O F I S I OLOG

IC ÍA
PS

EVALUACIÓN
COGNITIVA DEL
DESARROLLO MOTOR
VÍDEO INFORMATIVO

HTTPS://YOUTU.BE/HS1KAJPQKWC
DEFINICIÓN
ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL UN NIÑO
PUEDE ENTENDER Y COMPRENDER EL MUNDO
QUE LE RODEA Y ACTUAR ACORDE A SUS
CONOCIMIENTOS Y MADURACIÓN
NEUROLÓGICA. ESTA EVOLUCIÓN SE INICIA
DESDE EL NACIMIENTO Y SE VA
DESARROLLANDO DURANTE LA INFANCIA
HASTA LLEGAR A LA ADOLESCENCIA.
MOTRICIDAD FINA
MOTRICIDAD GRUESA
 TEORÍA Y SUS AUTORES
JEAN PIAGET

Inteligencia sensomotriz: (0 - 2 años), se caracteriza por la aparición de las

capacidades sensomotoras, perceptivas y lingüísticas.
Inteligencia preoperacional: (2 - 7) en este periodo se caracteriza por
considerarse la primera vez que opera los procesos cognitivos y de
conceptualización.
Inteligencia concreta: (7 - 12), el pensamiento abstracto predispone para
poder realizar operaciones lógicas elementales, así también como
agrupamientos elementales.
Inteligencia formal: (12 -15), hay cierto nivel de abstracción, se está
preparando para las operaciones mentales de mayor complejidad y a partir
de aquí el pensamiento es independiente de la acción. .

 TEORÍA Y SUS AUTORES

DAVID GALLAHUE

Motricidad refleja (0-1 año) : Se trata de respuestas automáticas e involuntarias

que permiten la supervivencia del niño frente a los estímulos del medio.

Movimientos rudimentarios (1-2 años): En esta etapa la motricidad se

caracteriza por ser lenta, insegura e imprecisa.

Habilidades motrices básicas (2-7 años): Conjunto de movimientos voluntarios

inherentes a la naturaleza humana, los que son carentes en relación a niveles
más complejos y específicos de actividades motoras.

Habilidades motrices especificas (7-13 años): Los movimientos se

estilizan y se diversifican.

Habilidades especializadas (14 años): referida a movimientos organizados

con propósitos más específicos.
 FUNCIÓN

PERMITE LA DETECCIÓN DE PROBLEMAS

DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS
DE 0 A 6 AÑOS
 BASES NEUROBIOLOGICAS
VÍAS
CORTEZA MOTORA SISTEMA NERVIOSO CORTICOESPINALES
PRIMARIA CENTRAL TRANSMITEN SEÑALES
ESTA ÁREA ES MOTORAS DESDE LA
ESTAS ESTRUCTURAS RECIBEN
RESPONSABLE DE LA CORTEZA MOTORA
INFORMACIÓN SENSORIAL, LA
PLANIFICACIÓN Y PRIMARIA HACIA LA
PROCESAN Y ENVÍAN SEÑALES
EJECUCIÓN DE LOS MÉDULA ESPINAL, DONDE SE
MOTORAS PARA GENERAR
MOVIMIENTOS ACTIVAN LOS MÚSCULOS Y
MOVIMIENTOS PRECISOS Y
VOLUNTARIOS. SE PRODUCEN LOS
COORDINADOS.
MOVIMIENTOS.

PLASTICIDAD MIELINIZACIÓN
NEURONAL SISTEMA LÍMBICO
LA MIELINA ES UNA
PERMITE LA FORMACIÓN ESEMPEÑA UN PAPEL IMPORTANTE
SUSTANCIA QUE RECUBRE
DE NUEVAS CONEXIONES EN LAS RESPUESTAS EMOCIONALES
LAS FIBRAS NERVIOSAS Y
SINÁPTICAS Y LA Y MOTIVACIONALES ASOCIADAS
MEJORA LA TRANSMISIÓN
REORGANIZACIÓN DE LAS CON EL MOVIMIENTO.
DE LAS SEÑALES
REDES NEURONALES EN ELÉCTRICAS.
RESPUESTA A LA
EXPERIENCIA Y EL
ENTRENAMIENTO MOTOR.
 OTRAS BASES NEUROBIOLÓGICAS
SISTEMAS SENSORIALES
CEREBELO
GANGLIOS BASALES LOS SISTEMAS SENSORIALES,
COMO EL SISTEMA VISUAL,
AYUDA A AJUSTAR LA PRECISIÓN EL SISTEMA AUDITIVO Y EL
SON ESTRUCTURAS Y LA SECUENCIA DE LOS SISTEMA PROPIOCEPTIVO,
CEREBRALES MOVIMIENTOS, ASÍ COMO A PROPORCIONAN
INVOLUCRADAS EN LA MANTENER EL EQUILIBRIO Y LA INFORMACIÓN CRUCIAL
REGULACIÓN Y EL CONTROL POSTURA ADECUADA. PARA EL DESARROLLO
DEL MOVIMIENTO.
MOTOR

CONEXIONES
NEUROTRANSMISORES
NEURONALES
PERMITEN UNA
COMUNICACIÓN EFICIENTE
Y COORDINADA ENTRE LAS
ÁREAS CEREBRALES, LO QUE
FACILITA LA EJECUCIÓN DE
MOVIMIENTOS PRECISOS Y
FLUIDOS.
HORMONAS Y
SUSTANCIAS COMO LA
DOPAMINA, LA SEROTONINA Y
LA NORADRENALINA ESTÁN
IMPLICADAS EN LA
MODULACIÓN DE LA
MOTIVACIÓN, EL ESTADO DE
ÁNIMO Y LA REGULACIÓN DEL
TONO MUSCULAR, LO CUAL
PUEDE INFLUIR EN EL
DESARROLLO MOTOR.
 ETAOPAS DEL DESARROLLO MOTOR
ETAPA PRENATAL: ESTA ETAPA OCURRE ANTES
DEL NACIMIENTO Y SE CARACTERIZA POR EL
DESARROLLO INICIAL DEL SISTEMA NERVIOSO Y
MUSCULAR DEL FETO.
ETAPA NEONATAL: ESTA ETAPA ABARCA DESDE
EL NACIMIENTO HASTA APROXIMADAMENTE EL
PRIMER MES DE VIDA. DURANTE ESTA ETAPA,
LOS BEBÉS DESARROLLAN LA CAPACIDAD DE
CONTROLAR Y COORDINAR MOVIMIENTOS
BÁSICOS, COMO LEVANTAR LA CABEZA Y
GIRARLA HACIA LOS SONIDOS.
ETAPA DE LACTANTE: ESTA ETAPA ABARCA
DESDE EL PRIMER MES HASTA
APROXIMADAMENTE LOS DOS AÑOS DE EDAD.
DURANTE ESTA ETAPA, LOS BEBÉS COMIENZAN A
ADQUIRIR MAYOR CONTROL SOBRE SU CUERPO
Y DESARROLLAN HABILIDADES COMO SENTARSE
SIN APOYO, GATEAR, PONERSE DE PIE Y
CAMINAR.
ETAPA DE NIÑEZ TEMPRANA: ESTA ETAPA ABARCA
DESDE LOS DOS HASTA LOS SEIS AÑOS DE EDAD.
DURANTE ESTA ETAPA, LOS NIÑOS REFINAN Y
MEJORAN SUS HABILIDADES MOTORAS, COMO
CORRER, SALTAR, LANZAR Y ATRAPAR OBJETOS, Y
MONTAR EN BICICLETA.
ETAPA DE NIÑEZ INTERMEDIA: ESTA ETAPA
ABARCA DESDE LOS SEIS HASTA LOS DIEZ AÑOS DE
EDAD. DURANTE ESTA ETAPA, LOS NIÑOS
CONTINÚAN MEJORANDO SU COORDINACIÓN Y
HABILIDADES MOTORAS, LO QUE LES PERMITE
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS MÁS
COMPLEJAS Y PRECISAS.
ETAPA DE ADOLESCENCIA: ESTA ETAPA ABARCA
DESDE LOS DIEZ HASTA LOS DIECIOCHO AÑOS DE
EDAD. DURANTE ESTA ETAPA, LOS ADOLESCENTES
EXPERIMENTAN UN RÁPIDO CRECIMIENTO Y
DESARROLLO FÍSICO, Y SU COORDINACIÓN Y
HABILIDADES MOTORAS SE VUELVEN MÁS
REFINADAS Y SOFISTICADAS.
PRINCIPALES ALTERACIONES DEL DESARROLLO
MOTOR EN LA INFANCIA
DEBILIDAD MOTRIZ INESTABILIDAD MOTRIZ
TORPEZA EN SUS MOVIMIENTOS EL NIÑO ES INCAPAZ DE IMPEDIR SUS MOVIMIENTOS

INHIBICIÓN MOTRIZ TRASTORNOS DEL ESQUEMA

CORPORAL/LATERALIDAD
NIÑOS QUE SE MUESTRAN TENSOS Y PASIVOS EN DIFICULTADES PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO Y
CONTEXTOS SOCIALES REPRESENTACIÓN DEL PROPIO CUERPO

APRAXIAS Y DISPRAXIAS INFANTILES TICS (TRASTORNO DE LA TOURETTE)

MOVIMIENTOS REPENTINOS E INVOLUNTARIOS QUE
CONOCE EL MOVIMIENTO, PERO ES INCAPAZ DE REALIZARLO AFECTAN A UN GRUPO PEQUEÑO
CORRECTAMENTE
 IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN
EDUCATIVA EN EL DESARROLLO MOTOR
Progreso y adquisición de habilidades motoras que permiten a los niños y
jóvenes interactuar con su entorno físico y participar en actividades físicas
de manera eficiente.
Marca una gran diferencia en la vida de los niños. Durante los primeros
años de vida, el cerebro está altamente receptivo a las experiencias y
estímulos, lo que permite un desarrollo motor óptimo.
La intervención educativa adecuada en esta etapa puede ayudar a
establecer bases sólidas para el desarrollo motor futuro.
HERRAMIENTAS DE EVALUACION DEL
DESARROLLO MOTOR
Test desarrollo psicomotor (TEPSI): Mira del
desarrollo psicomotor que decretar, en forma
gruesa, riesgos o retrasos en el desarrollo.
Escala de desarrollo integral (EDI): permite la
integración temprana de problemas del
neurodesarrollo.
¡MUCHAS
GRACIAS!