GEOMETRIA

EUCLIDIANA
ANTECEDENTES
HISTORICOS

Las matematicas se han desarrollado atraeves de varios y miles de años

dandole asi al ser humano una forma de especificar cantidades y medir
figuras . para cualquier maestro de matematicas implica un gran reto
darse cuenta en la simbolisis dialectica entre los lados concretos y
abstractos de la matematicas,en la enseñanza de la geometria esta
discriminacion involucra sutilezas como el distinguir entre una figura
concreta y formas abstractas que con frecuencia permanecen ocultas.

La geomatria euclidiana se deriva de la palabra griega (eletqia), que da

su significado ala medida de la tierra .la palabra fue usada por el griego
Herodoto en el siglo V a.C. en su gran epica sobre las guerras persas,en
el antiguo egipto fue usada para encontrar la distribuccion de la tierra
despues de los desbordamientos del nilo.La geometria como una ciencia
que compila los ideales y las pruebas de estas proposiciones,fue
fundada alrededor de los 600 años a.c. por thales quien de acuerdo
propuso varias teorremas en la geometria.

La geometria euclidiana es importante desde los primeros grados de el

sistema educativo donde los niños deberian ser estimulados a estudiar
figuras geometricas simples y explorar sus propiedades.La geometria
euclidiana deberia deberia ser principlamente informal y explicativa,
dejando su sistematizacion para grados posteriores , el estilo de
enseñanzas no deberian estar restringidos al estilo sugerido por
euclides en los elementos.

En el pasado se ha puesto en claro que esta es una buena manera de

crear interes por las matematicas entre los niños dotados.Hacer una
construccion elaborada es tanto creativo como inventivo ,lo mas
importante es para asi desarollar la enseñanza de la geometria
elemental.

En niveles avanzados de estudio,tales nociones pertenecen ala

geometria transformacional , los lados abstractos de la geometria no
deberian ser formalizados y teorizados pero deberian ser
experimentos durante la enseñanza y deberian ser desarrollados
gradualmente en los estudiantes para asi emergan la diferencia entre
una figura concreta y una forma abstracta.las pruebas son utiles cuando
actuan como explicaciones o revelan hechos sorprendentes que no
pueden ser establecidos solo por una experimentacion.lo cual uno debe
siempre buscar las pruebas para asi ver en los niños la manera de
sorprenderlos y se basa en los echos.

METODO DE ESTUDIO
GEOMETRIA

La geometría euclidiana es aquella que estudia las propiedades del

plano y el espacio tridimensional. En ocasiones los matemáticos usan el
término para englobar geometrías de dimensiones superiores con
propiedades similares.

Sin embargo, con frecuencia, geometría euclidiana es sinónimo de

geometría plana y de geometría clásica. geometría plana y de geometría
clásica. Desde un punto de vista historiográfico, la geometría euclidiana
es aquella geometría que postuló Euclides, en su libro Los elementos,
dejando al margen las aportaciones que se hicieron posteriormente
Euclides planteó cinco postulados en su sistema: Dados dos puntos se
puede trazar una y solo una recta que los une. Cualquier segmento puede
prolongarse de manera continua en cualquier sentido.

Se puede trazar una circunferencia con centro en cualquier punto y de

cualquier radio. Todos los ángulos rectos son congruentes. Si una recta,
al cortar a otras dos, forma ángulos internos menores a dos ángulos
rectos, esas dos rectas prolongadas indefinidamente se cortan del lado
en el que están los ángulos menores que dos rectos. Este último
postulado, que es conocido como el postulado de las paralelas, fue
reformulado como: 5. Por un punto exterior a una recta, se puede
trazar una única paralela a la recta dada Se desarrollo durante la edad
clásica de grecia por euclides, es una geometría que se basa en la
verdad del quinto postulado. Es la geometría básica que se enseña des
de niños de primaria hasta prepa .

GEOMETERIA EUCLIDIANA NOMBRE Y ORIGEN, Desde un punto de

vista historiográfico, la geometría euclidiana es aquella geometría que
postuló Euclides, en su libro "Los elementos", dejando al margen las
aportaciones que se hicieron posteriormente –desde Arquímedes hasta
Steiner.

Según la contraposición entre método sintético y método algebraico-

analítico, la geometría euclidiana sería, precisamente, el estudio por
métodos sintéticos de los invariantes de un espacio vectorial real de
dimensión 3 dotado de un producto escalar muy concreto (el
frecuentemente denominado producto escalar habitual).

Según el Programa dBerlinguenen, la geometría euclidiana sería el

estudio de los invariantes de las isometrías en un espacio euclidiano
(espacio vectorial real de dimensión finita, dotado de un producto
escalar)
CONCEPTOS BASICOS

EL MÉTODO DEDUCTIVO: El método deductivo es el utilizado en la

ciencia y principalmente en la geometría. Este método consiste en
conectar un conjunto de conocimientos que se aceptan como
verdaderos, para obtener nuevas proposiciones que son consecuencia
lógica de las anteriores. El método deductivo también es llamado
método axiomático. El método deductivo se basa en:
 Conceptos no definidos: La geometría necesita desarrollar su propio
vocabulario y para desarrollarlo comenzamos con unas palabras que se
obtienen de la vida cotidiana. Términos no definidos: Punto, Recta,
Plano.

Las definiciones: Necesitamos conocer el significado exacto de los

términos que utilizamos en geometría y para ello utilizamos las
definiciones.

Los Postulados. (Axiomas) :Son proposiciones que se aceptan como

verdaderas sin demostrarlas.
Teoremas: Son proposiciones que para aceptarlas como verdaderas
deben ser demostradas a partir de postulados, definiciones o teoremas
ya demostrados, siguiendo una deducción lógica. En un teorema se
deben distinguir dos elementos fundamentales: LA HIPOTESIS Y LA
TESIS. La hipótesis son los datos que se dan en el enunciado del
teorema. La tesis es la conclusión a la que debemos llegar.

APLICACIONES DE GEOMETRIA

El albañil y cualquier otra persona dedicada a cualquier otro

oficio que necesite medir ángulos aplica lo que ellos llaman "el
tres, cuatro, cinco". Éste proceso sirve para saber si un ángulo
es de 90º o no, y consiste en formar un triángulo con el
flexómetro, de manera que un lado vaya del cero al cuatro, el
otro del cuatro al siete y, el último (es decir, la hipotenusa) del
siete al doce. Ese triángulo tiene un ángulo de 90 grados en la
parte donde está el cuatro, de manera que si el ángulo de la
pared coincide con el del triángulo formado, entoces es un
ángulo recto.

Los 5 postulados de euclides son :

1. Por dos puntos diferentes sólo se puede trazar una línea recta.
2. Todo segmento rectilíneo se puede prolongar indefinidamente.
3. Con un centro y un radio dado sólo se puede trazar una
circunferencia.
4. Todos los ángulos rectos son iguales.
5. Si una recta corta a otras dos formando a un lado ángulos internos, y
la suma de estos es menor que dos rectos, las dos rectas prolongadas
indefinidamente se encontrarán de ese lado.

La geometria euclidiana es util ya que nos enfrenta a situaciones de uso

cotidiano y de nuestro Tierra. Es la forma matemática de representar y
estudiar las formas en el espacio La geometria se refiere a cuestines
de geometria plana para la cual hay una serie de 5 postulados la
geometria euclidiana, al igual que la mayoria de las matematicas que
enseñan en la escuela, sirven para que aprendas y obtengas habilidades
de pensamiento abstracto, ese es el objetivo de las matemáticas Es
fundamental para cualquier sistema que este trabajando un sistema de
coordenadas cartesiano o rectangular bien sea en 2 o 3 dimensiones,
pues conceptos como distancia euclidiana entre rectas o entre puntos
entre otros solo se aplican en este tipo de sistemas. Para aclarar
existen otros sistemas de coordenadas como el de esfericas, polares o
cilindricas. Con la geometría euclidiana: - Se pueden responder
preguntas como que distancia hay de tal lugar a otro - Cuanto tengo que
recorrer si tomo cierto camino - cuanta tela ocupo para hacer una
prenda de vestir -Medir con una regla o cinta métrica y hacer
operaciones geométricas como sustraer o unir. -Saber el volumen de un
líquido para hacer una receta -Uso de la papiroflexia en la construcción
de paneles desplegables.

INTEGRANTES:
SILVACORZO ANDREA
CONTRERAS LIEBANO JOSE CARLOS
RAMIREZ CARRILLO MARIA FERNANDA
SORIANO GOMEZ GABRIEL
MARCIAL CARBAJAL CARLOS
GRUPO:2IM3
MAESTRA:GABRIELLA VILLEGAS