Protocolo para la

Prevención del
Riesgo Suicida y/o
Conducta
Autolesiva

1 TOMAR CONOCIMIENTO
Todo funcionario, ya sea docente y/o asistente de la
educaciòn tiene el deber de informar sobre situaciones
que haya tomado conocimiento sobre la develaciòn de
un alumno (a) que tenga pensamientos relacionados
con la idea de morir/desaparecer y/o haya realizado
conductas orientadas hacia la autolesión como
cortes en diversas partes de su cuerpo, o conductas
que vayan en contra de la propia integridad.

INFORMAR A DUPLA
PSICOSOCIAL Y/O
ENCARGADA DE
CONVIVENCIA-
2
ORIENTACIÓN
Luego de tomar conocimiento es importante informar con la mayor
celeridad posible sobre lo conocido a los profesionales para activar
protocolo que consiste en la Evaluación del Riesgo, mediante Pauta
referida por Ministerio de Salud, además de evaluar los factores de riesgo
y protectores que se pesquisan en estos casos.

EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA 3
Psicóloga Escolar toma conocimiento del caso y realiza la
aplicación de Pauta para la Evaluación del Riesgo
Suicida, además de realizar contención en Crisis al
alumno, se activa red de derivación a Programa de
Salud Mental de la Red Pública de Salud.

4 ORIENTACIÓN AL
APODERADO SOBRE
ACTUACIÓN Y
PREVENCIÓN DE
SITUACIONES DE RIESGO
Luego de la categorización de riesgo, se cita apoderada desde
Orientación, quién en conjunto con dupla psicosocial, informa sobre
la Derivación y el derecho del niño/a de acceder a atenciones de
salud mental, en razón del riesgo pesquisado.

SEGUIMIENTO DEL CASO-

COORDINACIÓN CON
PROGRAMA DE SALUD
MENTAL
5
Dupla psicosocial realiza seguimiento del caso, pesquisa
adherencia al tratamiento y realiza seguimiento de los posibles
cambios en el diagnóstico. Así mismo, se realizan evaluaciones
periódicas para evaluar estado emocional del niño y/o factores de
riesgo que atenten contra el bienestar del estudiante.

Ps. Teresa Calderón Toledo