RICO, SALUDABLE Y DIVERSO.

(Riqueza en la
Leemos juntos diversidad)

ANTES DE LA LECTURA

1. Observa los textos que leerás. Fíjate en las imágenes y los títulos. Piensa en cómo se
relacionan. Luego, responde:

- ¿Qué tipo de textos son?, ¿Cómo te diste cuenta?

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- ¿Qué partes tiene el texto?

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- ¿Para qué crees que fueron escrito?

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DURANTE LA LECTURA

2. Lee los textos atentamente y en silencio. (textos al final de la ficha)

DESPUÉS DE LA LECTURA

3. Marca la alternativa correcta

a) ¿Qué tipo de texto leíste?

Texto descriptivo Texto instructivo Texto narrativo

4. Analiza y responde
s

a) ¿De qué tratan los textos leídos?

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b) ¿De qué región son estos platos típicos? ¿Por qué lo crees así?

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c) ¿Cuáles son las partes de una receta?

d) Reconoce los verbos que encuentres en los textos y escríbelas

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e) Explica ¿Por qué es importante escribir los pasos en una receta?

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f) ¿En qué se parecen estas recetas?, ¿hay algo que las diferencia?

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g) ¿Qué ingredientes en común tienen las recetas?

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h) ¿Cuál es el propósito del autor en escribir estas recetas?

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i) Nuestro país se caracteriza por su diversidad culinaria o gastronómica (variedad de platos). ¿Qué
platos ricos y saludables podemos preparar con recursos vegetales y animales de tu comunidad?

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j) ¿Por qué valorar nuestra diversidad culinaria nos puede ayudar a convivir en armonía entre los
peruanos?

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Jugamos:
5. Resolvamos la siguiente sopa de letras.

 mashua
 quinua
 jurel
 choclo
 oca
 aguaymanto
 tarwi
 hierro
 proteína
 trigo
 caigua
 espinaca
 receta
 vainita