Escuela de Educación Superior

Pedagógica Pública “La Salle” RM N°

244-2020-MINEDU

Tarea 5

Análisis de textos narrativos ficticios: cuentos y microcuentos

¿Qué hay que hacer?:
1. Lee el microcuento GÉNESIS de Marco Denevi.
2.Fíjate en el análisis de ese cuento, expuesto en el mapa semántico.
3.Presenta en un mapa semántico (misma plantilla de GÉNESIS) el análisis del cuento “Obstáculos”. Ten como ejemplo y modelo
el microcuento analizado.
4. Cada punto analizado lo debes explicar de forma breve, con frases o enunciados claves.
5.Recuerda qué pasos seguir para elaborar un mapa semántico.
6.Una vez que hayas terminado tu análisis en la plantilla, envíalo, según las indicaciones.

Para leer: GÉNESIS de Marco Denevi:

Con la última guerra atómica, la humanidad y la civilización desaparecieron. Toda la tierra fue como un desierto calcinado. En
cierta región de Oriente sobrevivió un niño, hijo del piloto de una nave espacial. El niño se alimentaba de hierbas y dormía en
una caverna. Durante mucho tiempo, aturdido por el horror del desastre, solo sabía llorar y clamar por su padre. Después sus
recuerdos se oscurecieron, se disgregaron, se volvieron arbitrarios y cambiantes como un sueño, su horror se transformó en un
vago miedo. A ratos recordaba la figura de su padre, que le sonreía o lo amonestaba, o ascendía a su nave espacial, envuelta en
fuego y en ruido, y se perdía entre las nubes. Entonces, loco de soledad, caía de rodillas y le rogaba que volviese. Entretanto la
tierra se cubrió nuevamente de vegetación; las plantas se cargaron de flores; los árboles, de frutos. El niño, convertido en un
muchacho, comenzó a explorar el país. Un día, vio un ave. Otro día vio un lobo. Otro día, inesperadamente, se halló frente a una
joven de su edad que, lo mismo que él, había sobrevivido a los estragos de la guerra atómica.
- ¿Cómo te llamas? -le preguntó.
- Eva, -contestó la joven - ¿Y tú? - Adán.
 Personajes: ¿quiénes y cómo son de
Análisis del Mensaje, según el
propósito del autor carácter?
cuento GÉNESIS
Principales: el niño sobreviviente (Adán). Es
en un mapa El odio genera las grandes guerras, que
astuto, sentimental, valiente.
semántico dejan como consecuencia devastación
moral y física. Depende de nosotros, los Secundarios: Eva. Es valiente y amable.
seres humanos, cambiar esta mentalidad
de destrucción.

Ambiente: ¿dónde se desarrolla

la trama? ¿Cómo es?
Ideas del texto
Dos principales: En la Tierra (en Oriente): caótica,
-La destrucción de la tierra. devastada por la bomba atómica.
-La situación del sobreviviente en un
ambiente devastado por la guerra
Vuelve a reverdecer la naturaleza en
atómica. el desenlace.
Dos secundarias:

-La tristeza.
-Los recuerdos del niño.
Tiempo: ¿cuándo suceden
Tema central del texto es:
los hechos?
La posibilidad de recomenzar la
Análisis del Al terminar la guerra atómica,
historia de la humanidad sin
cuento GÉNESIS parte de la niñez de Adán
maldades.
hasta que se encuentra con
de Marco Denevi Eva.
Sentimientos, valores o
Resumen de los tres
antivalores presentes: ¿cuáles
son los más importantes (2)? momentos narrativos:
Valores: la valentía y constancia de Adán. La 1-Situación inicial: una bomba
esperanza. atómica destruye toda la
humanidad, pero sobrevive un
Antivalores: la guerra, el odio que origina las niño.
peleas entre los seres humanos.

2-Conflicto o Nudo: el niño se

siente solo, pasa hambre y sufre
Voz narrativa: ¿qué tipo de las destrucción que ve a su

narrador cuenta la historia? Estructura temporal, alrededor.

¿lineal o quebrada? 3-Desenlace: el sobreviviente se

Es convierte en muchacho y se
un narrador externo, encuentra con Eva, otra persona que
Es lineal porque sigue el orden de
omnisciente porque narra la pudo sobrevivir. La Tierra se vuelve a
historia sin participar en exposición, nudo y desenlace. regenerar.
ella.
Para leer y analizar: “Obstáculos” de Jorge Bucay:

Voy andando por un sendero. Dejo que mis pies me lleven.

Mis ojos se posan en los árboles, en los pájaros, en las piedras. En el horizonte se recorta la silueta de una ciudad. Agudizo la mirada para
distinguirla bien. Siento que la ciudad me atrae.
Sin saber cómo, me doy cuenta de que en esta ciudad puedo encontrar todo lo que deseo. Todas mis metas, mis objetivos y mis logros. Mis
ambiciones y mis sueños están en esta ciudad. Lo que quiero conseguir, lo que necesito, lo que más me gustaría ser, aquello a lo cual aspiro,
o que intento, por lo que trabajo, lo que siempre ambicioné, aquello que sería el mayor de mis éXitos. Me imagino que todo eso está en esa
ciudad. Sin dudar, empiezo a caminar hacia ella. A poco de andar, el sendero se hace cuesta arriba. Me canso un poco, pero no me importa.
Sigo. Diviso una sombra negra, más adelante, en el camino. Al acercarme, veo que una enorme zanja me impide mi paso. Temo…
dudo.
Me enoja que mi meta no pueda conseguirse fácilmente. De todas maneras decido saltar la zanja. Retrocedo, tomo impulso y salto… Consigo
pasarla. Me repongo y sigo caminando.
Unos metros más adelante, aparece otra zanja. Vuelvo a tomar carrera y también la salto. Corro hacia la ciudad: el camino parece despejado.
Me sorprende un abismo que detiene mi camino. Me detengo. Imposible saltarlo
Veo que a un costado hay maderas, clavos y herramientas. Me doy cuenta de que está allí para construir un puente. Nunca he sido hábil
con mis manos… Pienso en renunciar. Miro la meta que deseo… y resisto.
Empiezo a construir el puente. Pasan horas, o días, o meses. El puente está hecho. Emocionado, lo cruzo. Y al llegar al otro lado… descubro el
muro. Un gigantesco muro frío y húmedo rodea la ciudad de mis sueños…
Me siento abatido… Busco la manera de esquivarlo. No hay caso. Debo escalarlo. La ciudad está tan cerca… No dejaré que el muro impida mi
paso.
Me propongo trepar. Descanso unos minutos y tomo aire… De pronto veo, a un costado del camino un niño que me mira como si me conociera.
Me sonríe con complicidad.
Me recuerda a mí mismo… cuando era niño.
Quizás por eso, me animo a expresar en voz alta mi queja: -¿Por qué tantos obstáculos entre mi objetivo y yo?
El niño se encoge de hombros y me contesta: -¿Por qué me lo preguntas a mí?
Los obstáculos no estaban antes de que tú llegaras… Los obstáculos los trajiste tú.

– Cuento de Jorge Bucay en https://www.caminoconciencia.org/obstaculos-bucay- camino-conciencia/

Presenta el análisis Mensaje, según el Personajes: ¿quiénes y cómo son
del cuento propósito del autor de carácter?
“Obstáculos” en A veces, las dudas, las inseguridades, los
Principales: El narrador, una persona que se
miedos ante el fracaso nos impiden avanzar y
esta plantilla de traza metas y en el camino tiene dificultades.
son esos pequeños temores los que se vuelven
mapa semántico: grandes obstáculos en nuestro camino hacia lo Secundarios: El niño que aparece al final y
Ideas del texto que deseamos realmente hacer. responde a su queja de la persona.
Dos principales:
Ambiente: ¿dónde se desarrolla
- Las metas, objetivos y logros que están en
esa ciudad. la trama? ¿Cómo es?
-Los obstáculos que se aparecen en el Por el sendero de una ciudad donde en el
camino. camino se encontraban zanjas, era un
ambiente con árboles, pájaros y piedras.
Dos secundarias:
-El miedo y la duda.
-El niño que se le apareció y que no tenía
Tiempo: ¿cuándo
la culpa de sus obstáculos.
Análisis suceden los hechos?
Tema central del texto es: Los del cuento
obstáculos que nos ponemos en nuestra vida Ocurre cundo el narrador decide
que causan inseguridades para lo que “Obstáculos” lograr todo lo que se propone a pesar
queremos o deseamos lograr. de Jorge Bucay de los obstáculos en una ciudad.
Sentimientos, valores o
antivalores presentes: ¿cuáles
son los más importantes (2)?
Resumen de los tres momentos
narrativos:
Valores: Las metas, objetivos y logros
para el éxito. 1-Situación inicial: Camino hacia una ciudad
Antivalores: El temor, la duda, con el objetivo de cumplir metas, ambiciones
inseguridades al fracaso. para tener éxito.

2-Conflicto o Nudo: Aquellas zanjas que

Voz narrativa: ¿qué tipo de impiden el paso y el temor por pasar, pero a
narrador cuenta la historia? pesar de las dificultades logro pasar.
Estructura temporal,
¿lineal o quebrada?
Es un narrador interno, porque es 3-Desenlace: Casi llegando a la ciudad se
un personaje que está dentro de el encuentra con un muro que decide trepar, al
texto. darse cuenta que a su lado había un niño
expreso su queja y el niño ante eso respondió
que fue él, el que trajo esos obstáculos.
 Es quebrada porque no tiene un final
específico.

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA SEMÁNTICO

INDICADORES SI NO
La palabra clave seleccionada corresponde con el contenido del tema:    
La información se plasma en el mapa adecuadamente:    
Las ideas principales están bien distribuidas en categorías:    
No hay errores ortográficos visibles:    
Se utilizan correctamente los signos de puntuación:    
Las palabras importantes se encierran en un círculo para sacar los subtemas:    
Se describe claramente el esquema:    
No se omiten los detalles más resaltantes del tema seleccionado:    
El esquema está bien organizado y estructurado:    
El esquema es de fácil entendimientos para los espectadores:    
Se destacan los títulos y subtítulos de manera atractiva para el lector:    
Se emplean frases cortas y concisas pero de gran valor:    
Total:    
Puntos: