Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional Delta

Departamento Materias Básicas

FÍSICA I
Planificación Ciclo lectivo 2023

Datos administrativos de la asignatura

Departamento: MATERIAS BÁSICAS Carrera INGENIERÍA
ELÉCTRICA/
INGENIERÍA MECÁNICA
Asignatura: FÍSICA I
Nivel de la carrera 1° Duración ANUAL
Bloque curricular: CIENCIAS BÁSICAS DE LA INGENIERÍA
Carga horaria presencial Carga Horaria Pautadas: 160 hs
semanal: 5 horas total:

Carga horaria no % horas no

presencial semanal (si ---------- presenciales ---------
correspondiese) (si
correspondiese)
Profesor/es Adjunto Dedicación:
Titular/Asociado/Adjunto: Ing. Andrea A. Bosani Dedicación exclusiva
Auxiliar/es de 1º/JTP: Ing. Ariel Edgardo Peveri JTP Dedicación: 1 D Simple
Ing. Ignacio Sautón Ayudante 1ª 1 D Simple
Ing, Juan Manuel Herrera
1 D Simple
Ayudante 1ª

Presentación, Fundamentación
Física I presenta al alumno los primeros conceptos que le permiten vincularse con el entorno
desde los aspectos dinámicos y mecánicos clásicos (evolución fundamental del conocimiento de
la Filosofía de la Naturaleza hasta el s XVIII).
Este curso desarrolla en el estudiante la capacidad de comprender e interpretar los
fenómenos del mundo físico mediante el desarrollo coherente de los conceptos físicos. Al
mismo tiempo logra que el estudiante conozca los fenómenos y leyes de la Física involucrados
en los procesos que ocurren en la naturaleza. Esta asignatura permite desarrollar la capacidad
de relacionar y generalizar las observaciones para comprender el desarrollo, los alcances y las
limitaciones de los modelos y teorías. También a familiarizar al estudiante con los diferentes
elementos de laboratorio y fomentar el interés por la participación en los experimentos.
Se pretende estimular una metodología de trabajo en el campo de la experimentación, recopilar
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

y procesar la información.
La Física sirve para comprender el mundo que nos rodea, dándonos la posibilidad de
interactuar con la naturaleza.
En momentos como los actuales caracterizado por los rápidos cambios tecnológicos y
las innovaciones constantes el rol del ingeniero tiene muchísimos más desafíos, desarrollando
su actividad en un mundo donde la productividad, la competitividad y la globalización son pilares
fundamentales del desarrollo de un país.

 Relación de la asignatura con el perfil de egreso.

El perfil profesional del Ingeniero es un profesional de sólida formación analítica que le permite
la interpretación y resolución de problemas mediante el empleo de metodología y operación de
tecnologías consolidadas, así consideradas en virtud de la experiencia acumulada acerca de las
mismas, con exigencia de metodologías de análisis y diseño suficientemente probadas y
completamente expuestas en una bibliografía amplia y accesible. Debe tener una formación
equilibrada de conocimientos científicos básicos, de ciencias aplicadas de la ingeniería, de
materias tecnológicas, de conocimientos económicos, organización y gestión y de relaciones
humanas para la dirección empresaria. Debe ser especialmente apto para integrar información
proveniente de distintas disciplinas concurrentes a un proyecto común. Debe estar capacitado
para abordar proyectos de investigación, desarrollo e integrar equipos interdisciplinarios.
Los objetivos de los diseños curriculares de las carreras de ingeniería tienden a: lograr
egresados con capacidad para el análisis teórico, para la búsqueda experimental de información
y para la modelización de los fenómenos físicos con que se enfrenta el ingeniero en el ejercicio
de la profesión y a contribuir a la formación del ingeniero con capacidad de actualización
permanente, rápida comprensión y adecuación a la evolución globalizada de la tecnología.
Por ello se apuesta a una fuerte formación básica que le permita abordar sin dificultad el avance
tecnológico (los elementos tecnológicos evolucionan continuamente, los fundamentos son más
estables) y es necesario desarrollar una de las capacidades de mayor complejidad e
importancia: la capacidad de pensar, de tener siempre una actitud ética, de pensar en forma
inédita, osada, crítica, creativa y compartida para la identificación y resolución de problemas en
forma sistémica, considerando aspectos políticos, económicos, sociales, ambientales y
culturales desde una perspectiva global, tomando en cuenta las necesidades de la sociedad,
contribuyendo al impacto en los ODS de la Agenda 2030 de la ONU
Atento a lo planteado anteriormente FÍSICA es una de las asignaturas del Área de Materias
Básicas que a mi entender va a ofrecer al estudiante de ingeniería mucho más que el simple
conocimiento de los temas comprendidos en el programa.
 Relación de la asignatura con los alcances del título.
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

La asignatura brinda conocimientos y herramientas operatorias vinculados a:

- Diseño, proyecto y cálculo de máquinas, estructuras, instalaciones y sistemas mecánicos,
térmicos y de fluidos mecánicos, sistemas de almacenaje de sólidos, líquidos y gases;
dispositivos mecánicos en sistemas de generación de energía; y sistemas de
automatización y control;
Los contenidos tratados en FÍSICA son temas básicos que al alumno le servirán luego para
comprender y profundizar temas más complejos además durante el curso tendrán oportunidad
de integrar conocimientos de Álgebra y Análisis Matemáticos para la resolución de situaciones
problemáticas. Se enfocarán los temas de la mecánica aplicando primero a partículas, luego a
sistemas de partículas, para llegar al empleo de dichos conceptos en cuerpos rígidos, lo que
permite, partiendo de temas inicialmente más sencillos al principio llegar a la introducción de
conceptos más elevados y resolución de problemas más complejos. El alumno aprenderá
también a enunciar explícitamente los límites de validez de toda ley o principio físico y su campo
de aplicabilidad. Se incluyen técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la
predicción, la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados teóricos y
experimentales, todo ello englobado en lo que suele denominarse método científico.
Teniendo en cuenta que FÍSICA es una materia donde la comprensión total de los
conceptos teóricos se logra a través de la resolución de problemas es importante que se realice
una intensa práctica de ello. Es por eso que esta materia permite desarrollar en el estudiante de
ingeniería la capacidad de analizar cualquier problema en forma lógica y simple, aplicando en su
resolución los principios básicos bien conocidos, evaluar cualitativamente el mismo y a analizar
los resultados obtenidos.
Dado que Física es una ciencia experimental no se puede realizar su enseñanza
desvinculada de la experiencia. Por ende es necesario brindar al estudiante una serie de
trabajos prácticos que le permitan al alumno aprender a medir y trabajar ordenadamente,
elaborar los datos obtenidos a través de cuadros, gráficos, etc., interpretar el resultado y sacar
conclusiones de trabajo, como así también presentar correctamente el informe respectivo.
En particular el estudiante del primer nivel de Ingeniería en Mecánica/Eléctrica se inicia
en el campo de la ciencia a través de una materia que está continuamente manejando
conceptos que tienen infinidad de aplicaciones en la vida diaria, que su comprensión son parte
de las herramientas fundamentales para generar un conocimiento y lenguaje común a todas las
especialidades lo que le permitirá abordar sin dificultad el avance tecnológico y facilitar su futura
actuación profesional en interrelación con otros profesionales de la ingeniería.
Los docentes de las asignaturas correspondientes al primer nivel de las carreras de
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

Ingeniería de la UTN, en particular en esta Regional nos encontramos frente a una realidad que
no podemos ignorar y es, entre otras, el bajo nivel de formación y preparación de los alumnos
ingresantes, lo cual no significa falta de capacidad o nivel intelectual. Si bien la existencia del
Seminario Universitario apunta a minimizar la situación, esto no basta ya que las dificultades
que presentan los alumnos son grandes y causantes de gran deserción. Por ello es necesario
que el docente debe realizar una tarea de guía y acompañamiento de los alumnos a fin de que
estos aprendan a estudiar, a razonar, a plantear problemas a través de secuencias lógicas y
prácticas, a buscar y manejar bibliografía, a administrar y organizar sus propios tiempos. Debe
ante todo lograr que el alumno piense, razone y actúe como un futuro ingeniero entendiendo
que su formación como tal comienza desde el principio y debe poner todo su esfuerzo en
superar las falencias iniciales
En síntesis, es idea de quien suscribe que la tarea desarrollada en el área de FÍSICA
dentro de esta carrera debe estar integrada con otras asignaturas del primer nivel dejando
además en el alumno la seguridad de que los temas vistos son sólo un primer paso para el
estudio de temas más complejos y específicos desarrollados en otras ramas de la ingeniería y
que se están formando como futuros profesionales y por ende deben procurar proceder como
tales.
En lo personal considero que como educadores también debemos hacerlo en forma
integral, no sólo en lo profesional sino en los valores humanos.
A nosotros los educadores nos cabe una gran responsabilidad: formar los profesionales
de las nuevas generaciones que van a ser los conductores del mañana y educar seres humanos
que merecen todo nuestro respeto y dedicación.

Relación de la asignatura con las competencias de egreso de la carrera

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1) Analizar problemas que constituyen distintos aspectos de la Física I, reconociendo los
múltiples fundamentos físicos que se emplean en una aplicación técnica específica,
dispositivo o sistema real o ideal.
2) Interpretar conceptos y leyes de mecánica clásica, para la resolución de problemas
referido a situaciones cotidianas y fenómenos de la naturaleza.
3) Integrar equipos de trabajo de manera efectiva intercambiando información y
opiniones fundamentadas, comunicándose apropiadamente en forma oral y escrita,
utilizando correctamente el lenguaje técnico.
4) Desarrollar la capacidad reflexiva ante las estrategias personales del trabajo
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

intelectual.
Competencias de egreso específicas, genéricas tecnológicas, sociales, políticas y actitudinales
de la carrera. Niveles: 0=no tributa; 1=bajo; 2=medio; 3=alto.
(Este detalle se halla integrado en la matriz de tributación de la carrera, dictada en la FRGP, en
la cual se explicita el desarrollo de las competencias específicas y genéricas de la carrera y el
nivel en que tributa cada asignatura).
Competencias específicas de Competencias genéricas Competencias genéricas
la carrera (CE) tecnológicas (CT) sociales, políticas y
actitudinales (CS)
CE1.2: 2 CT1: 2 CS1: 3
CE2: 0 CT2: 0 CS2: 3
CE3.2: 2 CT3: 2 CS3: 0
CE4: 0 CT4.: 0 CS4: 3
CT5: 2 CS5: 0

Propósito
Brindar a las y los estudiantes herramientas matemáticas sólidas que impacten positivamente en
el estudio de problemas elementales de la ingeniería mecánica, desde la aplicación de su
concepción teórica y mediante el uso de la herramienta computacional

Objetivos establecidos en el DC
Que el alumno logre:
- Adquirir los fundamentos de las ciencias experimentales o de observación.

- Adquirir interés por el método científico y desarrollar actitudes experimentales.

- Comprender los fenómenos y leyes relativas a la mecánica.

- Aplicar los conocimientos matemáticos para deducir, a partir de los hechos experimentales, las
leyes de la Física.

Resultados de aprendizaje
(se muestran separados según la competencia -fijadas por la Cátedra- a la que contribuyen)
CE CT CS
 RA1: Utiliza correcta y oportunamente métodos básicos de medida 4 1y4
experimental o simulación e interpreta los resultados. (laboratorio)

 RA2: Ajusta correctamente los datos de mediciones experimentales

4
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

incorporando Teoría de errores y cotejándolas con los resultados obtenidos con 1y4
herramientas informáticas. (laboratorio)

1
 RA3: Especifica magnitudes fundamentales sus unidades en el sistema
internacional.
1
 RA4: Identifica las variables (posición, velocidad y aceleración) que
caracterizan a los distintos tipos de movimiento y sus interrelaciones, tanto en
movimientos rectilíneos (MRU, MRUV y caída libre) como en el plano
(movimiento parabólico, MCU y MCUV) de acuerdo a los principios de la Mecánica
Clásica para describir tanto cuantitativa como cualitativamente al movimiento.
4
 RA5: Aplica las Leyes de Newton que constituyen los tres principios básicos
que explican el movimiento de los cuerpos.
1y4
 RA6: Resuelve problemas sobre los diferentes procesos de transformación
2
de la Energía según la Mecánica Clásica, donde se ve involucrados sistemas de
partículas, colisiones y sus variantes.
1y4
 RA7: Utiliza correctamente las ecuaciones fundamentales de la mecánica
clásica en los problemas de dinámica del sólido rígido, oscilaciones, elasticidad,
fluidos, y ondas, para resolver problemas de ingeniería.

Asignaturas correlativas previas

Seminario Universitario de Nivelación
Asignaturas correlativas posteriores
Al cursar la materia el alumno queda habilitado para cursar:
Física II; Electrotecnia I; Estabilidad; Mecánica Técnica; Integración Eléctrica II
Al aprobar la materia el alumno queda habilitado para cursar:
Tecnología y Ensayos de Materiales Eléctricos; Instrumentos y Mediciones Eléctricas; Teoría de
los Campos; Física III; Máquinas Eléctricas I (Int.); Electrotecnia II; Termodinámica.
Al aprobar la materia el alumno queda habilitado para rendir:
Física II; Electrotecnia I; Estabilidad; Mecánica Técnica; Integración Eléctrica II.

Programa analítico, Unidades temáticas

Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

UNIDAD CONTENIDO
y EJE (tratamiento que impacta en ODS indicado) CANT HS.
TEMÁTICO
UNIDAD 1 Introducción a la Física y mediciones. Sistemas de Totales: 35
coordenadas y marcos de referencia. Magnitudes
La Física como Por nivel de
vectoriales y escalares. Vector posición, vector
ciencia fáctica práctica*
desplazamiento. Cinemática de la partícula. Trayectoria, 1
Cinemática del velocidad media, velocidad instantánea, aceleración media 2 16
punto e instantánea. Movimiento unidimensional. Movimiento 3
rectilíneo. MRU. MRUV. Ecuaciones horarias del 4
movimiento en una dirección. Movimiento vertical.
Encuentros.
Movimiento en dos y tres dimensiones. Movimiento de los
proyectiles, tiro vertical, caída libre. Encuentro de móviles.
Aceleración variable. MRV. Concepto físico de derivadas e
integrales de un polinomio. Ecuaciones horarias con
aceleración variable. Movimiento en dos dimensiones.
Movimiento de proyectiles. Ecuación de la trayectoria.
Movimiento circular uniforme. Movimiento circular variado.
Aceleración centrípeta o radial, tangencial y total en el
movimiento curvilíneo. Posición, Velocidad y aceleración
angulares. Relación entre magnitudes lineales y
angulares. Velocidades y aceleraciones relativas.
ODS

UNIDAD 2 Dinámica del punto. Concepto de fuerza. Masa inercial. Totales: 22

DINÁMICA Las fuerzas en la naturaleza, fuerzas de contacto. Normal.
Leyes de Newton. Fuerzas de rozamiento. Aplicación de Por nivel de
las Leyes de Newton. La segunda Ley de Newton aplicada práctica*
al movimiento circular uniforme y variado. Cantidad de 1
movimiento. Impulsión de una fuerza. Marcos de 2 12
referencia inerciales y no inerciales. Fuerzas ficticias. 3
ODS 4

UNIDAD 3 Fuerzas variables con la posición y la velocidad. Fuerza Totales:

FUERZAS elástica. Ley de Hooke. Fuerza resistiva. Movimiento en 7
VARIABLES presencia de fuerzas resistivas. Fuerzas de acción a Por nivel de
distancia. Fuerza gravitatoria. Tiro vertical a gran altura. práctica*
ODS 1
2 3
3
4
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

UNIDAD 4 Trabajo y Energía. Introducción. Trabajo realizado por una Totales:15

Impulso, fuerza constante. Producto escalar de dos vectores. Trabajo Por nivel de
Trabajo y realizado por una fuerza variable. Energía cinética. Teorema práctica*
Energía del trabajo y la energía. Energía potencial (gravitatoria y 1
elástica). Fuerzas conservativas y no conservativas. 2 8
Teorema de conservación de la energía. Mecánica. 3
Potencia. 4
ODS

UNIDAD 5 Movimiento oscilatorio armónico. Energía de un movimiento Totales: 9

Movimiento armónico simple. Comparación con el movimiento circular Por nivel de
oscilatorio uniforme. El péndulo simple. práctica*
armónico 1
ODS 2 4
3
4
UNIDAD 6
Sistema de Sistema de partículas. Momento lineal e impulso. Totales: 20
puntos Conservación del momento lineal para un sistema de
materiales partículas. Colisiones. Centro de masas. Movimiento de un Por nivel de
sistema de partículas. Energía cinética de un sistema de práctica*
partículas. 1
ODS 2 9
3
4

UNIDAD 7 Momento de una fuerza-momento de torsión. Producto

Cinemática y vectorial. Condición de equilibrio de un cuerpo rígido. Centro Totales: 20
Dinámica del de gravedad. Ejemplos de cuerpos rígidos en equilibrio.
Cuerpo Rígido Elasticidad. Momento de inercia. Momento angular de una Por nivel
partícula. Momento angular de un cuerpo rígido. Energía de práctica*
cinética de rotación. Relación entre el momento de una 1
fuerza y la aceleración angular. Impulso angular. Trabajo y 2 9
3
energía en el movimiento de rotación. Movimiento de
4
rodamiento.
ODS

UNIDAD 8 Mecánica de los fluidos: Estados de la materia. Densidad y Totales: 10

Mecánica de presión. Presión hidrostática. Variación de la presión con la Por nivel de
Fluidos profundidad. Teorema de la hidrostática. Fuerza de empuje y práctica*
Principio de Arquímedes. Principio de Pascal. prensa
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

hidráulica. Dinámica de los fluidos hidrodinámica. Líneas de 1

corrientes, tubo de flujo. Fluido ideal y la ecuación de 2 5
continuidad. Ecuación de Bernoulli. Viscosidad. Ley de 3
Torricelli. Tubo Venturi. Tubo Pitot. Sustentabilidad. 4
ODS

UNIDAD 9 Ondas Mecánicas. Movimiento de la ondulatorio. Ondas Totales: 10

Ondas viajeras unidimensionales. Función de ondas en cuerdas. Por nivel de
Mecánicas Ondas senoidales. Superposición e Interferencia de ondas. práctica*
Velocidad de las ondas en cuerdas. Ondas Armónicas. 1
Energía Trasmitida por las ondas armónicas. Potencias de 2 5
ondas senoidales. 3
4
ODS

UNIDAD 10 Óptica Geométrica. Reflexión de la luz. Imagen formada por Totales: 10

Óptica un espejo plano. Imagen formada por un espejo esférico Por nivel de
Geométrica (cóncavos y convexos). Lentes delgadas (convergentes y práctica*
divergentes). Combinación de lentes. El ojo humano. 1
Instrumentos ópticos. Ecuación del constructor de lentes. 2 5
Potencia de una lente. 3
ODS 4

TRABAJOS  Prácticas de Laboratorio: Los alumnos deben Totales:

PÁCTICOS DE aprobar la totalidad de los siguientes Prácticos: Por nivel de
LABORATORIO 1. Metrología práctica*
2. Estudio experimental de relaciones posibles entre 1
magnitudes físicas 2
3. Determinaciones del período de un péndulo con 3
láser o ultrasonido y Soft MPLI 4
4. Análisis y corroboración de las leyes de MRUV
en una dimensión utilizando modelización y Las horas de
aplicando una interfases del soft MPLI laboratorio son
5. Estudio cinemático del movimiento en el plano a contra turno,
6. Análisis del movimiento circular por simulación no se
(Soft Físicac) superponen
7. Estudio estático de un sistema elástico.
con las horas
8. Estudio dinámico de un sistema elástico.
de clases
9. Análisis del movimiento oscilatorio armónico por
simulación (Soft Físicac). áulicas teórico-
10. Análisis del movimiento oscilatorio real con prácticas
interfase (MPLI)
11. Estudio experimental de la conservación del
momento angular.
12. Practica individual propuesta por el alumno
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

Para aprobar estos prácticos deben confeccionar el

informe correspondiente y rendir una evaluación sobre cada
uno.

Durante el desarrollo de los Trabajos Prácticos de

Laboratorio los alumnos harán uso de los siguientes
Software: Fisicalc, y Multiple Purpose Laboratory Interface

ODS

* Cantidad horas formación experimental en laboratorio (1): 15 extra áulica

Cantidad de horas de resolución de problemas (2): 76
Horas de actividades de Proyecto y Diseño (3): 0
Horas de práctica supervisada en sectores productivos y de servicio (4): 0

Metodología de enseñanza
Dependiendo de las características de las competencias a desarrollar, los RA asociados a su
registro y los contenidos del programa que son soporte para el proceso, la metodología general
de cátedra se centra en:

 Clases teóricos-prácticas donde se implementarán acciones tendientes a que el alumno

establezca las relaciones entre lo que ya saben (contenidos previos) y la nueva información,
procurando la participación activa de los mismos a través de distintas metodologías.
Se desarrollarán actividades: de diagnóstico, de introducción-motivación, de desarrollo, de
consolidación, de refuerzo y de ampliación. Para ello se recurrirá al Método Expositivo y Método
Demostrativo usando distintas técnicas como, por ejemplo:
 Exposición
 Demostración
 Interrogatorio
 Estudio de Casos
 Torbellino de ideas
 Pequeños grupos de discusión
 Discusión dirigida
 Plataforma institucional de la Regional Delta
 Clases invertidas el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y tutor del
grupo de estudiantes, mientras ellos adoptan un rol activo en la clase.
 Enseñar a aprender
 blended learning (Clases mixtas presencial-virtual)
 Plataforma institucional de la Regional Delta
 Foros
 Canal de Youtube “UTN FRD Física 1” para subir videos explicativos Teórico-Práctico
de la cátedra realizados por sus docentes.
 Evaluaciones permanentes de conocimientos mediante mini-parciales teórico-
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

prácticos semanales.
 Envío de refuerzos en aquellos temas detectados que los alumnos presentan mayor
porcentaje de incertidumbre o inconvenientes.
 Se subirá material bibliográfico de consulta, para que los alumnos accedan a libros
virtuales.

Además, previo a las clases teóricas -prácticas también se utiliza: FLIP LEARNING y/o BRAIN
STORMING: Lecturas iniciales de cada unidad temática propuestas en CVG; cuestionarios de
registro y seguimiento periódicos en CVG; discusión diagnóstica al iniciar y finalizar cada
encuentro presencial;
Es muy importante en la cátedra la utilización de las nuevas tecnologías de acceso a la
información, debido a que las nuevas tecnologías constituyen una herramienta fundamental para
avanzar en la mejora de los procesos educativos, debido a que las mismas han ganado terreno
y en la actualidad tienen una influencia cada vez mayor en la forma de comunicarse, el
aprendizaje y la vida. Argentina no escapa a este fenómeno mundial, por el contrario cada vez
son más las instituciones, las escuelas y las entidades educativas que buscan fortalecer la
relación entre la educación tradicional y las nuevas tecnologías de información. El objetivo es
ampliar cada vez más el uso de las tecnologías dado que los alumnos tienen una gran
interacción con la misma.
“Es el verdadero arte del maestro despertar la alegría por el trabajo creativo y el
conocimiento” Albert Einstein
Se realizarán 10 (diez) trabajos prácticos a lo largo del curso donde el alumno deberá
abordar preguntas teóricas y resolución de situaciones problemáticas.

Recomendaciones para el estudio

Presentada la asignatura, se sugiere al alumnado:

- Ingresar al campus semanalmente, cumplir con las actividades allí propuestas, participar de
los foros de consultas en modo activo y no retrasarse con las entregas de problemas que allí
se proponen.
- Leer para cada clase los apuntes del encuentro anterior y consultar bibliografía sugerida por
la cátedra.
- Incorporar el vocabulario del tema y familiarizarse en su utilización.
- Al resolver problemas, justificar las decisiones tomadas en el proceso.
- Planificar las actividades de estudio, carga horaria a dedicarle e identificar tareas
pendientes. Rever conceptos que no tiene claros.
- Repaso de conceptos con antelación a la clase, para que los encuentros sean más
productivos y con mayor grado de comprensión.
- Evitar memorizar, es importante relacionar, razonar para la resolución de situaciones
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

problemáticas.
- Realizar consultas de los temas impartidos en otras fuentes de información como libros,
notas, artículos, videos, páginas de internet. De esa forma puede enriquecer el conocimiento
y relacionar explicaciones distintas de un mismo tema.
- Trabajar en equipo, es una herramienta muy valiosa y enriquecedora debido que los
integrantes del mismo al plantear diferentes criterios pueden reforzar y consensuar la
comprensión de los trabajos prácticos, interpretación de conceptos, resolución de
problemas.
Así mismo se les hace saber que todo el proceso de aprendizaje será monitoreado por la
Cátedra y, debido a ello, las instancias de evaluación no serán sólo los parciales escritos, sino
que el proceso en su conjunto será pasible de brindar elementos de diagnóstico, formación y
acreditación.

Metodología de evaluación
 Evaluación de cada Resultado de Aprendizaje.
- Diagnóstico: se llevará a cabo durante el desarrollo de cada encuentro ya sea en modo oral
(al inicio y finalización de la clase) o escrito (mediante lecturas y cuestionarios en CVG.
- Formativo: en la resolución de ejercicios y realización de cuestionarios -en clase o CVG- y
actividades de laboratorio -físico o virtual- teniendo en cuenta, al momento del control de
respuestas, cuáles resultaron los errores que se reiteraron para su posterior análisis,
tratamiento y revisión.
- Sumativa: se recurrirá a entrega de actividades por CVG (individual; resolución de
problemas o respuesta a cuestionarios sobre lecturas previas o posteriores al tratamiento
del tema); trabajo en clase (individual o grupal, según corresponda); parcialitos semanales
por el CVG, 3 parciales escritos (individual); informes de laboratorio.
 Registro de información: todo el seguimiento del proceso de aprendizaje se llevará a
cabo mediante la utilización de rúbricas, dado que es el instrumento que permite evidenciar
los logros (y el avance y nivel) en cada uno de los alumnos para cada uno de los RA. Cabe
destacar que en el CVG puede realizarse parte del proceso pues la plataforma registra
participación, calificación, errores cometidos, etc., para cada alumno y para el grupo
 Condiciones de aprobación:
Régimen de aprobación
Aprobación directa: Aquellos alumnos que aprueben los tres (3) parciales al finalizar las
clases, o sea la cursada, en 1ª instancia y/o 2da oportunidad (primer recuperatorio), con seis (6)
puntos o más, cumplan con la aprobación de los trabajos prácticos del Laboratorio de Física y
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

tengan un ausentismo menor del 25 % aprobarán la asignatura.

Aprobación indirecta: Aquellos alumnos que aprueben los tres (3) parciales al finalizar el ciclo
lectivo, pero alguno de ellos sea con menos de seis (6) puntos y mayor a o igual a cuatro (4)
puntos, cumplan con la aprobación de los trabajos prácticos del Laboratorio de Física y tengan
un ausentismo menor del 25 % regularizarán la asignatura y deberán rendir examen final en
cualquiera de las fechas establecidas por la Secretaría Académica de la Facultad.
Régimen de recuperación de parciales
Aquellos alumnos que adeuden dos (2) parciales, al finalizar las clases, podrán recuperarlos, en
una 3ª oportunidad, en las dos primeras fechas de finales del mes de diciembre.
Aquellos alumnos que adeuden un (1) solo parcial, al finalizar las clases, podrá recuperarlo, en
una 3ª oportunidad, en cualquiera de las dos primeras fechas de finales del mes de diciembre.
Aquellos alumnos que adeuden un (1) solo parcial, al término de las dos primeras fechas de
finales del mes de diciembre, podrá recuperarlo, en una 4ª oportunidad, en la primera fecha de
finales del mes de febrero.
Régimen de no aprobación
Aquellos alumnos que no hayan aprobado ninguno de los tres (3) parciales al finalizar las clases
deberán recursar la asignatura.
Aquellos alumnos que no hayan aprobado alguno de los tres (3) parciales al finalizar el ciclo
lectivo, deberán recursar la asignatura.
Aquellos alumnos que aunque hayan aprobado los tres (3) parciales no hayan aprobado los
trabajos prácticos de Laboratorio al finalizar el ciclo lectivo, deberán recursar la asignatura.

Cronograma de clases/trabajos prácticos/exámenes (tentativo)

Semana Fecha Unidad Tema Actividades Responsables
Formativas
1 1 Introducción a la Física. Sistemas Encuentro virtual Todos
de referencia. vía zoom
1 1 Magnitudes escalares y Encuentro virtual Profesor,
vectoriales. Vectores posición y vía zoom auxiliar
desplazamiento. presentación alumnos
teórica/ resolución
de ejercicios
2 1 Cinemática de la partícula. Encuentro virtual Profesor/
Trayectoria. Velocidad Media e vía zoom auxiliar
instantánea. Aceleración media e presentación
instantánea teórica/ resolución
de ejercicios
2 1 Movimiento Unidimensional. Encuentro virtual Alumnos
Movimiento rectilíneo. MRU. vía zoom
MRUV. Ecuaciones Horarias resolución de
ejercicios
3 1 Tiro Vertical y Caída Libre. Resolución de Alumnos
Encuentro de Móviles. ejercicios
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

3 1 Aceleración Variable. MRV. Presentación Todos

Concepto Físico de Derivadas e teórica/ resolución
Integrales de un polinomio. de ejercicios
Ecuaciones horarias con
aceleración variable.
4 1 Movimiento en dos dimensiones. Presentación Auxiliares/
Movimiento de Proyectiles. teórica/ resolución alumnos
Ecuación de la trayectoria. de ejercicios
4 1 Movimiento Circular Uniforme Presentación Profesos/
teórica alumnos
resolución de
ejercicios
5 1 Movimiento circular Presentación Todos
uniformemente variado. teórica
Aceleración radial, tangencial y resolución de
total. Posición angular, velocidad y ejercicios
aceleración angulares.
5 1 Posición, velocidad y aceleración Presentación Todos
relativa teórica
resolución de
ejercicios
6 1 Práctica resolución de Alumnos
ejercicios
6 2 Dinámica del punto. Concepto de Presentación Alumnos
fuerza. teórica
resolución de
ejercicios
7 2 Masa inercia. Fuerza de contacto. Presentación Todos
Normal. Fuera de rozamiento teórica
resolución de
ejercicios
7 2 La segunda Ley de Newton Presentación Todos
aplicada al movimiento circular teórica
uniforme y variado resolución de
ejercicios
8 2 Cantidad de movimiento. Impulso Presentación Alumnos
de una fuerza. teórica
resolución de
ejercicios
8 2 Sistemas de referencias inerciales Presentación Auxiliares/
y no inerciales. Fuerzas ficticias teórica alumnos
resolución de
ejercicios
9 2 Consultas Práctica resolución de Alumnos
ejercicios
9 2 Consultas Práctica resolución de Alumnos
ejercicios
10 3 Fuerzas variables con la posición Presentación Todos
y la velocidad. teórica
resolución de
ejercicios
10 2 Consultas Práctica resolución de Todos
ejercicios
11 2 Consultas Práctica resolución de Todos
ejercicios
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

11 Feriado Nacional

12 2 Consultas Práctica resolución de Todos

ejercicios
12 1y2 1º Oportunidad 1er Parcial Examen escrito Todos
individual
13 3 Fuerza elástica. Ley de Hooke Presentación Todos
teórica
resolución de
ejercicios
13 3 Fuerzas resistivas. Movimiento en Presentación Profesor/
presencia de fuerza resistivas. teórica auxiliares
Fuerzas de acción a distancia. resolución de
Fuerza gravitatoria. Tiro vertical a ejercicios
gran altura.
14 4 Trabajo y energía. Producto Presentación Todos
escalar. Trabajo de fuerzas teórica
constantes y fuerzas variables. resolución de
ejercicios
14 4 Energía cinética. Teorema del Presentación Todos
trabajo y la energía teórica
resolución de
ejercicios
15 FERIADO NACIONAL

15 4 Energía potencial gravitatoria. Presentación Todos

Energía potencial elástica. teórica
resolución de
ejercicios
16 4 Energía potencial gravitatoria. resolución de Todos
Energía potencial elástica. ejercicios
16 4 Fuerzas conservativas y no Presentación Todos
conservativas. Conservación de la teórica
energía mecánica. resolución de
ejercicios
16 4 Consultas Práctica resolución de Alumnos/
ejercicios auxiliares
17 5 Movimiento Oscilatorio Armónco. Presentación Profesor/
teórica alumnos

Receso Académico

Receso Académico

Exámenes Finales

Exámenes Finales

Exámenes Finales
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

Exámenes Finales

18 5 Movimiento Oscilatorio Armónico. Presentación Profesor/

Energía de un movimiento teórica alumnos
armónico simple. resolución de
ejercicios
18 2da Oportundad 1er Parcial Examen escrito Todos
individual
19 5 Comparación con el movimiento resolución de alumnos
circular uniforme. El péndulo ejercicios
simple.
19 6 Sistema de partículas. Momento Presentación Profesor/
lineal. Impulso. teórica alumnos
resolución de
ejercicios
20 Feriado Nacional

20 6 Conservación del ímpetu para un Presentación Profesor/

sistema de partículas. teórica alumnos
resolución de
ejercicios
21 6 Colisiones. Presentación Profesor/
teórica alumnos
resolución de
ejercicios
21 6 Centro de masas. Movimiento de Presentación Profesor/
un sistema de partículas. teórica alumnos
resolución de
ejercicios
22 6 Energía cinética de un sistema de Presentación Profesor/
partículas teórica alumnos
resolución de
ejercicios
22 6 Consultas Práctica resolución de Alumnos
ejercicios
23 6 Consultas Práctica resolución de Alumnos
ejercicios
23 3, 4, 5 y 1ra Oportunidad del 2do Parcial Examen escrito Todos
6 individual
24 7 Momento de Torsión. Producto Presentación Todos
Vectorial. Condiciones de teórica
equilibrio de un cuerpo rígido. resolución de
Ejemplos de objetos rígidos en ejercicios
equilibrio estático.
24 7 Elasticidad. Momento e inercia. Presentación Auxiliares/
teórica alumnos
resolución de
ejercicios
25 7 Momento angular de una Presentación Todos
partícula. Momento angular de un teórica
cuerpo rígido. Energía cinética de resolución de
rotación ejercicios
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

25 Feriado Nacional

26 7 Relación entre el momento de una Presentación Auxiliares/

fuerza y la aceleración angular. teórica alumnos
Impulso angular. resolución de
ejercicios
26 7 Trabajo y energía en el Presentación Todos
movimiento de rotación. teórica
Movimiento de rodamiento. resolución de
ejercicios
27 2da oportunidad del 2do Parcial Examen escrito Todos
individual
27 7 Consultas y Ejercicios resolución de Auxiliares/
ejercicios alumnos
28 Feriado Nacional

28 8 Hidrostática. Mecánica de Fluidos. Presentación Todos

Densidad y presión. Variación de teórica
la presión con la profundidad. resolución de
ejercicios
29 8 Fuerza de empuje. Principio de Presentación Todos
Arquímedes. Principio de Pascal. teórica
Prensa hidráulica. resolución de
ejercicios
29 8 Líneas de Corriente. Tubo de flujo. Presentación Todos
Fluido ideal. Ecuación de teórica
continuidad. Principio de Bernoulli.
Aplicaciones de la ecuación de resolución de
Bernoulli. Ley de Torricelli. Tubo ejercicios
Venturi. Tubo Pitot.
Sustentabilidad.
30 9 Ondas mecánicas. Movimiento Presentación Profesor/
ondulatorio. Ondas viajeras teórica alumnos
unidimensionales. Velocidad de resolución de
onda en cuerdas. ejercicios
30 9 Ondas senoidales. Energía Presentación Profesor/
transmitida por ondas senoidales teórica alumnos
en cuerdas. Potencia de ondas resolución de
senoidales en cuerdas. ejercicios
31 9 Consultas y Ejercicios resolución de Todos
ejercicios
31 10 Óptica geométrica. Reflexión de la Teoría y resolución Alumnos
luz. Espejos planos. Espejos de ejercicios
esféricos. Espejos cóncavos y
convexos.
32 10 Refracción de la luz. Lentes Teoría y resolución Alumnos
convergentes y divergentes. de ejercicios
Ecuación del constructor de
lentes. Potencia de una lente.
32 7, 8, 9, 1ra Oportunidad 3er Parcial Examen escrito Todos
10 y 11 individual
33 Consultas y Firma de libretas resolución de Todos
ejercicios
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

33 2da Oportundad 3er Parcial / Examen escrito Todos

Firma de Libretas individual

EVALUACIÓN SUMATIVA
Recuperatorios
Recuperatorio Fechas
1er Recuperatorio 1er Parcial 1/8/2023
1er Recuperatorio 2do Parcial 2/10/2023
1er Recuperatorio 3er Parcial 14/11/2023
2do Recuperatorio 1er Parcial 1/12/2023
2do Recuperatorio 2do Parcial 7/12/2023
2do Recuperatorio 3er Parcial 15/12/2023
3er Recuperatorio y último de un solo parcial 16/02/2023
desaprobado

Recursos necesarios
El proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla esencialmente por medio del uso de
marcador y pizarra.
Por cada una de las unidades modulares se desarrollaron clases teóricas - prácticas con
ayuda de mapas conceptuales como herramienta didáctica. Los alumnos deberán tomar los
apuntes correspondientes durante el desarrollo de tales clases.
Se entregarán además soportes teóricos y una guía de trabajos prácticos por cada uno de
los módulos desarrollados.
Los contenidos teóricos se desarrollarán a través de presentaciones multimediales, como
también por medio de la consulta de campus virtual.
Recursos tecnológicos de apoyo: canal de youtube, plataforma virtual, notebook y cañón;
simuladores de fenómenos físicos para prácticas de laboratorio virtuales (la cátedra ya
cuenta con éstos).

 Prácticas de Laboratorio: Los alumnos deben aprobar la totalidad

de los siguientes Prácticos:
1 Metrología
2 Estudio experimental de relaciones posibles entre magnitudes físicas
3 Determinaciones del período de un péndulo con láser o ultrasonido y Soft MPLI
4 Análisis y corroboración de las leyes de MRUV en una dimensión utilizando modelización
y aplicando una interfases del soft MPLI
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

5 Estudio cinemático del movimiento en el plano

6 Análisis del movimiento circular por simulación (Soft Físicac)
7 Estudio estático de un sistema elástico.
8 Estudio dinámico de un sistema elástico.
9 Análisis del movimiento oscilatorio armónico por simulación (Soft Físicac).
10 Análisis del movimiento oscilatorio real con interfase (MPLI)
11 Estudio experimental de la conservación del momento angular.
12 Trabajo individual que deberá proponer, diseñar y realizar una experiencia sencilla sobre
cualquiera de las temáticas de los trabajos grupales o sobre los adicionales siguientes
poleas y aparejos, colisiones dinámicas de las rotaciones, cuerpo rígido, ondas, fluidos,
reflexión y refracción.
Para aprobar estos prácticos deben confeccionar el informe correspondiente y rendir
una evaluación sobre cada uno.
Durante el desarrollo de los Trabajos Prácticos de Laboratorio los alumnos harán uso de los
siguientes Software: Fisicalc, y Multiple Purpose Laboratory Interface

Referencias bibliográficas (citadas según Normas APA)

-SERWAY, Raymond A. – FISICA – Mc Graw Hill

-SEARS – ZEMANSKY, YOUNG – FRREDMAN - FISICA UNIVERSITARIA – Volumen 1 – Pearson

Educación – México

-TIPLER - MOSCA – FISICA para la Ciencia y la Tecnología – Editorial Reverté S. A.

-HOLLIDAY y RESNIK – FISICA I – México, C.E.C.S.A.

-ELSBERG y LERNER – FISICA – Fundamentos y Aplicaciones–Volumen I –Mc Graw Hill

-SOSA MIGUEL ANGEL – INTRODUCCION A LA MECANICA – Un enfoque integrador – Facultad

Regional Delta - UTN

-WG Mc LEAN y EW NELSON –Serie SCHAUM– Mecánica para Ingenieros–Mc Graw Hill

-BEER y JOHNSTON – MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS – ESTATICA: -TOMO 1-

DINAMICA: TOMO 2 – Mc Graw Hill

-ALONSO, M. y FINN, E. – FISICA - Addison–Wesley – Iberoamericana S.A.

-FISHBANE, GASIOROWICZ, THORNTON – FISICA para Ciencias e Ingeniería – Volumen I –

Prentice – Hall Hispanoamericana S.A.

-ROEDERER, Juan – MECANICA ELEMENTAL – E.U.D.E.B.A.

-FRENCH, A. P. – MECANICA NEWTONIANA – Editorial Reverté S.A

Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

Alonso, M., & Finn, E. (1995). FÍSICA. Wilmington, Delaware: Addison Wesley Iberoamericana.

Hecht, E. (2000). ÓPTICA. Madrid: Addison Wesley Iberoamericana.

Skilling, H. (1958). LOS FUNDAMENTOS DE LAS ONDAS ELÉCTRICAS. Buenos Aires: Librería del
Colegio.

Tipler, P. (1989). FÍSICA MODERNA. Barcelona: Reverté.

Función Docencia

La cátedra cuenta con el mismo auxiliar desde hace más de 14 (catorce) años, quien tiene a su
cargo la organización de las actividades prácticas y el seguimiento de los aprendizajes de los
alumnos bajo la guía y supervisión del Jefe de Cátedra. Además se incorporaron 2 auxiliares
más, con antigüedades de 2 (dos) y 4 (cuatro) años en la materia.
Con el propósito de formación continua, los auxiliares, en algunas oportunidades, se harán cargo
del desarrollo teórico en clase de algunos conceptos, bajo la supervisión y guía del Profesor.
Por otra parte, consta en intensión de los integrantes de la Cátedra, la voluntad de realizar
Seminarios y asistir a Congresos que aporten a la práctica docente y la Innovación tecnológica
asociada a ella.
Reuniones de asignatura y área
REUNIONES DE ASIGNATURA: en reunión permanente de frecuencia semanal. Actividades
de formación interna de los miembros de la cátedra formación de auxiliares, actividades de
capacitación interna de la cátedra.
Capacitación continua de auxiliares generando mayores responsabilidades en el dictado de
clases y en la elaboración de trabajos prácticos que renueven el contenido de las guías de
trabajos prácticos.
REUNIONES DE ÁREA: la asignatura integra el bloque de materias de ciencias básicas de
la Ingeniería. Por tal condición, todas las reuniones de área indicadas por el Departamento
de Materias Básicas serán motivo de asistencia del Jefe de Cátedra de la asignatura y
auxiliares y así consensuar y coordinar esfuerzos para mantener relación permanente con
otras asignaturas a efectos de generar y recibir sugerencias para la formación integral del
alumno.
Reuniones de asignatura y área.
Reuniones mensuales del Departamento de Materias Básicas
Reuniones como consejera Docente Departamental de Química.
Relación permanente con otras asignaturas a efectos de generar y recibir sugerencias para
la formación integral del alumno.

Orientación de los alumnos

Se prevé la visita de profesional de la ingeniería a la cátedra para brindar charla de aplicaciones
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

de la física en el campo real de actividades profesionales

Atención y orientación de los alumnos

 Momento de recuperación de actividades no cumplidas:

- Para entrega de actividades por CVG: deben ser completadas antes de la fecha de la
evaluación parcial de cada período;
- Para recuperación de TP Lab: en fecha a coordinar con el Jefe de Laboratorio de Física
I;
- Para recuperación de Parciales: ver Cronograma de clases/trabajos
prácticos/exámenes (tentativo)

 Actividades previas a la clase que deben realizar los estudiantes (sugerencias de revisión de
conceptos teóricos y actividades prácticas, así como un recordatorio de las actividades
pendientes): se pautan periódicamente en CVG y se reitera oralmente en cada clase la
existencia de la actividad a cumplimentar

 Actividades posteriores a la clase que deben realizar los estudiantes, en horario no

presencial: luego de cada clase y también, en fechas previas a evaluaciones parciales,
responder cuestionarios en CVG que brindan a la Cátedra información sobre el proceso de
aprendizaje.

 Actividades de aprendizaje autónomo: para algunos temas deberán leer conceptos,

definiciones y alcances de términos y formalismos que luego serán utilizados en el desarrollo
del temario. Además, al finalizar la cursada, deberán presentar el desarrollo escrito de la
última unidad en áreas teórico- prácticas y deberán resolver el último trabajo práctico para
demostrar la comprensión de los contenidos..

ANEXO 1: FUNCIÓN INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN (si corresponde)

Lineamientos de Investigación de la cátedra

Lineamientos de Extensión de la cátedra

Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Delta
Departamento Materias Básicas

La Cátedra se encuentra abocada a la implementación de los ODS a nivel Académico. Todo el

tratamiento del temario tendrá metas que impacten sobre alguno/s de ellos (tal como se indicara
en el Programa analítico de la asignatura)

Actividades en las que pueden participar las/os estudiantes