República Bolivariana De Venezuela

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Caricuao
Curso: Gestión de Tecnología
Sección : 102
Facilitador : Ofelia Sánchez García

LA GENERACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Participante :
Daniela Escobar C.I 27318017
Sumario
LA GENERACIÓN DE LA TECNOLOGÍA.............................................................................1
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................3
LA GENERACIÓN DE TECNOLOGÍA...................................................................................4
CARACTERÍSTICAS DE LA GENERACIÓN TECNOLÓGICA.................................5
GENERACIÓN TECNOLÓGICAS DE COMPUTACIÓN.............................................6
PRIMERA GENERACIÓN: TUBOS DE VACÍO...........................................................6
SEGUNDA GENERACIÓN: TRANSISTORES.............................................................7
TERCERA GENERACIÓN: CIRCUITOS INTEGRADOS............................................7
CUARTA GENERACIÓN: MICROPROCESADORES..................................................7
QUINTA GENERACIÓN: INTELIGENCIA ARTIFICIAL, COMPUTACIÓN
CUÁNTICA Y NANOTECNOLOGÍA............................................................................8
CONCLUSIÓN.................................................................................................................9
 INTRODUCCIÓN

El uso de Internet se ha democratizado a medida que los costos han bajado y la

tecnología de la comunicación ha avanzado. Ahora, al alcance de muchos, Internet
es una poderosa herramienta para diseñar y construir el futuro, es el vínculo de la
humanidad, porque valora no sólo la semejanza de sus usuarios, sino también sus
diferencias, por lo que se convierte en el de todos. Todo lo que la gente espera que
sea. Es por esto, que decidimos realizar esta investigación donde podamos
entender y conocer la relaciones que tienen las personas con el internet en esta era
digital, y aunque no sea 100% acertado, es una aproximación y un punto de partida,
hablaremos acerca sobre las generaciones y su comportamiento con la tecnología.

El concepto de generación, especialmente para pensadores como Karl Mannheim

(1928) o Wilhelm Dilthey (1865), quienes lo consideraban una base para entender la
historia; útil para estudiar la cultura de un enfoque de época, destacando el
desarrollo común y el impacto experimentado por todos. Generaciones de grupos.
Así, para Dilthey (1875), una generación supone un grupo de personas nacidas en
una fecha determinada, pertenecientes a una comunidad en crecimiento, tipos de
relaciones similares, intereses comunes y, en definitiva, las fuerzas que crean la
generación anterior.
 LA GENERACIÓN DE TECNOLOGÍA

Una generación tecnológica se refiere a un grupo de personas que han crecido y se

han desarrollado en un entorno donde la tecnología ha sido una parte integral de
sus vidas. Estas personas han sido testigos de los avances tecnológicos y han
aprendido a utilizarlos de manera natural.La primera generación tecnológica se
refiere a aquellos que nacieron en la década de 1980 y crecieron con la llegada de
la computadora personal y el internet. La segunda generación tecnológica se refiere
a aquellos que nacieron en la década de 1990 y crecieron con la popularización de
los teléfonos móviles y las redes sociales.

La tecnología ha cambiado la forma en que las personas se comunican, trabajan,

estudian y se divierten. Las generaciones tecnológicas han aprendido a adaptarse a
estos cambios y a utilizar la tecnología para mejorar sus vidas.Es importante tener
en cuenta que no todas las personas de una misma edad pertenecen a la misma
generación tecnológica. La pertenencia a una generación tecnológica depende de la
exposición y la adopción de la tecnología en la vida cotidiana.

Autores como Nipper, (1989) y Kaufman (1989) han caracterizado las

distintas generaciones por las que ha atravesado la educación a distancia, en
base a las implicaciones de la tecnología en las formas de aprendizaje y grado de
comunicación e interactividad. Algunos autores, como Chacón, (1997); Taylor
(1999) han considerado una cuarta y quinta generación, cuyo desarrollo se debe
precisamente a las tendencias de las rápidas transformaciones que están
operando en el mundo tecnológico actual.
La primera , se caracteriza por el uso predominante de una sola tecnología
(material escrito, vía postal) y la carencia de una interacción auténtica por
parte del estudiante. Fue lo que se llamó la enseñanza por correspondencia. La
segunda generación, se distingue por el uso de varias tecnologías como radio,
televisión, y con una difusión masiva de mensajes. La comunicación en esta
generación igualmente continuó siendo unidireccional.

La segunda generación, se distingue por el uso de varias tecnologías como

radio, televisión, y con una difusión masiva de mensajes. La comunicación
en esta generación igualmente continuó siendo unidireccional.

CARACTERÍSTICAS DE LA GENERACIÓN TECNOLÓGICA

• Son los jóvenes nacidos entre los años 90 y el nuevo milenio.

• Es la primera generación que ha crecido por completo en la era digital.

• Aceptan como natural la tecnología en sus vidas y en la cotidianidad.

Consumen contenido digital, sobre todo de Spotify o plataformas de
streaming como Netflix.

• Estos jóvenes tienen la mente más abierta y se consideran multitarea y

autodidactas.

• Pasan mucho más tiempo en YouTube, pues son asiduos de la formación

online y de los tutoriales.
 GENERACIÓN TECNOLÓGICAS DE COMPUTACIÓN

Existen cinco generaciones de computadoras, clasificadas según sus componentes

o tecnología utilizada: tubos de vacío, transistores, circuitos integrados,
microprocesadores e inteligencia artificial.Una generación de computadoras es un
período en el que son lanzadas al mercado un grupo de dispositivos con tecnología,
características y capacidades semejantes, aunque sean de diferentes fabricantes.
Cuando se crea un dispositivo que supera al resto debido a sus componentes o
tecnología, entonces comienza una nueva generación.

Por ejemplo, cuando surgieron las primeras computadoras con microprocesadores,

que son las que utilizamos hoy en día, desplazaron a aquellas que estaban
compuestas por circuitos integrados y que eran mucho más grandes, pesadas y
lentas. Este cambio significó la llegada de una nueva generación de computadoras.

PRIMERA GENERACIÓN: TUBOS DE VACÍO

Entre 1940 y 1956 aparecieron las primeras computadoras que dieron origen a los
dispositivos que conocemos hoy. En ese momento, se trataba de aparatos
conformados por grandes tubos de vacío que ocupaban habitaciones enteras.Un
tubo de vacío es un componente electrónico con forma de bulbo, que se encarga de
amplificar o modificar una señal eléctrica. Este dispositivo fue clave para el
desarrollo de las telecomunicaciones y la computación y de hecho, se sigue
utilizando hoy en día en aparatos como el horno microondas o los transmisores de
radiofrecuencia.

Un ejemplo de computadoras de primera generación es la Univac, desarrollada para

la Oficina de Censo de Estados Unidos en 1951.
SEGUNDA GENERACIÓN: TRANSISTORES
Desde 1956 hasta 1963 se mantuvo vigente la segunda generación de
computadoras que llegó con la invención de los transistores. Esto supuso el
reemplazo de los tubos de vacío y un avance importante en el mundo de la
computación. Un transistor es un dispositivo que sirve como regulador de la
corriente eléctrica, lo que permitió la creación de computadoras más eficientes en
términos energéticos.Las computadoras de segunda generación no solo se
diferenciaban por su tecnología y menor tamaño, sino por el cambio en el lenguaje
de programación, que pasó a lenguaje ensamblador. Este lenguaje es básico y no
portable, es decir, no podía ser usado en otra computadora, pero consume menos
recursos que su antecesor.

TERCERA GENERACIÓN: CIRCUITOS INTEGRADOS

A partir de 1964 y hasta 1971 el mercado estuvo dominado por la tercera generación
de computadoras, caracterizadas por la incorporación de los circuitos integrados
que sustituyeron a los transistores. Un circuito integrado es un chip hecho de silicio
que cuenta con diferentes componentes que forman una especie de circuito en
miniatura.A partir de esta generación comenzaron a utilizarse lenguajes de
programación de alto nivel de forma masiva, como COBOL, FORTAN, Pascal, etc.
Este tipo de lenguajes se distingue de los lenguajes de bajo nivel en que son mucho
más cercanos al lenguaje natural (utilizado por los seres humanos) que al lenguaje
máquina (código binario). Además, son portables, por lo que se pueden utilizar en
otros dispositivos.

CUARTA GENERACIÓN: MICROPROCESADORES

A partir de 1971 las computadoras dejaron de funcionar con circuitos integrados y
comenzaron a incorporar microprocesadores. Un microprocesador es un circuito
integrado pero mucho más complejo, capaz de gestionar todas las funciones de una
computadora. Por eso es también conocido como Unidad Central de Procesos o
CPU.
La cuarta generación de computadoras se caracterizó por incluir dos tipos de
memoria:

• Memoria RAM: almacena datos de programas de manera temporal,

mientras el equipo está encendido.

• Memoria ROM: almacena datos de programas de forma permanente.

QUINTA GENERACIÓN: INTELIGENCIA ARTIFICIAL,

COMPUTACIÓN CUÁNTICA Y NANOTECNOLOGÍA

La quinta generación de computadoras está conformada por todos los dispositivos

ya creados o en proceso de creación que incorporan tecnologías como la
inteligencia artificial, la computación cuántica o la nanotecnología.La inteligencia
artificial permitiría que las computadoras reconocieran y aprendieran el lenguaje
humano de forma autónoma, sin la intervención del usuario. La incorporación de
tecnología cuántica permitiría que las computadoras pudieran trabajar con enormes
cantidades de datos que aún no son posibles de procesar. Mientras que la
nanotecnología favorece la creación de componentes cada vez más pequeños y con
mayor capacidad de almacenamiento.
 CONCLUSIÓN

Las innovaciones tecnológicas han configurado a las culturas del siglo XX tanto en
el conjunto de formas de vida como en los modos de organización social, económica
y política. Las generaciones tecnológicas corresponden en gran medida a estos
modelos sociales. Así, a cada generación le corresponde un desarrollo tecnológico
en el que se incorporan cierto tipo de avances. El avance de las tecnológicas ha
sido tan grande y tan diverso que para profundizar en él se ha hecho necesario
formar diferentes campos técnicos que enriquecen la vida de las personas y los
otros campos tecnológicos. Se entiende por campo tecnológico el conjunto de
técnicas diversas con propósitos comunes y de mayor complejidad.

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer

necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La
mayoria de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como
computadoras y software,aviones,pesticidas, plantas de tratamiento de agua,
píldoras anticonceptivas y hornos microondas,por mencionar unos pocos
ejemplos.Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos
tangibles.Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos
necesarios para crear y operar esos productos,tales como la ingeniería del saber
cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.