Colegio Domingo Santa María

Departamento de Tecnología
Segundos Medios
Puerto Montt

Guía N°7
Unidad N°1. “Mejorando en uso de recursos “

CONTINUACIÓN CARTA DE LA TIERRA Y LOS IMPACTOS TECNOLÓGICOS

III. JUSTICIA SOCIAL Y ECONÓMICA

9. Erradicar la pobreza como un imperativo ético, social y ambiental.

a. Garantizar el derecho al agua potable, al aire limpio, a la seguridad alimenticia, a la tierra

no contaminada, a una vivienda y a un saneamiento seguro, destinando adecuadamente
los recursos nacionales e internacionales que correspondan.
b. Facilitar a todos los seres humanos el acceso a la educación y a los recursos que
aseguren un modo de vida sostenible, y proporcionar seguridad social y redes de apoyo a
quienes no puedan mantenerse por sí mismos.
c. Ofrecer ayuda a los ignorados, proteger a los vulnerables, servir a aquellos que sufren y
posibilitarles a todos ellos el desarrollo de sus capacidades y el logro de sus aspiraciones.

10. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo nivel, promuevan el
desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.

a. Promover la distribución equitativa de la riqueza dentro de las naciones y entre ellas.

b. Intensificar los recursos intelectuales, financieros, técnicos y sociales de las naciones en
desarrollo y liberarlas de onerosas deudas internacionales.
c. Asegurar que todo comercio apoye el uso sostenible de los recursos, la protección
ambiental y las normas de calidad laborales progresistas.
d. Instar a las corporaciones multinacionales y a los organismos financieros internacionales
para que actúen con transparencia por el bien público y exigirles se hagan responsables de
las consecuencias de sus actividades.

11. Afirmar la igualdad e imparcialidad de género como prerrequisitos para el desarrollo

sostenible y asegurar el acceso universal a la educación, al cuidado de la salud y a la
oportunidad económica.

a. Garantizar los derechos humanos de las mujeres y de las niñas y acabar con toda clase de
violencia contra ellas.
b. Promover la participación activa de las mujeres en todos los aspectos de la vida
económica, política, cívica, social y cultural, como socias plenas e iguales en la toma de
decisiones, como líderes y como beneficiarias.
c. Consolidar las familias y garantizar la seguridad, la cría y el cuidado amoroso de todos sus
miembros.

12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y social que
apoye la dignidad humana, la salud física y el bienestar espiritual, con especial atención a
los derechos de los pueblos indígenas y las minorías.

a. Eliminar la discriminación en todas sus formas, tales como aquellas basadas en la raza, el
color, género, orientación sexual, religión, idioma, nacionalidad y el origen étnico o social.
b. Afirmar el derecho de los pueblos indígenas a su espiritualidad, conocimientos, tierras y
recursos y a sus prácticas vinculadas a un modo de vida sostenible.
c. Honrar y apoyar a los jóvenes de nuestras comunidades, habilitándolos para que ejerzan
su papel esencial en la creación de sociedades sostenibles.
d. Proteger y restaurar lugares destacados por su relevancia cultural y espiritual.

IV. DEMOCRACIA, NO VIOLENCIA Y PAZ

13. Fortalecer las instituciones democráticas en todos los niveles y brindar transparencia y
rendimiento de cuentas en la gobernabilidad, participación inclusiva en la toma de
decisiones y acceso a la justicia.

a. Asegurar el derecho de cada individuo a recibir información clara y oportuna sobre asuntos
ambientales, así como de los planes y actividades de desarrollo que le puedan afectar o en
los que tenga interés.
b. Apoyar a la sociedad civil local, regional y global y promover la participación significativa de
todos los individuos y organizaciones interesados en la toma de decisiones.
c. Proteger los derechos a la libertad de opinión, expresión, reunión pacífica, asociación y
discrepancia.
 d. Establecer el acceso efectivo y eficiente a los procedimientos administrativos y judiciales
independientes, así como las soluciones y compensaciones por daños ambientales y por la
amenaza implícita a tales daños.
e. Eliminar la corrupción en todas las instituciones públicas y privadas.
f. Fortalecer las comunidades locales, habilitándolas para que puedan cuidar de su propio
medio ambiente y asignar la responsabilidad ambiental a las áreas de gobierno desde las
que se vaya a ejercer de la manera más efectiva.

14. Integrar en la educación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades,

el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible.

a. Brindar a todos, especialmente a los niños y a los jóvenes, oportunidades educativas que
les capaciten para participar activamente en el desarrollo sostenible.
b. Promover la aportación que desde las artes y las humanidades, al igual que desde las
ciencias, pueden ofrecer para la educación en sostenibilidad.
c. Intensificar el papel de los medios de comunicación en la toma de conciencia sobre los
retos ecológicos y sociales.
d. Reconocer la importancia de la educación moral y espiritual para una vida sostenible.

15. Tratar a todos los seres vivos con respeto y consideración.

a. Prevenir la crueldad contra los animales domésticos y evitarles el sufrimiento.

b. Salvaguardar a los animales salvajes de métodos de caza, pesca y trampeo que les
causen un sufrimiento extremo, prolongado o evitable.
c. Descartar la destrucción o apropiación de especies por simple diversión, negligencia o
desconocimiento, o cuanto menos evitarlas hasta donde sea posible.

16. Promover una cultura de tolerancia, no violencia y paz.

a. Alentar y apoyar la comprensión mutua, la solidaridad y la cooperación entre todos los

pueblos, desde dentro de las naciones y entre ellas.
b. Implementar estrategias amplias y globales para prevenir los conflictos violentos y
gestionar y resolver los problemas ambientales y otras disputas desde la colaboración.
c. Desmilitarizar los sistemas nacionales de seguridad hasta un nivel o régimen de defensa
no provocativa y emplear los recursos militares para fines pacíficos, incluyendo la
restauración ecológica.
d. Eliminar las armas nucleares, biológicas y tóxicas y otros artefactos de destrucción masiva.
e. Asegurar que el uso del espacio orbital y exterior se comprometa con la protección
ambiental y la paz.
f. Reconocer que la paz es la integralidad creada por las relaciones correctas con uno
mismo, con otras personas, otras culturas, otras formas de vida, la Tierra y con el todo más
grande, del cual somos parte.

EL CAMINO HACIA ADELANTE

Como nunca antes en la historia, nuestro destino común nos insta a buscar un comienzo nuevo.
Dicha renovación es la promesa de la Carta de la Tierra. Para hacerla realidad, debemos
comprometernos a adoptar y a promover los valores y objetivos de la Carta.
El proceso requiere un cambio de mentalidad y de corazón; requiere adoptar un nuevo sentido de
interdependencia global y responsabilidad universal. Debemos desarrollar y aplicar
imaginativamente a nivel local, nacional, regional y global, la visión de un modo de vida
sustentable. Debemos profundizar y ampliar el diálogo mundial que generó la Carta de la Tierra
porque hay mucho que aprender de todos los que participan en la búsqueda de la verdad y la
sabiduría.
En la vida a menudo se producen conflictos entre valores importantes que implica tener que tomar
decisiones difíciles; sin embargo, se debe buscar la manera de armonizar la diversidad con la
unidad, el ejercicio de la libertad con el bien común, los objetivos a corto plazo con las metas a
largo plazo. Todo individuo, familia, organización y comunidad, tiene un papel vital que cumplir. Las
artes, las ciencias, las religiones, las instituciones educativas, los medios de comunicación, las
empresas, las organizaciones no gubernamentales y los gobiernos han sido instados a brindar un
liderazgo creativo. La alianza entre gobiernos, sociedad civil y empresas, es esencial para la
gobernabilidad efectiva.
Con objeto de construir una comunidad global sustentable las naciones del mundo deben renovar
su compromiso con las Naciones Unidas, deben cumplir con sus obligaciones en relación a los
acuerdos internacionales existentes, así como apoyar la implementación de los principios de la
Carta de la Tierra por medio de un instrumento internacional, legalmente vinculante, sobre medio
ambiente y desarrollo.
Que el nuestro sea un tiempo que se recuerde por el despertar de una nueva reverencia ante la
vida, por la firme resolución de alcanzar la sustentabilidad, por el aceleramiento en la lucha por la
justicia y la paz y por la celebración de la vida.
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AMBIENTE Y TECNOLOGÍA

El ser humano es gregario y social, con un acervo cultural que lo convirtió en un gran modificador
del lugar donde vive y trabaja; es el que produjo el encuentro entre el mundo natural y el mundo
antropogénico que el mismo creó. Ese encuentro, tan necesario, le permitió obtener comida,
construir viviendas, vestirse, calzarse, comunicarse, pero no fue muy armónico a lo largo del
tiempo. Veamos qué inconvenientes ha generado el desarrollo tecnológico y qué soluciones
propone a los problemas ambientales.

Impacto sobre la naturaleza

En los últimos años el ser humano optimizó recursos pues, acompañado por el conocimiento
científico y tecnológico, se ha empeñado en lograr el desarrollo y el bienestar sustentables. En el
largo camino recorrido desde el pasado hasta la actualidad, ha convertido selvas en desiertos, ríos
caudalosos y cristalinos en basurales, y el aire de grandes zonas del planeta en irrespirables.
Hoy los pueblos y los gobiernos, agobiados por las perspectivas futuras, intentan tomar caminos
que solucionen o reviertan situaciones poco saludables y poco productivas.
El conocimiento se ha convertido en el principal recurso, porque es el que aprovecha
racionalmente a los restantes y además el que prevé, regula o mejora situaciones no deseadas del
quehacer tecnológico.

Impacto tecnológico
Muchas son las consecuencias no deseadas del desarrollo tecnológico; algunas han comenzado
miles de años atrás, como el descubrimiento del fuego y el proceso de combustión. Claro está que
en su momento fueron insignificantes pues existían pocos hombres y muchas zonas verdes en el
planeta que purificaban el aire. A partir de ahí, todo evolucionó y hoy el mundo está poblado de
automóviles, aviones, transportes de carga y buques que ocultan con esmog un cielo celeste.
Las aldeas que fijaron las bases del sedentarismo produjeron infinidad de residuos que fueron
arrojados a ríos y lagos.
La agricultura, que naturalmente produce una alteración del suelo, aceleró procesos contaminantes
y erosivos innecesarios, resultado de malos manejos.
Basta con mencionar la Mesopotamia asiática, ese verde paraíso bíblico entre los ríos Éufrates y
Tigris, para comprender que el ser humano lo ha convertido en un desierto improductivo generador
de miseria y hambre. Por otro lado, las mismas personas, con su ingenio y los conocimientos
adquiridos en su historia, están recuperando y obteniendo nutritivos vegetales en el desierto de
Arabia Saudita o en el de Atacama. En síntesis, el quehacer humano es diverso pero también
contradictorio y, en ocasiones, mezquino.
Nuestro planeta es todo lo que tenemos por el momento; sus recursos deben alcanzar para todos
por mucho tiempo, tanto como sea posible.
La numerosa población humana, las infinitas necesidades para satisfacer problemas alimenticios,
médicos, de vivienda, transporte, educacionales, etc., constituyen una problemática compleja que
el hombre deberá resolver adecuadamente en el futuro inmediato.

¿Qué es un impacto ambiental?

Cualquier acción humana sobre el medio ambiente produce modificaciones. Esas modificaciones
suelen ser desfavorables por el hecho de que el simple cambio, rompe el equilibrio anterior y
puede o no llegar a un nuevo equilibrio.
La pérdida del equilibrio de una porción de la naturaleza, por acción del hombre, suele definirse
como impacto ambiental.

CLASIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Según la porción afectada del planeta

Según el medio que afectan
Se producen por
Microimpactos: localizados en superficies
-Atmosféricos (efecto invernadero,
pequeñas.
-Contaminación. destrucción de la capa de ozono).
Mesoimpactos: Cambios que afectan
-Agotamiento de -Acuáticos (residuos industriales y
regiones.
recursos. fecales).
Macroimpactos: afectan grandes
-cambios negativos en -Terrestres (cementerios nucleares)
extensiones; varios países puede presentar
daños lejos del lugar en qué se originó el el uso del suelo, el aire
problema (ej.: el caso de Chernobyl) o el agua.
Megaimpactos: afectan a todo el planeta.
(ej.: calentamiento global)
 IMPACTOS AMBIENTALES

Impactos Atmosféricos

Dentro de los impactos que afectan el medio, están los atmosféricos, que pueden ser
microimpactos o macroimpactos.
La contaminación consiste en incorporar a un medio,
sustancias extrañas o alterar sus proporciones naturales.

Entre los impactos atmosféricos globales o megaimpactos

tenemos:
-Destrucción de la capa de ozono
-Efecto invernadero descontrolado
-Calentamiento global
-Lluvia ácida.

Entre los microimpactos tenemos:

-Contaminación zonal de algún tipo.

Destrucción de la Capa de Ozono

El ozono es un gas de color azul, estado alotrópico del oxígeno. Es realmente estable en su estado
natural. La capa de estas moléculas se encuentra entre 25 y 30 km de altura dentro de la
atmósfera.
Las moléculas de ozono se dividen en una molécula de oxígeno atmosférico más un átomo de
oxígeno al recibir rayos ultravioletas. Luego estos se vuelven a unir para formar una molécula de
oxigeno atmosférico. Esta acción hace que esta capa absorba la mayor parte de radiaciones
ultravioletas actuando como un verdadero escudo terrestre ante este tipo de rayos.

¿Cómo Afecta a la Tecnología?

Muchos de los productos tecnológicos usados a diario como aerosoles, sistemas de refrigeración,
poliestireno, fertilizantes químicos nitrogenados, compuestos clorados, sustancias producidas por
pruebas de armamentos nucleares y óxidos de nitrógeno, se encuadran en los llamados
clorofluorcarbonados o CFCs.
Los clorofluorcarbonados son inofensivos en superficie pero al ser elementos livianos, llegan
rápidamente a la estratosfera donde, por efectos de los rayos UV, descomponen la molécula de
CFCs, liberando el cloro y produciendo el mecanismo químico nocivo.

Consecuencia de esta alteración

La consecuencia directa del adelgazamiento de la capa de ozono es el aumento de radiación
ultravioleta que llega a la superficie terrestre.
En cantidades adecuadas, los rayos UV son importantes
para las personas pues favorecen la síntesis de la
vitamina D en la piel. La vitamina D es indispensable
para la absorción del mineral calcio para los huesos.
Pero este problema atmosférico llega en cantidades
superiores a las deseadas y produce efectos nocivos
como:
-Alteración del aparato fotosintético de vegetales
terrestres y de algas y fitoplancton marino. De agravarse
esta situación podría afectar cadenas alimentarias
completas, ya que los vegetales son los encargados de incorporar la energía solar y materia
inorgánica a este circuito biológico donde se nutren todos los seres incluidos el ser humano.
-Altera el sistema inmunológico del hombre y animales, haciéndolos más vulnerables a contraer
enfermedades infecto-contagiosas.
-Paralelamente, el exceso de radiación ultravioleta activa virus en estado de latencia, agravando lo
antes descrito.

Lluvia ácida
Son precipitaciones atmosféricas originadas por la
unión química entre el dióxido de carbono y vapor de
agua, formando ácido carbónico de óxidos de azufre y
óxidos de nitrógeno que darán lugar a ácido sulfúrico y
ácido nítrico, respectivamente.
En todos estos casos el producto final siempre es un
ácido que se precipita a la superficie como deposición
seca (partículas sólidas) y deposición húmeda (lluvia de un ácido).
Estas deposiciones, en especial la húmeda, pueden caer a kilómetros de donde fue generada.
Como es lógico esperar, el gran protector del cuerpo humano que es la piel, altera sus células, las
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envejece y desencadena mecanismos erróneos como el cáncer de piel. Finalmente, produce

alteraciones en el órgano biológico especializado en captar la luz: el ojo humano.
Los científicos han demostrado que favorece la producción de cataratas y otras enfermedades
graves como la ceguera (alteraciones de los rayos UV).
Este tipo de contaminación resulta más injusta pues las grandes emanaciones de óxidos de azufre
y nitrógeno provienen fundamentalmente de la industria bélica, con la fabricación de balas,
granadas, misiles y armamento. Por ello el hemisferio norte, con sus superpotencias militares, es el
gran responsable de este tipo de contaminación.
Además, en menor grado, las centrales térmicas productoras de electricidad y otras industrias son
co-responsables de este tipo de contaminación atmosférica.

Sus efectos negativos

Todos los seres están adaptados a ciertas condiciones del medio ambiente, como porcentaje de
humedad, temperatura, presión atmosférica, salinidad y acidez del medio, entre otras.
Entre los organismos acuáticos, existen especies muy
sensibles al cambio en la escala de acidez de las aguas; se
pueden producir muerte masiva de especies y ruptura de las
cadenas alimentarias del ecosistema. En lagos europeos, se
dispersa cal para neutralizar este desequilibrio.
La acidez en el suelo produce alteraciones en las raíces,
haciendo a los vegetales más vulnerables a plagas y
enfermedades. Por otro lado, estos pierden gran cantidad de
hojas quemadas por la lluvia ácida, que disminuye la
actividad fotosintética y con ello el crecimiento y la
producción.
En las ciudades, al llover, se deterioran fachadas de edificios, estatuas, cañerías por donde circula
el agua, vestimentas y objetos expuestos a la interperie.

Actividad

1. Identifica lugares o sectores de Chile donde existen impactos medioambientales. Nombra y

explica cuáles son los tipos impactos que se observan y ¿por qué crees se han producido?

2. Explica ¿Por qué se dice que la tecnología ha producido problemas al medioambiente?

3. Reflexiona sobre este problema y cómo el ser humano ayuda a que esto se provoque. Y
cómo puede buscar soluciones para ello. Anota tus reflexiones.

4. Registra a partir de un dibujo, pintura o collage un impacto atmosferico de nuestro país o

de nuestra ciudad. Dejate llevar por tu creatividad y comunica ese problema que esta
presente en cada lugar de este planeta.