Santa Bárbara College

Matemática 4° Año Básico

Profesora: Jenny Contreras

GUÍA DE MATEMÁTICA N°4

“¿Qué Operación Resolvemos Primero?” (OA10)

Nombre: _______________________________________ Fecha: __________Ptje:_____/38

Aprendizaje: Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e

involucren las cuatro operaciones (no combinadas) (A10)

Instrucciones de desarrollo de las actividades:

 Paso 1: Realiza las siguientes actividades, de acuerdo con las indicaciones planteadas.
 Paso 2: Trabaja en tú cuaderno de asignatura
 Paso 3: Utiliza lápiz mina y colores para subrayar
 Paso 4: Recuerda si tienes dificultades de lectura y escritura apóyate de un adulto para
transcribir las respuestas en la guía o cuaderno de asignatura.
 Paso 5: Trabaja en orden, en silencio y si tienes dudas, levanta la mano para preguntar.

Meta: Reconocer la precedencia de las operaciones.

Exploro

Durante una semana, Sara ha juntado dinero en su alcancía. Hoy, al abrir la alcancía, vio
que tenía: 3 monedas de $ 500; 6 monedas de $ 100; 4 monedas de $ 50 y 8 monedas de
$ 10. ¿Cuánto dinero juntó Sara en total?

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Modelo
Para resolver este problema, podemos organizar así los datos antes de calcular:

(500 + 500 + 500) + (100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100) + (4 · 50) + (8 · 10)

Para resolver ese ejercicio, primero desarrollamos los cálculos dentro de los paréntesis

y luego desarrollamos solo las adiciones, de izquierda a derecha.

(500 + 500 + 500) + (100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100) + (4 · 50) + (8 · 10)

1 500 + 600 + 200 + 80

2 100 + 200 + 80

2 300 + 80

2 380

Sara juntó $ 2 380 en total.

 La precedencia de las operaciones indica el orden en el cual se resuelven las

operaciones. Primero se resuelven los paréntesis; luego la multiplicación.
luego la división, la adición y, finalmente, la sustracción.
 Si solo hay multiplicaciones y divisiones, lo hacemos de izquierda a derecha.
 Si solo desarrollamos adiciones y sustracciones, lo hacemos de izquierda a derecha.

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Practico
1. Resuelve los siguientes ejercicios. (3 Ptos. c/u)

a) (568 + 457) – (234 + 257) = b) 3 ∙ 4 + (569 - 69) =

c) (307 + 349 – 434) – (111 – 111) = d) 568 + 457 – 234 =

e) 234 + 230 – 256 = f) 6 · 308 + 349 – 435 =

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2. Resuelve la siguiente situación. (5 Ptos)

Estos niños resuelven el mismo ejercicio, pero llegan a distintos resultados.

( 3 · 18 + 7 · 12 ) · 5

(3 ¿ 18 + 7 ¿ 12) ¿ 5 (3 ¿ 18 + 7 ¿ 12) ¿ 5
( 54 + 84 ) ∙ 5 54 + 84 ∙ 5
( 138 )∙5 54 + 420
138 ∙ 5 474
690

a) ¿Quién lo resolvió correctamente, el niño o la niña?

____________________________________________________________________

b) Si uno de ellos se equivocó, ¿por qué crees que cometió el error?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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3. Completa el siguiente laberinto, resolviendo cada operación. Puedes hacer tus cálculos
en el rectángulo al final de la hoja. (1Pto. c/u)

15 ∙3 + 12

-5

+ 10 ∙4

+5

-8 ∙5

-2

∙3 +9

Cálculos

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Evaluación
Marca con una X sobre la alternativa correcta. (1 Pto. c/u)
1 Observa la siguiente operación:
(5 · 40 + 6 · 50) · 2
¿Cuál es el último cálculo que debes hacer?

A 5 multiplicado por 40

B 6 multiplicado por 50

C El resultado del paréntesis multiplicado por 2

2 ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación?

2 ¿ (40 + 3 · 60) + (60 · 3 + 40) · 2

A 880

B 440

C 220

3 Observa la siguiente operación:

3 · (2 · 40 + 5 · 30) + (5 · 30 + 2 · 40) · 2
¿Cuál alternativa corresponde al resultado?

A 1 850

B 1 250

C 1 150

4 Observa la siguiente operación:

8 + 10 ∙ 2 + 5 ∙ 3 + 4 − 5 ∙ 2 − 8 + 4 ∙ 4 − 16 + 4
¿Cuál es la primera operación que debes desarrollar?

A 8 + 10

B 10 · 2

C 2+5