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    (3 Universidad Nacional de Rio Cuarto Facultad de Ciencias Humanas Programa con adecuaciones de cardcter excepcional por Emergencia Sanitaria COVID-19 Departamento: Ciencias de la Educacién Carrera: Lic. En Psicopedagogia Plan de estudio: 1998 versién 3 Modalidad de cursado: virtual Asignatura: Psicologia Profunda Il (Céd. 6571) Profesor Responsable: Dra. Mariana Bottini (Prof. Adjunta Exclusiva) Integrantes del equipo docente: Lic. Lucia Rinaudo (Ayudante de Primera Exclusiva) y Lic. Mariana Lelli (Ayudante de Primera Simple) Afio académico: 2020 Régimen de la asignatura: cuatrimestral (primer cuatrimestre), 4° afio de la carrera Asignacién horaria semanal: 4 horas Asignacién horaria total: 60 horas (teérico-practicas) Lugar y fecha: Rio Cuarto, 30/06/2020 Escaneado con Vamscanner A _ Universidad Nacional de Rio Cuarto (3 Facultad de Ciencias Humanas 1, FUNDAMENTACION Este Programa ha sido reformulado para dar cuenta del recorrido -en términos de proceso formativo- llevado adelante en el marco de las reprogramaciones excepcionales realizadas por la situacién de emergencia sanitaria y el consiguiente aisiamiento social preventivo y obligatorio, Por ello, tiene carécter de excepcional, temporaria y valido solamente para los estudiantes que cursaron bajo la modalidad no presencial durante la emergencia sanitaria por cOVvID-19, La propuesta académica de la asignatura Psicologia Profunda Il, se define segun los lineamientos estipulados en el nuevo Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogia en la Universidad Nacional de Rio Cuarto, implementado a partir de 1998, Tomando en consideracién la estructura curricular de dicho plan, la asignatura se enmarca en el Area de Conocimiento Bio — Psico ~ Pedagogica y se ubica en el cuarto afio de la carrera, correspondiendo éste al segundo ciclo de formacién denominado: Formacién Profesional en la fase: Formacién Profesional Especifica. El eje de este nivel de integracién lo constituye /a problemética de Ia intervencién psicopedagégica. Asumiendo la complejidad del aprendizaje contextualizado y su problematica como objeto de teorizacién e intervencién psicopedagdgica, atendiendo a los contenidos minimos previstos en el plan de estudio de la carrera y pretendiendo contribuir a la construccién de un perfil profesional en el Licenclade en Psicopedagogia que incorpora enfoques y perspectivas actuales, se configuré un campo conceptual desde la perspective psicoanalitica que contempla avances recientes. Este enfoque considera los aportes freudianos y post ~ freudianos refericos a la problematica del acceso al conocimiento y a los procesos de simbolizacién, lo cual conduce al estudio de las condiciones necesarias para la estructuracién del aparato psiquico, la constitucién de los prerrequisitos del funcionar inteligente y de los procesos de pensamiento. Por otra parte, incorporamos aportes de discursos que provienen de otros campos isciplinares introduciendo torsiones en el psicoanalitico. Los estudios de género han puesto a trabajar las teorizaciones psicoanaliticas produciendo subversiones de nicleos conceptuales {que permanecian -o permanecen -, incuestionados. Las funciones humanizantes, constitutivas el psiquismo y la subjetividad, -aquellas que se ponen en juego en las précticas de crianza sostenidas por el adulto respecto de la cria humana tomada a su cargo-, han sido histéricamente denominadas de modo tal que aluden al género: funcién materna, deseo materno, funcién paterna, Nombre del Padre. Existe, en cambio, la posibilidad de nombrarlas por alusién a sus efectos en la constitucién subjetiva —funcién sexualizante, narcisizante y de pautacién/interdiccién-. De este modo, es posible despejar la funcién del género en pos de deconstruir las formas en que éstas se han representado histéricamente. A su vez, pensar la educacién y la salud desde una perspectiva de Derecho ha implicado ampliar la mirada respecto de los problemas que se presentan en nifias y nifios. En este sentido, no sélo es importante atender a los elementos intrapsiquicos y subjetivos estructurales -que permiten el funcionamiento inteligente y los procesos de pensamiento-, sino también aquellos que den cuenta de Ia constitucién de un sujeto con capacidad de reconocimiento del otro. Entendemos que es este un aspecto ineludible en le constitucién 27 Escaneado con Vamscanner A _ Universidad Nacional de Rio Cuarto (3 Facultad de Ciencias Humanas subjetiva en tanto permite vincularse a lo colectivo que conlleva formar parte de cualquier

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