Material de trabajo (Comunicación y Argumentación)

Prueba de la unidad I
Tema: La estructura y tesis de un ensayo argumentativo

Sección : ………………………..………………...
INTEGRANTES:
Docente : Oscar Lagones Espinoza
Estudiante 1 : ……………………………………….
Tipo de Práctica: Individual ( ) Equipo (X)
Fecha : .…../……/2023 Duración: 60 minutos

Instrucciones: De acuerdo con lo abordado en la parte teórica desarrolla los siguientes ejercicios. En un primer
momento, trabaja individualmente; después, integra un equipo de trabajo y comparte tus aprendizajes.

Propósito: identifica la estructura de un discurso argumentativo y

formula distintos tipos de tesis.

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización

Aspectos del contexto, situación, statu Recursos expresivos

quo, estado de arte
Educación Datos estadísticos
Salubridad Preguntas
Político Narración: anécdotas, cuento, novela,
Económico testimonio
Social Poema
Cultural Cita
Tecnológico Descripción
Ambiental Comparación: Relaciones de similitud y
Ferrocarril central contraste
Seguridad ciudadana Relaciones de causa efecto
Imagen
Monologo
Coloquio
Desiderata…
Lenguaje altamente connotado, sentimental, afectivo, apelativo….

1.2. Controversia… polémica…. Pregunta

1ra forma

……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………CONTEXTO……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
¿pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp? Unos dicen
que (a favor) ………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…. MIENTRAS QUE otros mencionan que (en contra) ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………. .
Desde mi perspectiva, considero que la discriminación lingüística influye en el
desconocimiento de nuestra cultura
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2da forma

……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………CONTEXTO……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Unos dicen que (a favor)……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…. MIENTRAS QUE otros mencionan que (en contra) ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
¿pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp?
Desde mi perspectiva, considero que la discriminación lingüística influye en el
desconocimiento de nuestra cultura

3ra forma

……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………CONTEXTO……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Unos dicen que (a favor)……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…. MIENTRAS QUE otros mencionan que (en contra) ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
Desde mi perspectiva, considero que la discriminación lingüística influye en el
desconocimiento de nuestra cultura

4ta forma

……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………CONTEXTO……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
¿pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp? Unos dicen
que (a favor) ………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…. . Desde mi perspectiva, considero que la discriminación lingüística influye en el
desconocimiento de nuestra cultura.

1.3. Tesis:

Considero que la discriminación lingüística influye en el desconocimiento de nuestra

cultura
Desde mi perspectiva
En mi opinión
Una mejor solución sería
Desde mi parecer
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……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Considero que la discriminación lingüística
influye en el desconocimiento de nuestra
cultura

Tesis explícita: se halla en el texto

Tesis implícita: lo infiere el lector

Valorativa: ventajas o desventajas / beneficios o perjuicios / efectos positivos o negativos

De hecho: si / no
Política: problema – soluciones

2. DESARROLLO
2.1. Argumento 1
2.1.1. Afirmación
2.1.2. Razonamiento
2.1.3. Evidencias: ejemplos, casos, testimonios, datos estadísticos, resultados de
trabajos de investigación, analogías

2.2. Argumento 2
2.2.1. Afirmación procesos simples
2.2.2. Razonamiento
2.2.3. Evidencias

2.3. Argumento 3
2.3.1. Afirmación
2.3.2. Razonamiento
2.3.3. Evidencias

2.4. Argumento 4
2.4.1. Afirmación
2.4.2. Razonamiento
2.4.3. Evidencias

3. CONCLUSIÓN
3.1. Reiteración de la tesis parafrasear
3.2. Síntesis de argumentos 1 2 3 4, parafrasear
3.3. Reflexión final.
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RESOLUCIÓN DE LA PRÁCTICA 2

I. Lee los siguientes textos y responde las preguntas planteadas:

TEXTO 1

Subraya e indica los elementos de la estructura del siguiente ensayo argumentativo.

Una nacionalización pensada y meditada

INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia, los pueblos y estados han Contextualización
pasado por diversas formas de organización económica
y gubernamental, para ello se han valido de políticas,
doctrinas e ideologías que los ha llevado por diversos
caminos. Específicamente, respecto a la forma en la
que han llevado su economía como cimiento de su
sociedad, la empresa ha jugado diversos roles. Su
relación con el Estado siempre fue parte fundamental
del gobierno y políticas que conducen a la nación. En
Latinoamérica, después de la Segunda Guerra Mundial,
se comenzaron a nacionalizar espacios de producción
de bienes y servicios, lo que fue dando lugar a una
participación creciente del Estado en la empresa. En
países industriales, las perspectivas capitalistas junto con
las teorías marxistas dieron lugar a democracias
capitalistas que respondían al panorama mundial hasta
las décadas del 70´y 80´. Bajo la denominación de
nacionalización el Estado pasó a ser titular de diversas
empresas con la intención de garantizar el bienestar de
su nación, la idea de este proceso es la finalidad de
desarrollo económico, como hasta hoy en día se
observa en los países occidentales, pero esta situación
se tergiversa en algunas realidades dando lugar a la
confiscación. En el caso del Perú, este proceso se dio
más como una vía de salvación ya que las empresas
habían colapsado por los acontecimientos
internacionales. Es así que en el periodo comprendido
entre 1970-1990 la participación estatal se incrementó
razonablemente. Esto perduró óptimamente hasta
mediados de la década del 80 cuando el estado
peruano entra en crisis. Es así que con el gobierno de
Fujimori se reestructura el gobierno y se cede a manos
privadas mediante concesiones o ventas, iniciándose un
proceso de privatización de las empresas estatales (Ruiz
Caro, 2002). Así los modelos de organización y Controversia
posicionamiento empresarial del Estado frente a la
empresa permiten evidenciar las consecuencias de su
ejecución, por lo que corresponde cuestionarnos ¿es
factible que una solución a los problemas políticos,
económicos y gubernamentales sea la nacionalización
de las empresas que ahora están en manos de la
propiedad privada? El tema necesita el análisis de las
consecuencias positivas o negativas que pueda atraer,
actualmente diversos “políticos” campaña tras
campaña han venido vociferando como bandera del
nacionalismo que nacionalizarán las empresas, sin
embargo, también se debe de ver el estado actual de
las pocas empresas estatales que existen, donde la
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corrupción está al límite, los trabajadores son dueños,

antes de actuar sin pensar. Desde nuestra posición, la Tesis
nacionalización puede parecer la salvación de algunos
problemas económicos, pero más parece que sería una
forma de desnudar las deficiencias e incapacidad del
Estado Peruano actual-, la nacionalización de empresas
puede surgir después de una revolución del
ordenamiento estatal, sin embargo, debe ser muy
razonado y acorde a la realidad nacional.

ARGUMENTO 1 De acuerdo con Toro (2012), distinguido economista, Afirmación

abogado y docente de la Universidad de Colombia
señala que, para analizar sus ventajas o desventajas, es
menester conocer su concepto, ya que nacionalización
implica el extorno de empresas que eran del Estado y
que se encuentran en manos de la inversión privada, y
no así la confiscación de todas las empresas privadas.
Por ello, antes de implementar un proceso de Razonamiento
nacionalización se debe de comprender su naturaleza y
el procedimiento que implica, y con más razón sus
consecuencias, ya que no debe de responder a
populismos porque implica un conjunto de tareas
relacionadas con requerimientos legales y
compensaciones. Uno de los claros ejemplos de que la Evidencias
nacionalización no puede ser un capricho deliberado y
enceguecido por un pseudo patriotismo es Venezuela
que nacionalizó miles de empresa como una política
represiva generando su aislamiento del globo y la
destrucción de su economía. La baja en su mercado se
dio directamente por un espanto a la inversión
extranjera, además se aunó a ello la violación de
diversos derechos y supresión de leyes, generando el
éxodo venezolano que ya conocemos.
ARGUMENTO 2 Del mismo modo, analizar las consecuencias de nuestro Afirmación
pasado y de los ejemplos actuales no lleva a
comprender que no han sido buenos sus alcances, ya
que el proceso de nacionalización debe de ser
consecuencia de un proceso pensado, legal y
compensatorio, y lastimosamente por la forma de
ideología, política y niveles de corrupción el Perú no está
listo para este (Enciclopedia humanidades, 2021). La Razonamiento
nacionalización al querer retransformar empresas de
manera forzosa a entidades estatales se dio y quiere
darse en términos hostiles y dañinas. La nacionalización
de empresas daña la propiedad privada porque
conduce a la burocratización de los servicios, todo ello
basado en la ineficiencia y la corrupción, y la razón
principal es el desconocimiento del fracaso del proceso
de nacionalización. Un buen ejemplo de una política Evidencias
mal implementada es la reforma agraria, que se suponía
que iba a ser buena, pero fracasó, o las políticas
populistas como los bonos rurales, alimenticios, el pago
por hijo y demás que procuran que el Estado trate de
solventar todo y lo hace mal y genera consecuencias
erróneas. Cualquier política debe ser analizada en
relación con la realidad misma.
ARGUMENTO 3 La nacionalización aparentemente busca recuperar los Afirmación
recursos naturales y las empresas estratégicas para
encaminar la empresa estatal, sin embargo, la rigidez y
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lentitud del aparato administrativo sentencia que

empeoraran. Al respecto la BBC News (2012) realizó un Razonamiento
análisis de los casos más emblemáticos en
Latinoamérica concluyendo que, más que un avance,
es una traición, o que finalmente, la nacionalización de
las empresas culmina en cesión de derechos para que
la empresa privada lo conduzca. El hecho de
nacionalizar empobrece las empresas, les quita la
calidad y genera limitaciones que no se tenían, mientras
que en las manos privadas el crecimiento y la calidad
son pilar de desarrollo y avance en el Estado existe
estancamiento. Por ejemplo, se tiene el caso Evidencias
emblemático de Bolivia que a manos de Evo Morales
nacionalizó sus empresas, es así que por ejemplo en el
caso de ENTEL Bolivia en otrora de propiedad de Italia
paso a manos del Estado y pasó de ser la primera
telefónica del país a ser una empresa pobre, que ni
solventar de insumos mínimos a sus trabajadores puede,
en este mismo estado se tiene la nacionalización del litio,
llamado oro blanco, que actualmente está bajo la
tutela del estado pero conducida por manos
extranjeras.
CONCLUSIÓN En conclusión, el proceso de nacionalización exige un Reiteración de la
conjunto de lineamientos legales, estratégicos y de tesis
conocimiento que podría significar el avance y
crecimiento de una nación. Sin embargo, exige que las
naciones que opten por ella deban de estar en un nivel
de desarrollo avanzado, cambio de idiosincrasia,
identificaciones con fines nacionales y no personales, y
el Perú no está preparado. La nacionalización implica Síntesis de
conocer su naturaleza, su concepto; implica una argumentos
planificación estratégica que dote a las empresas de
herramientas y no decisiones aceleradas. La
nacionalización un proceso meditado, legal y
compensatorio y no un proceso que, bajo la apariencia,
busque encaminar los recursos y las empresas. Por ello es Reflexión final
importante comprender claramente las implicancias
que trae consigo antes de ejecutarlo o pensarlo como
una vía de salvación o de pseudo patriotismo. Las
acciones ejecutadas sin planeamiento y con solo copias
de otras naciones va a fracasar porque no responde a
las necesidades nacionales.
Texto producido por Ítalo Huerta Velásquez. Adaptado con fines de
estudio.
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TEXTO 2

Identifica la estructura y los respectivos elementos de la estructura del texto argumentativo.

Mientras la gran masa estudiantil opta por la educación pública, con ¿Qué tipo de
sus deficiencias notorias en todas las áreas: infraestructura contextualización
inadecuada, condiciones insalubres, docentes no actualizados, se presenta?
remuneraciones paupérrimas, incluyendo injusticias y maltratos, por
factores socioeconómicos primordialmente: MIENTRAS QUE los niños Contraste
y jóvenes afortunados reciben una formación educativa más EDUCATIVO SOCIAL
exigente y por cierto, de mejor calidad. Existe, como en todo,
excepciones a la regla, es decir, docentes preocupados, dedicados
a la misión de formar personas útiles aún en las condiciones más
adversas de su trabajo cotidiano; también, estudiantes responsables
que desde tiernos años conocen el compromiso de crecer
INTRODUCCIÓN

intelectualmente como única forma de prosperar y tener éxito en la

vida; ambos pertenecientes a la escuela pública. En este contexto, Subraya la
mucho se ha dicho sobre que educación debe ser gratuita y controversia
accesible para todos los individuos, incluso se ha llegado a imponer
en algunas agendas que debería ser declarada un derecho
humano, esto sin duda es demagogia pura. En tal sentido, ¿la
educación, en todos sus niveles, deben ser de carácter privado por Parafrasea la tesis.
sus mayores ventajas? Esto para algunos puede sin duda será una
aberración, pero para quienes entendemos el funcionamiento del El autor considera
Estado y sus intereses, sabemos que la mejor opción para tener una que la educación
educación de calidad, óptima y de primer nivel es ponerla en pública es deficiente
manos del sector privado. En tal sentido, considero que la y con resultados
educación, en todos sus niveles, sea de carácter privado, porque
desastrosos.
sabemos que la mejor opción para tener una educación de
calidad, óptima y de primer nivel es ponerla en manos del sector
privado.

La educación privada genera distintas ofertas que permitiría Parafrasea la

satisfacción de las distintas demandas de los padres de familia y afirmación
estudiantes. Decía Murray Rothbard, un destacado economista del
siglo XIX:
Si la educación fuese estrictamente privada, todos y cada uno
La educación
de los grupos de padres podrían patrocinar el estilo de escuela
PÁRRAFO DE DESARROLLO 1

que prefieran. Surgiría un gran número de escuelas diversas

estatal es
para satisfacer las distintas demandas educativas de padres e limitada. Es
hijos. Algunas serían tradicionales, otras progresistas. Y entre monolítica.
ambos extremos habría una gama de posibilidades.
Más claro no pudo haberlo comentado Rothbard, darle la opción a
la empresa privada de poseer el sistema educativo, nos da un sin
número de ventajas, entre las cuales podemos mencionar, que
tendríamos diversos tipos de escuela, con toda una gama de
estrategias de enseñanza, que sin duda el padre del niño podría
escoger cual es la que mejor se adapta a su estilo de vida. Por
ejemplo, si el padre del niño es una persona religiosa, lo inscribirá en
una escuela religiosa, en cambio si el padre es una persona laica, lo
inscribirá en una institución laica. Incluso, si desea una que su hijo
ingrese inmediatamente a la universidad, lo matricularía en una
escuela de tendencia preuniversitaria.
Ahora bien, ¿qué hacemos con las familias de menos recursos Parafrasea la
PÁRRAF

DESARR
OLLO 2

económicos que no podrían tener la posibilidad de entrar a una

O DE

afirmación
enseñanza privada? En este caso, el Estado tendría que intervenir
como lo proponen muchos economistas. La propuesta es darle un
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cheque escolar o voucher a cada familia de bajo recursos, para El estado debe
que esta pueda canjearlo en cualquier institución privada de subsidiar a los
enseñanza por la inscripción del alumno. En este caso, para evitar el alumnos en
desvío de esos fondos, los mismos no pueden ser canjeados y son situación
intransferibles. En este caso, la familia que pida el cheque o voucher
paupérrima para
escolar, solo podrá canjearlo en una institución privada por la
inscripción, siendo por lo tanto un documento único que ofrecerá el
incluirse en el
Estado a aquellos ciudadanos que quieran ingresar a alguna sistema privado.
institución educativa privada y no cuenten con ingresos para ello.

Finalmente, es necesario cambiar esa mentalidad de que Parafrasea la

necesariamente el Estado debe proveer de una sistema educativo afirmación
público, cuando perfectamente el sector privado, puede brindar
una solución mil veces mejor en todos los sentidos, no solo con
edificaciones o estructuras ideales, profesionales cualificados y bien
La educación
pagados, con estrategias de enseñanza y de pedagogía que
verdaderamente dejen un aprendizaje profundo en el alumno, sino
privada genera
PÁRRAFO DE DESARROLLO 3

también porque es menester quitar el poder de que el Estado siga enseñanzas que
adoctrinando a niños, jóvenes e incluso adultos, puesto que su permite el
educación es una suerte de adoctrinamiento. Adoctrinamiento, que desarrollo del
trata en todo sentido de crear individuos dependientes del Estado, pensamiento
que enseña una parte de lo que considera correcto e ideal, libre, creativo y
cortando incluso con las aspiraciones del individuo, obligándolo a reflexivo.
renunciar a sus sueños o anhelos por seguir modelos equivocados y
obsoletos en cuanto a ideas, solo con el firme propósito, de crear
individuos que dependen siempre de lo llamado “gratuito” y
“público”, por eso es el momento de buscar algo mejor e ir a otro
nivel, experimentar con algo nuevo y que lleve a la República a la
cima del desarrollo y de las ciencias y esto es dejando nuestros
mayores recursos en manos de individuos privados con talento y
capacidad.
Adaptado de Colmenarez, V. ¿Por qué el modelo de educación privada es
más eficaz que la educación pública?
https://studentsforliberty.org/eslibertad/blog/por-que-el-modelo-deeducacion-privada-es-mas-
eficaz-que-la-educacion-publica

Redacta la conclusión

En conclusión, a lo largo del texto se ha demostrado que la educación pública es

deficiente y con resultados desastrosos. En primer lugar, la educación estatal es limitada.
Es monolítica. En segundo lugar, el estado debe subsidiar a los alumnos en situación
paupérrima para incluirse en el sistema privado. Finalmente, la educación privada
genera enseñanzas que permite el desarrollo del pensamiento libre, creativo y reflexivo.
Por ello,

II. Escribe un ejemplo de cómo se formula una tesis.

Tema

Tema delimitado

Unidad de análisis

Expresión valorativa, punto

de vista y tipo de tesis
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