E.E.S.

Nº 9 Secundaria Superior - 6to año – divisiones 1º y 3º

MATEMÁTICA Módulo de actividades Nº 1: Números Complejos Prof.: Casella Deliana

1)Resuelvan las ECUACIONES CUADRÁTICAS usando fórmula resolvente.

− b ± b 2 − 4.a .c
X 1, 2 = (Primero, identifiquen a, b y c en cada una)
2.a
• ¿Todas tienen dos soluciones? A las soluciones de una ecuación cuadrática las
simbolizamos X1 y X2.
• ¿De qué depende la cantidad de soluciones que se obtienen?
• ¿Pudieron resolver todas? Si no fue así, ¿cuál fue el inconveniente?
• Si usaron calculadora, expliquen qué sucede o si aparece algo “extraño.
OJO!!! No son funciones, verán que no tienen variable dependiente (y o f(x)), por lo tanto NO SE
GRAFICAN. Solamente vamos a resolver las siguientes ecuaciones (que sería como calcular los ceros o
raíces de las funciones asociadas) y analizar su conjunto solución.
Ecuación Valor de a Valor de b Valor de c X1 X2

2x + x 2 − 3 = 0

4x + 5 − x 2 = 0

4x − x 2 − 4 = 0

3x + x 2 = 0

x 2 − 25 = 0

x 2 + 25 = 0

x2 −1 = 0

x2 +1 = 0

2)Calculen las siguientes raíces e indiquen a qué conjunto numérico pertenece cada una:
20 = 16 = 3 −1 = −1 = 3 641 = 4 − 625 = 0,25 = 5 − 32 =
3)Encuentren el conjunto de ceros de las siguientes funciones y expliquen (sin dibujar) qué
se vería en la representación gráfica de cada una de acuerdo a lo hallado y a la
información que puedan extraer de sus fórmulas o ecuaciones.
y = 5 + x 2 − 6x y = 9− x 2 y = 4x − x 2 − 4 y = x 2 − 3 + 2x y = 2 x 2 −6

4)Determinen la/s solución/es de las siguientes ecuaciones, indicando si son reales o

complejas:
a) x 2 + 1 − 2 x = 0 b) 6 − x − x 2 = 0 c) − 2 x + 5 + x 2 = 0 d) x 2 + 9 = 0

e) 4 x − 4 x 2 − 1 = 0 f) x 2 + 17 − 2 x = 0 g) 0,5 x 2 + 2 − x = 0

5)Respondan y expliquen las respuestas:

a) ¿Es cierto que los números reales son números complejos?
b) ¿El número complejo 2 + i y su conjugado, ¿resultan simétricos respecto del eje y?

6)Resuelvan las siguientes raíces e indiquen si pertenecen al conjunto de los números reales
o a los números complejos:
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7)

8)Hallen el conjugado de cada uno de los números complejos:

9)Escriban la expresión binómica o cartesiana de cada uno de los siguientes números

complejos, según corresponda:

10) Sabiendo que dos números complejos son iguales cuando tienen iguales sus partes
reales entre sí e iguales sus partes imaginarias entre sí, hallen “x” e “y” para que se
verifiquen las igualdades:

11) ¿Qué se obtiene al sumar un número complejo y su opuesto? (Analicen ejemplos)

12) ¿Qué se obtiene al sumar un número complejo y su conjugado?
13) Resuelvan mentalmente y digan cuál es la parte real y la imaginaria de cada
resultado:

14) Resuelvan las siguientes operaciones:

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15) Calculen el resultado de estas operaciones combinadas en C:

16) Respondan y expliquen sus respuestas:

17) Resuelvan las siguientes multiplicaciones:

18) Completen con el conjugado en cada caso y luego multipliquen:

19) Resuelvan las siguientes divisiones de números complejos:

20) Resuelvan cada potencia de i:

21) Unan con la respuesta correcta:

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22) Desarrollen las siguientes potencias:

RECUERDEN CONSIDERAR TÉRMINOS Y RESPETAR JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES

En todos los casos resolver paso a paso, separar en términos, considerar potencias de i, etc.

23) Resuelvan los cálculos combinados:

24) Rodeen la solución correspondiente en cada caso y represéntenla gráficamente:

25) Resuelvan las operaciones teniendo en cuenta que

PARA RECORDAR  PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS