“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°07

I. DATOS INFORMATIVOS:

 TITULO : ¿Cómo me siento en mi jardín?

 EDAD Y SECCION :
 Fecha:
 DURACION : 45´
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

CAPACIDAD
PERSONAL construye su 4 años -Expresa su estado Los niños y niñas
SOCIAL identidad -expresa sus emociones; utiliza de ánimo mediante mencionan como
palabras, gestos y movimientos palabras, gestos los se sienten en su
Se valora a sí mismo corporales. Reconoce las emociones en cuales le produce su jardín
los demás, y muestra su simpatía o jardín INSTRUMENTO
-Autorregula sus trata de ayudar DE
emociones 5años EVALUACION
-Expresa sus emociones; utiliza Mapa de calor
palabras, gestos y movimientos
corporales e identifica las causas que
las originan. Reconoce las emociones
de los demás, y muestra su simpatía,
desacuerdo o preocupación

PROPÓSITO Que los niños y niñas mencionen las emociones que conocen
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Inclusivo o Atención a la diversidad
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Carteles
asistencia, oración, tiempo, calendario
JUEGO SECTORES
Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también.
Orden: colocan los materiales donde corresponde
ACTIVIDADES
Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos
DE JUEGO EN materiales de los
SECTORES mejorar y qué es lo mejor que hicieron. sectores
Representación. Grafican lo que realizaron

INICIO
La docente invita a los niños y niñas asentarse en asamblea en el patio de la I.E y les
ACTIVIDAD recuerda con ellos la actividad que realizamos al día anterior por medio de a preguntas:
SIGNIFICATIV  ¿Qué hicimos ayer?
A  ¿Ustedes conocen donde hay escuelita en talara?
 ¿Qué hicimos para que todos sepan que estamos
de fiesta?
 ¿Qué emoción siente al estar de fiesta su
jardincito?
-La docente escucha la respuesta de los niños y niñas y les menciona a los niños y
niñas que hoy “mencionaremos como nos sentimos en jardín”
DESARROLLO
PROBLEMATIZACION
-La docente escucha las respuestas de los
niños y niñas y les presenta algunas Imágenes
imágenes o fotos realizando actividades
en el aula de clases (jardín)
 ¿Qué están haciendo los niños?
 ¿Cómo se sentirán los niños?
 ¿tú has hecho algunas de esas
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actividades?
 ¿Cómo te sientes cuando juegas en el recreo? ¿Por qué?
 ¿crees que todos se sienten igual que tú en jardín?
-La docente escucha las respuestas de los niños y niñas y les comenta el propósito de
hoy “mencionaremos como nos sentimos en nuestro jardín”

ANALISIS DE LA INFORMACION
-La docente les presenta el cuento “Federico va al colegio” y
después les formula algunas peguntas
¿Cómo se sentía Federico?
¿Cómo se tranquilizó?
¿Qué actividades hizo federico en su jardín?
¿Alguna vez te sentiste como Federico?
¿Conoces a alguien que se ha sentido como Federico?
Cuentos
La docente escucha las después de los niños y niñas y les menciona que la mayoría de
veces nos sentimos felices en la escuela, pero otras tal vez tristes por que nos
despedimos de papá o mamá o otras tal vez nos enfadamos por que no nos quieren
compartir algún juguete , además les menciona que es importante dar a conocer a
nuestros amigos nuestras emociones.

TOMA DE DECISIÓN
-La docente, les menciona a los niños y niñas que escojan alguna
imagen (emoji de emoción), la que desean, para que puedan salir
adelante y mencionar porque se sienten de esa forma en el jardín.
-Los niños y niñas irán participando voluntariamente para
expresarse la imagen que le toco
-Los niños y niñas que van participando irán colocando las imágenes
en la pizarra, agrupándola por emoción
Imágenes de de
CIERRE emoji
-La docente felicita a los niños y niñas por su participación en el desarrollo de la
actividad
-La docente Les formula las siguientes preguntas
 ¿Qué emociones podemos sentir en el colegio?
 ¿todos nos sentimos felices en el jardín?
 ¿Cómo podemos ayudar al amigo que se siente molesto o triste en colegio?
-Los niños y niñas desarrollan su ficha

ficha
ACTIVIDADES Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
DE RUTINA Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera
Taller Taller de dramtizacion

Disfrutemos de un cuento.
ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y
DE SALIDA agendas
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MAPA DE CALOR
N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:
Construye su identidad
CRITERIO DE EVALACION
Expresa su estado de ánimo mediante
palabras, gestos los cuales le produce su
jardín
INICIO PROCES LOGRADO
O

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