quirúrgico.
• Administración de oxígeno.
 • Toma de valoración y registro de signos vitales, así como estado de
conciencia, respiratorio, circulatorio, pulso, temperatura, asistencia en
saturación de oxígeno, hemodinámica.
• Valorar reacciones al anestésico empleado como vómito, hipotensión,
hipotermia, diaforesis, estado y coloración de la piel.
• Vigilar eliminación urinaria.
• Vigilar equilibrio hidroelectrolítico.
• Valoración de drenes, sondas y catéteres, cánula endotraqueal, verificando
fechas de instalación para valoración de su permanencia.
• Valoración de vena permeable y en su caso reinstalación.
• Cuidados de herida quirúrgica.
• Movilización del paciente.
• Control y manejo de dolor.
• Ministración de medicamentos.
• Aplicación de calor por medios físicos.
• Medidas de seguridad.
• Registros en la hoja de enfermería sobre la valoración, problemas
encontrados, acciones y evolución, fecha, nombre y firma.
• Elaboración de un proceso de atención de enfermería con diagnósticos de
enfermería post-operatorios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AREA EN UCI

• Valoración clínica integral del paciente, signos vitales, exploración e

interrogatorio.
• Realizar, instalación, fijación, membretado, cuidado, mantenimiento, retiro de
las sondas, drenajes y estomas.
• Cuantificación, valorar y registrar la frecuencia y características de las
micciones, evacuaciones, drenajes y estomas.
• Movilización y transferencia del paciente encamado y ambulatorio.
• Cumplimento del ayuno y que la dieta se otorgue de acuerdo con el estado
patológico, necesidades y condiciones del paciente.
• Control de los estudios de laboratorio y gabinete y de las soluciones
parenterales.
• Control y balance parcial y total de los líquidos del paciente que ingresan y
egresan del servicio.
• Preparación física, psicológica y traslado del paciente quirúrgico.
• Corroborar el diagnostico, la cirugía programada y región comprometida.
• Curación y mantenimiento de la herida quirúrgica.
• Vigilar datos o presencia de sangrado.
• Aplicar vendajes según la situación establecida.
• Detección oportuna de signos de infección.
• Cuidado, vigilancia y apoyo a los pacientes con diálisis y diálisis peritoneal.
• Ayudar en la movilización y ambulación del paciente.
• Cuidados preoperatorios a pacientes que serán sometidos a cirugía
ortopédica.
• Administración de medicamentos, pre-anestésicos y control de dolor.
• Vigilar coloración y tiempo de llenado capilar de la región afectada.
• Observar si presenta dolor, rigidez, artrosis, necrosis, según la parte afectada.
• Deber presentar una historia natural de la enfermedad.
• Participar en la admisión y alta del paciente.
• Aplicar medidas de control de seguridad en pacientes con enfermedades
infecto-contagiosas.
• Cuidados de enfermería específica, como aspiración de secreciones,
nebulización, percusión torácica y movilización para evitar escaras.
• Educación para el cuidado de la salud.
• Informe de actividades.
• Manejo de RPBI.
• Tipo de aislamientos (manejos).
• Utilización de RCP básico y avanzado.
• Manejo de los indicadores de calidad y seguridad del paciente.
• Realizar baño de esponja a pacientes con previa indicación.
• Manejo de bombas de infusión previa capacitación.
• Vigilar datos de sangrado.
• Manejo de monitores para determinar posibles alteraciones y pueda ser
resulta inmediatamente.
• Recepción del paciente.
• Valoración del estado de salud del paciente post-quirúrgico.
• Administración de oxígeno.
• Toma de valoración y registro de signos vitales, así como estado de
conciencia, respiratorio, circulatorio, pulso, temperatura, asistencia en
saturación de oxígeno, hemodinámica.
• Valorar reacciones al anestésico empleado como vómito, hipotensión,
hipotermia, diaforesis, estado y coloración de la piel.
• Vigilar eliminación urinaria.
• Vigilar equilibrio hidroelectrolítico.
• Valoración de drenes, sondas y catéteres, cánula endotraqueal, verificando
fechas de instalación para valoración de su permanencia.
• Valoración de vena permeable y en su caso reinstalación.
• Cuidados de herida quirúrgica.
• Movilización del paciente.
• Control y manejo de dolor.
• Ministración de medicamentos.
• Aplicación de calor por medios físicos.
• Medidas de seguridad.
• Registros en la hoja de enfermería sobre la valoración, problemas
encontrados, acciones y evolución, fecha, nombre y firma.
• Elaboración de un proceso de atención de enfermería con diagnósticos de
enfermería post-operatorios.
 Actividad 2: “Guía para el TRIAGE de urgencias, obstetricia y desastres
naturales”
"Redacta de manera clara y precisa aspectos teóricos que orientan y fundamentan
el manual. Los apartados son:
1. Hoja de presentación institucional.
2. Índice (automatizado).
3. Introducción (realiza un bosquejo sobre lo que se verá en el modelo de
atención, extensión mínima de una cuartilla)
4. Objetivos (Un general y tres específicos).
5. Marco normativo en salud.
6. Marco teórico.
"Redacta elementos prácticos operativos que de manera práctica, explican la
actividad de la atención de enfermería.
Los apartados a considerar son:
7. Definición del TRIAGE
7.1 Tipos de Triage
7. 1.3 Urgencias
7.1.3.1 Clasificación o etapas del Triage de Urgencias
7.1.3.2 Procedimiento de operación
7.1.3.3 Diagrama de flujo
7.1.3.4 Actividades de enfermería en el Triage
7. 1.4 Obstetricia
7.1.4.1 Clasificación o etapas del Triage de Obstetricia
7.1.4.2 Procedimiento de operación
7.1.4.3 Diagrama de flujo
7.1.4.4 Actividades de enfermería en el Triage
7. 1.5 Desastres naturales
7.1.5.1 Clasificación o etapas del Triage de Desastres naturales
7.1.5.2 Procedimiento de operación
7.1.5.3 Diagrama de flujo
7.1.5.4 Actividades de enfermería en el Triage
"Culmina el trabajo con una redacción que denota aprendizajes claros, así como
las fuentes a las que se recurrió para la fundamentación:
8. Conclusión (expone como se dieron respuesta a los objetivos redactados en la
primera parte del trabajo, así como los aprendizajes más significativos).
9. Anexos (cita las fuentes bibliográficas a las que ha recurrido de las imágenes,
tablas, información de estadística presentadas en el trabajo)
10. Bibliografía (expone todas las fuentes bibliográficas a las que ha recurrido para
la elaboración del trabajo, mismas que deben estar estructuradas en el apartado
de citación APA).
ANEXOS

ESTRUCTURA DE GUION DE CHARLA.

TEMAS DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN

1.- Concepto o definición.

2.- Factores de riesgo.

3.- Signos y síntomas.

4.- Tratamiento.

5.- Complicaciones.

6.- Prevención.

ESTILO DE VIDA

1.- Definición.

2.- Material y equipo.

3.- Técnica, beneficios, y recomendación

GUIA DE GUIONES DE CHARLA

CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE CHIAPAS MAYA

“PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD”

TEMA: ____________________________________
OBJETIVO:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

DIRIGIDO A: ______________________________________________________________________________________
FECHA: _______________________ TIEMPO: __________________

CONTENIDO:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

TÉCNICA DIDÁCTICA: ___________________________ RECURSO DIDÁCTICO: __________________________

EVALUACIÓN:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________________________

NOMBRE DEL SUPERVISOR: ________________________________________________________________________
 PLAN DE ACTIVIDADES

ALUMNO(A):
SERVICIO:
CUATRIMESTRE: GRUPO: TURNO:
OBJETIVO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

OBSERVACIONES

Nombre y firma del jefe (a) de piso:

Nombre y firma del Supervisor:

Nombre y firma del alumno:

 PLAN DE ACTIVIDADES

ALUMNO(A):
SERVICIO:
SEMESTRE: GRUPO: TURNO:
OBJETIVO:

SABADO DOMINGO

OBSERVACIONES

Nombre y firma del jefe (a) de piso:

Nombre y firma del Supervisor:

Nombre y firma del alumno:

LINEAMIENTOS PARA LA LIBERACIÓN DE PRÁCTICAS
CLÍNICAS
El alumno deberá cumplir con el 100% de los requisitos que se hacen mención para
la liberación de las prácticas clínicas. Los trabajos e investigaciones serán verificados,
corregidos y analizados por el supervisor de prácticas clínicas. El supervisor
entregara al responsable de campos clínicos para su seguimiento y visto bueno para
la liberación.

Lineamientos:
CASO CLÍNICO
1. Investigación de la enfermedad (propia del servicio asignado) durante la
práctica clínica, con seguimiento para sus planes de cuidados
estandarizados de enfermería.
• Definición
• Factores de riesgos
• Cuadro clínico
• Clasificación / características
• Tratamiento
• Cuidados de enfermería
• Anexos (graficas, fotos, imágenes)
• PAE completo con NANDA, NIC, NOC (PLACE`S)

GUIONES DE CHARLA
2. El alumno realizará 1 guion de charla por semana. Al término de las
prácticas tendrá que presentar 4 guiones de charla que serán de
evidencia para calificar por competencias.
• Enfermedades propias del servicio y/o del hospital
• 1 guion de charla por semana
• El guion de charla podrá ser de promoción y de prevención de
enfermedades comunes en el hospital
• Hoja de registro de pláticas a quienes se les dio la información
(anexo)
• El alumno escogerá los temas para realizar la promoción
correspondiente
• Los guiones de charla solo deberán de ser en espacios muertos,
descansos, en grupo (pacientes), aproximadamente 15- 20 minutos de
información. Informar a jefe del servicio o encargada del estudiante en
que momento y lugar para su conocimiento.
 • Antes de realizar la publicidad el alumno realizara una investigación de
la enfermedad como se menciona en la investigación de la
enfermedad. (1.)
• La investigación será aprobada por el supervisor para su promoción
• Creativos y llamativos con poca letra
• Trípticos y dípticos (medio a utilizar)
• La publicidad deberá contener todos los rubros antes mencionados
(de manera breve, especifica, directa y entendible para la población en
general)
• La población a utilizar será mínima de 15 - 20 personas (paciente)

3. El Supervisor tiene la obligación de estar con el alumno en todo

momento, durante el tiempo que se estipulada de acuerdo al turno
asignado.
• Supervisará y analizará todos los rubros antes mencionados para su
aprobación para realizar la educación para la salud
• Verificara que si se realizó la promoción
• Firmará la hoja de registro de las platicas
• Informará a los alumnos que los deberán guardar para posterior
ingresar en el informe final.

ESTUDIO DE LA UNIDAD DE SALUD

4. Los requisitos a contener la investigación de la unidad de salud son los
siguientes puntos:
• Hoja de presentación
• Índice
• Misión
• Visión
• Historia y fundación del hospital
• Organigrama
• Croquis
• Nivel de atención (explicar ¿porque?)
• Servicios (que significa cada uno)
• Turno (todos los turnos, con hora laboral de cada uno y colores de
lápices que se utilizan en cada turno), que se realiza en el enlace de
turno.
• Funciones y grados del personal de enfermería (ingresar la
investigación las insignias de cada grado de enfermería y sus
significados)
• Conclusión (aprendizaje de la investigación)
INFORME FINAL
• Hoja de presentación
• Índice
• 1 Caso clínico
• 1 PAE (NANDA, NIC, NOC) PLACE`S
• 4 Guiones de charla
• Estudio de la unidad de salud
• Anexos
 Hoja de evaluación
 Hoja de asistencias
 Hojas de registro de las pláticas “educación para la salud”
 Fotos (en caso de ser necesario y es como sugerencia)
 ROL DE SERVICIOS DE ESTUDIANTES

DOCENTE CLÍNICO: LIC. CINTHYA ANAHID GOMEZ RODRIGUEZ.

DISTRIBUCIÒN DE ALUMNOS PARA PRACTICAS DE ENFERMERÍA.

Total: 08 alumnos Turno: Mat/Vesp/Noc/FS Grado: 8° cuatrimestre

1er servicio 2do servicio LUGAR DE

N° NOMBRE DEL ALUMNO ASIGNACIÓN
• URGENCIAS • QX Y CEyE
1
Y PISO CLINICA
CRUZ JUAREZ RUTH MICHELLE
MEDICAT
• QX Y CEyE • URGENCIAS MATUTINO
2 COELLO CRUZ MERCEDES
Y PISO
GUADALUPE

1er servicio 2do servicio LUGAR DE

N° NOMBRE DEL ALUMNO ASIGNACIÓN
• URGENCIAS • QX Y CEyE
1 CUELLAR SANCHEZ DANIEL
Y PISO CLINICA
ALEXANDER
MEDICAT
• QX Y CEyE • URGENCIAS VESPERTINO
2 OROZCO SANCHEZ YAJAYRA
Y PISO
YAMEL

1er servicio 2do servicio LUGAR DE

N° NOMBRE DEL ALUMNO ASIGNACIÓN
• URGENCIAS • QX Y CEyE
1
Y PISO CLINICA
CRUZ MENDEZ LENNY MABEL
MEDICAT
• QX Y CEyE • URGENCIAS NOCTURNO
2
Y PISO
ROMERO PEREZ KEYLA

1er servicio 2do servicio LUGAR DE

N° NOMBRE DEL ALUMNO ASIGNACIÓN
• URGENCIAS • QX Y CEyE
1
Y PISO CLINICA
RUIZ RUIZ MAURICIO ENRIQUE
MEDICAT FIN
• QX Y CEyE • URGENCIAS DE SEMANA
2
Y PISO
GARCIA ROMERO SHUNASHI