UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

UNIDAD ACADEMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Y MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE ARTES

CUADERNILLO DE TAREAS Y TRABAJOS EN EL

AULA ARTES
(ARTES VISUALES II)

SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA
2010/2011
  DEPARTAMENTO DE ARTES UAG

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo #1 Clase Calificación

Tema: LA IMAGEN PUBLICITARIA

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

Instrucciones: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide:

La imagen ha sido, es y será tema medular en la cotidianidad del ser humano. Desde
el momento en que nuestros antecesores idearon la forma de plasmar
acontecimientos importantes en las rocas hasta hoy, muchas cosas han cambiado:
tecnología, objetivos, lugares, etc. Con todo, la intención sigue siendo la misma, "la
necesidad de comunicar".

Vivimos una explosión inédita en el uso de la imagen, esta ha conquistado sitios

insospechados y no sabemos cuantos más llegará a dominar. Esta conquista
responde, entre otros, a dos factores fundamentales:

• El primero es sin duda la facilidad que ofrece la tecnología digital para plasmar una
imagen casi en cualquier formato y material.
• El segundo nace de la necesidad de "marcar la diferencia" entre tanta imagen.

La publicidad exterior, que ha gozado de gran simpatía entre los anunciantes por
sus características de economía, facilidad de segmentación geográfica, alto impacto,
alta cobertura, entre otras, hoy se enfrenta a la saturación, especialmente en
aquellas ciudades en las que no existen normas claras para su uso o no existe un
control riguroso de las autoridades locales. Esta tendencia constituye un reto para los
diseñadores, quienes deben ingeniarse a diario estrategias para que su imagen sea
notoria.

Grandes tamaños, ubicaciones insólitas, imágenes con movimiento, con sonido, son
algunas de las tácticas usadas para evitar que "el ojo del transeúnte" asuma la
imagen como "parte del paisaje". Pese a todos los esfuerzos, la vida comercial de
una imagen publicitaria cada día es más y más corta.

¿Cómo hacer entonces para "anclar" la imagen a la memoria del espectador? Uno de
los métodos utilizados hoy con mucho auge es el de convertir el evento publicitario
en una "experiencia cargada de significado y sentido de pertenencia". Se entiende
que el proceso de comunicación a través de la imagen no es un proceso pasivo, el
receptor es quien completa el mensaje mediante su intervención, en este acto tienen

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lugar aceptaciones y rechazos que facilitan o dificultan la acogida del mensaje y por
ende la duración del mismo en la mente del receptor.

Si el receptor "tiene una experiencia" en relación con el objeto o la imagen

publicitaria, este objeto empieza a cumplir su cometido, porque esta interacción es
sin duda la que completa el proceso comunicativo.

Un elemento común instalado fuera de su contexto natural puede causar una

verdadera sensación y llenar de sentido actos simples y cotidianos, estrategia muy
bien aprovechada por los anunciantes para impactar en la mente del consumidor y
prolongar en ellos la permanencia de su mensaje. Este es el caso de los paraderos
de autobús en la ciudad de México, en los cuales Coca-Cola, patrocinador oficial de
la selección de fútbol de México, instaló "Porterías de Fútbol". Muchos transeúntes
relacionan de inmediato esta imagen con el acontecimiento del año, el mundial de
fútbol Alemania 2006, y esto se convierte en una "experiencia" que aumenta la
recordación de la publicidad. Es lo que muchos denominan, "marketing de guerrilla"
por tratarse de propuestas que incluyen elementos y estrategias novedosas.
40 porterías fueron instaladas con cuatro caras de publicidad cada una, es decir 160
en total y el tiempo de contratación fue de 2 meses. Cada una contiene una malla
metálica, un tapete que simula la grama, e inclusive el área chica. La única diferencia
aparte de las dimensiones con una portería real es que los dos palos verticales y el
horizontal, se encuentran tapizados con la marca "Coca-Cola". ¿Cuántos niños,
 jóvenes y hasta adultos aficionados a este deporte habrán "soñado" bajo estos
paraderos con las atajadas de Sánchez o los goles de Bravo, Javier o Borguetti?

Fotos cortesía Coca-Cola Femsa de México

(Grouper Publicidad Exterior y Medios Masivos)

Cartel: Es una anuncio que nos proporciona información de un evento con fecha, hora,
lugar donde se llevará a cabo la actividad. El cartel perderá toda su utilidad una vez
terminado el acto que convoca y quizá sea un objeto bello, por lo que pasará de ser
informativo a ser decorativo.

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Aunque los problemas de diseño son únicos e intransferibles, antes de realizar cualquier
cartel hay que considerar una serie de puntos básicos para lograr el objetivo que es
persuadir al espectador.

Consejo para el diseño de carteles

En principio el cartel debe establecer una comunicación muy directa para llamar la
atención. El volumen de información que soporta puede variar entre muy poco y mucho,
pero en todos los casos el impacto debe de ser inmediato, para que la audiencia
potencial se tome al menos la molestia de examinar el contenido del cartel.
1.- ¿Qué es exactamente lo que se quiere comunicar?
Reflexione sobre todos los aspectos de la información y aísle el elemento principal, el
que sea capaz de transmitir más directamente el mensaje.
2.- ¿Es la imagen clara y expresiva?
La idea central se presenta como una imagen o mediante un texto. La imagen puede ser
humorística, dramática o abstracta. Lo importante es que comunique la idea
rápidamente y con exactitud.
3.- ¿Funciona bien el texto?
Hay que conducir al lector de un elemento del mensaje al siguiente, en orden de
importancia.
4.- ¿Miraría el cartel dos veces?
Los buenos diseños son el resultado de la imaginación, de la originalidad y el análisis
acertado de la información que quiere comunicarse.
Los carteles también sirven para anunciar espectáculos o eventos culturales tales como:

• conciertos
• recitales
• encuentros deportivos
circo
• películas de cine
• obras de teatro
ferias
• exposiciones
• corridas de toros

http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/05012101
3246.pdf

http://nicolasramospintado.wordpress.com/2007/0
3/01/fallas-de-valencia-2007-cartel-de-toros

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Anuncios Espectaculares: Anuncio publicitario diseñado para verse de lejos en las

grandes urbes. Su característica principal es una imagen que impacte al espectador y
poca información escrita. El mensaje tiene que llegar a su destinatario aunque este no
sea demasiado conciente ello.

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Artículos promocionales: Objetos de uso cotidiano utilizados para recordar

continuamente la imagen publicitaria.

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Instrucciones: Busca en revistas, periódicos, carteles, anuncios espectaculares o

cualquier otro medio publicitario, dos imágenes de cada una de las siguientes
categorías:

Tecnología:

Moda:

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Entretenimiento:

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Deportes:

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Alimentos:

Bebidas:

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ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo #2 Clase Calificación

Tema: LA IMAGEN PUBLICITARIA

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

Instrucciones:Selecciona una de las imágenes del ejercicio anterior y contesta las

siguientes preguntas:

1.- ¿Qué tipo de imagen escogiste? De: Tecnología, moda, entretenimiento,

deportes ó alimentos y bebidas. Descríbela:

2.- ¿A que tipo público va dirigido la imagen del mensaje?

3.- ¿Qué significado crees que pretendió dar el mensaje?

4.-Si tu fueras el diseñador, ¿Que le cambiarias a la imagen del mensaje?

5.- Sugiere tres ideas nuevas alusivas de este mensaje.

a)

b)

c)

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ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 3 Clase Calificación

Tema: IMÁGENES Y SIMBOLOS

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide:

Símbolo: Un símbolo es una representación perceptible de una realidad, con rasgos

asociados por una convención socialmente aceptada. Es un signo sin semejanza ni
contigüidad, sino solamente con un vínculo convencional entre su significante y su
denotado, además de una clase intencional para su designado.

Los signos señalan; son específicos de un cometido o una circunstancia. Los

símbolos tienen un significado más amplio y menos concreto. Ambos son
instituciones.

Iconografía: La iconografía (palabra compuesta de icono y grafe -descripción-) es

la descripción de imágenes y también tratado o colección de éstas.

Que es una representación:

Filos. Figura, imagen o idea que sustituye a la realidad.
Término con el que se designa, en general, la reproducción mental de un objeto por
parte de la conciencia, ya sea un objeto externo (una cosa) o interno (un estado del
sujeto).

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Foto de una Manzana: Representación de una manzana:

Pasos para la representación de una manzana:

1.- Dibujo ó Busca, recorta y pega cinco imágenes que representen un mismo objeto
de manera destinta (fotografía, dibujo, pintura, escultura, artesanía, etc.).

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2.- Elige un objeto y dibuja tres diferentes representaciones del mismo.

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Representación Mitológica: 
Son imágenes, más conceptuales que realistas, porque mezclan lo conocido con lo
desconocido mediante imágenes salidas de la fantasía humana. Los artistas
egipcios empezaron a pintar los muros de las tumbas de los faraones con
representaciones mitológicas. Otro Ejemplo de la representación mitológica lo
encontramos en antiguos vestigios del arte Griego, en la isla de Creta (Mar
Mediterráneo). Se trata de los frescos del palacio de Cnosos, que muestran la
leyenda del Minotauro (monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro). Otro
ejemplo son sus representaciones mitológicas en la cerámica.

Mitología: Conjunto de mitos que se refieren a los dioses, semidioses y héroes de

una religión politeísta.

Cosmogonía: Ciencia que trata de la formación del universo y los cuerpos

celestes. En las culturas de la antigüedad, parte de la mitología que trata del
nacimiento del mundo.

Mágico: Conjunto de ritos y creencias encaminados a obtener efectos o fenómenos

extraordinarios.

Mitología Griega:

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1.- Has tu propia representación del minot

auro y coloréalo.

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Mitología Egipcia:

Anubis

Isis
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ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 4 Clase Calificación

Tema: IMÁGENES Y SIMBOLOS

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Busca en el diccionario el significado de las siguientes virtudes:

1.- Virtudes Teologales:

Fé:  

Esperanza:  

Caridad:  

2.- Virtudes Cardinales:

Prudencia:

Justicia:

Fortaleza:   

Templanza:

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3.- Virtudes Morales:

Equidad:

Veracidad :

Gratitud:

Afabilidad:

Paciencia:

Constancia:

Abstinencia:

Sobriedad:

Castidad:

Pudor:

Laboriosidad:

Humildad:

Clemencia:

Modestia:

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4. Elige 10 virtudes y realiza la iconografía personal. Ejemplo:

Justicia

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ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 5 Clase Calificación

Tema: MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENES

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Para la siguiente actividad debes contestarla con una revista y un

periódico a la mano.

1. Describe las partes esenciales de una revista.

2.  Describe las partes esenciales de un periódico.

3.  Nombra tres programas de televisión de acuerdo a su temática:

Series: .
Musicales: .
Telenovelas: .
Documentales: .
Información: .
Educación: .
Culturales: .

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Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 6 Clase Calificación

Tema: MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENES

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide:

Generalmente los elementos de revistas y diarios son: Edición, redacción,

fotografía ó ilustración y formato ó diseño. Su estructura consta de: Portada,
directorio ó índice y contenido.
El contenido está dividido en artículos clasificados como: Información,
investigaciones, noticias, culturales, deportes, entretenimiento, sociales, etc.
El formato del diseño de un periódico es de ocho columnas; en una revista se
puede manejar también por columnas, siendo las más usuales de una a tres.
Un artículo típico de revista ó periódico supone la identificación de varias
categorías de información y la asignación a las mismas de un orden de
importancia. Una vez hecho esto, ya pueden tomarse decisiones de diseño
propiamente dichas.
Al diseñar las páginas, se debe tener en cuenta el tipo de información que ha
de contener, porque de ello dependerá el formato.

1.  Has la estructura de la retícula del formato de una página de revista

considerando texto e imagen. Ejemplo.

Titulo y subtitulo

Imagen

Texto
Texto

Imagen

Imagen
Texto

Texto

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2.  Supongamos que vas a publicar una revista cuyo nombre es “El

estudiante exitoso”.
Escribe 5 temas que sugerirías para que tenga como contenido la revista.

a)
b)
c)
d)
e)

3.  Desarrolla ampliamente cada tema.

a)

b)

c)

d)

e)

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Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 7 Clase Calificación

Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide:

Para trabajar el retrato documental se pueden utilizar fotografías del álbum familiar,
así como imágenes de prensa. El retrato publicitario puede observarse en revistas y
catálogos.
Finalmente, los ejemplos de retratos alegóricos y psicológicos pueden encontrarse
en imágenes artísticas, principalmente en la pintura y la fotografía.

1.-Retrato 2.-Retrato documental

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3.-Retrato publicitario

4.-Retrato alegórico 5.-Retrato psicológico

1. De acuerdo con las imágenes anteriores ¿Qué es un retrato?

2.  De los cinco tipos de retratos selecciona uno:

.

Analízalo de la siguiente manera:

2.1. ¿Cómo está representada ésta persona?

2.2. ¿Qué te dice su mirada, gestos y actitud?

3.  ¿Qué diferencias encuentras entre cada tipo de retrato?

4. ¿Cuál es tu favorito y porque?

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Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 8 Clase Calificación

Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Observa las siguientes imágenes y posteriormente contesta lo que se

le pide:

El cuerpo humano realista y no realista.

A) Realistas B) No realistas

Imágenes no realistas.

C) Deformación D) Exageración

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E) Disminución F) Omisión de partes

Observa las imágenes anteriores y da tu definición de cada concepto en relación a

ellas.
A) Realistas:

B) No realistas:

C) Deformación:

D) Exageración:

E) Disminución:

F) Omisión de partes:

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Observa las siguientes imágenes y contesta las siguientes preguntas.

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2.1. ¿Cuál es la temática principal?

2.2. ¿Qué constante encontraste en la mayoría de las imágenes?

2.3. ¿Qué diferencias encontraste en la mayoría de las imágenes?

2.4. ¿Podrías nombrar algunos estilos encontrados en las imágenes?

2.5. Describe la imagen que mas te haya gustado.

3. Dibuja tu propia versión en color de alguna de las imágenes anteriores.

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UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 9 Clase Calificación

Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

Instrucciones: Dibuja 5 imágenes de diferentes diseños de máscaras y coloréalas.

Ejemplo:

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Dibuja 5 esculturas urbanas de la Cd. de Guadalajara.

Ejemplo.

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Busca 5 imágenes de diferentes esculturas o monumentos que encuentres en tu

ciudad y pégalas en el espacio.

Ejemplo:

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UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTES VISUALES II

Nombre del alumno: GradoIIGrupo:

Fecha: Anexo # 10 Clase Calificación

Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

InStrucciOneS: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide:

1.- Escultura.
Se llama escultura al arte de modelar, tallar o esculpir en barro, piedra, madera u
otro material. Es una de las Bellas Artes en la cual el artista se expresa mediante
volúmenes y espacios. La escultura es el arte plástico propiamente dicho pues es el
arte de modelar figuras y reproducir objetos de bulto. En él, se incluían antiguamente
todas las artes alfareras, las de talla y cincel junto con las de fundición y moldeado.
En la producción de esculturas se pueden utilizar materiales como: marfil, hueso,
madera, piedra, estuco e incluso pasta de maíz.

Observa las siguientes imágenes.

1. 2. 3.

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4. 5. 6. 7.

8, 9. 10.

11. 12. 3.

14. 15.

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Contesta las siguientes preguntas:

1.- Selecciona las tres imágenes que más impacto te causaron.

,

2.- De estas tres imágenes escoge una y desarrolla los siguientes puntos:

a) ¿Cómo está representada la figura humana?

b) ¿Qué rasgos son mas característicos de esa imagen?

c) ¿Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan?

d) ¿Cómo son sus vestimentas y ornamentos?

e) ¿Qué intención pudo tener el artista al hacerlo así?

3.- ¿Qué técnicas escultóricas observaste en las 15 imágenes?

4.- ¿Qué materiales escultóricos fueron utilizados en las 15 imágenes?

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2.-Escultura mexicana

1. 2.

3. 4. 5.

6. 7. 8.

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9. 10. 11.

12. 13. 14.

15. 16.

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Contesta las siguientes preguntas:

1.- Selecciona las tres imágenes que más impacto te causaron.

, , .

2.- De estas tres imágenes escoge una y desarrolla los siguientes puntos:

a) ¿Cómo está representada la figura humana?

b) ¿Qué rasgos son mas característicos de esa imagen?

c) ¿Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan?

d) ¿Cómo son sus vestimentas y ornamentos?

e) ¿Qué intención pudo tener el artista al hacerlo así?

3.- ¿Qué técnicas escultóricas observaste en las 16 imágenes?

4.- ¿Qué materiales escultóricos fueron utilizados en las 16 imágenes?

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