“UNA ESCUELA PÚBLICA, AFECTIVA E INNOVADORA PARA LA CALIDAD”

Asignatura: Lengua y Cultura de los pueblos Ancestrales Mapudungun

Escuela Municipal Irene Frei
Trokiñ: 6° Año Básico
Email: escuelairenefrei@gmail.com Kimeltuchefe: Sara Catrilao Traipe
Postítulo de Mención 1° Ciclo Básico

RÚBRICA: CONFECCIÓN DE “MAQUETA DE LOS PUEBLOS ÍNDIGENAS DE CHILE”

Tañi Üy: Fachantü:

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS LOGRADO (3 puntos) MEDIANAMENTE LOGRADO (2 puntos) POR LOGRAR (1 puntos) PTJE.
La maqueta muestra una alta y considerable La maqueta muestra una mediana dedicación en su La maqueta fue construida descuidadamente,
dedicación en su construcción. construcción. los elementos parecen estar “puestos al azar”.
Todos los elementos están bien sujetos al fondo. Algunos de los elementos están bien sujetos al fondo. Hay piezas sueltas sobre los bordes.
CALIDAD DE LA
MAQUETA Sus componentes están nítidamente presentados con Sus componentes están nítidamente presentado con Sus componentes están nítidamente
muchos detalles. algunos detalles. presentados con poco detalles.
-No hay marcas, rayones ni manchas de pegamento u -Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas -Rayones, manchas, rupturas, bordes no
otro material. de pegamento u otro material presentes. nivelados y/o las marcas son evidentes.
-Nada cuelga de los bordes. -Nada cuelga de los bordes.
CREATIVIDAD -Varios de los objetos usados en la maqueta, reflejan -Uno o dos de los objetos usados en la maqueta -Los objetos presentados en la maqueta no
un excepcional grado de creatividad del estudiante en reflejan la creatividad del estudiante en su creación denotan creatividad y menos interés.
su creación y/o exhibición, según el Pueblo Indígena. y/o exhibición, según el Pueblo Indígena.
-Todos los componentes reflejan una imagen -La mayoría de los componentes reflejan una imagen -Algunos de los componentes reflejan una
DISEÑO auténtica del Pueblo Indígena. auténtica del Pueblo Indígena. imagen auténtica del Pueblo Indígena.
-El diseño de la maqueta está excelentemente -El diseño de la maqueta está bien organizado. -El diseño de la maqueta no está́ bien
organizado. organizado.
-El tiempo de la clase fue usado sabiamente. El tiempo de la clase fue poco usado para realizar su El tiempo de la clase no fue usado sabiamente
TIEMPO Y -Mucho del tiempo y esfuerzo estuvo en la maqueta. y el estudiante no puso esfuerzo adicional.
ESFUERZO planeación y diseño de la maqueta, según el Pueblo -El estudiante pudo haber puesto más tiempo y
esfuerzo para su trabajo.
Indígena seleccionado.
Todos los integrantes del grupo participaron Todos los integrantes del grupo participaron Algunos de los integrantes del grupo
TRABAJO EN activamente en el trabajo, con materiales y medianamente en el trabajo, con materiales y participaron en el trabajo, con materiales y
EQUIPO elaboración de la maqueta. elaboración de la maqueta. elaboración de la maqueta.

¡Kume küdaw Chillkatufe!

 “UNA ESCUELA PÚBLICA, AFECTIVA E INNOVADORA PARA LA CALIDAD”
Asignatura: Lengua y Cultura de los pueblos Ancestrales Mapudungun
Escuela Municipal Irene Frei
Trokiñ: 6° Año Básico
Email: escuelairenefrei@gmail.com Kimeltuchefe: Sara Catrilao Traipe
Postítulo de Mención 1° Ciclo Básico

AUTOEVALUACIÓN
CRITERIO DE LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO POR LOGRAR
AUTOEVALUACIÓN (3 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)

Realicé mi trabajo de manera responsable y rigurosa; Realicé mi trabajo de manera responsable, pero en Realicé mi trabajo de forma intermitente
EVALUAR MI siguiendo las instrucciones dadas, logrando el ocasiones no seguí las instrucciones dadas, logrando debido a que no seguí las instrucciones dadas,
PROPIO objetivo de la actividad. medianamente el objetivo de la actividad. no logrando el objetivo de la actividad.
DESEMPEÑO
Puntaje Total 27
OBSERVACIONES:
% de exigencia 60%

Puntaje Obtenido

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Nota

Pueblo Indígena

Niveles de logro por puntaje: L: 3 / ML: 2 / PL: 1

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