Dirección Regional de Educación Puno DPCC

2o
Unidad de Gestión Educativa Local San Román
IES “Simón Bolívar”
Estudiante: ………………………………….…………… Sección:………...... Fecha:………….....

EVIDENCIAS: (Exp. 2 – Act. 1) – sustitutorio

“Fortalezco mi identidad a través del análisis FODA”

1. FORTALEZAS 2. OPORTUNIDADES
(Todas las habilidades positivas (Todos los factores positivos
y ventajas personales que nos externos que puedo
hacen mejores y nos ayudarán a aprovecharlos para lograr mis
lograr nuestros objetivos) objetivos)
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3. DEBILIDADES 4. AMENAZAS
(Todas las desventajas (Todos los problemas externos o
personales y obstáculos que situaciones desfavorables que
pueden impedir el logro de mis pueden impedir el logro de mis
objetivos propuestos) objetivos)
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Descripción de la valoración de la evidencia

No Calificación Valoración Descripción de la valoración
vigesimal literal
1. 17 – 20 AD Logro destacado, cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
2. 15 – 16 A Logro esperado, cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en
todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
3. 11 – 14 B En proceso, cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
4. 00 – 10 C En inicio, cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

“En la mente de un bolivariano ilumina la ciencia y la tecnología” 1

 Dirección Regional de Educación Puno DPCC
2o
Unidad de Gestión Educativa Local San Román
IES “Simón Bolívar”
Estudiante: ………………………………….…………… Sección:………...... Fecha:………….....

EVIDENCIAS: (Exp. 2 – Act. 1) – sustitutorio

“Fortalezco mi identidad a través del análisis FODA”

5. FORTALEZAS 6. OPORTUNIDADES
(Todas las habilidades positivas (Todos los factores positivos
y ventajas personales que nos externos que puedo
hacen mejores y nos ayudarán a aprovecharlos para lograr mis
lograr nuestros objetivos) objetivos)
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7. DEBILIDADES 8. AMENAZAS
(Todas las desventajas (Todos los problemas externos o
personales y obstáculos que situaciones desfavorables que
pueden impedir el logro de mis pueden impedir el logro de mis
objetivos propuestos) objetivos)
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Descripción de la valoración de la evidencia

No Calificación Valoración Descripción de la valoración
vigesimal literal
5. 17 – 20 AD Logro destacado, cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
6. 15 – 16 A Logro esperado, cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en
todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
7. 11 – 14 B En proceso, cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
8. 00 – 10 C En inicio, cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

“En la mente de un bolivariano ilumina la ciencia y la tecnología” 2