Dirección Zona 2 de Educación Intercultural

Bilingüe Napo - Orellana

ESQUEMA DE GUIA DE INTERAPRENDIZAJE PARA EL PROCESO EIFC.

RIKSICHIKKUNA
YACHAKUK SHUTI : ……………………
MARKA : ……………………
KITI : ……………………
AYLLU LLAKTA :
……………………
PORTADA
PACHA : ……………………
YACHACHIK : ……………………
GRAFICO MOTIVADOR
(SABERES Y DOMINIOS) para el docente.

PAKTAYKUNA (Objetivo de la guía):

RIKSICHINA: INTRODUCCION:
Imata yachana, imashina yachay mirarina, runa yachaykunamantapash rikuchik shuyu.
Diagrama de relación de ejes, ámbitos de desarrollo y aprendizaje con los Saberes
Armonizadores
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1.
Dominio de conocimiento: etapa dónde se adquiere los saberes y conocimientos. Comprende
varias sub-fases: Sensopercepción, problematización, contenido científico y verificación.
 Sensopercepción: se presenta actividades fuera del aula, que desarrollan los sentidos en forma
natural, que motivan y despiertan el interés por descubrir lo que se encuentra en su entorno.
 Problematización: son preguntas formuladas por el o la docente, que invitan a verificar el
nivel de conocimiento que tienen los niños y niñas sobre el contenido a tratar.
 Contenido científico: para iniciar los conocimientos científicos en los niños y niñas de EIFC se
parte de la siguiente premisa: “para saber hay que aprender, para aprender hay que
experimentar, vivenciarlo”; por lo tanto, no se debe únicamente transmitir los conocimientos,
sino que se debe propiciar que los infantes investiguen, exploren, manipulen y vivan
experiencias, sobre todo las de su propia cultura.
Por la edad de los niños, en esta sub-fase de “contenido científico”, relacionada básicamente a
la parte teórica, se proponen actividades para que los infantes afiancen sus conocimientos.
Además, se desarrollan varias temáticas para el conocimiento del o la docente (ver anexo al
final de cada guía), referidas a los saberes a tratar en cada una de las guías. Esto ayudará a
fortalecer sus conocimientos culturales, de tal manera que pueda compartir con los niños y
niñas para lograr y enriquecer su identidad.
 Verificación: luego de desarrollar con los niños el conocimiento científico, se los vuelve a
preguntar lo propuesto en la sub fase de problematización, para verificar lo aprendido.
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2. Aplicación de conocimiento: con lo aprendido en la fase de dominio, ahora el niño es capaz
de realizar las actividades que tienen relación con los saberes y conocimientos en cada guía.
3. Creación de conocimiento: se plantean actividades que desarrollan la imaginación para
crear, diseñar y elaborar de tal manera que se demuestre lo aprendido.
4. Socialización de conocimiento: permite poner en común lo creado y aprendido al terminar
cada una de las fases del conocimiento.

A.- YACHAYTA TARIPAY-DOMINIO DE CONOCIMIENTO

 Yariyaykuna – (Sensopercepcion- despertar el interés)
1.
 YACHAYMAN TARIPAY (Problematización)
2. (Tapushpa kutichishpa rimanakushunchik) (generar espacios de diálogo sobre los
distintos temas, a partir de preguntas)
 AMAWTA YACHAY - Desarrollo de los Contenidos.
3.
 YACHASHKATA RIKUY (Verificación)
4.
 YACHAYTA TUKUCHIY (Conclusión)
5.
CH. Yachayta ruray: APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO
6.
H. Yachayta wiñachiy. CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
7.
I. Yachayta willachiy. SOCIALIZACION DE CONOCIMIENTO
8.

YACHACHIK/DOCENTE KILLKA RIKUK/COM. PEDAG. UMANCHA/RECTOR

UNIDADES DE APRENDIZAJE PROCESO EIFC.

ÑUKAPA MUSHUK MASHIKUNA

Unidad 9: Mis nuevos amigos
AYLLU, LLAKTAPI
KAWSAY YACHAY- PAKCHIY- PACHAMAMA
CHAKRAY
Familia y Comunidad Vida, Tierra y Territorio
Ciencia y Tecnología

SHUK YACHAY MUYUY CIRCULO ISHKAY YACHAYMUYUY KIMSA YACHAYMUYUY 4.CHAKRATA

CIRCULO DE CONOCIMIENTO Nº 2 CIRCULO DE CONOCIMIENTO Nº 3
DE CONOCIMIENTO Nº1 WIÑACHISHUNCHIK
ALLI KAWSAYPA YACHAYKUNA ÑUKAPAK TAWKA SAMI
AYLLUPA,YACHANAWASIPAK
Mis primeros conocimientos para RURAYKUNA Vivencia en la chacra
AMACHIY
Armonía familiar y comunitaria
vivir mejor Mis habilidades expresivas
 º
Wawakunapa sumak Chakrata wiñachina, uchilla
Yachana Wawa,
wasipi kikinllatak wiwakunata wiñachinapash
rimayachay: arawikuna,
aylluyarina Dirección Zona 2 de Educación
riksirinamanta paypura Intercultural
kallariy rimaykuna, takikuna . Cultivo y crianza de
Familiarizarse con el riksinakunamantapash.
Bilingüe Napo - Orellana Mitos, adivinanzas y cantos especien menores
centro educativo Conocimiento de sí mismo Runa kawsaypa:
y entre compañeros /ojo/ en kichwa. chakrakamay, makiruray,
mintalaypash.
Chuyayaypak, Wawapa ukkupa hatun
Pachamama, yurakuna Vivencia cultural:
allikaypakpash kallari kuyuchiy, ñañu kuyuchiypash.
kamachiy wiwakunapash. agricultura, artesanía
Entorno, plantas y Juegos propios de la y comercialización.
Hábitos básicos de
animales. nacionalidad Hampikunata kiwa
higiene y salud. Pachamamamanta killkakatiy yurakunawan ruranamanta
yachay
Ayllupi, yachanawasipi Ayllullaktapa allikay Preparación de remedios
Lectura de símbolos
kawsanamanta. mikunakuna. caseros con plantas
Alimentos saludables de la utilizados de acuerdo a la medicinales.
Convivencia en el hogar
comunidad nacionalidad.
Makiruraykunapi yanaparinakuy. Tarpuypa, aychawaypak,
Kari wawa warmi wawa Participación en la elaboración aychanapak
imashina kashkamanta. Ayllupa, ayllullaktapapash de artesanías de la localidad hillaykunamanta
Características físicas raymikuna riksinamanta. Herramientas para el
del niño y niña Conocimiento de las cultivo, pesca y caza.
actividades festivas de la Llaktapi tiyak pukllana Pachamamamanta katiy
Ayllu, yachanawasi hillaykunawan pukllana. katiy ruraykunata
familia y la comunidad.
llankaykunapi wawakuna Bailes y danzas propias de la wiñachina
cultura que se practica en la Producción de
yanapanamanta. Ayllullaktapa wakakuna, comunidad.
Ayuda en las actividades maymutsurik kuskakunapash. pictogramas
básicas de la familia y el Lugares sagrados e
centro importantes de la
comunidad

CHUNKA TANTACHISHKA YACHAY

ÑUKAPA UKKUMANTA YACHAY
Unidad 10: Conociendo mi cuerpo

SHUK YACHAYMUYUY ISHKAY YACHAYMUYUY KIMSA YACHAYMUYUY CHUSHKU YACHAYMUYUY

KUSHIYARISHPA ALLI KAWSAYPA YACHAYKUNA ÑUKANCHIKPA SHIMI
PUKLLANAKUY CIRCULO DE CONOCIMIENTO CIRCULO DE CONOCIMIENTO Nº 3 ÑUKANCHIKPA PACHAMAMA
Nº2 Mis primeros conocimientos Desarrollando nuestra lengua. CIRCULO DE CONOCIMIENTO Nº4
CIRCULO DE CONOCIMIENTO Nº1
para vivir mejor. Yo y la Naturaleza Nuestra Naturaleza
Jugando alegres

Tukuy puncha ruraykuna. Practico los valores de respeto Desarrollo de los

Nuestr sentidos
lenguaje
Compartiendo actividades y responsabilidad en mi Canciones y juegos.
cotidianas familia, CECIBs y Comunidad. Hábitos de trabajo: orden y