Ministerio de Educación y Ciencias

ESCUELA BÁSICA N°4273 REPÚBLICA DE MÉXICO

Prueba Sumativa de Castellano (1raEtapa)
Nombre y
Apellido: ...........................................
T.P: 11
Profesora:…………………….. PC:……
Grado:6° Turno: ………….
Fecha: …/…/….

Lee el Siguiente texto y luego trabajo

La leyenda del ceibo

Cuenta la leyenda que en las riberas del Paraná vivía una indiecita fea, de
rasgos toscos, llamada Anahí. Era fea, pero en las tardecitas veraniegas
deleitaba a toda la gente de su tribu guaraní con sus canciones inspiradas en
sus dioses y el amor a la tierra de la que era dueños… Pero llegaron Los
invasores, esos valientes, atrevidos y aguerridos seres de piel blanca, que
arrasaron la tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos y sus libertad.
Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando
y muchas noches en vigilia, hasta que un día en que el sueño venció a sus
centinela la indiecita logró escapar, pero al hacerlo el centinela despertó y ella,
para lograr su objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián y huyó
rápidamente a la selva.
El grito del moribundo carcelero despertó a los otros españoles, que salieron en
una persecución que se convirtió en cacería de la pobre Anahí, quién al rato fue
alcanzada por Los Conquistadores. Estos, en venganza por la muerte del
guardia, le impusieron como castigo la muerte en la hoguera
La ataron a un árbol iniciaron el fuego, que parecía no querer alargar llamas
hacia la doncella indígena que, sin murmurar palabras, sufría en silencio, con su
cabeza inclinada hacia un costado. Y cuando el fuego comenzó a sufrir. Anahí
se fue convirtiendo en árbol, en un asombroso milagro.
Al siguiente amanecer los arboles se encontraron ante el espectáculo de un
hermoso árbol de verdes hojas relucientes y flores rojas aterciopeladas, que se
mostraba en todo su esplendor, como el símbolo de valentía y fortaleza ante el
sufrimiento

1.) Une con las palabras con su significado 1P.CB

hoguera 
Orilla del mar o
Tosco rio
ribera  Combustible
que levanta
llama
 Grosero
2.) Completa las oraciones con estas palabras 1P CB
 rivera hoguera tosco

 Santiago es un niño………………………………………….
 Los pescadores viven en la………………………….del rio
 Las rescatistas hicieron una………………………………..

3.) Subrayo lo correcto 3P CB

a- La idea principal del primer párrafo
 En las tardes veraniegas, cantaba a la gente de su tribu
 El las riveras del Paraná vivía una indiecita fea
 Llegaron los invasores que arrasaron con las tribus.

b- La idea secundaria del 3er párrafo

 Le impusieron como castigo la muerte
 Salieron en persecución de la pobre Anahi
 El grito del carcelero despertó a los españoles

c- El tema del Texto
 Llegaron los hombres de piel blanca
 La leyenda del ceibo
 Anahi deleitaba a su pueblo con su canciones

4- Escribe en el paréntesis si es causa o efecto 2P CB

 Anahi mato al centinela (……………)

 La indiecita fue condenada a morir en la hoguera (……………..)

5- Escribe a que imagen sensorial corresponde 2P CB

 El fuego que parecía no querer alargar llamas (……………)

 Árbol de verdes hojas relucientes y flores rojas aterciopeladas
(……………)

6- Ordena los hechos según sucedieron en el texto 1P CB

Era fea, pero deleitaba a su tribu con su canto
La ataron a un árbol e iniciaron el fuego
Un día, el sueño venció al centinela y ella escapo
El fuego comenzó a subir y Anahí se convirtió en árbol
Los soldados se encontraron ante un hermoso árbol
7- Grafica el ambiente donde sucedieron los hechos 1P CB
 Ministerio de Educación y Ciencias
ESCUELA BÁSICA N°4273 REPÚBLICA DE MÉXICO
Prueba Sumativa de Guaraní (1raEtapa)
Nombre y
Apellido: ......................................
T.P: 9
Profesora: Lic Sonnia Vera PC:……
Grado:6° Turno:
Fecha: …/…/….

Amoñe’ê moñe’êrâ ha upéi amba’apo

Ysyryrembe’ýpe

Arahakúpe roho jepi rojahu ysyrýpe. Heta tapicha upéoe oî kuñakaraikuera

manterei he’i imembyra’ýpe: - Ani reike ysyrúpe. Térâ katu:- Upépe nahániri.
Tuvakuéra katu he’i: - Mbaére piko nderehejái, eñangarekóndena hese.
Sapy’ante sapukáipe mitâ osēmba hikuái ýgui:- Háke mbói – Cháke peteî
mbói.
Oho kuimbaékuera ohecha ha peteî usypo pehêngupente ojuhu – Ambue
ysyrýpe oíne mbói, ko’ápe nahániri – he’i hikuái.
Pe Ysyry ohasáva che róga ypy rupi niko iporâ ha ipotî. Hi’âite niko maymáva
oikuaa.
Oúne piko

1. Ahai Kuaarapoite mokõi haipyvopegua ( Escribo la idea principal del 2do

párrafo) 1P

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Ahai kuaarapoyke mbohapy haipyvopegua ( Escribo la idea secundaria del

3er párrafo) 1P

3. Amongurusu kuaarapoite haipyvo peteîhapegua. 1P.

 Arahakúpe roho jepi rojahu ysyrýpe
Kuñakaraikuéra oñangareko imembykuérare
Kuñakaraikuéra osapukái, anike reike ysyrýpe

4. Ahai Kuaarapoyke peteî haipyvopegua. 1P.

-
-
-
5.Ambohovái mba’ere oiko 1P

 Mba’ére osēmba umi mitâpe ysyrygui?

-
-
-

6. Ahaiguy oje’eva oîva ko haipyvópe 1P.

- Tuvakuera katu heí: Mbaére piko nderehejái eñangarekóntena hese

7. Ahai ñe’etemiandu aipurúva 1P

- Arahakúpe roho jepi rojahu ysyrýpe(………………)

- Sapukáipe osēmba mitâkuéra ýgui(……………….)

8. Ambopapapy oikohaguéichaite moñe’erâme 1P.

Oho kuimbaékuera ohecha ha peteî usypo pehêngupente
Mbaére piko nderehejái, eñangarekóndena hese.
Arahakúpe roho jepi rojahu ysyrýpe
Hi’ânte maymáva oikuaa.
Sapy’ante sapukáipe mitâ osēmba

9. Amoha’anga oikohaguéicha moñe’erame 1P.

 Indicadores
Castellano
1) Reconoce el significado de los valores

2) Utiliza correctamente los vocablos estudiadas

3) Identifica la idea principal de un párrafo

4) Identifica la idea secundaria de un párrafo

5) Conoce el tema del texto

6) Identifica causa y efecto en un texto

7) Reconoce figuras literarias personificación – sinestesia

8) Establece la secuencia de los hechos ocurridos en un texto

9) Grafica el contenido de un texto

Guaraní
1) Oikuaa mba’epa he’ise umi ñe’ê

2) Oipuru hekopete umi ñe’ê

3) Ohechakuaa kuarapoite haipyvópe
4) Ohechakuaa kuarapoyke haipyvópe
5) Oikuaa mba’ére oiko(causa)
6) Ohechakuaa oje’eva oîva haipyvópe- (Opinion)
7) Ohechakuaa ñe’êtemiandu moñe’êrame
8) Omohenda oikohagueicha moñe’êrame
9) Omoha’anga moñe’êrame oikohaguéicha
10)He’i hekopete temiandu moñe’erâmegua
11)Omoha’anga moñe’êrâme he’iva
 Escala N.E 70%
Ministerio de Educación y 33-32-31-30-29=5
Ciencias
ESCUELA BÁSICA N°4273 REPÚBLICA28-27-26-25-24=4
DE MÉXICO
23-22-21-20-19-18=3
Prueba Sumativa de Ciencias Sociales (1raEtapa)
17-16-15-14-13=2

Nombre y CB CNB
Apellido:............................................... PE 3 3
Profesora:……………………… T.P: 33 T.I 6 4
Grado:6° Turno:........ PC: Exp. 5 -
T.G 5 -
Fecha: ...../...../..... …….
Proceso - 7
Total 19 14

I- Completo con la/as palabra/a correcta/s a cada enunciado 3P

- El creador de la letra del Himno Nacional Paraguayo

fue:____________________________(1p)CB
- El primer presidente Constitucional que tuvo el Paraguay
fue:____________________________(1p)CB
- El 14 y 15 de Mayo de 1811, recordamos
la_____________________del__________________(1p)CB

II- Enumero citando 3P

1. Acciones que demuestren patriotismo (1p) CNB

a-

b-

c-

2. Consecuencias que trae la migración (1p) CNB

a-

b-

c-

3. Acciones que demuestran responsabilidad (CNB)

a-

b-
 Indicadores
Ciencias Sociales

 Identifica creador del Himno Nacional Paraguayo

 Identifica Primer Presidente Constitucional del Paraguay

 Identifica fecha de la independencia Nacional

 Reconoce acciones que demuestran patriotismo

 Identifica Consecuencias que trae la migración

 Reconoce acciones que demuestran responsabilidad

Ciencias Naturales

 Identifica medios para producir Energia Eléctrica

 Reconoce formas de energia
 Identifica órganos del aparato reproductor de los animales
 Identifica el concepto de energia
 Reconoce de donde proviene la energia que mantiene la vida en nuestro
planeta
 Identifica el concepto de Energia Convencional
 Escala N.E 70%
Ministerio de Educación31-30-29-28-27=5
y Ciencias
ESCUELA BÁSICA N°4273 REPÚBLICA DE MÉXICO
26-25-24-23-22=4
21-20-19-18-17=3
Prueba Sumativa de Ciencias Naturales (1raEtapa)
16-15-14-13-12=2

Nombre y CB CNB
Apellido:............................................... PE 6 -
Profesora:……………………… T.P:31 T.P.I - 6
Grado:6° Turno:........ PC: Exp. - 5
T.G 8 -
Fecha: ...../...../..... …….
Proceso 3 3
Total 17 14

I- Enumero Citando 3P CB
1. Medios para producir energia eléctrica 1p CB

a-

b-

c-

2. Formas de energías 1p CB

a-

b-

c-

3. Órganos del aparato reproductor de los animales 1P CB

a-

b-

c-

II- Contesto 3P CB

1- ¿Qué es energia? 1p CB

2- ¿De dónde proviene la energía que mantiene la vida en nuestro

planeta? 1p CB

3- ¿Qué es energía convencional? CB

 Escala N.E
Ministerio de Educación y Ciencias
70%
ESCUELA BÁSICA N°4273 REPÚBLICA
31-30-29-28- DE MÉXICO
Prueba Sumativa de Salud
27=5 (1raEtapa)
26-25-24-23-
22=4 CB CNB
Nombre y 21-20-19-18-
Apellido:............................................... 17=3 PE - 6
Profesora:……………………… T.P:31 16-15-14-13-12=2 T.P.I 6 -
PC: Exp. 5 -
Grado:6° Turno:........ T.G - 5
Fecha: ...../...../..... ……. Proceso - 3
RSA 6 -
Total 17 14

I. Completo los espacios con la/s respuesta/s correcta/s 3P

 El procedimiento clínico necesario para establecer un diagnostico periodontal

adecuado es el ___________________

 La enfermedad verónica transmitida por el mosquito Aedes Aegypti es el

___________________

 La enfermedad inflamatoria que afecta a los pulmones, causada por bacterias,

virus, hongos, protozoos, es___________________________

II. Enumero Citando 3P

1- Partes del dientes: (1P)CNB

a-

b-

c-

2- Síntomas del dengue (1P) CNB)

a-

b-

c-

3- Vestimenta de personas que trabajan en lugares de reciclaje (1P)CNB

a-
 b-

Indicadores
Salud

 Identifica el concepto de Examen Odontológico

 Reconoce el concepto de Dengue
 Identifica el concepto de neumonía
 Identifica partes del diente
 Identifica síntomas del dengue
 Reconoce vestimenta de personas que trabajan en lugares de
reciclaje.

Matemática

 Aplica los algoritmos de la adición y sustracción de números naturales en

resolución de problemas
 Aplica el algoritmo de la raíz cuadrada de números naturales en resolución
de problemas
 Aplica el algoritmo de la división en números fraccionarios en resolución de
problemas
 Aplica propiedades de la potenciación
 Identifica numerales hasta la centena de millón
 Identifica el valor de números romanos
 Ministerio de Educación y Ciencias
ESCUELA BÁSICA N°4273 REPÚBLICA DE MÉXICO
Prueba Sumativa de Matemática (1raEtapa)
Nombre y
Apellido:...............................................
Profesora:……………………… T.P:10
Grado:6° Turno:........ PC:
Fecha: ...../...../.....

1) Resuelve correctamente 6p

1. Don José compró por 3.925.000GS. materiales para su obra y le sobró de

su ahorro 4.500.000 Gs. ¿Cuántos Gs. tenia ahorrado? (3p)
Datos Solución

Respuesta:

2. Un regimiento de 100 hombres forman un cuadrado compacto. ¿Cuántos

hombres hay en cada fila? (3p)
Datos Solución

Respuesta:

2) Efectú o las operaciones 1P

a. 34 ÷ 32 =
b. 28 x 22 =
c. 25°=

3) Escribo como se leen 1p

 a. 27.890.123=_____________________________________
b. 15.340.100=_____________________________________
c. 5.230.030=______________________________________

4) Escribo el valor de estos nú meros romanos 1P

a- DCXLV=
b- MDLX=
c- DCLV :

5)Resuelve las operaciones considerando la jerarquía de

operaciones. 1p
7+3 x 5:
(2+4) x (8 : 4):
2+4x8:4:
 Escala N.E
70%
20-21-22-23=2
24-25-26-27-28=3
29-30-31-32-33=4
Ministerio de Educación y Ciencias 34-35-36-37=5
ESCUELA BÁSICA N°1021 NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO
Prueba Sumativa de Trabajo y Tecnologia (1raEtapa)

Nombre y CB CNB
Apellido: ...........................................
T.P: 37 P.E 9 2
Profesora:…………………….. PC:…… E.O 5 2
E.E
Grado:6° Turno: …………. 8 4
C.O 5 2
Fecha: …/…/…. T.P 27 10