PROYECTO : EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

La Educación Sexual Integral tiene que ver con aprender a expresar emociones y
sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la
solidaridad, la intimidad propia y ajena y a cuidarnos  y cuidar a los demás.
            La Educación Sexual Integral también tiene que ver con los derechos de las
personas; a ser bien tratados, a que se trate de igual manera a varones y mujeres,
entre otras cosas.

            La sexualidad se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos,

creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad
es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. En resumen, la
sexualidad se practica en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.

            Objetivos del proyecto

¨ Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada

niño, niña o adolescente desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus
derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y
responsabilidades de las otras personas.

¨ Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentasen

las relaciones humanas en relación con la sexualidad, reconociendo, respetando y
haciendo respetar los derechos humanos.

¨ Estimular la apropiación del enfoque de los derechos humanos como

orientación
para la convivencia social y la integración a la vida institucional y comunitaria,
respetando, a la vez, la libertad de enseñanza, en el marco del cumplimiento de los
preceptos constitucionales.

¨ Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica

sobre la dimensión anatómica y fisiológica de la sexualidad pertinente para cada
edad y grupo escolar.

¨ Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general

y la salud sexual y reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los
educandos.

¨ Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la

solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y
la integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la
sexualidad.
 ¨ Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo/a y
de su propio cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto físico 
como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresión.

¨ Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevención de

las diversas formas de vulneración de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata
de niños.

¨ Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo

por todas las formas de discriminación.

¨ Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos,

necesidades, emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.

EJES TEMÁTICOS

 Ejercer nuestros derechos.

 Respetar la diversidad.
 Reconocer distintos modos de vida.
 Cuidar el cuerpo y la salud.
 Valorar la afectividad.

CONTENIDOS:
-PRIMER CICLO

Lengua

-La producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de

soledad, angustias y disfrute, respecto de los vínculos.
-Disposición para argumentar, defender puntos de vista, considerar ideas y
opiniones de otros, debatirlas, elaborar conclusiones.

-Búsqueda y selección de material de lectura.

-Exploración libre de materiales de lectura.
-Búsqueda orientada.

-El reconocimiento y la expresión del derecho a ser cuidados y respetados por los
adultos de la sociedad.
-Participación en experiencias democráticas y ejercicio ciudadano.
-Reconocimiento de las normas de la escuela, la familia y la vida en sociedad.

-Intercambiar con los compañeros y con el maestro acerca de lo que se está

escribiendo.
-Revisar las escrituras que se están produciendo y las ya producidas.
-Comentar con otros mientras se está escribiendo o antes de dar a conocer las
propias escrituras.
-Recurrir al diccionario y otras fuentes.

CIENCIAS SOCIALES

 ORGANIZACIONES FAMILIARES EN CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS.

      -La comparación de diversos modos de crianzas, de alimentación, festejos,

usos de tiempo libre, vestimenta, roles en diferentes épocas y en diversas culturas.
      -El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus
dinámicas.
      -La comprensión de las diferentes condiciones de vida de los actores
involucrados en espacios rurales y urbanos. El reconocimiento de los roles.

 VIDA FAMILIAR Y SOCIAL DE DIFERENTES GRUPOS SOCIALES EN LA SOCIEDAD

COLONIAL.

       -El conocimiento de la vida cotidiana en el pasado y en el presente en

diferentes contextos geográficos y socio- históricos con particular atención a las
formas de crianzas de niños y niñas.

CIENCIAS NATURALES

 CAMBIOS EN HUMANOS.

-El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidad de

afecto, cuidado y valoración.
-Reconocimiento de las distintas partes del cuerpo y las características de
varones y mujeres con sus cambios a lo largo de la vida.
-El reconocimiento y respeto de las emociones y sentimientos: miedo,
vergüenza, pudor, alegría y placer.
-Identificación de prejuicios y prácticas referidas a las capacidades y aptitudes
de niñas y niños.

-SEGUNDO CICLO

Lengua

            -Lectura de textos sobre la diversidad, igualdad y derechos.

            -Propiciar debates sobre  estos temas y argumentar.
            -Producción de diversos textos (cartas- historietas- cuentos).
            -Juegos con palabras, adivinanzas y trabalenguas.

CIENCIAS SOCIALES
            -Los derechos humanos.
            -Declaración de los Derechos Humanos.
            -Los Derechos del Niño. Inclusión en la Constitución Nacional.
            -Los derechos humanos a lo largo de la historia.
            -Calidad de vida.

CIENCIAS NATURALES

 LOS SERES VIVOS.

LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO.

-Organización general del cuerpo humano: sistema de reproducción.
-Funciones principales de cada sistema y relaciones entre los mismos.

REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO EN HUMANOS.

-Características sexuales primarias y secundarias.
-Desarrollo y madurez sexual.
-Sistema reproductor femenino y masculino.
-Función de las hormonas en el desarrollo. Ciclo menstrual.

EDUCACIÓN FÍSICA (PRIMER Y SEGUNDO CICLO)

            -En el juego, cuidado y respeto del cuerpo propio y del otro.
            -Rutinas de higiene personal.
            -Partes del cuerpo.
            -El cuidado de sí mismo y del otro en situaciones motrices.
            -Los contactos corporales propios de cada juego o actividad, su efecto y los
vínculos con los otros.
            -La reflexión acerca de los modelos corporales presentes en los medios de
comunicación.
            -Actitudes, posturas, formas de actuación que inciden en la sensibilización y
toma de conciencia corporal.
            -El desarrollo de la conciencia corporal y de las posibilidades lúdicas y motrices
en condiciones de igualdad, sin prejuicios apoyados en las diferencias entre mujeres
y varones.
            -Desarrollo de actividades compartidas enfatizando el respeto, el cuidado para
sí, para el otro/a y la aceptación y valoración de la diversidad.
            -La reflexión acerca de los modelos corporales presentes en los medios de
comunicación, en la publicidad y en el espectáculo.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ACTIVIDADES
 Observación. Charlas informativa a los padres.

 Investigación. Trabajo áulico trasversal.

 Interdisciplinariedad.

 Técnicas grupales.

 Selección y comparación de
información.

 Situaciones problemáticas

RECURSOS HUMANOS:

RECURSOS MATERIALES

Libros. Revistas. Folletos. Láminas. Videos. Documentales. Taller de Habilidades

Sociales.
Charlas informativas con especialistas. Charla informativa de Jonson

EVALUACIÓN:

Individual y grupal.
Sumativa.
Observación directa y sistemática.