PERICIA PSICOLÓGICA

I. IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE : Josefina
RUN :x
FECHA DE NACIMIENTO : 04 de agosto del 2007
EDAD : 15 años
NACIONALIDAD : Chilena
ACTIVIDAD : Escolar
ESCOLARIDAD : 7mo básico
FECHA DE ENTREVISTAS : 04, 11, 19 y 25 de Octubre de 2022
LUGAR DE EVALUACIÓN : Oficio de la Fiscalía Local de iquique
PROFESIONAL A CARGO Krishna Pizarro, Axel Tello, Alfonso Iglesias y
Estefania Vasquez.

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Se realiza la presente Evaluación Pericial bajo solicitud de la Fiscalía de Iquique,

quien solicita la realización de pericia psicológica de Josefina, tendiente a informar
Capacidad Testimonial, Funcionamiento Psicológico y Daño Emocional.

III. METODOLOGÍA UTILIZADA:

1. Lectura y Revisión de documentos adjuntos en Carpeta de Investigación:

● Oficio de la Fiscalía Local de Iquique.

● Parte Denuncia N° 0000 emitido por Carabineros de Chile el día 07 Junio de 2022.

● Declaración de la adolescente Josefina ante Ministerio Público emitida el día 29 de

Agosto de 2022.

● Registro de Declaración de don Juan (denunciado) emitido el día 21 de Julio de

2022.
2. Entrevista a Psicológica a la Sra. Paola A., directora de la Residencia en donde habita
la adolescente de causa, realizada con la finalidad de obtener observaciones sobre las
conductas y relaciones actuales de la adolescente dentro del hogar junto con
antecedentes de la adolescente.

3. Entrevistas Psicodiagnósticas Forenses a Josefina, para poder obtener información

sobre algunos aspectos de su vida actual, hechos relevantes para poder explorar y
abordar la problemática en la que se encuentra.

4. Aplicación de Instrumentos de Evaluación Psicológica a Josefina:

● Test Persona bajo la lluvia

● HTP

● Escala de sensibilidad interpersonal

● Escala de ansiedad estado-rasgo

● Escala de depresión

● Escala de obsesión-compulsión

● Escala de ansiedad fóbica

5. Análisis Forense del Testimonio.

● Mediante metodología de contrastación de hipótesis de trabajo.

● Valoración de variables de interferencia del testimonio: Capacidades, Factores del

Suceso y Factores del Testigo.

● Análisis mediante procedimiento HELPT (Análisis Holístico de Prueba Testifical).

6. Análisis y discusión de caso, instancia que contempla la revisión del informe bajo
criterio interjueces, ello con el fin de apelar a la mayor objetividad posible.
7. Revisión Bibliográfica Atingente:

● Manzanero, Antonio. (2009) Análisis de Contenido de Memorias Autobiográficas

Falsas. Anuario de Psicología Jurídica 19 (2009) Págs. 61-72.

● Dresdner, R. y otros (2010) Psiquiatría Forense en lo penal. Ediciones de la

Sociedad de Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía de Chile. Santiago de Chile

● Juárez López, J. y Sala, E. (2011) Entrevistando a niños preescolares víctimas de

abuso sexual y/o maltrato familiar. Centre d’Estudis Jurídics i Formació

Especialtizada. Generalitat de Catalunya. Departament de Justícia.

● Manzanero, A. y González J. L. (2013) Avances en Psicología del Testimonio.

Ediciones Jurídicas de Santiago.

● Köhnken, G.; Manzanero A. y Scott M.T. (2015) Análisis de la validez de las

declaraciones: mitos y limitaciones. Anuario de Psicología Jurídica 25 (2015)

Págs. 13-19.

IV. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:

La evaluada presenta un daño emocional, debido a la pérdida de la madre y

posteriormente abandono de la familia extensa y padre, presentando carencias
parentales en el ámbito emocional/afectivo.

La evaluada ha presentado vulneración en los derechos del niño antes de la

pérdida de la madre y posteriormente, ya que ha tomado roles dentro del hogar no
correspondidos, lo cual ha dificultado las relaciones interpersonales y educativas.

La evaluada ha vivenciado VIF por parte del padre, lo cual ha generado en ella
una mayor vulnerabilidad e inestabilidad emocional.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES: (Recuerde redactar nuevamente los

antecedentes manteniendo lo relevante)
 La paciente ha de vivenciar junto con sus hermanos la enfermedad terminal de la
madre y posteriormente el fallecimiento de ella, dado que la adolescente estaba
pasando este proceso durante la enfermedad de la madre, su rendimiento escolar
se vio afectado causando repeticiones y baja asistencia al establecimiento . Luego
del fallecimiento de la madre los tres hermanos debieron ir a vivir con la tia pero
debido a la inestabilidad económica de ella tuvieron que recurrir al padre de ellos
para que esté se hiciera cargo de Josefina y sus hermanos; Presenta una relación
disfuncional con el padre ya que este se presentaba de manera irregular en su
vida por lo cual no existe un vínculo afectivo con él, }

debido a la distancia que se presenta (vivían en ciudades distintas), sin embargo

este accedió a cuidar de ellos de forma próxima, aunque en este nuevo proceso
de convivencia con el padre ha experimentado una integración al núcleo familiar,
carolina pareja del demandado, ella y sus hermanos presentaron una resistencia
hacia esta haciendo complicada la convivencia familiar, pero al paso del tiempo la
relación con ella se ha transformado en momentos pasivos, aunque en los
momentos que el padre se encuentra en su descanso Josefina ha observado
conductas agresivas/violentas por parte de él debido a su excesiva ingesta de
alcohol, por lo cual el padre a perdido la custodia de ellos, visto que este hecho
ocurre se ve insertada en un centro de hogar, ya que carolina ha rechazado
cuidarlos y el padre no se encuentra apto para el cuidado de ellas.

De acuerdo a los antecedentes recabados, la joven Josefina nace el 04 de agosto

de 2007 producto de la unión sentimental de sus padres, don Juan y doña Paola, quienes
se casaron en el año 2000 en la ciudad de Curicó, estableciéndose en dicha ciudad para
conformar el grupo familiar integrado por tr es hijos, José (17), Josefina (15) y María Paz
(9).
La adoleccente relata que su proceso de crecimiento lo vivió junto a su madre en la
ciudad de Talca, ya que sus padres se habrían separado cuando ella era pequeña, por lo
cual hablaban de vez en cuando con su padre, principalmente por teléfono ya que si bien
recuerda haberlo visto en casa en algunas oportunidades, son recuerdos más vagos y
muy lejanos.
Por otra parte, señala que cuando era pequeña habría vivido en el poblado de Pica,
ubicado en el interior de Iquique ya que su madre mantenía una amistad con doña Estela,
quien junto a su pareja serían sus “padrinos”, sin embargo, posteriormente, el grupo
familiar retornó a la ciudad de Talca, estableciendo su vivienda en dicho lugar.
En cuanto a la situación familiar, tanto ella como sus hermanos se habrían enterado de
manera fortuita y al escuchar una conversación detrás de una puerta, que la madre, doña
Paola estaba atravesando un cáncer muy complejo y profundo por lo cual, en el curso de
algunos meses, finalmente fallece. De esta manera, Josefina y sus hermanos quedan al
cuidado de una tía por línea materna, la cual habría manifestado que no podía seguir
haciéndose cargo de ellos, considerando que su situación económica era compleja, ya
que además mantenía 3 hijos pequeños. Es así que la familia por línea materna decide
ubicar al padre y que sea él quien asuma el cuidado.
Josefina menciona que en ese momento su padre vivía en la ciudad de Santiago, y que
por tanto la relación y el contacto que mantenía con ellos era muy distante. Sin embargo,
y al enterarse de la muerte de la madre, y a la situación de desprotección que los
hermanos atravesaron cuando su tía ya no quiso continuar cuidándolos, el progenitor
decide trasladarse junto a todos sus hijos a la ciudad de Santiago. De esta manera,
Josefina relata que asistía a la escuela, cursando sexto básico y manteniendo un
promedio de notas adecuado, aun cuando antes, y debido principalmente a la enfermedad
que experimentó la madre, tuvo repitencias y problemas de asistencia lo que
desencadenó un retraso en su avance escolar. Asimismo, indica que ante este nuevo
panorama en Santiago se encargaba de las labores de la casa y el cuidado de sus
hermanos, sin embargo, posteriormente don Juan habría formado una relación de pareja
con doña Claudia, quien prontamente se trasladó a la vivienda familiar ya que inició una
convivencia con don Juan, contribuyendo al cuidado de los niños y las tareas del hogar.

Josefina, señala que en un principio la relación con ella no era buena, más bien
era distante “Nosotros no la queríamos, la encontrábamos rara”, por lo tanto generó
mucha resistencia y tensión en el núcleo familiar, sin embargo luego de convivir durante el
transcurso de un tiempo habrían generado mayor cercanía y confianza, mejorando de
esta manera la convivencia en el grupo familiar. Posteriormente, el padre perdió su trabajo
y se mantuvo un tiempo en búsqueda de empleo, no teniendo éxito en esto, decidiendo
trasladarse a la localidad de Pica en el transcurso del año 2022, en donde Josefina se
integra a la escuela de la comuna a cursar Séptimo Año Básico.
Relata que la relación familiar era compleja, describe a su padre como un hombre
machista y anticuado, agregando que doña Claudia no podía trabajar ya que debía
dedicarse a las labores del hogar y cuidado de ella y sus hermanos. Asimismo, y
considerando que el padre trabajaba en el ámbito de la minería indica que pasaban
mucho tiempo solos, únicamente al cuidado de doña Claudia, pero agrega que eran
buenos tiempos ya que se mantenían “tranquilos”. Esto, considerando que Josefina
indica que el padre era violento, principalmente cuando consumía alcohol, hechos que se
daban en el transcurso de todo el descanso laboral, ya que el turno que cumplía era
rotativo, de 15 días trabajando, por 5 días de descanso.
Actualmente, y considerando los hechos acontecidos, Josefina y su hermana pequeña se
encuentran en un centro residencial de protección, debido a que se determinó que no
sería adecuado que se mantuvieran en el núcleo familiar y doña Claudia renunció a su
cuidado.

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

a) Capacidades desde el Intercambio Fenomenológico y las Técnicas Empleadas

Josefina asiste al proceso evaluativo llevado a cabo en dependencias de la oficina

del profesional. En el contexto de entrevista dio cuenta de una participación caracterizada
por la permeabilidad frente al proceso de evaluación, así como también una disposición
adecuada para participar de las técnicas de evaluación empleadas.

Por otra parte, es pertinente señalar que se observa que la adolescente asiste
lúcida y orientada en tiempo y espacio. Además, y en cuanto al tono emocional general,
cabe señalar que Josefina manifiesta variaciones anímicas en el transcurso de las
temáticas abordadas, debiendo así suspenderse una de las sesiones de evaluación ya
que presentaba dolor de cabeza, por lo cual no fue posible desarrollar las técnicas de
evaluación que fueron planteadas para dicha sesión, además, en el contexto de
entrevista, manifiesta altos niveles de labilidad emocional, lo cual al relatar su historia
personal exhibe variaciones que van desde la rabia a la tristeza, por tanto se generan
momentos de quiebre en los cuales rompe en llanto y que son relacionados
principalmente a la reconstrucción de los hechos referidos a la muerte de la madre y
posterior situación de abandono de la familia extensa.

Respecto de las competencias generales de facultades declarativas es posible

señalar que Josefina posee un nivel de lenguaje y una fluidez verbal ajustada a su rango
etario, por tanto fue posible obtener producciones verbales lógicas y que abarcaban
detalles consistentes con vivencias experimentadas, logrando establecer diferencias entre
aquellas que eran cotidianas como aquellas particulares. En dicha línea y respecto de los
resultados obtenidos por la adolescente en las herramientas psicológicas destinadas a la
exploración de sus facultades cognitivas primarias y secundarias (Mediante MoCA y Test
de Matrices Progresivas Raven), dan cuenta de la ausencia de limitaciones
psicopatológicas de sus competencias cognitivas, mostrando facultades perceptivas y de
reconocimiento auditivo y visual ajustadas y un foco atencional que posibilitó la
discriminación de los estímulos internos y externos. Cabe señalar que respecto de las
competencias de recuerdo diferido, si bien son consistentes con su potencial intelectual,
se encuentran relativamente interferidas, mermando así su capacidad de situar recuerdos
en tiempo y espacio, lo cual podría estar dado por aquellos factores de afectación
emocional relativos a los estresores que Josefina ha experimentado en el transcurso de
su proceso evolutivo.

En dicha línea y, según la evaluación de capacidad intelectual y de razonamiento

analógico, se registra un bajo desempeño, lo cual podría explicarse debido a la
deprivación escolar a la cual la adolescente ha sido expuesta, además de la presencia de
repitencias educativas constantes desde edades tempranas, lo cual podría mermar la
impronta que mantiene en cuanto al desarrollo de habilidades cognitivas más complejas,
como la capacidad de abstracción y el desarrollo de las funciones viso-espaciales.

Por otra parte, y en cuanto a las técnicas proyectivas aplicadas Test de la Persona
Bajo la Lluvia y HTP, los hallazgos revelan un funcionamiento psicológico que frente a los
ambientes que signifiquen presión ambiental experimenta dificultades para el empleo de
defensas que le sean eficaces y que por tanto generan afectos displacenteros como
angustia exacerbada y ansiedad desmedida, lo cual podría generar episodios regresivos y
conductas tendientes a la infantilización. Esto, podría desencadenar dificultades en cuanto
al control de impulsos y la canalización de la agresividad, disminuyendo los niveles de
asertividad en situaciones de frustración.
En cuanto a la expresión de los afectos se visualizan altos niveles de inhibición,
así como también una tendencia a retraerse en cuanto a la formación de vínculos sociales
y afectivos con otros, tendiendo a generar relaciones interpersonales superficiales y más
orientada a aspectos gananciales que dichos vínculos pudieran representar.

Por otro lado, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación específicos

(SCL-90-R), es posible sostener que en el funcionamiento psicológico de la adolescente a
nivel cotidiano se presentan altos niveles de ideas o pensamiento obsesivos que generan
angustia y que aun cuando son indeseados, son difíciles de evitar (Escala Obsesión-
Compulsión en Percentil 90). En dicha línea, y en cuanto a los sentimientos de angustia
constante, se visualiza la vivencia de miedo irracional y desmedido, el cual se mantiene
de manera persistente, y que por tanto podría propiciar el despliegue de conductas
evitativas (Escala de Ansiedad Fóbica en Percentil 90), así como también sentimientos de
timidez y vergüenza, los cuales han propiciado el retraimiento respecto de las relaciones
interpersonales y lo cual sería consistente además, con los indicadores observados en las
técnicas proyectivas (Escala de Sensibilidad Interpersonal en Percentil 80). Además cabe
señalar que existe presencia de indicadores relacionados a un trastorno clínico depresivo,
caracterizado por la falta de energía, el desánimo y la disforia frente a las actividades
cotidianas (Escala de Depresión en Percentil 70), pudiendo dicho indicador asociarse al
enfrentamiento de las tareas relativas a la escolaridad y la reinserción en el contexto
educativo.
Finalmente, y en cuanto a las dimensiones que dan cuenta de otros componentes
relevantes, desprendidos de las herramientas psicológicas utilizadas, se asocian
diferencias significativas en cuanto a los puntajes obtenidos en las subescalas STAIC
(Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo), visualizándose que la sintomatología que se
presenta actualmente es mayor (Percentil 75) frente a manifestaciones regulares en
cuanto a estados ansiosos persistentes en el tiempo (Percentil 55). Dicho resultado,
podría además explicarse por el contexto que experimenta la adolescente, ya que se
mantiene en el sistema residencial junto a su hermana pequeña, manifestando además
que en dicho lugar se sostienen conflictos entre las niñas que cohabitan, además de
manifestar la necesidad de contención por parte de otros adultos con los cuales ha
generado un lazo afectivo más estrecho como lo es su madrina.
VII. CONCLUSIONES:

En atención a los resultados recogidos y solicitados por el tribunal se concluye que:

La evaluada presenta daño emocional debido a la pérdida de su madre y posterior

abandono de su familia extensa y padre, dicho daño provocó carencias parentales
a nivel emocional- afectivo

Respecto a la capacidad testimonial de la menor que implica la exactitud y la

credibilidad del testimonio, dentro de sus competencias generales, la menor
mantiene un nivel de lenguaje y fluidez verbal adecuado para su rango etario, del
mismo modo que tiene la capacidad de formular producciones verbales lógicas y
detallar consistentemente vivencias experimentadas.

Durante la entrevista la adolescente presenta disponibilidad adecuada para la

cooperación de información relevante, se presenta de manera lúcida y orientada
en tiempo y espacio es decir que: comprende o expone de manera rápida y clara
la referencia y aparece apta en orientación de tiempo y espacio, capacitándose así
para actividades cotidianas como leer y escribir además de determinar la posición
y movimiento de su propio cuerpo, del mismo modo tiene la suficiencia para
manejar información de diferentes hecho y reorganizarlos de manera cronológica.

En el área del funcionamiento psicológico y respecto a la utilización de recursos

intelectuales como cognitivo, emocional, y psicomotriz , podemos reconocer
también el razonamiento analógico .

A través de los instrumentos de evaluación como los tests aplicados, arrojaron

que Josefina presenta dificultades para el empleo de defensas eficaces: presenta
dificultades para utilizar las herramientas necesariamente aptas para ciertas
circunstancias, en consecuencia de esto, podría generar efectos displacenteros
para la adolescente como angustia exacerbada y ansiedad desmedida.
Podemos identificar como a través de algunos mecanismos de defensa como la
represión ha intentado olvidar aquellos impulsos intensos o hechos dolorosos que
ha vivenciado, para aminorar así sus efectos.

Se traduce entonces como cualquier energía que se opone a que el contenido

emocional aflore a la consciencia y se produzca la regresión a algunas situaciones
traumáticas. De esta última se traduce en la presencia de conductas y actitudes
correspondientes a edades tempranas, generalmente se utiliza cuando el individuo
se enfrenta constantemente a situaciones frustrantes y surge el deseo de volver a
estadios anteriores de su vida donde las experiencias eran más placenteras, en
otras palabras la adolescente presenta dificultades en el control de impulsos y
canalización de la agresividad ( Test persona bajo la lluvía/ HTP) de modo que
disminuye notoriamente su asertividad en situaciones estresantes.

la adolescente presenta dificultad para evitar las ideas y pensamientos delirantes

que son indeseados y le generan angustia.(SCL-90-R) en la escala de obsesión y
compulsión (percentil 90) se identifican sentimientos de angustia constante, miedo
irracional y desmedido de manera persistente, de este modo se generan
conductas evitativas que se explican en la incomodidad social o tendencia a evitar
el contacto interpersonal. ( escala ansiedad fóbica alta) evidenciándose como
sentimiento de timidez y vergüenza o retraimiento a las relaciones sociales aun
cuando presenta sensibilidad interpersonal y mantiene la capacidad para
comprender situaciones, necesidad y emociones de los demás.

En la escala de trastorno clínico depresivo (percentil 70) recogimos sintomatología

evidente como falta de energía vital en el desplante de la adolescente y un
constante desánimo que podría provocar disforia frente a actividades cotidianas
dada a la variación del estado de ánimo que presenta y al duelo. provocando así
incomodidad, ansiedad o inquietud ante ciertas situaciones como las relaciones
interpersonales, escolaridad y la reinserción de esta misma.

Por último, para terminar de concluir la escala de ansiedad como estado o rasgo
(percentil 75 sintomatología Josefina convive con un estado ansioso persistente en
el tiempo ( percentil 55) actualmente en el sistema residencial que cohabita con
sus hermanos expone la dificultad en la adaptación con el ambiente y las personas
 que conviven, dando a conocer o exponiendo conflicto con otros niños de la
residencia.

Daño emocional.

La adolescente ha experimentado el abandono, vivenciando como rechazo o

indiferencia de parte de sus adultos cuidadores, generando así un sentido de
ambivalencia y de poca pertenencia al grupo en este caso, a un vínculo afectivo
familiar.

Dentro de los síntomas que se pueden observar encontramos el tono emocional

de la adolescente que sufre de variación anímicas en algunos temas en particular
ya mencionados, presentando en esta misma línea altos niveles de labilidad
emocional donde podemos identificar como transita desde la rabia a la tristeza.

Josefina presenta además alteraciones fisiológicas en la abstracción de la

memoria, que podría corresponder a la misma intensidad o alteración que se
encuentra en su estado emocional (quiebre emocional al relatar la pérdida de su
madre y posterior abandono de su familia).

-DEVOLUCIÓN

Se realizó la evaluación psicológica pericial solicitada por la fiscalía de Iquique para la

adolescente Josefina de 15 años , con el objetivo de evaluar los siguientes aspectos:
Capacidad Testimonial, Funcionamiento Psicológico y Daño Emocional.

Para evaluar los aspectos antes mencionados se utilizaron las siguientes técnicas de
evaluación:
- Entrevista a Psicológica
- Test Persona bajo la lluvia
- HTP

De los resultados obtenidos respecto a la capacidad testimonial , Josefina mantiene un

nivel de lenguaje y fluidez verbal adecuado para su edad , del mismo modo que tiene la
capacidad de formular oraciones lógicas y detallar vivencias experimentadas.

que características o tendencia tienen las personas que sufren un daño emocional
sobre la persona provoca una baja en la capacidad de goce que afecta en sus acciones y
relación con otros. Josefina en situaciones sociales presenta alta preocupación,
sentimientos de timidez y vergüenza , es decir , evita tener contacto con otras cuestiones
que le dificultan el poder relacionarse de una buena manera con su entorno

El funcionamiento psicológico de Josefina se ve afectado por un comportamiento infantil,

lo que se traduce a tener episodio de rabietas o desobediencia frecuente además de
grave, este puede manifestarse bajo situaciones estresantes, como un impulso de volver
a situaciones anteriores de su vida donde las experiencias eran más placenteras. Debido
a esto, las declaraciones de josefina pueden verse con impedimentos por la situaciones
específicas relacionadas con el fallecimiento de su madre y posterior abandono de su
familia
Presenta sentimiento de angustia, miedo desmedido y persistente, lo que provoca en
josefina incomodidad al relacionarse socialmente o tendencia a evitar el contacto
interpersonal

A través de las técnicas de evaluación se pudo identificar además que Josefina la mayor
parte del tiempo convive en un estado de alerta , de preocupación excesiva , además de
contar con problemas para adaptarse en situaciones sociales, viéndose reflejado en
conflictos con niños que habitan en la residencia además de cambios bruscos de ánimo

En conclusión de los resultados obtenidos, la adolecente demuestra daño emocional

debido a la pérdida de su madre y posterior abandono de su familia extensa y padre,
dicho daño provocó carencias parentales a nivel emocional- afectivo

VIII. SUGERENCIAS:

Los profesionales que suscriben el presente informe sugiere a su señoría

● Que, la evaluada y sus hermanos se mantengan en la institución para mejor

resguardo de ellos ya que el padre no se encuentra apto para la custodia de ellos.
● Que, se amplíe el peritaje para ver una nueva cuidadora, y que se le haga una
evaluación para ver las competencias y estabilidad de la persona que se hará
cargo del cuidado, con un seguimiento pertinente.
● Que la evaluada asista con frecuencia a un psicólogo para que se tenga un
seguimiento en cuanto a los daños emocionales, ansiedad social con respectos a
sus relaciones interpersonales y construcción del duelo.
● Que se gestione la entrada a algún grupo de autoayuda, el cual se deba
complementar con sesiones individuales, entregando informes sobre la evolución
del adolescente.