Colegio Australia Programa de Integración Escolar

Curso: Tercero Año Básico 2020

REEVALUACIÓN PEGAGÓGICA INFORMAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:

Curso: Fecha:

OBJETIVOS:

Extraer información explicita e implícita de un texto.

Producción de texto (reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos).
Reflexión sobre el texto.

CONTENIDOS:

Comprensión lectora, lectura, escritura ligada y caligráfica.

HABILIDADES:

Reflexión sobre el texto.

Reflexión sobre el contenido.
Extracción de información explícita.
Extracción de información implícita.
Reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos

INSTRUCCIONES GENERALES:
Lee con mucha atención cada instrucción de la evaluación.
Si tienes dudas, levanta la mano para que tu profesora te ayude.
Debes usar sólo lápiz grafito para contestar la prueba.
Debes marcar sólo una alternativa.

I. ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

A.- Reflexión sobre el texto
- Encierra en una cuerda o una X la alternativa correcta. (1 punto c/u)

Texto N°2
Texto N°1

1.El texto anterior pertenece a: 2. El texto anterior pertenece a:

a) Receta a) Receta
b) Fábula b) Fábula
c) Noticia
c) Noticia
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Texto N°3 Texto N°4

3. El texto anterior pertenece a: 4. El texto anterior pertenece a:

a) Receta a) Receta

b) Fábula b) Fábula

c) Afiche c) Noticia

Texto N°5

5. El texto anterior
pertenece a:

a) Cuento
b) Fábula
c) Leyenda

B.- Reflexión sobre el contenido

A partir del siguiente texto responde las preguntas 6 a la 13.
Texto N°6

Te invito a mi cumpleaños N°7

Para: Carla.
Día: 12 de marzo a las 10:00 horas.
Lugar: Zoológico de Santiago.

Nos juntaremos al pie del cerro San Cristóbal y desde allí

subiremos en bicicleta. Veremos elefantes, monos, aves y
otros animales.
Además, comeremos completos, helados y torta.
¡Lo pasaremos muy bien!
No olvides traer un sombrero para protegerte del sol.
Te espero.
Mariana.
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6. ¿Qué tipo de texto es el anterior? 7. ¿Dónde se celebrará el cumpleaños?

a) Un cuento. a) A los pies del cerro.
b) Una noticia. b) En la casa de Mariana.
c) Una invitación. c) En el zoológico Metropolitano.

8. ¿Quién está de cumpleaños? 9. ¿Cómo subirán los invitados al lugar de

a) Cristóbal. la fiesta?
b) Santiago. a) En bicicleta.
c) Mariana. b) A pie.
c) En un elefante.

10. ¿Cuántos años cumple la persona que 11. ¿Qué significa que los invitados se
está de cumpleaños? juntarán "al pie del cerro"?
a) 7. a) Distante del cerro.
b) 15. b) Arriba del cerro.
c) 20. c) Abajo del cerro.

12. ¿Qué se les recomienda a los invitados? 13. ¿Cuándo comienza la fiesta de
a) Llevar sombrero. cumpleaños?
b) Comprar helados. a) En la mañana.
c) Cuidarse de los animales. b) En la tarde.
c) En la noche.

C.- Extracción de información explícita

A partir del siguiente texto responde las preguntas de la 14 a la
21.

Lagartija
Se aburrió una Lagartija,
se aburrió de estar al sol.
Cuando lo supo su madre,
gritó ¡Señor! ¡Qué horror!

El doctor Lagartijón
le recetó un jarabe
de hoja de sauce viejo
con caldo de pluma de ave.

Pero igual Lagartija,

molesta siguió insistiendo:
- ¡Este sol me da alergia,
quiero sombra, lluvia o viento!

Por eso sus buenos padres,

para evitarle el calor,
la llevaron a vivir
a la sombra de un girasol.

María Luisa Silva, Chilena.

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14. ¿Qué tipo de texto es "Lagartija"? 15. ¿Qué causaba el problema de Lagartija?

a) Un poema. a) El caldo de pluma.

b) Un artículo informativo. b) El sol.
c) Un cuento. c) El girasol.
16. ¿Qué solución le dio el doctor? 17. ¿Quién gritó "¡Señor! ¡Qué horror!"?

a) Sombra de girasol a) La madre.

b) Lugar con lluvia y viento. b) El doctor.
c) Jarabe. c) La Lagartija.
18. En el texto, ¿qué significa "a la sombra 19. El problema de Lagartija fue solucionado
de un girasol"? por:

a) Cerca de un girasol. a) La Lagartija.

b) Arriba de un girasol. b) El doctor.
c) Debajo de un girasol. c) Los padres.
20. ¿Por qué la mamá gritó? 21. Lagartijón es:

a) Porque se asustó. a) El padre.

b) Porque le dio alergia. b) El jarabe.
c) Porque no le gustó el jarabe. c) El doctor.

II. Ítem de completación

- Lee el siguiente texto.

La señora Cecilia se vistió muy elegante para ir a visitar a su vecina. Se puso una cinta
celeste en el pelo y un cinturón ceñido a la cintura. Pasó por el almacén y se compró un
paquete de dulces.

De pronto escuchó una musiquita, era la orquesta municipal de guitarras, quenas y

flautas. Todos los niños se quedaron tranquilos escuchando. Hasta los mosquitos
permanecieron quietos.

- Busca en el texto palabras con ce-ci-que-qui y colócalas en el recuadro

que corresponda (1 punto c/u).
"CE - CI" "QUE - QUI"
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III. Ítem de identificación

Tiempo:
- Lee el siguiente texto y luego encierra las palabras del
texto con las instrucciones que aparecen más abajo.

Mi amiga Gema tiene un tío que es general. Él es muy generoso.

El general hace mucha gimnasia con los soldados. Entre los soldados hay gitanos muy
morenos.
Mi tío Jorge es muy alto, parece un gigante. Mi tío Jorge conoce a mucha gente.
También conoce a mi amiga Gema y a su tío el general.
Un día que estaban en el campo vieron un águila que volaba a gran altura. Después
fueron a comer a casa de Olga. Su mamá hizo un guiso de carne con guisantes. De postre
tomaron guindas. En la tarde jugaron con los juguetes y tocaron la guitarra.
El jueves iremos al zoológico. Allí hay pingüinos y cigüeñas. El general me enseñó que
los pingüinos viven en las zonas más frías de la tierra y que a las cigüeñas les gusta más
el calor.

AMARILLO: Palabras con GUE / GUI (Sonido suave)

ROJO: palabras con GE/GI (sonido fuerte)
VERDE: palabras con GÜE /GÜI (se lee la letra U)

IV. Ítem de orden alfabético

- Ordena las siguientes palabras alfabéticamente.

Pelo - lagartija - oso - cabeza - color - árbol - zapato - manzana

1. ________________________ 5.

________________________

2. ________________________ 6.

________________________

3. ________________________ 7.

________________________

4. ________________________ 8.

________________________
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V. Ítem de creación
- Observa la ilustración y redacta una breve historia. No olvides el título
y evita las faltas de ortografía. Debes considerar lo siguiente a la hora de
escribir, se evaluará letra clara, coherencia, relación con la imagen y la
estructura que comprende el cuento (inicio, desarrollo y final).