INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

1. DATOS GENERALES

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. TITULO: TECHNOLOGY

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
1. Se comunica oralmente en - Opina en inglés sobre lo - Reconoce las
inglés como lengua extranjera. comprendido del texto oral e partes de la
indica lo que le gustó a través computadora
de ilustraciones y recursos no relacionándose con
Inglés 1.6. Reflexiona y evalúa la verbales la tecnología
forma, el contenido y el contexto
- Lista de Cotejo
del texto oral.

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Para esta actividad se necesita preparar la - Lámina de Ilustración
lámina de ilustración impresa , las tarjetas con - Tarjetas
los nombres
- Ficha de actividad
- Fotocopiar las fichas de actividad según el
número de estudiantes.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

- Saludamos a los estudiantes
- Se saluda afectuosamente a los estudiantes y les pedimos que con lluvia de ideas respondan las
siguientes preguntas: ¿Sabes manejar una computadora? ¿Qué instrumentos tecnológicos tienes?
- Compartimos las respuestas y se propicia el conflicto cognitivo ¿Qué palabras en inglés de
tecnología cono? ¿Qué significa la palabra Technology? Responden voluntariamente.
- Se presenta el propósito de la sesión: “ Aprendemos las partes de un computador en inglés”

___________________________I- Octubre 1__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
- Acordamos las normas de convivencia: Escucho a la profesora con atención”, “Respeto a mis
compañeros de clases.”
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
- Se retoma el propósito de la sesión y se muestra el vocabulario con las palabras que aprenderemos.
- Con ayuda del docente, se pronuncian las palabras del vocabulario y las repiten en voz alta.

The computer

CPU= Procesador
Keyboard = teclado
Screen = Monitor
Mouse = ratón
Speaker = Parlante
Printer = Impresora

- Se muestra la lámina de ilustración (Anexo 1) y se pega en la pizarra, y se muestra cada parte de la

computadora señalando y pronunciando en inglés.
- En el otro lado de la pizarra se pegan las tarjetas con el vocabulario
CPU Keyboard Screen Speaker Printer Mouse
- Se pide seis estudiantes voluntarios, cada uno deberá coger una tarjeta y pegarla sobre la parte de
la computadora que corresponda de la lámina de ilustración mostrada.
- Se corrige los posibles errores y se repite con otros estudiantes.
- Se pide a los estudiantes dibujar una computadora en sus cuadernos y que señalen las partes
aprendidas. Sobre la pantalla deberán colocar cualquier palabra en inglés que recuerden.
- Se invita a los estudiantes a compartir sus dibujos con sus compañeros
- Por último el docente vuelve a la lámina de ilustración y realiza las siguientes preguntas señalando
cada parte de la computadora
What is this computer part? (Qué pate de la computadora es esta?)
Lo estudiantes deben responder
This is … (indicando el nombre de la parte señalada)
Indícales que deben completar una ficha de actividad (Anexo 2)
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
- Dialogamos como nos fue en los ejercicios realizados y los niños y niñas que respondan: ¿Cómo se
sintieron durante la sesión?, ¿Te gusto la sesión de hoy?
- Se evalúa mediante lista de cotejo.

___________________________I- Octubre 2__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESION 1 (Anexo 1)

Lámina de Ilustración

___________________________I- Octubre 3__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESION 1 (Anexo 2)

Ficha de Actividad

Name: ------------------------------------------------

 Mark true (T) or false (F)

 Marca verdadero (T) o falso (F) según corresponde.

True ( ) false ( )

This is a Blackboard

True ( ) false ( )
This is a Mouse

True ( ) false ( )

This is a Printer

True ( ) false ( )
This is a Screen

True ( ) false ( )
This is a blackboard

___________________________I- Octubre 4__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESION 1 (Anexo 3)

Lista de Cotejo

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Reconoce el vocabulario de
Comprende el propósito de

adecuadamente la ficha de

Participa activamente de la
computadora en ingles a
través de imágenes.
Trabaja y desarrolla
Nro. Apellidos y
Nombres

las partes de la
del Alumno

aprendizaje
la sesión

sesión
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

LOGRADO

NO LOGRADO X

___________________________I- Octubre 5__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

1. DATOS GENERALES

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. TITULO: My first computer

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
1. Se comunica oralmente en - Opina en inglés sobre lo - Comprende un
inglés como lengua extranjera. comprendido del texto oral e texto corto a través
indica lo que le gustó a través de imágenes.
de ilustraciones y recursos no - Lista de Cotejo
Inglés 1.6. Reflexiona y evalúa la verbales
forma, el contenido y el contexto
del texto oral.

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Para esta actividad se necesita preparar las - Papelote, plumones, limpiatipos.
tarjetas con imágenes y los nombres de las - Tarjetas
partes de la computadora.
- Copiar el texto y pegar la imagen en un
papelote

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

- Saludamos a los estudiantes Good Morning, good Afternoo, según sea el caso.
- Invitamos a los estudiantes recordar lo aprendido en la sesión anterior, y responden a las preguntas
¿Qué aprendimos la clase anterior?
- Se recogen los saberes previos con las preguntas ¿reconoces las partes de la computadora en
inglés? ¿Cómo dices computadora en inglés?
- Responden y se comparten las respuestas.
- Presentamos el propósito de la sesión “Comprenden un texto corto a través de imágenes””
- Acordamos las normas de convivencia. Levantamos la mano para participar, Cuidamos el material
___________________________I- Octubre 6__________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
educativo.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos

- Colocamos en la pizarra el nombre de la sesión “My first computer” y dialogamos con los
estudiantes sobre el uso de la computadora.
- Se les entrega una ficha de trabajo (Anexo 1) y se les pide que coloreen y que en la pantalla dibujen
lo que más les gusta trabajar en la computadora.
- Luego en un papelote se muestra un texto corto y les pedimos a los estudiantes que observen con
ayuda del docente interpretan el texto

My First computer

My first computer is great,

In this has a lot of games,
I can learn, also I read
histories.
I love my computer.

- Se les pregunta a los estudiantes ¿Qué comprendiste del texto?, ¿Qué tiene la computadora?
- Is my first computer or my second computer?
- Se pide a los estudiantes repetir el texto una vez más para captar la correcta pronunciación.
- Se recuerda el vocabulario aprendido en la clase anterior.
- Se pega en la pizarra tarjetas con las partes de la computadora, debajo se escribirá los nombres en
desorden o puedes usar las tarjetas con los nombres que se usé en la clase anterior, se elige a
estudiantes para que puedan unir las palabras con las imágenes correctamente.

Keyboard Speaker Printer CPU Mouse

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

- Responden a las preguntas ¿Les gustó la actividad? ¿Qué me pareció la sesión de hoy?
- Se evalúa con una lista de cotejo.
- Como extensión se pide dibujar las partes de la computadora.

___________________________I- Octubre 7__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESION 2 (Anexo 1)

Lista de Cotejo
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Comprende un texto a partir

Pronuncia correctamente el

partir de la comprensión de

Participa activamente de la
Responde a preguntas a
vocabulario aprendido
Nro. Apellidos y
Nombres
de una imagen

del Alumno

un texto corto.

sesión
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

LOGRADO

NO LOGRADO X

___________________________I- Octubre 8__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

1. DATOS GENERALES

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. TITULO: The Musical Instruments

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
1. Se comunica oralmente en - Explica con vocabulario - Reconoce el
inglés como lengua sencillo y/o gráficos el tema vocabulario de los
del texto que escucha, a partir instrumentos
1.2. Infiere e interpreta
del lenguaje audiovisual, musicales.
Inglés información de textos orales.
gestos y expresiones - Escala de
corporales del emisor. valoración

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de Derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Para esta actividad necesita preparar la las - Flashcards, papleote, plumnones, limpiatipos,
flashcards, según el número de parejas. Copiar ficha de actividad.
el texto en papelote, fotocopiar la ficha de
actividad.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

- Saludamos a los estudiantes en inglés
- El docente coloca en material de audio una canción infantil que elija, la escuchan un rato y les pide
a los estudiantes responder con lluvia de ideas las siguientes interrogantes.
- ¿Qué instrumentos escuchaste en la canción? ¿Sabes tocar algún instrumento?
- Se recogen los saberes previos a partir de la pregunta ¿Qué instrumentos musicales conoces?
- Se propicia el conflicto cognitivo ¿Reconoces algún instrumento en inglés?
- Se presenta el propósito de la sesión “ Aprendemos los instrumentos musicales en inglés”
- Se acuerdan las normas de convivencia:

___________________________I- Octubre 9__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
- Mantenemos limpio el salón de clases, cuidamos el material educativo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
- Para comenzar, el docente muestra un video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
v=Bjlfgjf-zhQ
- Se les pregunta ¿De qué trata el video? ¿Qué instrumentos recuerdas en inglés después de ver
video? Responden
- Se muestra el vocabulario con los instrumentos que aprenderán
Vocabulary

Piano = piano
Guitar = guitarra
Electric guitar = guitarra eléctrica
Violin = violín
Trumpet = trompeta
Harp = arpa
Drum = tambor

- Se repite el vocabulario junto a los estudiantes, en voz alta, comienza el docente y el estudiante
repite para captar la correcta pronunciación.
- Se entrega a los estudiantes un juego de tarjetas con los instrumentos y el nombre de cada
instrumentos, (anexo 1) se divide en parejas, el estudiantes 1 deberá elegir una tarjeta y la muestra
al compañero, luego el estudiante 2 deberá buscar su pareja ya sea con el nombre o la imagen,
- Por ejemplo:

El estudiante 1 eligió esta imagen

El estudiante 2 deberá elegir el nombre del instrumento.

El estudiante 1 eligió el nombre del instrumento VIOLIN

El estudiante 2 deberá elegir la imagen que corresponde.

Se monitorea la actividad deberán completar el juego con todas las tarjetas entregadas.

Se escribe en la pizarra la siguiente frase

Se indica que para nombrar un solo objeto (en este caso el instrumento) uso:
-
It’s a harp

Para nombrar dos o más objetos (en este caso dos o más instrumentos), uso
-
They’ re 2 guitars.

- Se coloca en un papelote con una lista de los instrumentos y sus imágenes, los estudiantes
deberán salir voluntariamente y deberán colocar It’s o they’re según corresponde.

___________________________I- Octubre 10__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

Complete with it’s / they’re

1. They ´re 4 guitars

2. It’s a trumpet

3. --------------------- drum and trumpet

4. --------------------- an electric guitar

5. --------------------- 3 pianos

6. --------------------- 2 drums and an electric guitar

7. --------------------- a violin.

- Se entrega una ficha de actividad, con la pregunta What is it? (¿Qué es esto?) los estudiantes
responden nombrando correctamente el instrumento It’s a …
Por ejemplo:

 What is it?
It’s a drum

 What is it?
It’s a guitar

- Por último se les pide que dibujen en su cuaderno su instrumento favorito.

- My favorite music instrument is …. (colocar el nombre del instrumento) y dibujar.
- Se comparten los dibujos con sus compañeros y dialogan.
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
- Se finaliza la sesión respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo que más me gusto de
la sesión? ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué hice para superar esa dificultad?
- Se evalúa con una escala de valoración

___________________________I- Octubre 11__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
SESION 3 (Anexo 1)

Flashcards

DRUM GUITAR TRUMPET

PIANO VIOLIN ELECTRIC GUITAR

___________________________I- Octubre 12__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESION 3 (Anexo 2)

Ficha de Actividad

The Musical Instruments

Name: ---------------------------------------------------

 Answer the questions

What is it?

----------------------------------------------------------

What is it?

----------------------------------------------------------

What is it?

----------------------------------------------------------

What is it?

----------------------------------------------------------

What is it?

----------------------------------------------------------

What is it?

----------------------------------------------------------

___________________________I- Octubre 13__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
SESION 3 (Anexo3)

ESCALA DE VALORACIÓN

Escala de valoración

1. Se comunica oralmente en inglés como lengua

1.2. Infiere e interpreta información de textos orales

N° Apellidos y nombres del

estudiante Desempeño de la competencia

Reconoce el vocabulario Completa oraciones e infiere

de los instrumentos información en inglés.
musicales.

Necesita apoyo

Necesita apoyo
Satisfactoria

Satisfactoria
En proceso

En proceso
Lo hizo

Lo hizo
1

___________________________I- Octubre 14__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

1. DATOS GENERALES

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. TITULO: This is a piano

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades
1. Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera.
1.2. Infiere e interpreta
Inglés información de textos orales.
Evidencia /
Desempeños Instrumento
Evaluación
- Explica con vocabulario - Comprende un
sencillo y/o gráficos el tema texto corto usando
del texto que escucha, a partir el vocabulario de
del lenguaje audiovisual, los instrumentos
gestos y expresiones musicales a partir
corporales del emisor. de gestos y material
visual.
- Rúbrica de
evaluación

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de Derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
- Preparar el texto en un papelote, y la imagen. - Texto
- Fotocopiar las fichas de actividad. - Ficha de actividad
- Papelote, plumones, limpiatipos, papel sedita,
goma.

___________________________I- Octubre 15__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos
- Se saluda a los estudiantes en inglés. Good morning.
- Se muestra la siguiente imagen.

- Pedimos que observen la imagen y dialogamos en grupos de 4 estudiantes sobre lo aprendido en la

clase anterior. ¿Qué instrumentos aprendimos en inglés? ¿Qué instrumento te gustaría tocar?
- Rescatamos los saberes previos: Menciona por lo menos tres instrumentos aprendidos en inglés
- Se comunica el propósito de la sesión: “Completamos información después de escuchar un texto
corto en inglés”
- Acordamos las normas de convivencia del día.
- Respetar a los demás
- Escucharse entre todos con respeto.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
- En macro grupo se les interroga ¿Qué significa la frase This is? ¿La uso para uno o varios objetos?
¿Qué significa la frase They are? ¿La uso para uno o varios objetos?
- Se presentan las siguiente oraciones el estudiante deberá dibujar según lo que el docente indica
 This is a piano (esto es un piano)
 This is a violin (esto es un violin)
 This a trumpet (Esto es una trompeta
 This is guitar (esto es una guitarra)

- El docente lee el siguiente texto y los estudiantes escuchan atentamente el docente usa gestos y
expresiones corporales.

This is a piano

This is a piano, it’s blue color, Mary plays the

piano very good, she is playing the star song.
The piano is new, Mary’s mother buys this
piano.

- Se les pide que comenten entre los estudiantes que han comprendido del texto y se realiza las
siguientes preguntas:

___________________________I- Octubre 16__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
 ¿De qué trata el texto?
 ¿What color is the piano? (¿De qué color es el piano?)
 ¿The piano is new? (¿El piano es nuevo?)
 ¿Whose piano is it? (¿De quién es el piano?)
- Se comparten las respuestas y se corrige de ser necesario.
- Vuelven nuevamente al texto mostrado y se les pide que cambien algunos datos del texto
pregúntales ¿Qué podría cambiar del texto? Observa las palabras subrayadas y cámbialas. Anota
las respuestas y luego reemplaza las palabras en el texto.
- Se les entrega una ficha y papel sedita, pídeles que desgarren el papel y lo peguen sobre la imagen,
deberán colocar el nombre del instrumento musical.
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
- Junto con los estudiantes, haz un recuento lo aprendido y felicitamos el trabajo realizado y
responden a las preguntas ¿Qué aprendieron hoy? ¿Fue sencillo? ¿Qué te gusto más?
- Se evalúa a través de una rúbrica

___________________________I- Octubre 17__________________________

 INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________
SESION 4 (Anexo 1)

FICHA DE ACTIVIDAD

Name: -------------------------------------------

 Tear the papaer and paste the musical instrument and write the name.

This is a --------------------------------------------------------------

___________________________I- Octubre 18__________________________

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
_______________________________________________________________________________

SESION 4 (Anexo 2)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Criterio de Logrado En proceso En inicio Puntaje
Evaluación 5p 3p 1p

Uso de
vocabulario

Comprende el
texto a través de
gestos y
expresiones
corporales
Infiere
información
oral.

Participación
dentro de la
sesión
Puntaje obtenido en la sesión

___________________________I- Octubre 19__________________________