UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TEMA “VARIABLES”

 CURSO: ESTADISTICA I
 DOCENTE:
Mgr. Miranda Cabrera ,Víctor Edwin
 ESTUDIANTE:
Flores Lopez, Yudith Rosmery

TACNA – PERU
2019
 MÓDULO 2

CAPACIDADES A DESARROLLAR

 Organiza información estadística de variables cualitativas y cuantitativas.

 Interpreta frecuencias absolutas y relativas en tablas estadísticas de variables discretas y

variables continuas.

 Analiza resultados obtenidos en tablas estadísticas.

 Evalúa resultados obtenidos en la elaboración de tablas estadísticas en la resolución de

problemas.
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Sean los siguientes puntajes de los coeficientes de inteligencia de n = 40 estudiantes.

93 99 105 103 107 110 115 92 108 110 115 120 93 124
102 112 102 108 110 109 110 95 98 90 124 104 108 125
136 140 108 96 104 107 106 97 122 103 130 130

a) Construir una tabla de distribución de frecuencias

Frecuencias
Coef. de Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
porcentuales
inteligencia
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 88−97 ⟩ 6 6 0.15 0.15 15 15
[ 97−106 ⟩ 10 16 0.25 0.40 25 40
[ 106−115 ⟩ 13 29 0.325 0.725 32.5 72.5
[ 115−124 ⟩ 4 33 0.10 0.825 10 82.5
[ 124−133 ⟩ 5 38 0.125 0.95 12.5 95
[ 133−142 ⟩ 2 40 0.05 1.00 5 100
Total 40 ---- 1,00 ---- 100 ----

2: Sean los siguientes datos los pesos de n = 50 personas, expresado en kilogramos.

73 100 104 91 96 102 87 112 84 100 90 104 90 93

85 88 96 98 90 101 97 101 106 95 94 103 75 108
84 98 93 93 98 98 105 82 87 82 93 92 100 88
114 95 97 105 82 104 80 98

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Pesos porcentuales
fi Fi hi Hi hi x 100 H i x 100
[ 73−79 ⟩ 2 2 0.04 0.04 4 4
[ 79−85 ⟩ 6 8 0.12 0.16 12 16
[ 85−91 ⟩ 8 16 0.16 0.32 16 32
[ 91−97 ⟩ 11 27 0.22 0.54 22 54
[ 97−103 ⟩ 13 40 0.26 0.80 26 80
[ 103−109 ⟩ 8 48 0.16 0.96 16 96
[ 109−115 ⟩ 2 50 0.04 1.00 4 100
Total 50 ---- 1,00 ---- 100 ----

3
 3: Se pesaron 53 personas obteniéndose los siguientes pesos en kilogramos.

45 80 72 64 40 69 87 54 58 60 50 63 70 61
60 43 77 80 90 50 65 73 79 61 60 59 60 54
62 64 49 52 65 70 46 53 64 75 60 47 54 62
43 57 68 61 59 52 67 60 64 51 81

a) Construir una tabla de distribución de frecuencias

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Pesos porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 37−45 ⟩ 3 3 0.06 0.06 5.7 5.7
[ 45−53 ⟩ 9 12 0.17 0.23 17.0 22.7
[ 53−61 ⟩ 14 26 0.26 0.49 26.4 49.1
[ 61−69 ⟩ 14 40 0.26 0.75 26.4 75.5
[ 69−77 ⟩ 6 46 0.11 0.86 11.3 86.8
[ 77−85 ⟩ 5 51 0.10 0.96 9.4 96.2
[ 85−93 ⟩ 2 53 0.04 1.00 3.8 100
Total 53 ----- 1,00 ----- 100 -----

4: En el cuadro se presentan las alturas en centímetros de 40 estudiantes de la Universidad.

Construir una tabla de distribución de frecuencias.

138 146 168 146 161 164 158 126 173 145 150 140 138 142
132 147 176 147 142 144 136 163 135 150 125 148 119 153
149 152 154 140 145 157 144 165 135 128 135 158

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Altura porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 118−128 ⟩ 3 3 0.08 0.08 7.5 7.5
[ 128−138 ⟩ 6 9 0.15 0.23 15 22.5
[ 138−148 ⟩ 14 23 0.35 0.58 35 57.5
[ 148−158 ⟩ 8 31 0.20 0.78 20 77.5
[ 158−168 ⟩ 6 37 0.15 0.93 15 92.5
[ 168−178 ⟩ 3 40 0.07 1.00 7.5 100
Total 40 ----- 1,00 ----- 100 -----

4
 5: 50 estudiantes han sido evaluados en el área de comunicación. La escala de calificación es de 0 a
100. Las calificaciones individuales se presentan en el cuadro.

60 71 80 41 94 33 81 41 78 66 85 35 61 55
52 50 91 48 66 65 35 55 69 73 77 64 73 85
84 74 59 67 65 65 47 53 39 94 57 68 45 76
74 54 77 60 88 98 42 89

1.1. Construir una tabla de distribución de frecuencias

Frecuencias
Calificaciones Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
porcentuales
Individuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 31−41 ⟩ 4 4 0.08 0.08 8 8
[ 41−51 ⟩ 7 11 0.14 0.22 14 22
[ 51−61 ⟩ 9 20 0.18 0.40 18 40
[ 61−71 ⟩ 10 30 0.20 0.60 20 60
[ 71−81 ⟩ 10 40 0.20 0.80 20 80
[ 81−91 ⟩ 6 46 0.12 0.92 12 92
[ 91−101 ⟩ 4 50 0.08 1.00 8 100
Total 50 ----- 1,00 ----- 100 -----

2. Se sometió a una prueba de aptitud a 42 estudiantes universitarios, obteniéndose los puntajes

que se exhiben en el cuadro.

61 58 43 63 42 54 50 47 52 52 42 56 58 48 46
38 49 65 63 48 53 51 46 34 55 55 48 72 51 50
55 58 39 62 69 59 47 45 53 39 39 52

2.1. Construir una tabla de distribución de frecuencias

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Puntajes porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 32−39 ⟩ 2 2 0,05 0,05 4,8 4.8
[ 39−46 ⟩ 7 9 0,17 0,22 16,7 21.5
[ 46−53 ⟩ 15 24 0,36 0,56 35,7 57.2
[ 23−60 ⟩ 11 35 0,26 0,82 26,2 83.4
[ 60−67 ⟩ 5 40 0,12 0,94 11.8 95.2

5
 [ 67−74 ⟩ 2 42 0,05 1,00 4,8 100
Total 42 ----- 1,00 ----- 100 -----

3. Sean los siguientes números, las remuneraciones de un grupo de obreros en dólares, que se
muestran en el cuadro.

93 80 105 103 74 94 78 82 86 105 79 86 107

89 77 66 86 87 92 107 97 93 77 95 112 104
98 77 100 80 79 87 77 83 96 116 91 87 92
89 86 96 73 94 98 69 90 88 87 87

3.1. Elaborar la distribución de frecuencias

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Remuneraciones porcentuales
fi Fi hi Hi hi x 100 H i x 100
[ 63−71 ⟩ 2 2 0.04 0.04 4 4
[ 71−79 ⟩ 7 9 0.14 0.18 14 18
[ 79−87 ⟩ 10 19 0.20 0.38 20 38
[ 87−95 ⟩ 16 35 0.32 0.70 32 70
[ 95−103 ⟩ 7 42 0.14 0.84 14 84
[ 103−111 ⟩ 6 48 0.12 0.96 12 96
[ 111−119 ⟩ 2 50 0.04 1.00 4 100
Total 50 ----- 1,00 ----- 100 -----

4. Con los siguientes datos que corresponden a las calificaciones obtenidas por 50
estudiantes en el curso de Matemáticas de la Universidad CIMA. Construir una tabla de
frecuencias y establecer lo que se indica.

Variable: Rendimiento Escolar

10 14 14 10 13 16 18 05 12
15 12 04 10 12 19 04 09 11
15 05 12 02 19 14 13 17 10
14 11 08 07 06 15 12 14 14
16 06 09 16 14 16 12 11 14
14 12 05 18 13

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Calificaciones porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
6
[ 02−04 ] 3 3 0.06 0.06 6 6
[ 05−07 ] 6 9 0.12 0.18 12 18
[ 08−10 ] 7 16 0.14 0.32 14 32
[ 11−13 ] 13 29 0.26 0.58 26 58
[ 14−16 ] 16 45 0.32 0.90 32 90
[ 17−19 ] 5 50 0.10 1,00 10 100
Total 50 ----- 1,00 ----- 100 -----

a) El límite inferior del cuarto intervalo de clase.

Intervalos fi
[ 02−04 ] 3
El límite inferior del cuarto intervalo
[ 05−07 ] 6
[ 08−10 ] 7 de clase es: 11
[ 11−13 ] 13
[ 14−16 ] 16
[ 17−19 ] 5
Total 50

b) La frecuencia relativa simple del quinto intervalo de clase.

Intervalos fi hi
[ 02−04 ] 3 0.06 La frecuencia relativa simple
[ 05−07 ] 6 0.12 del quinto intervalo de clase es:
[ 08−10 ] 7 0.14
[ 11−13 ] 13 0.26
0.32
[ 14−16 ] 16 0.32
[ 17−19 ] 5 0.10
Total 50 1,00

c) La frecuencia absoluta compuesta del tercer intervalo.

Intervalos fi Fi
[ 02−04 ] 3 3
[ 05−07 ] 6 9 La frecuencia absoluta
[ 08−10 ] 7 16 compuesta del tercer
intervalo es: 16
[ 11−13 ] 13 29
[ 14−16 ] 16 45
[ 17−19 ] 5 50
Total 50 -----

d) La frecuencia absoluta simple del cuarto intervalo de clase.

7
 Intervalos fi
[ 02−04 ] 3
[ 05−07 ] 6 La frecuencia absoluta simple del
[ 08−10 ] 7 cuarto intervalo de clase es: 13
[ 11−13 ] 13
[ 14−16 ] 16
[ 17−19 ] 5
Total 50

e) La frecuencia porcentual simple del sexto intervalo.

Intervalos fi hi %
[ 02−04 ] 3 6
[ 05−07 ] 6 12 La frecuencia porcentual simple del
[ 08−10 ] 7 14 sexto intervalo es: 10%
[ 11−13 ] 13 26
[ 14−16 ] 16 32
[ 17−19 ] 5 10
Total 50 100

f) La frecuencia porcentual acumulada de la tercera clase

Intervalos fi hi % Hi %
[ 02−04 ] 3 6 6
[ 05−07 ] 6 12 18 La frecuencia porcentual
[ 08−10 ] 7 14 32 acumulada de la tercera clase
[ 11−13 ] 13 26 58 es: 32%
[ 14−16 ] 16 32 90
[ 17−19 ] 5 10 100
Total 50 100 -----

g) Redacte el título que se le asignaría.

Distribución de frecuencias de las calificaciones de 50 estudiantes en el curso de

matemática de la Universidad CIMA

h) Mencione una posible fuente.

Fuente: Datos obtenidos de las notas obtenidas por los estudiantes

i) Tipo de variable según su naturaleza.

Variable discreta o discontinua

8
5. Se pesaron 53 personas obteniéndose los siguientes pesos en kilogramos.

45 80 72 64 40 69 87 54 58 60 50 63 70 61
60 43 77 80 90 50 65 73 79 61 60 59 60 54
62 64 49 52 65 70 46 53 64 75 60 47 54 62
43 57 68 61 59 52 67 60 64 51 81

5.1. Construir una tabla de distribución de frecuencias

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Calificaciones porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 02−04 ] 4 4 0.08 0.08 8 8
[ 05−07 ] 5 9 0.10 0.18 10 18
[ 08−10 ] 12 21 0.24 0.42 24 42
[ 11−13 ] 11 32 0.22 0.64 22 64
[ 14−16 ] 13 45 0.26 0.90 26 90
[ 17−19 ] 5 50 0.10 1.00 10 100
Total 50 ----- 1,00 ----- 100 -----

a) ¿Qué porcentaje de educandos presentan calificaciones desaprobatorias?

Clases fi hi x 100 H i x 100

[ 02−04 ] 4 8 8 El porcentaje de educandos que
[ 05−07 ] 5 10 18 presentan calificaciones
[ 08−10 ] 12 24 42 desaprobatorias son de: 42%
[ 11−13 ] 11 22 64
[ 14−16 ] 13 26 90
[ 17−19 ] 5 10 100
Total 50 100 -----

b) ¿Qué porcentaje de educandos presentan calificaciones menores de 14 puntos?

Clases fi hi x 100 H i x 100

[ 02−04 ] 4 8 8 El porcentaje de educandos que
[ 05−07 ] 5 10 18 presentan calificaciones menores
[ 08−10 ] 12 24 42 de 14 son de: 64%
[ 11−13 ] 11 22 64
[ 14−16 ] 13 26 90
9
 [ 17−19 ] 5 10 100
Total 50 100 -----

c) ¿Qué porcentaje de estudiantes presentan calificaciones comprendidas entre 17

y 19 puntos?

Clases fi hi x 100
[ 02−04 ] 4 8 El porcentaje de educandos que
[ 05−07 ] 5 10 presentan calificaciones entre 17 y 19
[ 08−10 ] 12 24 puntos son de: 10%
[ 11−13 ] 11 22
[ 14−16 ] 13 26
[ 17−19 ] 5 10
Total 50 100

d) ¿Qué porcentaje de educandos presentan calificaciones aprobatorias?

Clases fi hi % Hi %
[ 02−04 ] El porcentaje de educandos que
4 8
presentan calificaciones aprobatorias
[ 05−07 ] 5 10
son de: 58%
[ 08−10 ] 12 24
[ 11−13 ] 11 22 64
[ 14−16 ] 13 26 90
[ 17−19 ] 5 10 100
Total 50 100 -----

e) ¿Qué cantidad de educandos presentan calificaciones mayores de 10 puntos?

Clases fi hi % Hi %
La cantidad de educandos que
[ 02−04 ] 4 8
presentan calificaciones
[ 05−07 ] 5 18 aprobatorias son de: 29
[ 08−10 ] 12 42 estudiantes
[ 11−13 ] 11 11 64
[ 14−16 ] 13 24 90
[ 17−19 ] 5 29 100
Total 50 100 ----

f) ¿Qué conclusión establecería usted respecto de los resultados del examen?

10
 Se concluye que el 42% de los estudiantes reprobaron el examen de Estadística.

g) Mencione el título del cuadro que usted le asignaría.

Distribución de frecuencias de las calificaciones obtenidas en el examen de estadística

h) Mencione la fuente.

Datos obtenidos de los resultados del examen de Estadística

i) Tipo de variable según su naturaleza.

Variable discreta o discontinua

6. Con los siguientes datos construir las tablas de frecuencias correspondientes y establecer lo
que indica:
Estos datos fueron extraídos de los registros auxiliares del docente Jorge Moscoso de la
Institución Educativa “Fortunato Zora Carbajal” y corresponden al rendimiento académico del
curso de computación de quinto año A y B respectivamente.

Sección “A” Sección “B”

09 10 15 17 13 10 09 06 11 14
11 13 10 02 13 10 05 02 18 11
12 09 13 12 15 13 12 14 10 16
16 19 14 13 10 12 06 09 14 17
06 14 16 13 13 06 13 10 11 08
05 12 11 14 12 11 08 14 12 09
14 13 10 07 17 07 10 16 10 08
11 18 14 17 18 04 15 11 07 19

Frecuencias Frecuencias Frecuencias

CALIFICACIONES 5°
absolutas relativas porcentuales
“A”
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 02−04 ] 1 1 0.02 0,02 2,5 2,5
[ 05−07 ] 4 5 0.10 0,12 10,0 12,5
[ 08−10 ] 6 11 0.15 0,27 15,0 27,5
[ 11−13 ] 15 26 0.38 0,65 37,5 65,0
[ 14−16 ] 9 35 0.22 0,87 22,5 87,5
[ 17−19 ] 5 40 0.13 1,00 12,5 100
Total 40 ----- 100 ----- 100 -----

Frecuencias Frecuencias Frecuencias

CALIFICACIONES 5°
absolutas relativas porcentuales
“B”
fi Fi hi Hi hi % Hi %
11
[ 02−04 ] 2 2 0,05 0.05 5,0 5,0
[ 05−07 ] 6 8 0,15 0,20 15,0 20,0
[ 08−10 ] 12 20 0,30 0,50 30,0 50,0
[ 11−13 ] 10 30 0,25 0,75 25,0 75,0
[ 14−16 ] 7 37 0.17 0,92 17,5 92,5
[ 17−19 ] 3 40 0.08 1,00 7,5 100
Total 40 ----- 100 ----- 100 -----

a) ¿Qué porcentaje de educandos de la sección “A” presentan calificaciones

desaprobatorias?
Clases “A” fi hi x 100 H i x 100
[ 02−04 ] 1 2,5 2,5 El porcentaje de educandos
[ 05−07 ] 4 10,0 12,5 de la sección "A” que
[ 08−10 ] 6 15,0 27,5 presentan calificaciones
[ 11−13 ] 15 37,5 65 desaprobatorias es de: 27,5%
[ 14−16 ] 9 22,5 87,5
[ 17−19 ] 5 12,5 100
Total 40 100 -----

b) ¿Qué porcentajes de educandos de la sección “B” presentan calificaciones

desaprobatorias?
Clases “B” fi hi x 100 H i x 100
El porcentaje de educandos
[ 02−04 ] 2 5,0 5,0 % de la sección "B” que
[ 05−07 ] 6 15,0 20,0 % presentan calificaciones
[ 08−10 ] 12 30,0 50,0 % desaprobatorias es de: 50%
[ 11−13 ] 10 25,0
[ 14−16 ] 7 17,5
[ 17−19 ] 3 7,5
Total 40 100

c) ¿Qué porcentaje de educandos de la sección “A” presentan calificaciones

mayores de 13 puntos?

12
 Clases “A” fi hi x 100 H i x 100 El porcentaje de
[ 02−04 ] 1 2,5 educandos de la
[ 05−07 ] 4 10,0 sección "A” que
[ 08−10 ] 6 15,0 presentan
calificaciones
[ 11−13 ] 15 37,5 mayores de 13 es de:
[ 14−16 ] 9 22,5 22,5 % 35%
[ 17−19 ] 5 12,5 35 %
Total 40 100

d) ¿Qué porcentaje de educandos de la sección “B” presentan calificaciones

mayores de 14 puntos?
Clases “B” fi hi x 100 H i x 100
[ 02−04 ] 2 5,0 El porcentaje de
[ 05−07 ] 6 15,0 educandos de la sección
[ 08−10 ] 12 30,0 "B” que presentan
[ 11−14 ] 14 35,0 calificaciones mayores de
14 es de: 15%
[ 15−16 ] 3 7,5 7,5 %
[ 17−19 ] 3 7,5 15%
Total 40 100
e) ¿Qué porcentaje de educandos presentan calificaciones aprobatorias en cada
una de las secciones?
Clases “A” fi hi x 100 H i x 100
[ 02−04 ] 1 2,5 El porcentaje de educandos
[ 05−07 ] 4 10,0 de la sección "A” que
[ 08−10 ] 6 15,0 presentan calificaciones
[ 11−13 ] 15 37,5 37,5 % aprobatorias es de: 72,5%
[ 14−16 ] 9 22,5 60 %
[ 17−19 ] 5 12,5 72,5 %
Total 40 100

Clases “B” fi hi x 100 H i x 100

[ 02−04 ] 2 5,0 El porcentaje de educandos
[ 05−07 ] 6 15,0 de la sección "B” que
[ 08−10 ] 12 30,0 presentan calificaciones
[ 11−13 ] 10 25,0 25 % aprobatorias es de: 50%
[ 14−16 ] 7 17,5 42,5 %
[ 17−19 ] 3 7,5 50 %
Total 40 100

f) ¿Qué conclusión establecería usted respecto del rendimiento de los

educandos de cada una de las secciones?

En la sección “A” hay un 72,5 % de estudiantes que lograron obtener calificaciones

aprobatorias, pero que así mismo representa un mejor rendimiento que los de la sección
“B” los cuales solo lograron obtener calificaciones aprobatorias el 50 % de los estudiantes.

13
 g) Mencione el título que le asignaría usted.
Tabla de distribución de frecuencias del rendimiento académico en el curso de Estadistica

7. Los siguientes datos son las notas del examen de entrada de Investigación en la especialidad de
computación de la Universidad Privada de Tacna en el 2019

00 03 12 04 06 05 02
09 05 05 00 01 03 07
07 05 10 06 00 00 05
09 04 09 11 05 00 04
10 07 08 00 0

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Calificaciones porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 00−01 ] 8 8 0,24 0,24 24,2 24,2
[ 02−03 ] 3 11 0,09 0,33 9,1 33,3
[ 04−05 ] 9 20 0,28 0,61 27,3 60,6
[ 06−07 ] 5 25 0,15 0,76 15,2 75,8
[ 08−09 ] 4 29 0,12 0,88 12,1 87,9
[ 10−11 ] 3 32 0,09 0,97 9,1 97,0
[ 12−13 ] 1 33 0,03 1,00 3,0 100,0
Total 33 ----- 1,00 ----- 100 -----
a) Mencione el porcentaje de aprobados.
Calificaciones fi hi x 100
[ 00−10 ] 31 94 Porcentaje de personas
aprobadas: 6%
[ 11−12 ] 2 6
Total 33 100

b) Qué cantidad de alumnos desaprobaron el examen.

Calificaciones fi
La cantidad de alumnos
[ 00−10 ] 31
desaprobados es de: 31
[ 11−12 ] 2 personas
Total 33

c) La frecuencia absoluta compuesta del tercer intervalo.

Calificaciones fi Fi
[ 00−01 ] 8 8
[ 02−03 ] 3 11 La frecuencia absoluta
[ 04−05 ] 9 20 compuesta del tercer
intervalo es de: 20
[ 06−07 ] 5 25
[ 08−09 ] 4 29
[ 10−11 ] 3 32
[ 12−13 ] 1 33
Total 33 -----

d) La frecuencia absoluta simple del cuarto intervalo de clase.

14
 Calificaciones fi
[ 00−01 ] 8
[ 02−03 ] 3
La frecuencia
[ 04−05 ] 9 absoluta simple del
[ 06−07 ] 5 cuarto intervalo de
[ 08−09 ] 4 clase es de: 5
[ 10−11 ] 3
[ 12−13 ] 1
Total 33

e) La frecuencia porcentual simple del tercer intervalo.

Calificaciones fi hi hi x 100
[ 00−01 ] 8 0,24 24,2
[ 02−03 ] La frecuencia
3 0,09 9,1
porcentual simple del
[ 04−05 ] 9 0,28 27,3 tercer intervalo es de:
[ 06−07 ] 5 0,15 15,2 27,3%
[ 08−09 ] 4 0,12 12,1
[ 10−11 ] 3 0,09 9,1
[ 12−13 ] 1 0,03 3,0
Total 33 1,00 100

f) La frecuencia porcentual acumulada de la tercera clase

Calificaciones fi hi Hi hi % Hi %
[ 00−01 ] 8 0,24 0,24 24,2 24,2
[ 02−03 ] La frecuencia
3 0,09 0,33 9,1 33,3
g) porcentual
Redacte el título que se le
[ 04−05 ] 9 0,28 0,61 27,3 60,6 acumulada de la
asignaría.
[ 06−07 ] 5 0,15 0,76 15,2 75,8 tercera clase es:
[ 08−09 ] 4 0,12 0,88 12,1 87,9 60,6%
Tabla de distribución de las
[ 10−11 ] 3 0,09 0,97 9,1 97,0 calificaciones obtenidas del
[ 12−13 ] 1 0,03 1,00 3,0 100,0 examen de entrada de
Total 33 1,00 ----- 100 ----- estadistica

h) Tipo de variable según su naturaleza

Variable discreta o discontinua.

i) Establezca una conclusión.

El porcentaje de calificaciones aprobadas es muy baja, ya que solo el 6% de los

estudiantes lograron aprobar, el cual representa a 2 estudiantes.

8. Revisa trabajos de investigación y elabora cinco tablas estadísticas e identifica sus partes que
presenta.

Tabla 1: Alumnos matriculados en la asignatura salud y sociedad II de la escuela de

medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego del año académico 1997.

15
 SEXO
Total
Condición final Masculino Femenino
f 1/¿ % f % f %
Aprobados 44 38 43 36 87 74
Desaprobados 12 10 9 8 21 18
Inhabilitados 8 7 2 1 10 8
Total 64 54 54 44 118 100
1/ Frecuencia Absoluta Simple
Nota: Inhabilitados incluye a personas que dejaron de estudiar
Fuente: Oficina de Registro Técnico UPAO Actas de evaluación

Tabla 3: Distribución de frecuencias de 35 jefes de familia del caserío de Miraflores,

según grado de instrucción. Junio2011

Sexo
Total
Grado de instrucción Masculino Femenino
f 1/¿ % f % f %
No 2 2 6 7 8 9
Primaria 14 17 8 10 22 27
Secundaria 8 10 18 21 26 31
Superior 16 19 12 14 28 33
Total 40 48 44 52 84 100

9. A continuación se muestra en cuadro de distribución de frecuencias las notas

del curso de Investigación de la Especialidad de Educación Primaria del
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “José Jiménez Borja” de
Tacna en el segundo semestre Académico del 2018.
Notas fi Fi  Fi  hi hi % Hi %  Hi % 
02  04 2 0,04
05  07 4 0,08
08 10 9 0,18
1113 13 0,26
14 16 18 0,36
17 19 4 0,08
Total

a) Completar en forma correcta el cuadro.

Notas fi Fi↓ Fi↑ hi hi % Hi %↓ Hi %↑

[ 02−04 ] 2 2 50 0.04 4 4 100
16
 [ 05−07 ] 4 6 48 0.08 8 12 96
[ 08−10 ] 9 15 44 0.18 18 30 88
[ 11−13 ] 13 28 35 0.26 26 56 70
[ 14−16 ] 18 46 22 0.36 36 92 44
[ 17−19 ] 4 50 4 0.08 8 100 8
Total 50 -- -- 1.00 100 -- --

b) Interpretar la Cuarta fila del cuadro.

Del 100% de los encuestados se concluye que el 18% obtuvieron una nota de entre 08
a 10 de calificación, el cual se representan en 9 personas.

c) ¿Cuántos alumnos aprobaron el curso?

Notas fi Fi↓
[ 02−04 ] 2 La cantidad de
[ 05−07 ] 4 alumnos aprobados del
[ 08−10 ] 9 curso es de:
[ 11−13 ] 35
13 13
[ 14−16 ] 18 31
[ 17−19 ] 4 35
Total 50 --

d) Redacte el encabezado del cuadro y mencione la posible fuente.

 Encabezamiento:
Tabla 1: Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “JOSÉ JIMÉNEZ
BORJA”, Estudiantes del segundo semestre académico 2018, según sus
notas obtenidas del curso
 Fuente:
Datos obtenidos de las notas que obtuvieron los estudiantes

e) Indique el tipo de variable

Variable discreta o discontinua

10. Los datos han sido obtenidos de la secretaría de la biblioteca y se refiere al

número de libros de estadística consultados por los alumnos de la
especialidad de Ingles del Universidad Nacional “Jorge Basadre
Grhomann” para rendir el primer examen parcial de la asignatura en
Octubre del 2017

17
 2 0 4 4 1 4 0 3 2 2 0
0 1 1 1 0 1 2 4 0 0 1
1 5 2 2 5 3 4 0 4 4 0
0 0 3 0 1 4 2 1 1 2 0
3 1 3 1 2 0 5 6 6 3 2

a) Ordenar los datos en una tabla de distribución de frecuencias.

Frecuencias
Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
N° DE LIBROS porcentuales
fi Fi hi Hi hi % Hi %
0 14 14 0,25 0,25 25,5 25,5
1 12 26 0,22 0,47 21,8 47,3
2 10 36 0,18 0,65 18,2 65,5
3 6 42 0,11 0,76 10,9 76,4
4 8 50 0,15 0,91 14,5 90,9
5 3 53 0,05 0,96 5,5 96,4
6 2 55 0,04 1,00 3,6 100,0
Total 55 ----- 1,00 ----- 100 -----
b) ¿Qué porcentaje de los alumnos consultó 3 libros como máximo para el
examen parcial?
N° LIBROS fi hi Hi hi % H i %
0 14 0,25 0,25 25,5 25,5 El porcentaje de
1 12 0,22 0,47 21,8 47,3 alumnos que
2 10 0,18 0,65 18,2 65,5 consultó como
máximo 3 libros
3 6 0,11 0,76 10,9 76,4 es de: 76,4%
4 8 0,15 0,91 14,5 90,9
5 3 0,05 0,96 5,5 96,4
6 2 0,04 1,00 3,6 100,0

Total 55 1,00 ----- 100 -----

c) ¿Qué porcentaje consultó menos de 5 libros? Interprete la tercera fila del cuadro
de distribución de frecuencias

N° DE fi hi Hi hi % Hi %
LIBROS
0 14 0,25 0,25 25,5 25,5 El porcentaje de
1 12 0,22 0,47 21,8 47,3 alumnos que
2 10 0,18 0,65 18,2 65,5 menos de 5 libros
3 6 0,11 0,76 10,9 76,4 es de: 90,9%
4 8 0,15 0,91 14,5 90,9
5 3 0,05 0,96 5,5 96,4
6 2 0,04 1,00 3,6 100,0
Total 55 1,00 ----- 100 -----

d) Interprete la tercera fila del cuadro de distribución de frecuencias

Del 100% de los estudiantes que consultaron libros para rendir su primer examen

18
 parcial, 18,2% de los estudiantes consultaron 2 libros para estudiar, los cuales son
equivalentes a 10 alumnos.

e) Represente gráficamente en forma porcentual y porcentual acumulada

11. Los datos que se dan a

continuación corresponden al rendimiento en el primer año de
desempeño profesional de los alumnos egresados 2017 de la Universidad
Privada de Tacna de la carrera profesional de Ingeniería Civil.
E = excelente B = bueno R = regular M = malo

B B B R B R E B B R E B B
M B R B M R R M B R E R M
B B E B B R M R M B E R B
E R B R B R R B M E R R B

a) Construir una tabla de distribución de frecuencias.

RENDIMIENTO fi hi hi %
E 7 0,25 25,5
B 21 0,22 21,8
R 17 0,18 18,2
M 7 0,11 10,9
Total 52 1,00 100

b) Analice la información presentada en “ a) ”

 7 egresados de la UPT obtuvieron un rendimiento excelente, los cuales
representan al 25,5% de la muestra.
 21 egresados de la UPT obtuvieron un rendimiento bueno, los cuales
representan al 21,8% de la muestra
 17 egresados de la UPT obtuvieron un rendimiento regular, los cuales
representan al 18,2% de la muestra

19
  7 egresados de la UPT obtuvieron un rendimiento malo, los cuales
representan al 10,9% de la muestra

12. Un investigador sostiene que los conflictos menores pero persistentes entre los adolescentes
tacneños y sus padres son una parte normal de su desarrollo humano. Suponiendo que los
siguientes datos son de un estudio sobre adolescentes, en el cual se les pregunta si tuvieron un
conflicto con su padre o madre en las últimas 48 horas.

Oscar –SI Claudia-SI Yeny-NO Isaura-SI

Jeremías-SI Sandra-SI José-SI Andrés-NO
Anita-NO Sofía-SI Virginia-SI David-NO
Linda-SI Marcos-NO Pamela-NO María-SI
Pedro-SI Wilber-NO Luz -NO Jannet-SI

a) Compile los datos en una tabla de distribución de frecuencias.

Adolescentes fi hi hi %
Varones – Sí 4 0,2 20
Varones - No 4 0,2 20
Mujeres - Sí 8 0,4 40
Mujeres - No 4 0,2 20
Total 20 1,0 100

b) Qué porcentaje de los encuestados son varones?

Adolescentes fi hi %
Varones – Sí 4 20
Varones - No 4 20
Mujeres - Sí 8 40
Mujeres - No 4 20

20
 Total 20 100
c) Qué porcentaje de los encuestados tuvieron un conflicto con sus padres?

Adolescentes fi hi %
Varones – Sí 4 20
Varones - No 4 20
Mujeres - Sí 8 40
Mujeres - No 4 20
Total 20 100

21
13. La siguiente información ha sido obtenida de la secretaria de la Institución
Educativa Inicial “Jesús de Belén” de Tacna y se refiere a las docentes de
dicha Institución Educativa según su nivel en el año escolar 2017, los datos
se dan a continuación:

II III II III II I II II I II IV II
II IV IV II I I III I I III I I

a) Presentar dicha información utilizando una tabla estadística.

Sexo
NIVEL Masculino Femenino
f 1/ % f %
I -- 8 33
II -- 9 38
III -- 4 17
IV -- 3 12
Total -- 24 100

b) Qué porcentaje de docente se encuentra en los dos primeros niveles.

NIVEL fi hi hi %
I 8 0,33 33
II 9 0,38 38
III 4 0,17 17
IV 3 0,12 12
Total 24 1,00 100

c) Qué porcentaje de docente se encuentra en el último nivel.

NIVEL fi hi hi %
I 8 0,33 33
II 9 0,38 38
III 4 0,17 17
IV 3 0,12 12
Total 24 1,00 100

22
23