8822-MEDU-760

EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

amendezchang@hotmail.com
6582-6900
Objetivos del Curso
￮ Valorar el papel de la evaluación como
componente esencial en el proceso de
enseñanza aprendizaje y fundamentar su
importancia con un enfoque sistemático sobre
la base de los elementos teóricos y
metodológicos de las diversas especialidades.

￮ Elaborar instrumentos de evaluación de

aprendizajes que cumplan requisitos de calidad,
utilizando los objetivos y contenidos de un
programa de asignatura. 2
Contenidos del Curso
Conceptos Generales
￮ Introducción
￮ Qué es la evaluación de aprendizajes
￮ Importancia dentro de las decisiones curriculares.
￮ Componentes
￮ Características
￮ Formas

Metodologías e instrumentos de evaluación

o Rúbrica
o Escalas (numéricas , descriptivas y gráficas)
o Pruebas orales
o Hoja de cotejo 3
1

Organización de los trabajos

Evaluación

Actividad N°1
Trabajo en pequeños grupos con Guía.
Vale 30%

Actividad N°2
Trabajo Grupal / presencial Vale 30%

Actividad N° 3
Trabajo Final Individual / presencial con Guía.
Vale 40%
5
Portafolio individual de evidencias
Contenido
1. Portada
2. Evidencia de la Actividad N°1. Trabajo en pequeños Grupos -
Lectura
3. Evidencia Actividad N°2: Reporte de la Mesa Redonda y la Rúbrica
de evaluación.
4. Trabajo Final: Presente su trabajo tal siguiendo el modelo que instruye el Anexo 1.
• Hoja de presentación del curso,
• Tabla 1
• Los 3 instrumentos de evaluación: rúbrica, Escala y Hoja de Cotejo)

5. Reflexiones finales del curso-

Comente la relevancia de los aprendizajes adquiridos para el ejercicio de su
práctica docente. Considera que los temas tratados y el abordaje de los Fecha límite de entrega
mismos es pertinente… qué aspectos deberá seguir trabajando para mejorar, 20 de agosto 6
qué temas le han inquietado.
Actividad N°1: Trabajo en pequeños grupos
( grupal- zoom / 15 min cada grupo) Vale 30
puntos

• En grupo:
1. Lea de forma crítica, 5 de las paradojas que se presentan en el documento. Clase 1
2. En grupo de 4 0 5 personas, comente, discuta, compare, valore. 30 de julio
3. Considere: sus preocupaciones, observaciones y comentarios. Advierta si ésta
paradoja es visible en el sistema universitario panameño, describa su impacto en
el aprendizaje, como enfrentarla/ superarla.
4. Presente en clase sus reflexiones.
• Elabore (grupalmente), un reporte para su portafolio que contenga:
• Enunciado y descripción de cada una de las 5 paradojas que trabajó su grupo.
• Desarrolle el análisis realizado por el grupo (item 3) en no más de 3 páginas.

Documento de lectura:
Santos, Miguel A. (1999). 20 paradojas de la evaluación del alumnado en la universidad española. Revista electrónica
universitaria de formación del profesorado.
http://didac.unizar.es/jlbernal/ensenar_en_la_Universidad/pdf/13_Paradeval.pdf
Actividad Nº- Trabajo en pequeños grupos Vale 30
Hetero evaluación puntos de la
nota final
Escala de evaluación

Criterios Regular Bueno Excelente Observaciones

3 8 10
Presentación general de la temática
en estudio / lectura. (características,
descripción…)
Análisis de la situación de estudio
(describe y relaciona, vincula,
compara) Concluye.
Pertinencia de los aportes a la
situación educativa nacional
Total:

8
Actividad N 2. MESA REDONDA
( grupal 4 o 5 personas / 15 min cada grupo) Vale 30
puntos

Individualmente realice una lectura general de los documentos.

Subraye y tome nota.
• Grupo N°1 y 2: Santos Guerra, Miguel. 2003.DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ
TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES. Universidad de Málaga. REVISTA
ENFOQUES EDUCACIONALES 5 (1): 69 - 80, 2003
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Santos_DimeComoEvaluas.
pdf.
• Grupo N° 3 y 4 : Reyes Herrera, Lilia. 2001. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Universidad Pedagógica Nacional. Universidad
Pedagógica Nacional .
https://www.researchgate.net/publication/323609007_EVALUACION_DE_LOS_APREN
DIZAJES_EN_LA_EDUCACION_SUPERIOR
Sábado 6 de agosto
Actividad N 2. MESA REDONDA
( grupal 4 o 5 personas) Vale 30
puntos

En grupo:
• Comente las ideas más importantes planteadas por el autor. Compare, valore respecto al
contexto educativo nacional.
• Desarrollo de Mesa redonda (en clase):
• Identifique al menos dos ejes de discusión.
• Seleccione un moderador que presente la problemática, organice los tiempos y las intervenciones.
• Intervenciones: Deben considerar el caracterizar, comparar, valorar respecto al contexto nacional.
• Conteste las preguntas realizadas por sus compañeros.
• Realice un cierre con relatoría.
• Perfeccione su relatoría e incluya en el portafolio

Sábado 6 de agosto
 Sumativa
Criterios de Coevaluación: Vale
Actividad Nº- Mesa Redonda . 30 puntos

Grupo a Evaluar:_________, ___________, ______________,_____________

CRITERIOS 10 puntos 5 puntos 3 puntos

Participación activa Del 100% del grupo Solo un 50% participa

Demuestra dominio conceptual (hace Solo algunos de los participantes demuestran

referencia a los documentos de
Contenido de las
lectura). Las intervenciones son de
Intervenciones
altura, pertinentes, contextualizadas,
bien elaboradas y articuladas.
manejo de los documentos. Aunque las
Muy poca coherencia en las intervenciones y
participaciones son pertinentes, las
muchos relatos anecdóticos.
intervenciones no demuestran un hilo conductor
(coherencia) en el planteamiento.

Los participantes de la MR hacen

Solo algunos de los participantes hacen buen uso Desorganización. Poca capacidad de síntesis, se
buen uso del tiempo, son respetuosos
Desarrollo del debate y dan la palabra. del tiempo lo que provoca que el clima del debate extienden en las intervenciones, el clima del
se torne “pesado” debate es hostil y/o aburrido

El moderador presenta la mesa, demuestra

Aunque presenta la mesa y realiza las
dominio en la conducción de los participantes,
conclusiones, el Moderador no conduce de
La Conducción continuamente rescata las ideas claves y potencia
forma activa la Mesa y no controla de buena
la participación. Asegura el uso del tiempo.
forma el uso del tiempo y las intervenciones.
Presenta conclusión.

Evaluadores: __________________________________________________________________
Nota: