INSTITUCIÓN EDUCATIVA "LA LIBERTAD"

REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN - 2023

NIVEL SECUNDARIA
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO : TERCERO PERIODO : I
SECCIÓN: UNICA DOCENTE : JORGE ENRIQUE REYNA COSME
N° ORD.

APELLIDOS Y NOMBRES
1 ENCISO OLLERO Viviana Senicela
2 FERIL CHOQUECOTA Roy Oscar
3 HUAMÁN ÑAHUINCOPA Johan César
4 PÉREZ DOMINGO Breyci Marianela
5 PILLCO SOTO Deyvi del Piero
Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDADES 01 Conclusión descriptiva de la competencia CAPACIDADES 02 Conclusión descriptiva de la competencia CAPACIDADES 03 Conclusión descriptiva de la competencia
Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y
Infiere información relevante y conclusiones, e interpreta la vocabulario variado, además interpreta el texto considerando Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva, además
A A A A A A A intención del interlocutor y las relaciones de poder en A A A A información relevante y de detalle para construir su sentido A A A A A decúa su texto al destinatario, propósito y el registro.
discursos. global
Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales
Integra información contrapuesta y ambigua que está en Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva, además
B B B B B B B e informales, pero no organiza y desarrolla sus ideas en torno B A A A distintas partes del texto, además reflexiona sobre formas y A A A B A establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de
a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos
cohesivos contenidos del texto. diversos recursos cohesivos.
Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
A A B B B B B pero no infiere información relevante y conclusiones, ni A A A A vocabulario variado, además interpreta el texto considerando A A A A A Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva, además
información relevante y de detalle para construir su sentido decúa su texto al destinatario, propósito y el registro.
interpreta la intención del interlocutor
Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales global
e informales, pero no organiza y desarrolla sus ideas en torno Integra información contrapuesta y ambigua que está en Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva, además
B B B B B B B a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos B A A A distintas partes del texto, además reflexiona sobre formas y A A A B A establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de
contenidos del texto. diversos recursos cohesivos.
cohesivos

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas, pero Escribe diversos tipos de textos, pero no organiza y desarrolla
6 PADILLA COCA Edner Said C C C C C C C pero itene dificultad para inferir información relevante y C C C C tiene dificultad para Integrar información contrapuesta y C B B B B lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en
conclusiones. ambigua que está en distintas partes del texto. párrafos, capítulos
Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales
Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas, pero Escribe diversos tipos de textos, pero no organiza y desarrolla
e informales, pero no organiza y desarrolla sus ideas en torno
7 QUISPE CHIMBIRI Kelly C C C B B B B a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos C C C C tiene dificultad para Integrar información contrapuesta y C B B B B lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en
ambigua que está en distintas partes del texto. párrafos, capítulos
cohesivos
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; Integra información contrapuesta y ambigua que está en Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva, pero tiene
8 YALLE TAYPE Yelena Ingrith B B C C C C C pero itene dificultad para inferir información relevante y A B B B distintas partes del texto, pero no reflexiona sobre las formas B C C C C dificultad para adecuar su texto al destinatario, propósito y el
conclusiones. y contenidos del texto. registro.

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FECHA DE ENTREGA ……23……/……05…../……23…….

V°B° DIRECCIÓN DOCENTE RESPONSABLE


GRADO :
SECCIÓN:
PERIODO :
N° ORD.
APELLIDOS Y NOMBRES
1 ENCISO OLLERO Viviana Senicela
2 FERIL CHOQUECOTA Roy Oscar
3 HUAMÁN ÑAHUINCOPA Johan César
4 PÉREZ DOMINGO Breyci Marianela
5 PILLCO SOTO Deyvi del Piero
6 PADILLA COCA Edner Said
7 QUISPE CHIMBIRI Kelly
8 YALLE TAYPE Yelena Ingrith
10
V°B° DIRECCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA "LA LIBERTAD"
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN - 2023
NIVEL SECUNDARIA
TERCERO AREA : GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
UNICA SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
I DOCENTE : JORGE ENRIQUE REYNA COSME
Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
CAPACIDADES 01 Conclusión descriptiva de la competencia CAPACIDADES 01 Conclusión descriptiva de la competencia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
A A A A debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea A A A A A espacios de manera consciente y sistemática administrando información y
tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales. creando materiales digitales
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas
B B B B aprendizaje, pero no monitorea de manera permanente sus avances A B B B B de distintos propósitos, pero no establece búsquedas utilizando filtros en
respecto a las metas de aprendizaje diferentes entornos virtuales
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas
B B B B aprendizaje, pero no monitorea de manera permanente sus avances B B B B B de distintos propósitos, pero no establece búsquedas utilizando filtros en
respecto a las metas de aprendizaje diferentes entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
A A A A debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea A A A A A espacios de manera consciente y sistemática administrando información y
tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales. creando materiales digitales
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas
B B B B aprendizaje, pero no monitorea de manera permanente sus avances B C C B B de distintos propósitos, pero no establece búsquedas utilizando filtros en
respecto a las metas de aprendizaje diferentes entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
A A A A debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea A A A A A espacios de manera consciente y sistemática administrando información y
tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales. creando materiales digitales
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas
B B B B aprendizaje, pero no monitorea de manera permanente sus avances B B B B B de distintos propósitos, pero no establece búsquedas utilizando filtros en
respecto a las metas de aprendizaje diferentes entornos virtuales
FECHA DE ENTREGA …23……/…05…../……23…….
DOCENTE RESPONSABLE