Cómo aprenden los niños

El camino hacia la innovación

En sus inicios, la escuela solo era una herramienta que se usaba a nivel sociedad para poder
enseñarle a la mayor cantidad posible de personas 2 herramientas fundamentales; leer y
escribir. Poco a poco, se empezó a ir a la escuela por otras razones, pues poco a poco se
empezó a enfocar a la escuela como formadora de personas, que además de leer y escribir,
comprenden bien lo que leen, pueden usar eso mismo que leen, pueden hacer cálculos
matemáticos, tienen conocimientos esenciales de la naturaleza que los rodea, y más
relativamente reciente, la formación como una persona capaz en la sociedad y
emocionalmente estable. Esta última meta ha sido la más difícil de conseguir, pues más que
tener un carácter expositivo, el crear consciencia individual es cuestión de reflexión, y, si
queremos una sociedad sana, hay que trabajar sobre un futuro potencial; los niños. A lo
largo de todo el libro se expondrán diferentes problemáticas que afectan en medida como
aprenden los niños, las cosas que hacemos mal e incluso cual puede ser el camino a seguir
para llegar a una solución.
Algo que se resalta (Al igual que en las otras lecturas que he leído y analizado) es la
importancia de no tratar de sistematizar la escuela, en vías de maximizar la eficacia, como
si una fabrica de manufacturar coches se tratase; como la marca una de las ultimas metas de
la educación, para que los alumnos puedan adquirir herramientas practicas y emocionales
para enfrentar, es erróneo proponer un modelo educativo universal, pues, al final, esto es
tan ridículo como querer solucionar todos los problemas que existen con una sola ecuación;
los problemas que se presentan en la escuela son tan variables como la incierta naturaleza
humana, y así como nuestra característica humanista, los conceptos tratados en la escuela
deben ser apegados al trato de los sentimientos propios, ajenos y morales; cualquier
propuesta que cumpla con estos requisitos, es una innovación.

Cambio necesarios
Entre los cambios que debería hacer la escuela podrían estar;
 Las escuelas como unidades sociales: es un hecho que en un entorno social es más
fácil sobrellevar y conservar un aprendizaje, así que es lógico pensar que la escuela
debería fungir como un espacio en el cual se pueda convivir, dialogar y trabajar
cualquier conflicto, inquietud o área de oportunidad en la escuela, no solo dentro del
salón de clases, sino con todos los actores que interfieren en el área educativa.
 Los niños necesitan comprender la realidad: para que un aprendizaje pueda ser
significativo para los niños, uno de los requisitos que deben cumplirse es que
puedan relacionar los conflictos cognitivos presentados con su contexto; con su vida
diaria. Pues uno de los fines en la escuela no es solo que los alumnos adquieran
conocimientos, sino, que esta es la primera fase hacia la adquisición de
conocimientos prácticos; conceptos que lo ayudan en un plano real.
 La importancia de la participación individual: una de las herramientas que usa el
profesor al momento de interactuar con su salón de clases es hacer preguntas
constantemente, que posterior a hacerla es respondida por sus alumnos; a veces por
uno solo, y la mayoría de las veces como un coro; como una banda entonando una
canción. El profesor puede pensar que, como los niños están participando, están
aprendiendo, cuando la realidad es que es muy probable que quienes estén
entendiendo son unos pocos, y los que están repitiendo lo que oyen es una mayoría.
Es importante abordar a los alumnos constantemente y hacerlos responsables de su
propia formación, pues después de todo, el maestro no es un mentor, sino un
facilitador; el alumno es el que crea su aprendizaje, y solo repetir lo que dicen otros
no requiere ningún esfuerzo cognitivo.
 Limitar las elecciones: si bien el alumno requiere de experiencia real para poder
aprender, es responsabilidad del maestro el tener un equilibrio entre la
independencia del alumno y el fracaso, pues el alumno, en su inexperiencia, tomará
elecciones que no serán las más acertadas.
 Los maestros son esenciales: el “enseñar” solo se cumple cuando el niño aprende;
enseñar es una obligación mientras que aprender es una opción. Es importante
invertir en esta parte docente, pues los profesores son quienes facilitan las
situaciones pedagógicas donde nace el aprendizaje, crean planeaciones que sean
significativas y un sinfín de practicas que son responsabilidad de los facilitadores.