La Modalidad Educación Especial tiene la responsabilidad de organizar configuraciones de apoyo

para posibilitar el ingreso, permanencia y egreso de los adolescentes y jóvenes con discapacidad,
en las distintas ofertas educativas del nivel secundario.

El Servicio de Educación Integral Secundaria Especial, destinado a aquellos adolescentes y jóvenes

que presentan necesidades educativas derivadas de la Discapacidad, se enmarca en la normativa
para la Educación Secundaria, y en la Modalidad de Educación Técnico Profesional (ETP)111 , con
significativas adecuaciones en la organización curricular e institucional.

Se entiende por Servicio de Educación Integral Secundaria Especial, al proceso educativo dinámico,
flexible, integral, y sistemático tendiente a descubrir y desarrollar aptitudes y capacidades para el
desenvolvimiento de las personas con discapacidad en el ámbito social y laboral. Tiene como meta
final el desarrollo de competencias personales, profesionales y sociales, que le permitan facilitar
su tránsito a un proyecto de vida independiente.

Debe tender siempre al desarrollo de competencias y capacidades que preparen al alumno para la
transición a la vida independiente, para actuar en diversos contextos sociales y para la
participación cívica, con responsabilidad y autonomía, dentro de un marco explícito de valores
morales y sociales.

El Servicio de Educación Integral Secundaria Especial, de fundamental importancia en el proceso

de transición a la vida independiente, debe brindar una educación integral de calidad, orientada a
desarrollar capacidades y promover la adquisición de competencias profesionales, personales y
sociales que se manifiesten en El “saber hacer”, “saber ser” y “saber estar”.

El Servicio de Educación Integral Secundaria Especial tiene como núcleo de aprendizaje prioritario
la formación para el trabajo. Por ello, la selección de contenidos a desarrollar considerará las
pautas y criterios de los Programas de Formación Técnico Profesional, aprobados por los
organismos oficiales competentes en la materia, los que serán adaptados según cada caso en
particular. Todos ellos deben ofrecer además, el acceso a conocimientos relacionados con la
Lengua, la Matemática, las Ciencias Naturales y Sociales, la Formación Ética y Ciudadana, la
Educación Física, y la Educación Artística, en cualquiera de sus disciplinas.