Sociales 1

La tierra una maquina viviente

Resolvemos:

1. Si tú fueras Manuel, ¿cómo te sentirías? y ¿qué harías? ¿Tratarías de convencer

a tu padre para que te deje ir a cultivar o que cultiven así estés enfermo; o que
esperen a que te alivies aunque en ese momento ya estén probablemente en
una fase lunar desfavorable para el cultivo?

2. Lee la siguiente información y responde las preguntas:

Las fases lunares influyen en el cuerpo humano y en el desarrollo de las plantas. La

observación y comprensión de los ciclos lunares permiten aprovecharlos para el
tratamiento de enfermedades y para el cultivo.

a) ¿Crees que los ciclos lunares tienen algún efecto en el ser humano y en la
agricultura?
Respuesta: la agricultura es influencia lunar muy importante dependiendo, del tipo
de productos para sembrarse, ya que algunas veces se favorece de algunas etapas
lunares como se da en el maíz, hay unos que se perjudican como el frijol por las
plagas en cuanto al ser humano puede afectar el suelo y también a las personas
pipoles.

b) ¿Qué has escuchado al respecto?

Respuesta: He escuchado que influye sobre las plantas y en la migración de las
aves y en la rotación de la tierra y en las personas.

c) ¿Has sentido cambios en tu cuerpo en las diferentes fases lunares? Explica

tu respuesta.
Respuesta: Por ejemplo sobre mi cabello me gusta mucho cortarme el pelo en
luna creciente es muy buena para el crecimiento del pelo

El universo
Resuelve las siguientes inquietudes:

1. ¿Cuál fue el elemento que más te llamo la atención? ¿Por qué?

Respuesta: El elemento que más me llamo la atención es el sistema de creencias
que dan explicaciones divinas del mundo y que regulan normalmente a los seres
humanos dentro de las más conocidas están las monoteístas que creen en un solo
Dios y un libro sagrado.
 2. ¿Qué relaciones tienen cada uno de los cuerpos astrales en el universo?
Respuesta: La relación que tienen los cuerpos ancestrales es que ellos
conforman el mismo universo si no, no serían ellos un universo

3. Si viajaras por el espacio cósmico, ¿hasta dónde te gustaría llegar?

¿Por qué?
Respuesta: Me gustaría llegar a ver las estrellas
Actividad

1. Escoge dos versiones sobre el origen de universo (el Big Bang, la teoría
estacionaria, la creación según el Génesis cristiano, mito de creación
griego, mito africano de las dos luminarias, Pan gú creador para la mitología
china, mito de creación azteca, mito de creación maya, mito de creación
muisca).
2. Represéntalas con dibujos y con un resumen. Escríbelas razones por las
cuales escogiste estas dos explicaciones.
3. Realiza un cuadro comparativo de las semejanzas y diferencias que
identificas entre estas dos versiones.
4. Resuelve y argumenta tus respuestas:
a) ¿Cuál de las explicaciones del origen del universo consideras que es la
más convincente o creíble?
Respuesta: El Big Ban la teoría estacionaria la creación según el Génesis cristiano,
mito de creación griego

b) Si fueras un científico, ¿cuál sería tu versión del origen del universo?

Respuesta: Si fura científica a mi parecer el origen del universo se produjo por una
explosión cósmica que se hace tan latente provoco la vida de la tierra, con el pasar
de los años cada cosa se produjo de aquella explosión así iba obteniendo un lugar
del universo por ejemplo, las estrellas en el cielo, los planetas alrededor del sol, la
luna forma parte de la tierra, los anillos parte de Saturno incluso se fueron creando,
las especies sobre la tierra, de ahí me inspiraría en la TEORIA EVOLUCIONISTA
de que cuentan que el hombre evoluciono de los sapiens hace muchos siglos atrás
La Tierra es una máquina viviente
LECCION 1-2
Desempeño: Identifica fenómenos geográficos asociados con la transformación del
planeta Tierra y su influencia en las actividades humanas.
11. ¿Qué implicaciones tiene la altitud en la producción agrícola y las diferentes
actividades económicas humanas?
 Respuesta: la actitud consiste con el tiempo de maduración y desarrollo del fruto
ya está directamente vinculada con la temperatura por ejemplo el café que crece a
altitudes superiores a los 1.500m.s.n.m. maduran lentamente
12. ¿Qué son factores climáticos? Explique cada uno con sus propias palabras
Respuesta: los factores climáticos determinan el clima de un lugar específico del
clima son agentes como la altitud y vientos y vientos predominantes y de corrientes
marinas, las distancia del mar, y la altitud del relieve
13. ¿Qué diferencia encuentra entre altitud y latitud?
Respuesta: altitud y latitud son dos magnitudes que permiten medir distancias
geográficas la actitud es aplicada a la geografía, es referido a la distancia a vertical
de cualquier punto terrestre es con respecto al nivel del mar, por su parte, la latitud
es una medida de distancia entre el ecuador y el punto terrestre
14. Realice un mapa conceptual con el que justifique su comprensión de la teoría
de tectónica de placas.
Respuesta:

TECTONICA DE PLACAS

Basada en Consiste en se produjo por

Fondos oceánicos Litosfera fragmentada Corrientes convectivas

en placas móviles en el interior terrestre

Originadas por

El calor interno terrestre

15. Explique cómo se genera el relieve a partir de la teoría de tectónica de

placas.

Respuesta: cuando dos placas oceánicas se separan, la corteza adelgaza y fractura y

a medida que el magma es derribado de la función parcial del manto asciende a la
superficie, se cuela en las fracturas verticales y fruye sobre el suelo marino, al llegar a
la superficie, sufre cambios formando una nueva corteza oceánica
A partir del texto anterior resuelve:
Lección 2.1

1. Subraya las palabras desconocidas y con ayuda de un diccionario defínelas

en tu cuaderno.
Respuesta:

 Tales de Mileto: que un filósofo, matemático, geómetra, físico y legislador

griego. Vivió y murió en Mileto, polis griega de la costa Jonia (hoy en Turquía).
Aristóteles lo consideró como el iniciador de la escuela de Mileto, a la que
pertenecieron también Anaximandro (su discípulo) y Anaxímenes (discípulo
del anterior). En la antigüedad, se le consideraba uno de los Siete Sabios de
Grecia.

 Aristóteles:

 Sucesos
 Intervenciones

 relativas
2. ¿Qué relación tienen los dioses de los pueblos antiguos con la explicación
de la formación geológica de la Tierra?
Respuesta: antes las personas creían que los dioses eran las causantes de estos
ellos le temían y respetaban y pensaban que era maravilloso

3. ¿Cuál era el pensamiento de Tales de Mileto sobre los fenómenos

geológicos?
Respuesta: Mileto pensaba que los fenómenos geológicos eras sucesos naturales
y que eran ordenes que podían estudiarse a la luz de la razón

4. ¿Qué importancia tienen los aportes de Aristóteles en el estudio geológico

de la Tierra?
Respuesta: Aristóteles descubrió en el siglo IV a.C. que las conchas fósiles
encajadas en las rocas, eran similares a las encontradas en las playas con esta
información supuso que las posiciones relativas de la tierra y el mar habían
cambiado a través de grandes periodos de tiempo.

5. Realiza un dibujo que represente la forma como crees que apareció y se

formó la Tierra.
Respuesta:
1.1 ¿Identifica porque se denomina periodización de la historia?
Respuesta: Es el periodo en que desde la aplicación del hombre hasta el inicio de
la escritura y también en la evolución de los seres humanos con el tiempo y los
distintos periodos
1.2 ¿Describe cuáles fueron los aportes del paleolítico en el desarrollo de la
humanidad?
Respuesta: como fue el periodo más largo de los homo habilis desarrollaron
herramientas creadas por homínidos, esto tuvo influencia muy grande para
desarrollar las siguientes generaciones
1.3 ¿Según lo trabajado en clase cual es la relación entre el mesolítico y
neolítico?
Respuesta: Es la relación de estos periodos fueron los asentamientos, los cuales
ayudaron las siguientes generaciones del periodo neolítico
1.4 ¿Cuáles son los aportes de la prehistoria que usamos en la actualidad?
Respuesta: Los aportes de la prehistoria fueran las herramientas, la ganadería y
la agricultura y el desarrollo de comunidades.
Sociedad y tiempo en el Medioevo
Preguntas Feudalismo 3.1

1. El feudalismo se sustenta en (UNMSM 1985)

A. la gran propiedad territorial.
B. la influencia de los caballeros.
C. la conformación de señoríos y servidumbre.
D. el poderío de la iglesia.
E. la explotación de los siervos.
2. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al
vasallo a través (UNMSM 2012)
A. de la investidura y el feudo.
B. del feudo y las obligaciones militares.
C. del homenaje y la fidelidad.
D. de la corvea y el censo.
E. de las prestaciones y las rentas.
3. En la Edad Media el acto por el cual el señor le daba al vasallo algún objeto,
como un terrón de tierra o un anillo, se denominaba (UNMSM 2006)
 A. homenaje.
B. investidura.
C. beneficio.
D. clientelaje.
E. hospitalidad.
4. Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores
feudales en la Alta Edad Media, nos referimos a (UNMSM 2005)
A. unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos.
B. un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente.
C. una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones.
D. un bien económico con obligaciones militares o administrativas.
E. un territorio con entrega de corveas o prestaciones.
5. Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién
casados: (UNMSM 2005 I)
A. Corvea.
B. Feudo.
C. Pernada.
D. Banalidades.
E. Talla.
6. Las universidades surgieron y se difundieron durante: (UNMSM 1992)
A. la Antigüedad Clásica
B. el Medioevo
C. el Renacimiento
D. en la época Moderna
E. el Siglo de las Luces
7. ¿Cuáles fueron las causas para que la Iglesia Católica alcanzara notable
influencia y poder en la Edad Media? (UNMSM 1996)
A. la intervención en el gobierno de sus súbditos y creyentes
B. la gran facultad de nombrar los cargos eclesiásticos
C. la fe, organización eclesiástica, poder político y labor cultural
D. de ser la depositaria de la cultura grecorromana
E. convertirse en la creadora de las escuelas y universidades
8. Al finalizar la Edad Media el Estado absolutista que resultó de la centralización
política en Europa Occidental fue expresión del dominio de: (UNMSM 1997)
A. la alta burguesía
B. la nobleza feudal
C. los comerciantes
D. el papado
E. la monarquía

9. Las corporaciones medievales fueron: (UNMSM 2002)

A. Asociaciones de especialistas en un oficio o profesión
 B. Agrupaciones de los burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos
C. Organizaciones rurales que protegían a los campesinos
D. Centros encargados de la formación de artesanos
E. Grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa
10. La universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin
embargo, no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra
institución sus logros en lo concerniente a: (UNMSM 2004 II)
A. los beneficios para los alumnos
B. la elaboración de doctrinas políticas
C. la reglamentación de los pagos a docentes
D. los exámenes de admisión
E. la autonomía universitaria

Preguntas 3.2

1. No es característica del Renacimiento:

A. Antropocentrismo
B. Avances científicos
C. Imitación de los clásicos grecolatinos
D. Predominio de la razón
E. Emergen las primeras literaturas nacionales europeas.
2. El Renacimiento surgió en:
A. Francia
B. Inglaterra
C. España
D. Alemania
E. Italia

3. ¿Por qué se denomina "renacimiento" a este período?

A. Porque supone un renacer de los ideales antropocéntricos de la Edad
Media.
B. Porque supone una vuelta a los ideales artísticos y culturales de la
Antigüedad Clásica
C. Porque el arte vuelve a preocuparse de temas característicos de los
primeros tiempos de la Edad Media
D. Porque el artista vuelve a sentirse valorado en su medio social

4. El ideal de noble durante el Renacimiento cambia respecto a la Edad Media

porque...
A. En este período los nobles se dedican exclusivamente a los hechos de armas
con la intención de extender colonialmente sus estados.
B. Los nobles del Renacimiento se muestran más preocupados por la cultura,
bien como creadores, bien como protectores de artistas.
C. Los nobles se sienten una minoría social durante este período, de lo que deriva
un cierto sentimiento de victimismo.
D. En realidad, no hay cambios apreciables en el comportamiento de la nobleza.

5. El origen del Renacimiento se sitúa en...

A. En Italia desde el siglo XV
B. En Italia desde el siglo XVI
C. Italia desde el siglo XIV
D. En España desde el siglo XV

5. La mentalidad antropocéntrica es una característica básica del Renacimiento

que consiste en...
A. Pensar que el ser humano tiene la obligación de ser feliz en este mundo.
B. Valorar la dignidad del hombre y de los sentimientos y comportamientos
humanos.
C. Pensar que el ser humano debe su existencia a Dios.
D. Pensar que nada de lo humano tiene sentido, salvo la propia muerte y, por
tanto, la vida eterna que la seguirá

6. Durante el Renacimiento español surgirá un nuevo grupo social que será

determinante en la aparición de una tendencia literaria, ¿cuál es?
A. El bajo clero, que posibilita la aparición de la poesía mística.
B. El campesinado culto, que posibilita la aparición de la novela pastoril.
C. La alta nobleza, que favorece el desarrollo de los libros de caballerías.
D. Los marginados urbanos, que explican el nacimiento de la novela
picaresca.

7. ¿En qué período de tiempo se extiende el movimiento renacentista europeo?

A. Durante todo el siglo XVI
B. Durante el siglo XV
C. Entre el siglo XIV y finales del XVI
D. Desde el siglo XV hasta el XVII

Lección 4.
LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS

DBA: Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron
en diversos campos.

1.1 ¿Analiza conclusiones que puedan determinar los aportes tecnológicos de

las culturas prehispánicas en América?
RESPUESTA: destacan las obras hidráulicas andinas y el desarrollo urbano de
Tenochtitlán formada sobre un islote del lago de Texcoco con obras de drenaje,
amplias calzada y un largo acueducto de cimientos de piedra que llevan agua desde
el valle de Chapultepec.

1.2 ¿identifica los aportes que enriquecen actualmente los campos como el de
la agricultura?
RESPUESTA: la agricultura, ganadería, comercio el campo
1.3 identifica de manera general características de cada una de las culturas
vistas.
RESPUESTA: los indígenas se caracterizan por determinados rasgos físicos muy
demarcados con la piel mestiza, ojos negros, cabello oscuro y lacio y una contextura
robusta, su vestimenta varía según el tipo de clima de zona que habitan y suelen
usar prendas confeccionadas con tejido de pieles de animales

1.4 ¿Qué diferencia encuentra entre la forma de organización social Maya y

Azteca?
RESPUESTA: los mayas no se dividían en clanes, como si lo hacían los aztecas, si
no que tenían cuatro grupos sociales muy bien detenidos, que además tenían sus
obligaciones sabemos que las familias estaban organizadas en clanes fetomicos en
los que existían un patriarcado y la forma de matrimonio era la monogamia

1.5 ¿Cuál es el espacio geográfico actual donde se ubicó en el pasado la

cultura Inca?
RESPUESTA: extendiéndose sobre las actuales republicas de Colombia, Ecuador,
Perú, Bolivia, Chile, Argentina, enorme franja territorial concebida por los incas
pachacure y tupac Yupanqui quienes durante su reinado engrandecieron las
fronteras de manera significativa

1.6 ¿identifica Cuáles fueron las principales actividades económicas de estos

grupos culturales?
RESPUESTA: la economía indígena tradicional está basada en la diversidad y en
conocimiento y saberes que permiten el uso y manejo de la biodiversidad
manteniendo un amplio abanico de estrategia económica para la producción
recolección intercambio con otras comunidades y con el mundo no indígena

1.7 Mencione cuales eran las ciudades principales de cada cultura y qué
importancia tenían para su civilización.
RESPUESTA: las principales ciudades indígenas fueron Tenochtitlan fue el
centro de poder religioso político y económico azteca durante siglo. Machu picchu
fue lugar sagrado en el que los Incasrendian culso a sus dioses Tika fue uno de
sus centros mas interesantes para el imperio, tenian multitud de contricciones

1.8 Describa la vida religiosa de estos grupos culturales.

RESPUESTA:

1. el universo está conformado por millones de estrellas que se agrupan en:

A. Sistemas solares
B. galaxias
C. Planetarios
2. la Galaxia donde está el planeta tierra se llama:
A. Andrómeda
B. Vía láctea
C. Vía Apia

3. la estrella que está más próxima a la tierra es:

A. Venus
B. La osa mayor
C. Sol

4. en el sistema solar se pueden encontrar

A. Galaxias y agujeros negros
B. miles de estrellas
C. satélites y asteroides

5. Un año luz es:

A. es viajar por el espacio durante un año
B. la velocidad que tenemos en la tierra
C. la distancia que recorre la luz viajando a 300000km/ segundo

6. si viajamos a la velocidad de luz de un lado a otro de nuestra galaxia,

tardaríamos en recorrerla ( en años luz)
A. años
B. 1000 años
C. 80.000

Tectónica de placas
1. Las placas están formadas por ...
A. Astenosfera
B. Corteza oceánica
C. Los continentes que se han fragmentado
D. Litosfera

2. En las dorsales
A. Las placas chocan
B. Las placas se meten unas debajo de otras
C. Descienden materiales fríos hacia el manto
D. Las placas se separan

3. La cordillera de los Andes es una cordillera perioceánica. En ella, las placas

Sudamericana y de Nazca ...
A. Se introducen una debajo de la otra
B. Se separan
C. Se trasladan una al lado de la otra
D. Se han soldado
4. La siguiente figura representa

A. Un rift
B. Una zona de subducción
C. Una dorsal
D. Una zona de separación de placas

5. La siguiente figura representa ...

A. Una dorsal oceánica

B. Una zona de choque de placas
C. Un rift
D. Una placa desplazándose debajo de otra

Historia

1. Este periodo termina en el siglo V, con la caída del imperio romano

A. Edad antigua
B. Edad media
C. Edad moderna
D. Edad contemporánea

2. En cuantos periodos se divide la historia universal

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

3. En qué periodo de la historia universal nos encontramos

A. Edad moderna
B. Edad contemporánea
C. Edad antigua
D. Edad media
4. Grandes e importantes artistas, como Leonardo dan Vinci y miguel Ángel,
nacen en este periodo
A. Edad antigua
B. Edad media
C. Edad moderna
D. Edad contemporánea

5. Se caracteriza por el feudalismo como organización política y social en Europa

A. Edad moderna
B. Edad contemporánea
C. Edad antigua
D. Edad media

6. inicia la caída del imperio romano de oriente en el 1453

A. Edad antigua
B. Edad media
C. Edad moderna
D. Edad contemporánea

7. se caracterizó por la reaparición de las monarquías absolutas como forma de

gobierno
A. Edad moderna
B. Edad contemporánea
C. Edad antigua
D. Edad media

8. Durante el Renacimiento español surgirá un nuevo grupo social que será

determinante en la aparición de una tendencia literaria, ¿cuál es?
A. El bajo clero, que posibilita la aparición de la poesía mística.
B. El campesinado culto, que posibilita la aparición de la novela pastoril.
C. La alta nobleza, que favorece el desarrollo de los libros de caballerías.
D. Los marginados urbanos, que explican el nacimiento de la novela
picaresca.

8. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al

vasallo a través (UNMSM 2012)
A. de la investidura y el feudo.
B. del feudo y las obligaciones militares.
C. del homenaje y la fidelidad.
D. de la corvea y el censo.
E. de las prestaciones y las rentas.

9. En la Edad Media el acto por el cual el señor le daba al vasallo algún objeto,
como un terrón de tierra o un anillo, se denominaba (UNMSM 2006)
A. homenaje.
B. investidura.
C. beneficio.
 D. clientelaje.
E. hospitalidad.

10. La vida religiosa de estos grupos culturales era

A. Teocéntrica
B. monoteístas
C. etnocentristas

11. Los incas Vivian actualmente en el territorio de:

A. BOLIVIA
B. PERÚ
C. MEXICO

12. Quienes crearon el calendario

A. Aztecas
B. Incas
C. Mayas

13. ¿Quiénes se destacaban en la construcción de templos y palacios?

A. Aztecas
B. Incas
C. Mayas

14. ¿Quiénes fundaron la ciudad de Tenochtitlán?

A. Mayas
B. Incas
C. Aztecas

15. ¿Quiénes inventaron un sistema de escritura?

A. Mayas
B. Aztecas
C. Incas

16. ¿Quiénes funcionaban como estados?

A. Aztecas
B. Incas
C. Mayas

17. Los incas establecieron el centro de su imperio en.

A. Tenochtitlán
B. Cuzco
C. México
 COMPETENCIAS CIUDADANAS

“En un municipio se está discutiendo la posibilidad de hacer que la vía intermunicipal

pase por el centro del pueblo para obligar a los viajeros a pasar por el centro del
pueblo, y así impulsar el comercio”

1.1 ¿Qué efecto habría que considerar a la hora de evaluar esta propuesta?
A. Que, por el aumento de tráfico, el centro del municipio se dañe, perdiendo
su atractivo comercial y turístico.
B. Que los comerciantes se opongan por considerar que no es conveniente
tener clientes foráneos.
C. Que, al desviar la vía intermunicipal, se deteriore el acceso a varias fincas
de los alrededores.
D. Que los turistas que lleguen estén más interesados en visitar los sitios
históricos que en hacer compras.

“Anteriormente, cualquier delito cometido por un indígena era juzgado por los
jueces de la República. A partir de la Constitución de 1991, los pueblos indígenas
tienen derecho a juzgar los delitos que sean cometidos por un miembro de su
comunidad dentro de sus territorios”

1.2 ¿Por qué se creó esta ley?

A. Porque los jueces castigaban muy suave a los indígenas que cometían
delitos.
B. Porque los jueces no podían entender a los indígenas por la diferencia de
idiomas.
C. Porque la Constitución reconoce como válidas la cultura y la justicia
indígenas.
D. Porque desde 1991 los jueces no pueden entrar en los territorios indígenas .

Algunos investigadores plantean que la división político-administrativa de

Colombia, no es la más adecuada para gestionar el territorio.

1.3 En relación con las demarcaciones departamentales, ésta posición parte de

asumir que.
A. las áreas naturales del país deben manejarse de forma conjunta e integral.
B. se deberían modificar los municipios acordes con la distribución de la
población.
C. los límites son arbitrarios y no tienen en cuenta las dinámicas regionales.
D. la inadecuada infraestructura de comunicación terrestre afecta la
gobernabilidad.

1.4 Para que el Estado y a la sociedad colombiana se beneficien con la

presencia de multinacionales en nuestro territorio, sería ideal que:
A. se hiciera un control exhaustivo hacia las multinacionales, imponiendo
impuestos altos para que este no sobre utilicen el espacio ni exploten a las
personas y sus ecosistemas.
B. existiera un conocimiento integral de nuestro espacio que nos permita
evaluar las ventajas y debilidades, las políticas y controles adecuados; así
como, incentivar la participación ciudadana para aprovechar la permanencia
de la multinacional en su territorio.
C. existiera un conocimiento integral del espacio para determinar las riquezas
que tenemos; así como, la disposición de mano de obra barata para las
actividades que requiere la multinacional, además de adecuar la
infraestructura necesaria para atraer al mayor número de estas empresas.
D. Disminuyeran los impuestos a la multinacional y la incentivaran con créditos
para que se le localice en el país.